INDICE

Construccin de torres.....................................................2
Fotografas de la construccines.......................................3
Lugares de trabajo...........................................................4
Dnde trabajo?...............................................................5
Conducir por las calles.....................................................
!nin de for"as...............................................................#
Caba$a de "adera...........................................................%
Letras& '("eros ) Figuras...............................................*
Clasificacin de for"as ) colores....................................+,
-nsartar cuentas............................................................++
-nla.ado& /ra.ado ) Coloreado.......................................+2
0a. Letras& '("eros ) For"as.......................................+3
1e2ue$o& 3ediano ) 4rande...........................................+4
/ra.ar un circuito..........................................................+5
Dise$o de figuras...........................................................+
5rte figurati6o................................................................+#
5trapa los clips..............................................................+%
7u8 es atraido?............................................................+*
Carrera de canicas.........................................................2,
Construccin de un "ecanis"o......................................2+
Dibujos de arco iris........................................................22
Dibujos de espirales.......................................................23
1intar con pintura infantil..............................................24
1intura de letras& n("eros ) for"as...............................25
Clasificacin de osos......................................................2
-9ploracin de sonidos..................................................2#
-ntretejer......................................................................2%
:eguir el ca"ino............................................................2*
1
Basado en una idea de :
Callender, S.A. (2008). Gross and fine motor activities for early
childhood: Preschool children (2nd ed.). Mississippi State, MS:
Mississippi State University Early Childhood Institute.
Realizado por Juanma Cano Realizado por Juanma Cano
JUEGOS PARA
TRABAJAR LA
PSICOMOTRICIDAD
FINA
Realizado por Juanma Cano
Realizado por Juanma Cano
Integrantes; <ristina 4ago& 3ariana Cardona& =uana >a)o&
4abriel Castillo ?e)es& 3abel Frei9es& @sa >allesteros& 3ercedes
LancAarro& 'orB)s -n"anuel 4arca& 4radi6a 5le& ?o"ina :abn&
5l6aro 4irn& 5nabel Cornago& FCti"a Collado& :onia 0er"ina
4alCn& @osune 1ortugal& =uan"a Cano
Grupo de trabajo motricidad
Variante
5pro6ecAando la reali.acin de esta acti6idad& se puede re6isar los
contenidos acad8"icos tales co"o;
DContar EContar el n("ero de blo2ues 2ue contiene la torreF
DConocimientos geomtricos ECuadrados& rectangulos& etc.F
DConexin con algn cuento E ?ecordar a los ni$os el cuento de
Aadas Rapunzel 2ue fue encerrada en una torre ) 2ue tu6o 2ue dejar
suelta su cabellera para 2ue pudieran acceder sus 6isitantes.
!"#ERI"$ NECE%"RI&
>lo2ues de construccin de "adera.
Caja de plCstico para el al"acenaje.
CC"ara de fotos.
5lbu" de fotos E o Aacer uno propio con
papel 5G5 ) una carpetaF
'rocedimiento
1ara preparar esta acti6idad& se constru)e 6arias construcciones
sencillas utili.ando los blo2ues. /o"ar fotos en pri"er plano de
las construcciones una 6e. finali.adas& con el "a)or detalle
posible. 1egar estas fotos en un pe2ue$o albu" ) depositarlo
junto con los blo2ues en una caja o en6ase. Cuando los ni$os
6a)an a jugar con los blo2ues& ani"arles a Aacer construcciones
tales co"o se "uestran en el albu".
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Construccin de torres (otogra)*as de las construcciones
!"#ERI"$ NECE%"RI&
>lo2ues de construccin de "adera.
Caja de plCstico para el al"acenaje.
'rocedimiento
5l"acena los blo2ues en una caja de plCstico. Coloca la caja
sobre una "esa baja o sobre el Crea de trabajo. 5ni"a al ni$o a
construir una torre tan alta co"o sea posible con los blo2ues&
bien slo o por turno con otros a"igos. 5lienta a los ni$os a
utili.ar palabras positi6as con los de"Cs& co"partiendo los
blo2ues ) a Aacer frente a la decepcin o frustacin si se
desplo"a la torre.
Realizado por Juanma Cano
Realizado por Juanma Cano
!"#ERI"$ NECE%"RI&
Figuras de plCstico de profesionales tipo L-4H
1apel.
?otuladores.
