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C1
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DATOS GENERALES :
C4
Institucin Educativa :
Codigo Modular - Anexo : 0491506-0
Nombre : 022 - COSOMITO
C5
C6
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Nivel :
A3
CCAA
CIENCIA Y AMBIENTE
COMU_LM COMUNICACIN LENGUA MATERNA
COMU_SL COMUNICACIN SEGUNDA LENGUA
MATE
MATEMTICA
PPSS
PERSONAL SOCIAL
C8
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Seccin :
CONEJITOS T
Recomendaciones :
Al abrir el archivo Excel, se ejecutar por unica vez la macro prelaborada
para formateo de columnas en las pestaas (Areas) del libro Excel.
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00000076103657
Nombres
ARROYO MIAN, LUANA YARUZKA
CHERO GIL, LUCIANA VALENTINA
CIEZA RODRIGUEZ, PEDRO MAXIMO
COLICHON BARRAGAN, MAXIMILIANO RONALDO
FERNANDEZ MARQUEZ, JORGE LIONEL ELI
GUERRERO SANCHEZ, DIEGO GERRARD
GUEVARA PITA, ALEANCO DAYRON
HERNANDEZ ZAA, GABRIELA ALEXANDRA
HERRERA SEGURA, LUANA VALENTINA
HOYOS HUAMAN, JOSE MIGUEL
OTERO MONTAO, SEBASTIAN ENRIQUE
SOTO MANSILLA, CRISTHY ALISSON
UCHOFEN PAREDES, FERNANDA GUADALUPE DEL
UGAZ INFANTE, JORGE ADRIANO
VILLARROEL PAICO, YURIANA DEL CIELO
ZAMORA MAZA, XIOMARA YAZMIN
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LEYENDA :
COMPETENCIA: INDA01 = Explora y observa objetos, seres vivos, hechos o fenmenos de su entorno haciendo u
02 = Propone hiptesis basadas en sus concepciones previas.
03 = Menciona los datos o informacin que obtiene a partir de la observacin, experimenta
04 = Representa grficamente los datos que obtiene en su experimentacin (dibujos, prime
05 = Compara los datos o informacin obtenida y establece relaciones entre ellos.
06 = Intercambia sus resultados para establecer conclusiones con ayuda.
07 = Representa, a travs de dibujos, secuencias de imgenes o grficos sencillos el result
COMPETENCIA: EXPL08 = Describe las caractersticas y necesidades que los seres vivos tienen para vivir.
09 = Relaciona las partes del cuerpo de los seres vivos, con la funcin que realiza.
10 = Relaciona a los seres vivos con el ambiente en donde habitan.
11 = Describe al Sol, la Luna y a las estrellas por sus caractersticas.
COMPETENCIA: DIS 12 = Detecta una situacin que requiere de una solucin tecnolgica
13 = Propone ideas de alternativas de solucin.
14 = Hace preguntas sobre posibles causas del problema.
15 = Describe cmo va a construir su prototipo.
16 = Usa herramientas disponibles para construir su prototipo.
17 = Manipula las piezas para la construccin de su prototipo (recorta, pega, une, entre otr
18 = Describe posibles usos del prototipo.
19 = Comunica cmo construy su prototipo.
20 = Compara el resultado de su prototipo con sus ideas iniciales.
21 = Comunica como construy su prototipo.
22 = Expresa sus ideas y sentimientos en relacin al funcionamiento de su prototipo.
COMPETENCIA: CONS
23 = Relaciona los objetos tecnolgicos que conoce con la utilidad que brindan a las person
24 = Expresa lo que piensa sobre el uso y cuidado de los objetos presentes en su vida y es
25 = Expresa lo que piensa sobre los objetos o acciones humanas que ayudan a mejorar s
26 = Expresa su opinin sobre los objetos o acciones humanas que deterioran su ambiente
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artir de la observacin, experimentacin y otras fuentes proporcionadas (imgenes, fotos, textos sencillos, etc).
su experimentacin (dibujos, primeras formas de escritura).
lece relaciones entre ellos.
siones con ayuda.
genes o grficos sencillos el resultado de su indagacin.
seres vivos tienen para vivir.
con la funcin que realiza.
nde habitan.
ractersticas.
n tecnolgica
ncionamiento de su prototipo.
n la utilidad que brindan a las personas.
os objetos presentes en su vida y escucha las opiniones de sus compaeros.
s humanas que ayudan a mejorar su ambiente.
umanas que deterioran su ambiente.
