Elaboracin

informe Wisc-III
HERNN PADILLA ORELLANA
ALONSO SANZANA MONTORY

Identificacin:

Nombre

Edad

Fecha de nacimiento

Institucin educativa (Particular, subvencionado, estatal)

Fecha de evaluacin

Lugar de evaluacin

Motivo de consulta

Debe ser claro

Estructurado

Especificar en caso de ser derivado por otro profesional

especificar quien hizo la derivacin previa y el motivo de
derivacin o impresin diagnostica previa.

Antecedentes relevantes:

Ambiente de la entrevista e informante

Situacin en la que se produce el embarazo

Antecedentes composicin- entorno familiar

Desarrollo: -Desarrollo Prenatal (controles mdicos, resultados, otros datos)

-Condiciones perinatales refiriendo el tipo de parto

(Instrumentado, complicaciones relevantes, apgar)

pasos,

-Desarrollo Psicomotor (giros, gateo, bipedestacin, primeros

marcha libre)
-Desarrollo del lenguaje (Balbuceo, primeras palabras, holo frases,

frases)

Adaptacin escolar y logros acadmicos

Organizacin y funcionalidad del sistema familiar

Evaluaciones previas y antecedentes relevantes

Pruebas aplicadas

Entrevistas

Observaciones

Pruebas (nombre completo)

Resultados

Conductas Observadas:
Informacin de apariencia fsica (vestimenta, contextura,
higiene).

Calidad de su discurso oral (ansiedad, excesiva tranquilidad)

Calidad del vnculo establecido (esfuerzo, inters o desinters)

Funcionamiento intelectual general:

Rango de CI Total

Descripcin EV y EE

Durante la Interpretacin se siguen reglas de anlisis dadas por A. Kauffman

para verificar si hay posibles diferencias significativas entre el CI verbal y CI
Ejecutivo.

Considerar 12 a 15 puntos como una diferencia para estos CI

Evaluacin de esferas cognitivas superiores:

Anlisis relacin de funciones cognitivas superiores :
-Atencin
-Lenguaje
-Memoria
-Praxis
-Gnosias
-Funciones ejecutivas

Se deben generar grupos de sub pruebas para referir el

rendimiento del nio en estas esferas

Sntesis y conclusiones

Presentar resultados

Impresin diagnstica

-Discapacidad intelectual: Sustentarse en criterios de CIE-10 y

DSM IV TR

Recomendaciones

Emitir recomendaciones puntuales desde los resultados

obtenidos

Anexar todo aquello que debe trabajarse con el nio de acuerdo

al criterio del evaluador