'rocedimiento
1ara preparar el ca"ino de acceso& to"a una cartulina por cada
profesin ) 6arios rotuladores. -n la es2uina superior de cada
Aoja dibuja un edificio 2ue represente a las profesiones
asociadas& un ?estaurante& un 0ospital& una Hficina de correos&
un 1ar2ue de >o"beros& una -scuela& una Co"isara& etc. 5
continuacin dibuja un ca"ino sinuoso desde otro e9tre"o Aasta
el edificio. !na 6e. confeccionado sera reco"endable plastificarlo
para "ejor conser6acin.
Deposita en una caja las ficAas junto a los "u$ecos. @n6ita al
ni$o a escoger una figura ) su correspondiente lugar de trabajo.
Despu8s debe lle6ar el "u$eco desde el inicio Aasta el edificio&
procurando no salirse del ca"ino tra.ado.
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$ugares de trabajo +Dnde trabajo,
!"#ERI"$ NECE%"RI&
>lo2ues de construccin de "adera.
Figuras de plCstico de profesionales tipo L-4H.
'rocedimiento
5l"acena los blo2ues en una caja de plCstico. Coloca la caja sobre
una "esa baja o sobre el Crea de trabajo. 5ni"a al ni$o a escoger
alg(n "u$eco 2ue represente a un profesional ) 2ue Aaga un
edificio donde esta persona ejerce su profesin. -9plica al ni$o a
cerca de cada figura ) el trabajo 2ue reali.a. :ugierele 2u8
ele"entos deben Aaber en su espacio ) ani"ale a dese"pe$ar el
rol del "u$eco seleccionado.
1or eje"plo;
D Constru)e un restaurante para el cAef ) Aablen sobre lo 2ue
sucede en un restaurante.
DConstru)e un Aospital para el "8dico ) Aablen sobre lo 2ue
ocurre en un Aospital.
DConstru)e una oficina de correos para el cartero ) Aablen co"o el
correo es ordenado antes de su distribucin..
Realizado por Juanma Cano
Realizado por Juanma Cano
!"#ERI"$ NECE%"RI&
=uego de construccin con troncos de "adera..
Caja para el al"acenaje.
'rocedimiento
Deposita las pie.as en una caja. :ituala en una "esa baja o en el
Crea de trabajo. 0a. 2ue el ni$o se fa"iliarice con el juego
Aaciendo cone9iones entre los troncos ) los ele"entos edificables.
Fo"entale a enla.ar tres troncos para for"ar un triCngulo. 5
continuacin dile 2ue a$ada otro "Cs para for"ar un cuadrado.
Continua agregando partes para Aacer pentCgonos& Ae9Cgonos&
Aeptagnos ) octagnos. 0abla de las diferencia en las for"as )
busca eje"plos alrededor.E !na caja cuadrada& la se$al de trCfico
octogonal :/H1F.
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Conducir por las calles -nin de )ormas
!"#ERI"$ NECE%"RI&
5lfo"bra circuito auto"o6ilstico.
Ca"iones ) cocAes en "iniatura..
'rocedimiento
Coloca la alfo"bra en un lugar accesible. 5segurate 2ue el ni$o
dispone de espacio suficiente para "o6erse alrededor de la
alfo"bra. Dale juguetes tanto de ca"iones co"o de cocAes de
acuerdo al ta"a$o de las 6as. 1er"ite al ni$o jugar con los
cocAes en la alfo"bra& retandole posterior"ente a 2ue condu.can
los 6eAiculos por la calles sin salirse del tra.ado.
Realizado por Juanma Cano
Realizado por Juanma Cano
Variante
5pro6ecAando 2ue esta"os reali.ando esta acti6idad& pode"os
repasar el contar el n("ero de lados 2ue tiene cada for"a.
Variante
5ni"a al ni$o a desarrollar el control "otri. ) coordinacin de a"bas
"anos& Aaciendo 2ue condu.can los 6eAculos por las calles& cada 6e.
con una "ano.Despu8s preguntale. 1ara ti c(al Aa sido "Cs fCcil
Aacerlo con la "ano derecAa o con la i.2uierda?
!"#ERI"$ NECE%"RI&
1lastilina de di6ersos colores.
3oldes ) Aerra"ientas para plastilina.
Dibujos de letras& n("eros ) for"as.
5nillas "etClicas.