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Nombres
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ARROYO MIAN, LUANA YARUZKA
CHERO GIL, LUCIANA VALENTINA
CIEZA RODRIGUEZ, PEDRO MAXIMO
COLICHON BARRAGAN, MAXIMILIANO RONALDO
FERNANDEZ MARQUEZ, JORGE LIONEL ELI
GUERRERO SANCHEZ, DIEGO GERRARD
GUEVARA PITA, ALEANCO DAYRON
HERNANDEZ ZAA, GABRIELA ALEXANDRA
HERRERA SEGURA, LUANA VALENTINA
HOYOS HUAMAN, JOSE MIGUEL
OTERO MONTAO, SEBASTIAN ENRIQUE
SOTO MANSILLA, CRISTHY ALISSON
UCHOFEN PAREDES, FERNANDA GUADALUPE DEL CARMEN
UGAZ INFANTE, JORGE ADRIANO
VILLARROEL PAICO, YURIANA DEL CIELO
ZAMORA MAZA, XIOMARA YAZMIN
LEYENDA :
COMPETENCIA: COM01 = Incorpora normas culturales que permiten la comunicacin oral
02 = Presta atencin activa dando seales verbales y no verbales segn el texto oral.
03 = Identifica informacin en los textos de estructura simple y temtica cotidiana.
04 = Dice con sus propias palabras lo que entendi del texto escuchado.
05 = Explica las relaciones de causa efecto entre ideas escuchadas.
06 = Menciona las caractersticas de animales, objetos, personas y personajes del texto es
07 = Dice de qu trata el texto escuchado.
08 = Interpreta el texto oral a partir de los gestos, expresiones corporales y el mensaje del
09 = Dice lo que le gusta o le disgusta del texto escuchado.
COMPETENCIA: SE 10 = Desarrolla sus ideas en torno a temas de su inters.
11 = Utiliza vocabulario de uso frecuente.
12 = Se apoya en gestos y movimientos al decir algo.
13 = Responde preguntas.
14 = Interviene espontneamente sobre temas de la vida cotidiana.
15 = Incorpora a su expresin normas de cortesa sencilla y cotidiana.
COMPETENCIA: COM16 = Aplica las convenciones asociadas a la lectura: posicin del texto para leer.
17 = Diferencia las palabras escritas de las imgenes y los nmeros en los textos escritos.
18 = Localiza informacin en textos que combinan imgenes y palabras.
19 = Dice, con sus propias palabras, el contenido de diversos tipos de textos que le leen.
20 = Representa, a travs de otros lenguajes, algn elemento o hecho que ms le ha gusta
21 = Formula hiptesis sobre el contenido del texto a partir de algunos indicios: ttulo, img
22 = Deduce las caractersticas de las personas, animales y objetos del texto que le leen.
COMPETENCIA: PRO 23 = Identifica que dice en textos escritos de su entorno relacionando elementos del mundo
24 = Escribe a su manera siguiendo la linealidad y direccionalidad de la escritura.
25 = Dicta textos a su docente o escribe a su manera, segn su nivel de escritura, indicand
26 = Desarrolla sus ideas en torno a un tema con la intencin de transmitir un mensaje.
27 = Usa un vocabulario de su ambiente familiar y local.
28 = Menciona lo que ha escrito en sus textos a partir de los grafismos o letras que ha usad
29 = Dice lo que le gusta o le disgusta del texto que le leen.
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nicacin oral
o verbales segn el texto oral.
mple y temtica cotidiana.
texto escuchado.
s escuchadas.
personas y personajes del texto escuchado.
lla y cotidiana.
sicin del texto para leer.
los nmeros en los textos escritos.
enes y palabras.
versos tipos de textos que le leen.
mento o hecho que ms le ha gustado del texto que le leen.
artir de algunos indicios: ttulo, imgenes, siluetas, palabras significativas.
les y objetos del texto que le leen.
relacionando elementos del mundo escrito.
cionalidad de la escritura.
egn su nivel de escritura, indicando el tema, el destinatario y el propsito.
encin de transmitir un mensaje.
