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Fue creado por Herbert Phillips en 1955. Est compuesto por 13 lminas que
presentan la particularidad de fusionar el poder de dramatizacin sugestiva
(tpica en el TAT) con la neutralidad temtica (propia del Test de Rorschach).
Las bases surgen de las teoras de relaciones objetales que aluden a los
modos de articulacin del aparato mental, y a cmo las primeras
experiencias con objetos del mundo determinan los posteriores modos de
relaciones significativas.
historia tiene desenlace: se le dice busca una lmina cuya historia pueda
tener un final... algunos dicen que esto termina as a ud. que le parece,
podra ser???.
El TRO de Philipson
Investiga las fantasas inconscientes ms primitivas, el modelo de relacin
objetal, las ansiedades bsicas y las defensas ms regresivas, adems de las
evolucionadas (series A y B, respectivamente). La inclusin del color y lo poco
estructurado del estmulo permite una comparacin y complementacin con
el Roscharch.
Consigna: Le voy a mostrar unas lminas. Ud. tiene que decirme qu ve,
qu est pasando, qu pas antes y que es lo que va a pasar. Se trata de
inventar una historia.
Puede ser necesario limitar al sujeto que hace historias largas y confusas.
3. Criterios de Interpretacin
De acuerdo con el mtodo original, se tomaba en cuenta:
a- percepcin cognitiva: haba que detallar qu ve, aspectos enfatizados,
omisiones, percepciones de acuerdo al clis o inusuales.
b- Apercepcin: contenido humano, contenido de realidad, y contexto de
realidad o clima emocional del relato basado en algo perceptual (por
ejemplo, es un asesinato porque veo rojo y me sugiere sangre).
Historia: verificar si la historia consta de tres tiempos, si hay o no conflicto, si
hay o no desenlace
comparar las historias de cada serie entre s y con sus respectivos clises,
anotando lo que resulte llamativo (omisiones, adiciones, distorsiones en lo
perceptual o en las historias)
una vez resumidas las conclusiones de cada serie, comparar todas las
historias de un personaje, de dos, de tres y de grupo.
4. reas a evaluar
1. Conducta ante la administracin del test: el objetivo de esta etapa es
evaluar indicadores de orden verbal, no verbal y relacional que informen
acerca de aspectos generales de la personalidad del sujeto
2- Percepcin cognitiva: evaluar la capacidad del sujeto para dar cuenta de
la informacin que provee la lmina, los elementos de realidad de la
situacin, y la capacidad de simbolizacin del contexto emocional provisto por
elementos de sombreado y/o el color
3- Apercepcin: evaluar los contenidos o temas que el sujeto percibe
asociados a las distintas relaciones objetales, hacindose una discriminacin
de los temas idiosincrticos del sujeto, versus aquellos que son tpicos y
esperables como contenido frente a la lmina
4- Dinmica de las relaciones objetales: constituye la parte fundamental del
anlisis de la prueba, y pretende discriminar dos clases fundamentales de
relaciones:
a) aquellas formas inconscientes reprimidas de relacin que fueron
fantaseadas como medios de gratificacin o de ataque y
b) las relaciones de objeto conscientes producto de la interaccin con el
medio