'rocedimiento
0a. sobre papel con rotulador&dibujos de letras& n("eros )
for"as. 1ara "a)or conser6acin plastificalas. /aladra las
pCginas por un e9tre"o e insertelas en una anilla "etClica.
DCselo a los ni$os junto con los blo2ues de plastilina ) "oldes )
pidele 2ue Aagan con la plastilina el dibujo 2ue representa la
lC"ina utili.ando las Aerra"ientas necesarias ) colocandolas
sobre estas para asegurarse 2ue e"parejan.
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Caba.a de madera $etras nmeros / )iguras
Realizado por Juanma Cano
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!"#ERI"$ NECE%"RI&
=uego de construccin con troncos de "adera..
Caja para el al"acenaje.
'rocedimiento
Deposita las pie.as en una caja. :ituala en una "esa baja o en el
Crea de trabajo. 0a. 2ue el ni$o se fa"iliarice con el juego
Aaciendo cone9iones entre los troncos ) los ele"entos edificables.
5ni"ale a construir una caba$a superponiendo 6arias capas de
troncos. Cuenta con ellos el n("ero de capas de troncos 2ue
co"ponen la caba$a.-9peri"enta con diferentes "odos de Aacer
una caba$a ) c"o Aacer puertas ) 6entanas.
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Clasi)icacin de )ormas / colores
Realizado por Juanma Cano
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'rocedimiento
:u"inistra a los ni$os un surtido de cuentas para ensartar )
cartones de Aue6os 6acios. 1idele 2ue clasifi2uen las pie.as por
colores E rojo& a"arillo& a.ul& 6erde& etc.F 1or eje"plo cuentas
esf8ricas& rojas ) grandes en el "is"o espacio del cartn. Luego
dale ficAas con cuentas ensartadas ) cordones. Epuede utili.ar los
cordones de los .apatos si necesita "CsF. 5ni"a al ni$o a Aacer
una r8plica ensartando las diferentes cuentas asegurandose 2ue
coincide en el orden 2ue refleja la ficAa.
Ensartar cuentas
Variante
5pro6ecAando 2ue esta"os reali.ando esta acti6idad& pode"os
repasar el contar cuantas cuentas Aa) por grupo.
!"#ERI"$ NECE%"RI&
=uego de ensartar for"as ) colores.
Cartones de Aue6os 6acios.
Cordones.
!"#ERI"$ NECE%"RI&
=uego de ensartar for"as ) colores.
Cartones de Aue6os 6acios..
'rocedimiento
:u"inistra a los ni$os un surtido de cuentas para ensartar )
cartones de Aue6os 6acios. 1idele 2ue clasifi2uen las pie.as por
colores E rojo& a"arillo& a.ul& 6erde& etc.F 0a.le 6er co"o las
cuentas del "is"o color pueden tener diferentes for"as ) a su
6e. diferentes ta"a$os. 1idele 2ue clasifi2ue las cuentas en los
cartones de Aue6os 6acios seg(n for"a& ta"a$o ) color. 1or
eje"plo cuentas esf8ricas& rojas ) grandes estCn en el "is"o
espacio del cartn.
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Realizado por Juanma Cano
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'rocedimiento
:obre papel cuadriculado& dibuja con el rotulador letras&
n("eros ) for"as& utili.ando una cuadricula de 595 celdillas.
1lastifica las lC"inas ) Aaga un taladro en la es2uina superior.
!na todas las lC"inas confeccionadas con una anilla "etClica.
Dale al ni$o las Aojas& el panel ) las go"as e in6itele a Aacer las
figuras representadas en las lC"inas& colocando las go"illas
sobre los postes del panel. 5ni"a al ni$o a co"probar con su
dedo ndice 2ue tanto el dibujo de la lC"ina co"o el tra.ado en el
panel es igual.
0az letras nmeros / )iguras
!"#ERI"$ NECE%"RI&
1anel 4eoboard.
4o"illas elCsticas.
1apel cuadriculado ) rotuladores.
5nilla "etClica.
!"#ERI"$ NECE%"RI&
Hsos para enla.ar.
Folios en blanco.
LCpices ) ceras
'rocedimiento
:u"inistra al ni$o un oso& un folio en blanco ) un lCpi.. 5)uda
al ni$o a tra.ar el contorno del oso sobre el papel.Despu8s
ani"ale a encajarlo en los diferentes unifor"es utili.ando el
cordn de enla.ado ) 2ue 6uel6a a tra.arlo en otras Aojas nue6as.