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Nombres
01
ARROYO MIAN, LUANA YARUZKA
CHERO GIL, LUCIANA VALENTINA
CIEZA RODRIGUEZ, PEDRO MAXIMO
COLICHON BARRAGAN, MAXIMILIANO RONALDO
FERNANDEZ MARQUEZ, JORGE LIONEL ELI
GUERRERO SANCHEZ, DIEGO GERRARD
GUEVARA PITA, ALEANCO DAYRON
HERNANDEZ ZAA, GABRIELA ALEXANDRA
HERRERA SEGURA, LUANA VALENTINA
HOYOS HUAMAN, JOSE MIGUEL
OTERO MONTAO, SEBASTIAN ENRIQUE
SOTO MANSILLA, CRISTHY ALISSON
UCHOFEN PAREDES, FERNANDA GUADALUPE DEL CARMEN
UGAZ INFANTE, JORGE ADRIANO
VILLARROEL PAICO, YURIANA DEL CIELO
ZAMORA MAZA, XIOMARA YAZMIN
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Nombres
ARROYO MIAN, LUANA YARUZKA
CHERO GIL, LUCIANA VALENTINA
CIEZA RODRIGUEZ, PEDRO MAXIMO
COLICHON BARRAGAN, MAXIMILIANO RONALDO
FERNANDEZ MARQUEZ, JORGE LIONEL ELI
GUERRERO SANCHEZ, DIEGO GERRARD
GUEVARA PITA, ALEANCO DAYRON
HERNANDEZ ZAA, GABRIELA ALEXANDRA
HERRERA SEGURA, LUANA VALENTINA
HOYOS HUAMAN, JOSE MIGUEL
OTERO MONTAO, SEBASTIAN ENRIQUE
SOTO MANSILLA, CRISTHY ALISSON
UCHOFEN PAREDES, FERNANDA GUADALUPE DEL
UGAZ INFANTE, JORGE ADRIANO
VILLARROEL PAICO, YURIANA DEL CIELO
ZAMORA MAZA, XIOMARA YAZMIN
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LEYENDA :
COMPETENCIA: ACT01 = Agrupa objetos con un solo criterio y expresa la accin realizada.
02 = Expresa el criterio para ordenar (seriacin) hasta 3 objetos de grande a pequeo, de la
03 = Expresa en forma oral los nmeros
04 = Ordinales en contextos de la vida cotidiana sobre la posicin de objetos y personas co
05 = Realiza representaciones de cantidades con objetos, hasta 5, dibujos.
06 = Expresa la comparacin de cantidades de objetos mediante las expresiones: muchos
07 = Propone acciones para contar hasta 5, comparar u ordenar con cantidades hasta 3 ob
08 = Emplea estrategias basadas en el ensayo y error, para resolver problemas para conta
09 = Emplea procedimientos propios y recursos al resolver problemas que implican compar
10 = Explica con su propio lenguaje el criterio que us para ordenar y agrupar objetos.
COMPETENCIA: ACT11 = Expresa con su propio lenguaje cuales son los dos elementos que se repiten en un pa
12 = Representa un patrn de repeticin (hasta dos elementos) con su cuerpo, con materia
13 = Expresa las relaciones entre objetos de dos colecciones con soporte concreto.
14 = Emplea estrategias propias basadas en el ensayo y error para continuar o crear patron
15 = Explica con su propio lenguaje las razones al continuar un patrn de repeticin.
16 = Relaciona caractersticas perceptuales de los objetos de su entorno relacionndolas, c
17 = Relaciona caractersticas perceptuales de los objetos de su entorno, relacionndolas c
18 = Expresa caractersticas perceptuales de los objetos de su entorno
19 = Representa los objetos de su entorno en forma tridimensional, a travs del modelado
20 = Expresa la longitud de dos objetos su entorno al compararlos, empleando expresiones
21 = Representa los objetos de su entorno de forma bidimensional o plana, con material gr
22 = Expresa su ubicacin y la de los objetos usando las expresiones encima-debajo, arriba
23 = Expresa los desplazamientos que realiza para ir de un lugar a otro usando: hacia ade
24 = Reproduce movimientos o desplazamientos de personas, animales u objetos; con su c
25 = Usa estrategias de ensayo y error entre pares para resolver problemas de desplazami
26 = Explica con su propio lenguaje el desplazamiento que realiza para ir de un lugar a otro
COMPETENCIA: ACT27 = Identifica datos referidos a la informacin de su preferencia en situaciones cotidianas
28 = Elige situaciones de su inters, de su aula para recoger datos cualitativos.
