SESIN DE APRENDIZAJE

I INFORMACIN BSICA
rea
Situacin de Aprendizaje
Fecha

Comunicacin.
Realizamos ejercicios con sujeto y predicado.
22-10-2014

II PLANIFICACIN
Dominio

Competencia
Qu desarrollar?

Capacidad
Qu van
aprender?

Produce

Indicador
Cmo sabr que han
aprendido

Textualiza
experiencias, ideas,
sentimientos,
empleando las
Convenciones del
lenguaje escrito.

reflexivamente
diversos tipos de
textos escritos en
variadas situaciones

Materiales

Usa recursos ortogrficos -papelote.

bsicos de acuerdo a las -fichas.
necesidades del texto.
-plumones.
-pizarra.
-cinta
maskin

Duracin

dos
bloques

comunicativas, con
coherencia y cohesin,
utilizando vocabulario
PRODUCCION DE TEXTOS

pertinente y las
convenciones del
lenguaje escrito,
mediante procesos de
planificacin,
textualizacin y
revisin.

III DESARROLLO DE LA SESI

Recuperacin
de
saberes
previos
Conflicto
cognitivo

ESTRATEGIAS

Realizamos las actividades permanentes (orar y cantar).

Identificar el sujeto y el predicado formando oraciones.
Se hace las siguientes interrogantes:
Qu era el sujeto?
Qu era predicado?
Los alumnos responden a otras interrogantes:
Con qu pregunta se reconoce al sujeto?
Con qu pregunta se reconoce al predicado?

I
N
I
C
I
O

INICIO

MOMENTOS
PEDAGGICOS
Propsito

Tiempo

Dos
bloques

Construccin
de
los
aprendizajes

PROCESO

Construccin
de
los
aprendizajes

Los nios y nias responden a las interrogantes utilizando sus

saberes previos.
Luego hacemos un breve recuerdo de la clase anterior (sujeto y
predicado).
Enseguida nos organizamos todos para realizar ejercicios de
reconocer el sujeto y predicado en las oraciones.
Escribimos en la pizarra oraciones incompletas. Ejemplo:
.vuelan por el aire.
. Son buenas amigas.
en una flor muy hermosa.
Los alumnos escriben el sujeto pertinente para cada oracin.
Luego completan las oraciones incompletas con los predicados
pertinentes. Ejemplo:
Los alumnos
La manzana
Luis y Mario..
Seguidamente se presenta oraciones en forma desordenada.
Los alumnos leen y ordenan las oraciones para luego identificar el
sujeto y predicado de cada oracin. Ejemplo:
Estudia luis libro su comunicacin de

SALIDA

Luis estudia su libro de comunicacin.

Transferencia

Proceso meta
cognitivo

PROCESOa

Loa alumnos pasan a la pizarra a escribir una oracin e identificar

el sujeto y el predicado.

Respondemos a las interrogantes:

Qu hicimos?
Qu aprendimos?
Cmo aprendimos?
Evaluacin
Participacin en el desarrollo del trabajo en el aula.
Extensin
Realizan otro trabajo similar en sus casas con la ayuda de sus
padres.
BIBLIOGRAFA; texto de ministerio
IV EVALUACIN CURRICULAR
Reflexiono sobre el desarrollo de la clase
Qu debo mejorar?