-L ni$o tiene 2ue co"parar las diferentes siluetas dependiendo
de la ropa 2ue lle6e puesta. :u"inistrale ceras para 2ue lo pinte
de acuerdo al "odelo utili.ado. 1ega los dibujos coloreados sobre
una cartulina grande ) colocala en un "ural.
Enlazado trazado / coloreado
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'rocedimiento
-"pareja a dos ni$os para reali.ar esta acti6idad. 5segurate 2ue la
"itad de las bolitas estCn en un pe2ue$o crculo e9terior al final del
laberinto ) la otra "itad en el otro crculo opuesto.Colocalo sobre la
"esa de trabajo. Dale a cada ni$o una 6arita "agn8tica ) 2ue
desplacen sus bolitas a tra68s del circuito Aasta el crculo central.
Cuando todas las bolitas est8n en el crculo central& felicita a los
jugadores.
#razar un circuito
!"#ERI"$ NECE%"RI&
/ablero "agn8tico
!"#ERI"$ NECE%"RI&
4eoboard grande.
4o"illas elCsticas.
'rocedimiento
!tili.ando los "odelos con for"as de la acti6idad Letras&
'("eros ) For"as EficAa +3F& 1idele al ni$o& 2ue Aaga una figura
utili.ando el "enor n("ero de cla6ijas&E p.e. -n un Crea de 292
Aacer un triCngulo poninedo una go"illa abarcando a 3 cla6ijasF.
Luego 2ue Aaga otro triCngulo pero esta 6e. en una area de 393 )
as sucesi6a"ente Aasta llenar la "C9i"a Crea.. E 'ota; puede
utili.ar 6arias go"illas para Aacer las figuras "a)oresF. 5ni"ale
a tra.ar la figura con su dedo.
'e1ue.o !ediano / Grande
Variante
/a"bi8n pueden jugar "Cs de 2 jugadores si ellos se turnan
para el despla.a"iento de cada bolita& co"o si se tratara de un
juego de rele6os.
/a"bi8n puede jugar un solo ni$o despla.ando las cuentas al
centro desde un e9tre"o ) despu8s las otras desde el otro
e9tre"o.
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'rocedimiento
0aga uso de los ele"entos del tablero "agn8tico. 5ni"a al ni$o a
construir una nue6a figura utili.ando la i"aginacin. Las figuras
pueden ser representati6as Etales co"o un pe.& una casa etc.F o bien
abstractas E una i"agen agradableF. Despu8s el ni$o tiene 2ue
preparar su co"posicin& para ello su"inistrale papel ) lCpices ) 2ue
dibuje la silueta de la figura co"puesta. ?etira las pie.as del papel )
dale ceras o rotuladores para co"pletar su obra de arte. E'ota; 1uedes
su"inistrarle ta"bien otros "ateriales artisticos co"o plu"as& papel
de seda& brillo& etc.& para "ejorar su obraF. 1osterior"ente pidele 2ue
diga alguna frase 2ue defina su obra ) transcribela a la ficAa. 3ostrar
la obra de arte junto con la ficAa.
"rte )igurati2o
!"#ERI"$ NECE%"RI&
/ablero "agnetico de dise$o.
1apel de dibujo.
LCpices.
Ceras o rotuladores.
Di6erso "aterial artstico.
FicAas.
!"#ERI"$ NECE%"RI&
/ablero "agn8tico de dise$o.
'rocedimiento
Coloca el tablero sobre la "esa para 2ue el ni$o practi2ue la
psico"otricidad fina.0aga 2ue el ni$o seleccione un ficAa para
co"pletar. Luego a)udale a ensa"blar las pie.as para confor"ar
la figura. 5ni"ale 2ue to2ue cada pie.a 2ue co"pone el dibujo.
0ablen de las for"as "ientras reali.an el "ontaje.
Dise.o de (iguras
Variante
!na 6e. 2ue el ni$o realice bien los "ontajes& pidele 2ue
"odifi2ue los e9istentes a$adiendole "Cs pie.as.