29 = Expresa con sus propias palabras lo que comprende sobre la informacin contenida e
30 = Realiza preguntas sencillas a sus compaeros para recolectar datos
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cin realizada.
objetos de grande a pequeo, de largo a corto.
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ncreto, dibujos.
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Nombres
ARROYO MIAN, LUANA YARUZKA
CHERO GIL, LUCIANA VALENTINA
CIEZA RODRIGUEZ, PEDRO MAXIMO
COLICHON BARRAGAN, MAXIMILIANO RONALDO
FERNANDEZ MARQUEZ, JORGE LIONEL ELI
GUERRERO SANCHEZ, DIEGO GERRARD
GUEVARA PITA, ALEANCO DAYRON
HERNANDEZ ZAA, GABRIELA ALEXANDRA
HERRERA SEGURA, LUANA VALENTINA
HOYOS HUAMAN, JOSE MIGUEL
OTERO MONTAO, SEBASTIAN ENRIQUE
SOTO MANSILLA, CRISTHY ALISSON
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LEYENDA :
COMPETENCIA: AFIR 01 = Expresa algunas de sus caractersticas fsicas, cualidades y habilidades, reconocindo
02 = Nombra sus caractersticas corporales, algunos roles de gnero y se identifica como n
03 = Manifiesta satisfaccin con su persona y las cosas que hace.
04 = Acta y toma decisiones propias, y resuelve con autonoma situaciones cotidianas.
05 = Manifiesta su agrado o desagrado ante palabras, gestos o actitudes que recibe o perc
06 = Expresa cmo se siente como miembro de su familia y escuela.
07 = Expresa sus emociones en las diferentes situaciones que viven.
08 = Manifiesta la causa que origina alguna de sus emociones.
09 = Acepta e incorpora normas bsicas como lmites que le brindan seguridad, mostrando
10 = Hace uso de la palabra como medio para manifestar una emocin y acta de acuerdo
COMPETENCIA: CONV
11 = Se expresa espontneamente con respecto a una situacin que afecta a l o a sus co
12 = Utiliza expresiones amables para dirigirse a los dems.
13 = Convoca a sus compaeros para realizar diferentes juegos.
14 = Identifica las situaciones y comportamientos que afectan la convivencia en el aula.
15 = Expresa su desagrado y desconcierto frente a situaciones de incumplimiento de los ac
16 = Identifica a su escuela como un espacio donde debe ser acogido, querido y protegido.
17 = Pide que lo llamen por su nombre
18 = Se expresa sobre aquellas conductas y situaciones que le generan temor, vergenza,
19 = Menciona por qu hay normas en su aula.
20 = Expresa cmo se siente en su aula y en la escuela.
21 = Menciona las normas establecidas por el grupo para su aula.
22 = Participa espontneamente en la elaboracin de las normas y acuerdos de su aula.
23 = Cumple con las normas de su aula.
24 = Menciona, a partir de una reflexin, la importancia del cumplimiento de las normas.
25 = Da cuenta del cumplimiento de las responsabilidades propias y las de los dems.
26 = Se expresa en su lengua materna.
27 = Se nombra a s mismo como miembro de una comunidad o pueblo al que pertenece.
28 = Participa con satisfaccin de actividades y fiestas propias de su pueblo o comunidad.
29 = Pregunta para conocer la vida de nios de su aula.
30 = Encuentra diferencias y semejanzas entre su manera de vivir y la de otros nios.
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31 = Identifica situaciones injustas en los relatos que escucha sobre la vida de otros pueblo
32 = Expresa, con sus palabras, que los conflictos se pueden solucionar.
33 = Utiliza las normas del aula para resolver conflictos.
34 = Dialoga de manera pacfica para empezar a resolver los conflictos con los que se enfr
35 = Participa en las asambleas para resolver los conflictos que se presentan.
36 = Participa en la toma de acuerdos para resolver conflictos.
37 = Participa en la construccin de normas y acuerdos para el cuidado de los espacios p
38 = Participa en el cuidado de su aula, materiales y espacios que utiliza en la escuela.
39 = Describe de qu manera cuida el ambiente y los espacios pblicos que hay en su com
COMPETENCIA: PART40 = Expresa situaciones que la o lo incomodan frente al grupo.
