ESCUELA DE EDUCACIÒN BASICA “CELIANO MONGE”

EVALUACIÒN DIAGNÓSTICA DE LENGUA Y LITERATURA

NOMBRE: __________________________ TERCERO: __________

D.C.D: Texto, Reflexionar sobre la lengua a partir de la conciencia semántica, léxica,

sintáctica y fonológica.

1.- ¿Marca con una X los dibujos cuyos nombres inician con el sonido /n/?

D.C.D: Comprender descripciones escritas desde las características específicas de este

tipo del texto.
2.- ¿Reemplazo los dibujos por palabras?

D.C.D: Texto, Reflexionar sobre la lengua a partir de la conciencia semántica, léxica,

sintáctica y fonológica de las palabras lobo, ratón y jirafa.

3¿.- Escriba el nombre de cada dibujo en el crucigrama?

D.C.D: Leer, Comprender narraciones escritas identificando elementos explícitos del texto.

4.- ¿Uno con una línea los dibujos que tienen los dos sonidos iniciales iguales?

D.C.D: Texto, Reflexionar sobre la lengua a partir de la relación fonema-grafema de los

sonidos: / l / b / r / fuerte / t / j / r / suave / f /

5.-¿ Observo el dibujo y escribo una oración?

D.C.D: Leer, Comprender textos expositivos escritos sobre animales y extraer información
relevante en esquemas.

6.-¿ Escribe el nombre de los siguientes dibujos?

D.C.D: Comprender diferentes tipos de instrucciones escritas con el análisis de paratextos y
el contenido.

7.- ¿Ponga una X en el dibujo que representa lo que comía la vaca de la historia?

D.C.D: Escribir instrucciones o procesos de acciones que realiza con gráficos en secuencia
y la estructura de oraciones.

8.- ¿Observa el dibujo y formula una oración pinta un circulo por cada palabra?

D.C.D: Escribir oraciones que expresen opiniones sobre el texto que escuche o lea.

9.- ¿Observa y completa las palabras que se derivan de cocina?

D.C.D: Utilizar adecuadamente el código alfabético conocido en la escritura de listas de
palabras y oraciones en situaciones reales de uso.
10.- ¿Copia el texto cambiando los dibujos por palabras?
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EVALUACIÒN DIAGNÓSTICA DE MATEMÀTICA

NOMBRE: __________________________ TERCERO: __________

D.C.D: ¿Representar gráficamente conjuntos?

1.- ¿Dibuja muchos elementos según indica la etiqueta?

D.C.D: Utilizar diversos esquemas o procesos para realizar suma de números naturales
hasta el 5

2.-¿ Dibuja los elementos que falta para que la suma sea correcta?

† =
  D.C.D: Utilizar esquemas gráficos para realizar restas de números naturales hasta el 9

3.- ¿Escribe la resta que corresponde?

D.C.D: Agrupar regletas para representar y formar números hasta 19.

4.- ¿Completa la siguiente tabla de composición de cantidades: decenas más
unidades?

D.C.D: Leer escribir y representar las decenas del 10 al 90

5.- ¿Cuenta y escribe el número de decenas y unidades que hay en cada caso?

D.C.D: Utilizar la semirrecta numérica para representar sumas y restas de decenas

completas
6.- ¿Completa los siguientes ejercicios de suma y resta?
D.C.D: Reconocer el valor posicional de unidades y decenas de números hasta el
49

7.- ¿Escribe el número que se encuentra como anterior, intermedio, y posterior?

D.C.D: Reconocer y ordenar los días de la semana y los meses del año con eventos
significativos.
8.- ¿Escribe el día de la semana o el mes del año que esta antes o después?

D.C.D: Diferenciar medidas de tiempo horas y minutos

9.- ¿Escribe la hora que indica el reloj?

D.C.D: Realizar la composición de cantidades de números naturales hasta el 39

10.- ¿Une con líneas las cantidades que representa el mismo número?
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EVALUACIÒN DIAGNÓSTICA DE ENTORNO NATURAL Y SOCIAL

NOMBRE: __________________________ TERCERO: __________

D.C.D: Reconocer los nombres que integran una familia y sus roles, así como sus
sentimiento y deseos, por medio de diversas formas de comunicación con su entorno
natural y social y reconociendo la relación de protección y seguridad que existe dentro de la
familia.

1.- ¿Dibuja a todos los integrantes de tu familia?

D.C.D: Identificar los servicios de salud educación y transporte de la localidad

identificando sus problemas y las necesidades de los habitantes .

2.- ¿Encierra el medio de transporte que existe en tu localidad?

D.C.D: Apreciar la escuela como segundo hogar desde la identificación y relación de sus
compañeros y docentes con quienes comparten actividades escolares.

3.-¿ Escribe el nombre de tú escuela?

D.C.D: Reconocer las dependencias de la escuela a través de la descripción de rutas para
llegar hasta el establecimiento

4.- ¿Ordena tu jornada escolar con ayuda de las ilustraciones?

D.C.D: Comprender que formo parte de una comunidad llamada país relacionando el
respeto con la integridad de las personas a través de la reflexión sobre las actitudes propias
y las de los demás.

5.- ¿Pinta la bandera de nuestro país?

D.C.D: Respetar a las personas con capacidades especiales de mi comunidad relacionando

el respeto con la integridad de las personas.

6.- ¿Busque el camino que pondrá a salvo a esta familia?

D.C.D: Reconocer las plantas según sus características desde la observación directa, la
identificación y la relación de las características de estos con los beneficios que presentan
para el ser humano.

7.- ¿Identifica y escribe las partes de la planta?

D.C.D: Comparar el ciclo de vida de los seres vivos desde la experiencia personal la
interpretación de gráficos o audiovisuales y la descripción y relación de sus etapas.

8.- ¿Ordena con los números del 1 al 3 el ciclo vital de este animal?

D.C.D: Clasificar los animales según sus características desde la observación directa

9.- ¿Dibuja un animal carnívoro y un herbívoro?

D.C.D: Manifestar e interpretar deseos y emociones.

10.-Pinta las frases que debe utilizar para vivir en armonía

. BUENOS DIAS PELEAMOS SIEMPRE DIGAMOS POR

FAVOR