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Realizado por Juanma Cano
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'rocedimiento
1repara una 6ariedad de objetos "etClicos ) noG"etClicos& inclu)endo
clips& cocAes "etClicos& cAincAetas& blo2ues de "adera& canicas de
plCstico& una ta.a de cerC"ica& juguetes d epelucAe ) de plCstico.
5ntes de iniciar la acti6idad& crea una tabla de 3 colu"nas en la
pi.arra. -n la pri"era colu"na escribe todos los objetos
su"inistrados. 5 los ni$os se les preguntarC por cada objeto si serC
atraido por la 6arita. :e pondrC I:@J o I'HJ en la segunda
colu"na.Despu8s se les darC a cada uno& una 6arita "agn8tica& para
e9peri"entar con los distintos "ateriales& para deter"inar cuales son
atraidos por la 6arita ) cuales no. -n la tercera colu"na se anotarC los
resultados del e9peri"ento. Co"parar los resultados con las Aiptesis
) debatirlos.
+3u es atraido,
!"#ERI"$ NECE%"RI&
+ Bit de 6aritas "agn8ticas.
!na 6ariedad de objetos "etClicos ) no
"etClicos.
1i.arra o cartulina para anotar las Aiptesis )
los resultados.
!"#ERI"$ NECE%"RI&
+ Bit de 6aritas "agn8ticas.
Clips "etClicos.
1e2ue$o en6ase de plCstico con tapa.
'rocedimiento
1ara preparar esta acti6idad& Aacer una abertura en la tapa del
en6ase un +c" "a)or 2ue la parte "Cs ancAa de la 6arita.
Depositar algunos clips en el interior del en6ase ) 6ol6er a cerrarlo
con la tapa. Dar al ni$o el en6ase juno con una 6arita "agn8tica.
/iene 2ue introducir la 6arita en el en6ase por la abertura reali.ada
en la tapa ) 6er cuantos clips atrapa. Despegar los clips ) contarlos.
5ni"e al ni$o a continuar e9tra)endo todos los clips del en6ase
teniendo cuidado de 2ue no se les caigan.
"trapa los clips
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'rocedimiento
Crea un grupo pe2ue$o de ni$os 2ue jueguen con 4earsK4earsK4earsK
-n una "esa baja o en un Crea de trabajo. 5l principio tendrCs 2ue
a)udarle a aprender a "ontar los engranajes de"ostrando c"o
ajustar las pie.as& c"o "ontar sobre las colu"nas&etc. 1er"ite 2ue
los ni$os e9peri"ente con diferentes trenes de engranajes lo 2ue ellos
pueden Aacer. !tili.ando la gua de juego& crear instrucciones de
i"Cgenes para de"ostrar c"o construir los diferentes pro)ectos
descritos. Despu8s pidele a los ni$os 2ue describan c"o piensan
trabajar juntos los engranajes.E'ota; esta acti6idad re2uiere "ucAo
tie"po& por lo c(al es ideal para esos dias llu6iososF.
+Construccin de un mecanismo,
!"#ERI"$ NECE%"RI&
=uego 4earsK 4earsK 4earsK
!"#ERI"$ NECE%"RI&
=uego de construccin de circuitos de cancas
Cron"etro.
'rocedimiento
Crea dos e2uipos de ni$os ) dale a cada e2uipo el "is"o n("ero de
pie.as para la construccin del circuito de canicas.3ontarCn el
circuito co"o ellos eligan Euna torre alta& una pista largaF. Cada
grupo Aa de dejar caer una canica al "is"o tie"po a tra68s de su
circuito ) 6er c(al canica alcan.a pri"ero la "eta. 1er"itir 2ue los
ni$os e9peri"ente con diferentes tipos de construccin para 6er c(al
de ellos consigue 2ue las canicas 6a)an "Cs rCpidas o lentas. 0an
de debatir por 2u8 ellos creen 2ue las canicas 6an "Cs rCpidas por
algunos tra"os del circuito 2ue por otros. 1er"ite ta"bi8n 2ue
puedan a$adir o 2uitar ele"entos de su construccin.!sar un
cron"etor para "edir el tie"po 2ue tarda las canicas en el
despla.a"iento& para 6er c(al de todos los "ontajes reali.ados por
el grupo es el "Cs rCpido o el "Cs lento.
Carrera de canicas
Variante
Los engranajes pueden ser de gran a)uda para re6isar las
destre.as bCsicas& tales co"o& recuento& reconoci"iento lateral&
reconoci"iento del color& e"pareja"iento ) orden.
