Actividades de Aprendizaje

El material educativo debe tener un importante elemento interactivo para lograr una
mayor asimilacin de conocimientos y favorecer la creacin de modelos mentales de los
conceptos que se quiere que los estudiantes aprendan, por lo que todos los objetivos y
metas deben verse reforzados con actividades de aprendizaje. Para sistematizar las
actividades se recomienda configurar con los siguientes elementos cada una de ellas.
(ver formulario)
Elemento
Nombre de la actividad

Descripcin

Duracin

Tcnica didctica

Evaluacin

Documentacin didctica

Descripcin
Determina el nombre con el fin de
proporcionar una idea clara de lo que trata
la actividad.
Da una descripcin breve de las acciones
que el alumno va a realizar durante la
actividad
Establece el tiempo que se requiere para
llevar a cabo la actividad (tanto en el aula
como fuera de esta).
Una descripcin general de la(s) tcnica(s)
didctica(s) que se utilizar(n) en la
actividad y de las caractersticas de
aplicacin de cada tcnica.
Se establecen los elementos o criterios que
servirn para evaluar el desempeo de los
alumnos durante la actividad
Se presenta una breve justificacin de la
seleccin de la actividad, as como puede
incluir
recomendaciones
para
su
aplicacin.

Ejemplos:
En el modelo educativo de la Universidad Virtual se plantean tres tipos fundamentales
de actividades de aprendizaje:

Actividades por Instruccin Directa

Actividades de Aprendizaje Individual.
Actividades de Aprendizaje Colaborativo.

Mas ejemplos sobre actividades de aprendizaje se pueden encontrar en:

Hacia nuevos modelos de entornos de aprendizaje basados en la WWW

(Archivo en PDF)
Pgina sobre moderar actividades en aprendizaje en lnea
http://www.emoderators.com/

A cada una de las actividades se le ha destinado un tiempo para llevarse a cabo.

As, las actividades que debern fomentarse en mayor medida son las tendientes al
aprendizaje colaborativo, seguidas por las individuales y con menor proporcin las
dedicadas a la instruccin directa.

Actividades por instruccin directa.

Nos referimos a aquellas acciones que usted lleva a cabo en la sesin satelital as como
a la asesora y monitoreo que realiza usted y los profesores tutores para que el alumno
cumpla sus actividades de aprendizaje y que comnmente ocurre de manera asincrnica
a travs de Internet.
La definicin de estas actividades deber presentarla al equipo de apoyo como una
propuesta de lo que pretende que suceda durante las sesiones satelitales y semanas de
trabajo que dure su curso.
Las actividades a realizar durante la sesin satelital son las siguientes:
a) Contextualizar, a modo de introduccin, el tema motivo del mdulo en turno.
b) Exponer mediante Conferencia Magistral los contenidos ms significativos del
mdulo a tratar.
c) Presentar a un especialista en el tema del mdulo con la finalidad de mostrar la
utilidad de los conceptos tericos en la prctica cotidiana. Esta presentacin podrn
realizarla en vivo, a travs de videoenlace nacional o internacional, o por medio de
entrevista grabada.
d) Elaborar, a modo de cierre terico, una conclusin que permita entender la relacin
del mdulo expuesto con el contexto general del curso.
Estas actividades se desarrollarn con el apoyo del Sistema de Interaccin Remota
(SIR), del One Touch, del telfono y del videoenlace.
Las actividades a realizar electrnicamente son las siguientes:
a) Asesora Sincrnica mediante el chat en aquellos temas que se presten a la polmica
y/o a la dificultad para comprender o aplicar un contenido.
b) Asesora Asincrnica por mdulo durante la ejecucin de las actividades de
aprendizaje.
c) Retroalimentacin mediante el monitoreo del desempeo de los alumnos en las
actividades de aprendizaje.
d) Evaluaciones peridicas con fines de seguimiento del proceso de aprendizaje.
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Actividades de aprendizaje individual.

El alumno consigue el aprendizaje individual a travs de las siguientes acciones:
a) Investigacin: en bibliotecas, a travs de Internet, visitas a museos, fbricas u otros
sitios de inters.
b) Lectura de libros de texto, libros de consulta o artculos.
c) Resolucin de ejercicios.
d) Resolucin de cuestionarios.
e) Escritura de ensayos.
f) Presentacin de informes acadmicos.
g) Exmenes.
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Actividades de aprendizaje colaborativo.

En este tipo de actividades, generalmente virtuales, los alumnos trabajan dependiendo
uno del otro en una interdependencia positiva atendiendo cierto objetivos educativos.
El aprendizaje colaborativo integra el resultado de las actividades por instruccin
directa y las actividades individuales fortaleciendo el desarrollo global del alumno.
Es importante tomar en cuenta que el aprendizaje colaborativo tiene un espacio y un
tiempo para llevarse a cabo.
Al disear este tipo de actividades no debe olvidar:
1. Determinar los objetivos del grupo
2. Asignar la responsabilidad individual.
Las actividades colaborativas pueden disearse en las siguientes modalidades:
a) Informes acadmicos.
b) Debates en torno a un tema.
c) Comparar puntos de vista.
d) Solucin de casos.
e) Simulaciones y juegos.
f) Proyectos de estudio sobre organizaciones o individuos.

Para lograr los objetivos particulares de aprendizaje, la metodologa programada se debe

de fortalecer con las polticas del curso. Las polticas del curso se refieren a las reglas
que el alumno debe seguir para que su actuacin sea exitosa.
En esta parte se establecen los criterios de trabajo en el mbito individual y
colaborativo, as como las precisiones que el alumno deber considerar para su buen
desempeo durante el curso.

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