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El Arte, Un Derecho Humano
El Arte, Un Derecho Humano
Chalena Vsquez
La Declaracin Universal de los Derechos del Nio fue aprobada por la ONU el 20 de
noviembre de 1959
SIGNIFICADO
DEL
ARTE
EXISTENCIA HUMANA
EN
LA
Desde
diferentes
perspectivas
filosficas,
antropolgicas, sociales, histricas, pedaggicas y
polticas se han publicado y expuesto diversas ideas y
estudios, explicando las funciones del arte en la
existencia personal y colectiva.
Podemos encontrar entonces tratados sobre:
satisfaccin del goce esttico, diversin,
como lenguaje de expresin,
como sistema de comunicacin,
como medio pedaggico,
como parte de la produccin agraria, ganadera, de recoleccin, caza y
pesca,
como parte de los rituales,
al servicio de la religin, de la poltica,
como negocio en el libre mercado,
como prevencin mdica o medio teraputico etc.
Si bien todas estas consideraciones se refieren a las funciones de la
produccin artstica, es decir, del fin y los objetivos de los bienes
considerados obras de arte (msica, danza, teatro, artes plsticas visuales y audiovisuales, literatura oral y escrita) quisiera en este
breve ensayo tratar dos temticas:
-
CONTEXTOS
ESPACIALES/TEMPORALES Y SU
DIMENSION ESTTICA
10
Qu es la esttica?
Esttica;
Teora filosfica de la belleza formal y del sentimiento
que esta despierta en el ser humano.
(http://www.definiciones.com.mx/definicion/E/estetica/ 18 de
agosto 2009 7:11 de la noche)
Considerando que el ser humano trabaja elementos y materiales que
van a impactar la sensibilidad de otros seres humanos, veamos la
presencia de elementos artsticos en diferentes momentos de la vida.
En el vientre materno, al que ya nos hemos referido en lneas
anteriores, cuando el ser humano est formando su cuerpo, su cerebro
recibe las primeras impresiones sonoras y de movimiento. Sigue luego
el nacimiento, el primer ao de vida (binomio madre-hijo) en el que
va determinando un proceso de independencia y de reconocimiento
de su propia persona.
El conocimiento intelectual y sensorial, los gustos, la sensacin de
bienestar o de malestar, va formando su persona en cuanto a la
percepcin y valoracin de: sabores, olores, sonidos, (lenguaje
verbal/msica)
imgenes/colores/formas/texturas, es decir artes
plsticas adems de movimiento, ritmo, espacio.
Podemos afirmar con certeza que todas sus vivencias, las de un nio
o nia en su primera infancia, tienen que ver con una dimensin
esttica de la vida: lo que come, lo que bebe, lo que escucha, lo que
ve, lo que siente en su piel (su ropa), lo que siente en su interior
energa como respuesta a su vez de energa/emociones y
pensamientos exteriores dirigidos hacia l.
11
QU INCLUYE LA CULTURA?
Idioma lenguaje verbal (oral o escrito)
Organizacin social en la vida cotidiana, Entendida como
la ubicacin de las personas, las familias, las comunidades,
los grupos humanos en general, y las relaciones entre ellos
con el fin de organizar la supervivencia.
Organizacin social para el trabajo y la produccin,
distribucin y consumo (P/D/C) de bienes para satisfacer
las necesidades humanas (alimentacin, proteccin fsica,
vivienda, salud, bienestar ambiental, desarrollo integral de
la persona, esttica)
Ciencia - Conocimientos, saberes emprico/cientficos de
las propiedades y funcionamiento de las energas, la
materia, de la naturaleza en general, los astros, la tierra, los
seres humanos.
Tecnologas para el trabajo: la forma de hacer las cosas, los
instrumentos y mquinas inventadas para realizar cosas.
Filosofa, cosmovisin, mitologa, religin, Formas
ideolgicas, sistema de ideas, para interpretar el mundo, la
vida, la muerte, formas conocidas como
QU INCLUYE EL ARTE?
5. Msica
La msica es el ordenamiento que
los humanos damos a los sonidos,
elaborando sistemas de expresin
y comunicacin que constituyen
lenguajes con cdigos propios.
Cantada e instrumental
Como conjuntos orquestales y
corales
Con instrumentos acsticos o
electro acsticos
6. Danza
Movimiento corporal y coreogrfico
diseados en espacio y tiempo
precisos.
