COMPARACIONES TAT - TRO

TERESA VECCIA

PARTEN DE MARCOS TERICOS

DISTINTOS
TAT

TRO

Con el TAT se fue conformando, a medida que

Murray avanzaba su investigacin con las
lminas, una verdadera teora psicolgica de
la personalidad, la teora de las necesidadespresiones (Yo-Ello-Super Yo / teora de
impulso-conflicto-defensas), que es ms
compatible con la Psicologa del Yo (puede
revisarse al respecto el clsico libro de Murray
de 1948: Explorations on Personality y
tambin L. Bellack: TAT-CAT SAT. Uso
Clnico).

En cambio el TRO se halla

slidamente fundamentado en la
Teora de las Relaciones Objetales
de Klein-Fairbairn y se propone
como una puesta a prueba de la
misma. En l es clave el concepto
de fantasa inconsciente de la
escuela kleiniana como base de
toda elaboracin mental y de toda
conducta. Razn por la cual
plantea un isomorfismo entre las
respuestas a las lminas y la
manera de encarar y resolver
cualquier
situacin
social
(supuesto bsico de la tcnica)

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DIFERENCIAS DE LAS LMINAS

TAT

TRO

Los estmulos son ms estructurados en su

mayora de un alto nivel configuracional de
las escenas: est presente la expresin facial,
vestimenta,
movimientos,
detalles
de
escenario, diferencias generacionales, de
gnero, etc.

Las lminas recogen la influencia

del Rorschach, todas han sido
encargadas a dos artistas inglesas
que trabajaron con carbonillas,
tintas y acuarelas, logrando
climas con texturas y contrastes
blanco-negro que se sistematizan
en series. En el TAT muchas son
fotografas o dibujos de revistas y
an cuadros de pintores, pero la
mayora
presenta
superficies
planas no texturizadas, son ms
realistas y menos onricas y
adems no incluyen el color de
modo
que
la
expresin
de
sentimientos se halla dirigida
por las expresiones faciales de los
personajes.

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CANTIDAD DE LMINAS Y
PRESENTACIN
TAT

Se dispone de 20 lminas que se aplican a

varones o mujeres y una lmina en blanco, (es
posible que en este caso deba sealarse la
influencia del artculo de Freud: El Poeta y la
Fantasa en el que el mismo autor ya expona
que existan diferencias entre los ensueos
femeninos y masculinos, las fantasas
censurables en los adultos y los sueos de
ideales de los jvenes).

Todas las lminas son aplicadas

por igual a v-m/ nios o adultos.

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TRO

LMINA EN BLANCO: QU
ESTIMULA
TAT

TRO

Para
Murray,
aporta
principalmente,
cuestiones relacionadas con el Ideal del Yo (lo
que permite suponer figuras de identificacin
prevalentes) y la transferencia establecida
durante el acto de la administracin.

Phillipson hace hincapi en el

aspecto transferencial y agrega
que su objeto de exploracin son
las metas y proyectos de vida, es
decir el tipo de mundo que el
sujeto querra para s, con el
mnimo de frustracin y el
mximo de gratificacin.

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CRITERIOS

DE

INTERPRETACIN

LOS CRITERIOS SON SEMEJANTES EN TRMINOS DE ANLISIS DE CUALIDADES

FORMALES DEL RELATO (LA HISTORIA COMO ESTRUCTURA) PERO DIFIEREN EN EL
TRATAMIENTO DEL TEMA DE RELACIONES OBJETALES, CRITERIO FUNDAMENTAL
PARA PHILLIPSON, QUE EN MURRAY NO APARECE (NECESIDADES-PRESIONES).

TAT

TRO

Murray toma el concepto de hroe de la

literatura griega que es el personaje principal
alrededor del cual gira toda la accin
dramtica y que cambia el destino o desenlace
del drama segn su decisin. Al hroe Murray
lo concibe como el principal depositario de la
identificacin del Yo aunque tambin
considere hroes secundarios que seran
identificaciones o aspectos ms marginales o
perifricos de la personalidad.

En cambio para Phillipson todos

los personajes recogen aspectos o
identificaciones parciales del Yo
(igual que en los sueos se
tratara de desplazamientos: una
misma representacin o idea del
sueo puede estar representada
por ms de un personaje, o bien
condensaciones, distintas ideas
simbolizadas
en
un
mismo
elemento).

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ADMINISTRACIN
TAT

En su aplicacin se halla prevista la

diferencia de niveles intelectuales entre los
evaluados, y para ello dispone de dos
consignas distintas, tambin cambian las
consignas en relacin a la serie de mayor
ambigedad del TAT. Por eso el TAT se
aplicaba siempre despus de la entrevista y de
una prueba de nivel intelectual.

Phillipson en cambio reconoce que

es necesario un nivel promedio o
superior
para
abordar
la
respuesta a las lminas pero se
desentiende del problema.

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TRO

SEMEJANZAS

Ambas relevan datos dinmicos y estructurales muy importantes pero no

satisfacen los requisitos para cumplimentar diagnsticos nosolgicos. La
sobre interpretacin puede hacer aparecer patologa donde no la hay.
Ambas requieren de un grado bsico de capacidad de introspeccin y
reflexin, sujetos traumatizados o en crisis o con desrdenes impulsivos,
difcilmente seran bien evaluados con estas tcnicas.
El principal problema lo constituyen los criterios de interpretacin, para
los investigadores necesitados de mayor sistematizacin y para los clnicos
de mayor simplicidad y menor inversin de tiempo, entrenamiento, etc.

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En ambos es prioritaria la preocupacin por un encuadre teraputico para

la tcnica: son tcnicas que nacen en la clnica, las ms ideogrficas de
todas, y cuyo objetivo es aportar a la intervencin teraputica.

BIBLIOGRAFA

Phillipson, Herbert. (1990) Test de Relaciones Objetales.

Psicometra y Psicodiagnstico. Bs. As.: Edit. Paids.
Torres de Lugea, Susana y Russo, Susana.(2011)
Actualizacin del Test de Apercepcin Temtica. Una
lectura psicoanaltica. Bs. As.: Edit. Biblos.
Veccia, T. El estudio de las narraciones en las tcnicas
proyectivas verbales . Comparacin entre el Test de
Apercepcin Temtica (TAT) y el Test de Relaciones
Objetales (TRO).

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Murray, Henry. (2004) El test de Apercepcin Temtica.

Bs. As.: Edit. Paids.