41 = Se expresa sobre situaciones que observa en su aula, con sus compaeros
42 = Busca informacin en la internet con ayuda del adulto para conocer ms sobre asunto
43 = Nombra a sus compaeros, docentes y personal del aula como miembros de su comu
44 = Expresa sus opiniones sobre temas comunes ante sus compaeros y docente.
45 = Escucha las opiniones de sus compaeros en las asambleas.
46 = Aporta ideas para comprender una situacin de inters comn.
47 = Da su opinin en la bsqueda de consensos.
48 = Expresa sus ideas e iniciativas en los espacios de asamblea.
49 = Participa con sus compaeros en acciones orientadas al bien comn.
50 = Identifica acciones o palabras que vulneran sus derechos.
51 = Acude a su docente y a las asambleas para comunicar situaciones que afectan sus de
52 = Participa en actividades de promocin de sus derechos y los de sus compaeros en s
COMPETENCIA: CON 53 = Reconoce que las personas pueden darle informacin sobre el pasado.
54 = Obtiene informacin concreta sobre el pasado en diversas fuentes (por ejemplo, objet
55 = Utiliza expresiones, como antes, despus, antiguo y nuevo, en sus explicaciones
56 = Menciona algunos hechos de su vida, siguiendo una secuencia.
57 = Ordena una historia siguiendo una secuencia de los hechos ocurridos.
58 = Cuenta ancdotas de su historia personal.
59 = Menciona algunas consecuencias de sus propias acciones.
COMPETENCIA: ACT 60 = Menciona los elementos naturales y sociales que se encuentran en su espacio inmedi
61 = Da ejemplos de los cambios que debe hacer cuando los elementos naturales influyen
62 = Recoge informacin sobre las acciones que las personas de su familia y comunidad re
63 = Identifica, dentro de las actividades que realizan, las que pueden contaminar su espac
64 = Identifica los peligros naturales e inducidos que podran daarlo a l y su familia.
65 = Identifica las seales que indican zonas seguras y peligrosas.
66 = Participa en las acciones de prevencin consideradas en el Plan de Gestin de Riesgo
67 = Se ubica interpretando las expresiones debajo de encima de, al lado de, dentro
68 = Se desplaza hacia adelante-atrs, abajo-arriba, los lados.
69 = Describe algunas posiciones de ubicacin espacial usando su propio lenguaje, con ay
70 = Representa, de manera verbal, con dibujos o construcciones, algunos elementos de s
COMPETENCIA: ACT 71 = Vivencia las ocupaciones de los miembros de su familia.
72 = Reconoce que obtiene sus bienes a travs de su familia.
73 = Menciona los bienes (productos) que se consumen en su familia, los lugares de donde
74 = Da ejemplos de situaciones en las que l cuida los recursos de su escuela y menciona
75 = Organiza sus recursos (bienes, pertenencias) para el desarrollo de sus actividades.
76 = Utiliza de manera responsable los recursos con los que cuenta (agua, papel, tiles, ali
77 = Participa en intercambios, donaciones, trueques y otras actividades en las que decide
COMPETENCIA: CON 78 = Reconoce las partes de su cuerpo en las vivencias y acciones cotidianas que realiza.
79 = Demuestra autonoma, seguridad e iniciativa al realizar acciones y movimientos de su
80 = Realiza acciones motrices bsicas, como correr, trepar y saltar desde cierta altura, des
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s que le generan temor, vergenza, inseguridad o desagrado, y que afectan el bienestar del grupo.
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ers comn.
l usando su propio lenguaje, con ayuda de un adulto por ejemplo delante de detrs de, debajo de encima de, al lado de, dentro
trucciones, algunos elementos de su espacio inmediato.
n en su familia, los lugares de donde provienen y las personas que intervienen en su produccin.
recursos de su escuela y menciona cmo ello beneficia a todos.
el desarrollo de sus actividades.
s que cuenta (agua, papel, tiles, alimentos).
otras actividades en las que decide el futuro de sus pertenencias.
y acciones cotidianas que realiza.
alizar acciones y movimientos de su inters.
epar y saltar desde cierta altura, deslizarse, girar, etctera, en sus actividades cotidianas y juegos libres.
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encima de, al lado de, dentro de fuera de, cerca de lejos de.
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