G Despu8s del "ontaje& los ni$os pueden contar el n("ero de
engranajes 2ue giran Aacia la i.2uierda ) los 2ue giran Aacia la
derecAa.
G Clasificar los engranajes por el color.
G Darle un engranaje a unLa cAicoLa ) 2ue encuentre otro 2ue
e"pareje con el dado.
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Realizado por Juanma Cano
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'rocedimiento
Coloca el :pin and DraM sobre una superficie fir"e. 1roporciona a los
ni$os un surtido de rotuladores de colores diferentes. 1er"ite 2ue los
ni$os creen una 6ariedad de dibujos e9peri"entando con diferentes
efectos "o6iendo sus "anos a distinto rit"o ) utili.ando di6ersos
rotuladores. Despu8s de e9peri"entar durante un tie"po& pide 2ue te
Aagan una espiral colocando el rotulador en el centro ) despla.andolo
lenta"ente Aasta la parte e9terior del papel "ientras el juguete este
girando.
+Construccin de un mecanismo,
!"#ERI"$ NECE%"RI&
=uego 4earsK 4earsK 4earsK
!"#ERI"$ NECE%"RI&
=uego :pin and DraM con papel
?otuladores la6ables.
Dibujos de arco iris
'rocedimiento
Coloca el :pin and DraM sobre una superficie fir"e. Dale a los ni$os
una 6ariedad de rotuladores para su uso. 5n"ale a 2ue dibujen un
arco iris utili.ando los rotuladores. 1ri"ero coger un rotulador )
situarlo cerca del centro ) per"itir 2ue el juguete gire 6arias 6eces.
Luego selecciona otro rotulador de color diferente ) situalo junto a la
linea tra.ada anterior"ente. Continuar con el resto de colores del arco
iris Aasta llegar al e9tre"o e9terior del papel. ?etira el papel ) "uestra
los diferentes "odelos de arcos iris reali.ados.
Basado en una idea de :
Callender, S.A. (2008). Gross and fine motor activities for early
childhood: Preschool children (2nd ed.). Mississippi State, MS:
Mississippi State University Early Childhood Institute.
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Basado en una idea de :
Callender, S.A. (2008). Gross and fine motor activities for early
childhood: Preschool children (2nd ed.). Mississippi State, MS:
Mississippi State University Early Childhood Institute.
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Realizado por Juanma Cano
Realizado por Juanma Cano
'intura de letras nmeros / )ormas
!"#ERI"$ NECE%"RI&
Caballete para pintar.
LC"inas de papel.
>otes de pintura para ni$os de diferentes
colores.
1inceles.
?otulador grueso negro.
'intar con pintura in)antil
'rocedimiento
:itua bajo el caballete papel antigoteo para e6itar "ancAar el suelo.
Coloca una lC"ina sobre el caballete. :u"inistra un pincel para cada
color para e6itar 2ue se "e.clen. Dibuja en el papel del ni$o& una gran
letra "a)(scula& otra "in(scula& un n("ero& o una for"a 2ue se est8
tocando. 5ni"a al ni$o a uitli.ar cual2uier de los ele"entos dibujados
co"o punto de inicio para i"aginar en lo 2ue se podra con6ertir.
@n6itale a crear un dibujo utili.ando las letras& el n("ero o for"a
dada& co"o ele"ento de la pintura.E1.e. La letra "a)(cula > podra
ser las alas de una "ariposa descansando sobre una flor& la letra
"in(cula i& pude ser la 6ela de un candelabro& el n("ero 3& puede
con6ertirse en el cuerpo de un es2uiador& etc.F 1idele al ni$o 2ue
describan c"o Aan utili.ado& la letra& el n("ero o for"a para la
creacin de su cuadro. -scribe en la parte inferior de la lC"ina el
co"entario 2ue te Aa)a AecAo. -9pon las pinturas en la clase antes de
2ue se lo lle6en a sus casas.
!"#ERI"$ NECE%"RI&
Caballete para pintar.
LC"inas de papel.
>otes de pintura para ni$os de diferentes
colores.
1inceles.
'rocedimiento
:itua bajo el caballete papel antigoteo para e6itar "ancAar el suelo.