He aqu algunas formas:
a) danza colectiva de participacin
universal, todas las edades, sin
parejas: rondas, cadenas, pasacalles,
pogo, etc.
b) danza colectiva de parejas interdependientes, como la
mayora de danzas tradicionales peruanas: costeas, andinas
y amaznicas.
c) bailes de pareja mixta enlazada, como el vals, la polka,
d) baile de pareja mixta suelta, como la marinera, el tondero,
wayno
e) danza de personaje solo, con coreografa fija o improvisada.
f) danza/teatro occidental acadmica de origen europeo:
clsica (ballet), moderna o contempornea; de creacin
colectiva o de autor: coregrafo o coregrafa. Danza/teatro
con discurso narrativo en las culturas de tradicin oral en
Amrica, Africa, Europa, Asia y Oceana.
7.
Arte Culinario: preparacin de bebidas y comidas.
Satisface sentido del gusto.
ESTTICA Y POLTICA
Las culturas/pueblos en la historia
de la humanidad, han tenido
mltiples relaciones, intercambios,
enfrentamientos,
encuentros
y
desencuentros.
La peor parte, en lo que a la historia de nuestro pas se refiere y de
toda Amrica - ha sido la confrontacin entre la cultura occidental
invasora, hegemnica e imperativa, que lleg a nuestras tierras a
sojuzgar pueblos y negar el valor de otras culturas gestadas hace
miles de aos en la Costa, los Andes y la Amazona; conflicto que
contina y se manifiesta de diferentes maneras.
Si bien en un mundo globalizado (y cada vez ms con las tecnologas
actuales, digitales) todas las sociedades de la tierra, se interrelacionan
entre s viviendo un momento crucial para la vida en el planeta, es
necesario darnos cuenta que la vigencia y desarrollo de las culturas
agro-cntricas, en muchos lugares de la tierra son las que han
defendido y siguen defendiendo formas de vida mucho ms
armnicas con la naturaleza que los pueblos europeos invasores.12
El enfrentamiento entre culturas, concepciones del mundo distintas
(llmense filosofas o cosmovisiones) es diario y podemos observar
diversos niveles de tensiones y conflictos.
12
Recordemos que Espaa y Portugal invadieron lo que es hoy Latinoamrica, y que ingleses,
franceses, suecos, holandeses etc. invadieron pueblos de frica y Asia donde encontramos
pueblos y pases liberados hace poco tiempo. Las relaciones de dominacin econmica y de
aprovechamiento de los recursos agrarios y minerales, continan muchas veces sin ningn
respeto ecolgico.
Las Religiones que creen en un mundo en el ms all que sigue promoviendo la idea del
cielo y el infierno, de sacrificio en este mundo para alcanzar la gloria eterna en el ms all,
son responsables en gran parte del desastre ecolgico por esa alianza de las Iglesias con los
poderes econmicos y polticos que solamente buscaban y buscan someter pueblos y extirpar
culturas, en pos de la riqueza y lucro en el ms ac .
Es conocido el hecho de que USA no aceptaba firmar el acuerdo para la lucha contra el
Calentamiento Global.
LENGUAJES
HUMANOS
ARTISTICOS
DERECHOS
Sin duda en cada uno de los puntos explicados, tenemos mucho que
trabajar, estudiar, conocer y proponer alternativas. En todo caso son
mbitos de gran complejidad que requieren el trabajo de toda persona
que desee afirmar los Derechos Humanos, Sociales, Econmicos y
Culturales como caminos que posibilitan una vida ms digna, mejores
niveles de bienestar para todos y todas, la afirmacin del derecho a
gozar, disfrutar y ser felices.
LA MUSICA
Para facilitar la reflexin, podemos plantear algunas preguntas.
Se cumple nuestro derecho al arte, en la produccin, distribucin y
consumo de la msica? Cmo y quines producen la msica?
Cmo se accede al aprendizaje, a la interpretacin, a la difusin de la
msica? Puedo elegir la msica que oigo?
Si consideramos los contextos espaciales/temporales en los que
percibimos la msica, podemos ubicar desde los espacios cerrados,
individuales (particulares, familiares, la casa, el hogar) hasta los
espacios abiertos/pblicos: la escuela, los centros de estudios, la calle,
las plazas, la movilidad (carros, barcos, buses, trenes, aviones)
contando tambin con la radio, la televisin, que se encuentran en
lugares pblicos y privados, as como los aparatos personales
porttiles que reproducen msica mientras se camina (walkman) o se
hace otras cosas.
DEL CONSUMO DE LA MUSICA imposicin del consumo Toda persona escucha msica en los diferentes espacios en los que
vive. Es decir que toda persona consume msica. Se respeta su
Derecho a la Libertad, en lo que respecta a su eleccin de la msica
que desea consumir?
Los espacios abiertos
La imposicin de la msica en espacios pblicos (buses, restaurantes,
calles) se realiza en nuestras ciudades con toda impunidad.
Una persona entra a un restaurante y tiene que consumir la msica
que se est tocando, al volumen que los dueos del local lo crean
conveniente; su nica opcin es aceptar la msica o irse a otro