Coloca una lC"ina sobre el caballete. :u"inistra un pincel para cada
color para e6itar 2ue se "e.clen. 5ni"a a los ni$os a pintar 6arios
puntos. Luego 2ue Aagan puntos pe2ue$os& "edianos ) grandes.
1osterior"ente 2ue pinten lneas. 5 continuacin for"as cerradas&
Ecrculos& cuadrados& triCngulos& etc.F& ) despu8s for"as abiertas Elinea
en .ig.ag& ondulada& espiral& etc.F. Despu8s ani"ales a Aacer una
creacin intercalando puntos& lineas ) for"as diferentes utili.ando
todos los colores. -scribe en la parte inferior los co"entarios 2ue los
ni$os Aan AecAo sobre sus pinturas. Colocar las pinturas a la altura
de la 6ista de los ni$os en un "ural antes de lle6arselas a sus casas.
Basado en una idea de :
Callender, S.A. (2008). Gross and fine motor activities for early
childhood: Preschool children (2nd ed.). Mississippi State, MS:
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Basado en una idea de :
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childhood: Preschool children (2nd ed.). Mississippi State, MS:
Mississippi State University Early Childhood Institute.
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Realizado por Juanma Cano
Realizado por Juanma Cano
Exploracin de sonidos
!"#ERI"$ NECE%"RI&
Di6ersos instru"entos "usicales.
Clasi)icacin de osos
'rocedimiento
Con una super6isin "u) estrecAa per"ite 2ue los ni$os jueguen con
los instru"entos "usicales en una .ona alfo"brada o con "o2ueta.
5ni"a a los ni$os a e9plorar la 6ariedad de sonidos 2ue pueden
obtener con los diferentes instru"entos. ECo"para el sonido "etClico
de los platillos con el producido por la pandereta o el triCngulo& o del
ta"bor con el 9ilfono de "aderaF
!"#ERI"$ NECE%"RI&
=uego de fa"ilia de osos.
?ecipientes de colores.
/abla de su"ar ) restar.
'rocedimiento
Dale al ni$o el juego de oso ) ani"ale a 2ue los clasifi2ue por colores&
Erojo& 6erde& a"arillo ) a.ulF ) los deposite en el recipiente de su color.
Despu8s tendrC 2ue contar cuantos ositos Aa) en cada recipiente&
co"parando entre ellos.E1.e. 0a) "Cs rojos 2ue 6erdes& o "enos
a"arillos 2ue a.ules. 1ara ello a la Aora de darle los ositos dale cada
6e. una cantidad diferente de osos& para 2ue pueda reali.ar las
co"paraciones.
Variante
Durante la reali.acin de esta acti6idad& Aa. 2ue el ni$o elija un
instru"ento para tocar "ientras se cantan canciones infantiles.
1rocura elegir canciones con un rit"o regular ) apropiadas a la
estacin del a$o.
Variante
La prCctica de este juego a)uda particular"ente a los ni$os a
aprender los conceptos de su"a ) resta. -ntregale las tablas de
su"a ) resta para 2ue le a)ude a resol6er los proble"as
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Realizado por Juanma Cano
Realizado por Juanma Cano
%eguir el camino
!"#ERI"$ NECE%"RI&
LC"inas con circuitos.
Crculos 4o"ets pe2ue$os de diferentes colores.
Entretejer
'rocedimiento
Darle al ni$o una lC"ina E las 5 lC"inas pueden ser descargadas de
Attp;LLes.scribd.co"LdocL+43*5%#%L:eguirG-lGCa"ino F ) un sobre
de go"ets de crculos pe2ue$os. DeberC ir poniendo crculos a tra68s
del ca"ino& prrocurando no salirse de 8l.
!"#ERI"$ NECE%"RI&
Cartulinas de 6arios colores
'rocedimiento
5 la cartulina base& Aacer ++ ranuras trans6ersales conun cutter& cada
2.5 c"s. Dejando 2 c"s. por parte para e6itar 2ue se ro"pa. /o"a
otras cartulinas de diferentes colores ) Aa. tiras de 2.5 c" de ancAo.
Dale al ni$o 5 tiras de diferentes colores ) ani"ale a 2ue pase las tiras
por las aberturas for"ando el tra"ado del tejido.
Variante
/a"bi8n se le puede ir intercalando diferentes colores creando una
secuencia. 5l final se le puede pedir al ni$o 2ue cuente cuantos
circulos Aa) de cada color.