Proyecto Desnutricion

Facultad de Ingeniera Industrial y de Sistemas
Plan de Tesis
Tema:
Sistema Para la Reduccin de Desnutricin Infantil

Curso :
Proyectos de Ingeniera de Sistemas I

Alumna :
Rabanal Ramos, Karen Yaneth 0912930

Asesor :
Carlos Zorrilla Vargas

Semestre :
2012-I

DEDICATORIA:
A todos aquellos profesionales
que buscan utilizar sus conocimientos, a
fin de buscar soluciones a problemas
sociales para de esta manera contribuir a
una mejor sociedad.

AGRADECIMIENTO:
A mi madre, por apoyarme y
motivarme a seguir adelante hasta en los
momentos adversos, adems, por los
esfuerzos que ha hecho a fin de que sea una
profesional y sobretodo una persona de bien.
ndice

Plan De Tesis ......................................................................................... 1
Resumen Ejecutivo ................................................................................ 1
Capitulo I: El Problema ........................................................................ 3
1.1. Planteamiento del Problema ......................................................... 3
1.2. Formulacin del Problema ............................................................ 5
1.3. Objetivos ....................................................................................... 5
1.3.1. Objetivo General ................................................................... 5
1.3.2. Objetivos Especficos............................................................ 5
1.4. Justificacin de la Investigacin .................................................... 6
1.5. Limitaciones .................................................................................. 7
Capitulo II: Marco Teorico ...................................................................... 8
2.1. Antecedentes de la Investigacin .................................................. 8
2.1.1. Factores Asociados A La Desnutricin Crnica Infantil En El
Per, 1996-2007(octubre 2009) .............................................................. 8
2.1.2. Encuesta Demografica y de Salud Familiar 2011 (ENDES) . 8
2.1.3. Estado de la Niez en el Per (2011) ................................... 9
2.1.4. Desnutricin infantil en Amrica Latina y el Caribe (2006) . 10
2.1.5. Proyecto Ally Micuy 2007 Per ........................................... 11
2.1.6. 36 Cero Desnutricin 2009 Guatemala ............................... 11
2.1.7. Proyecto PREDECI 2009 Per (Cajamarca) ....................... 12
2.1.8. Programa Desnutricin Cero 2008 Bolivia .......................... 12
2.1.9. Proyecto Pierina Saludable 2009 Per ............................... 13
2.1.10. Proyecto Nutricin Infantil En reas De Influencia Del Grupo
Minero Pasco 2009 Per....................................................................... 13
2.2. Bases Tericas............................................................................ 14
2.2.1. Sistemas de Informacin .................................................... 14
2.2.2. Aplicacin de los sistemas de informacin ......................... 15
2.3. UML (Lenguaje Unificado de Modelado) .................................... 15
2.3.1. Caso de uso ....................................................................... 17
2.3.2. Actor ................................................................................... 18
2.3.3. Diagrama de clases ............................................................ 19
2.3.4. Asociaciones de clases....................................................... 20
2.3.5. Diagramas de secuencia .................................................... 23
2.3.6. Diagramas de colaboracin ................................................ 23
2.3.7. Diagrama de estado ........................................................... 24
2.3.8. Diagrama de actividad ........................................................ 26
2.3.9. Diagramas de componentes ............................................... 27
2.3.10. Diagramas de implementacin ........................................... 28
2.4. Definicin de Trminos ................................................................ 28
2.4.1. Malnutricin: ....................................................................... 28
2.4.2. Desnutricin: ....................................................................... 28
2.5. Sistemas de hiptesis ................................................................. 29
2.5.1. Hiptesis General ............................................................... 29
2.5.2. Hiptesis Complementaria .................................................. 29
2.6. Sistemas de Variables ................................................................. 29
2.6.1. Variable Dependiente ......................................................... 29
2.6.2. Variables Independientes ................................................... 30
2.6.3. Variables de Causa y Efecto ............................................... 32
CAPTULO 3: MARCO METODOLGICO ........................................... 33
3.1. Nivel de Investigacin ................................................................. 33
3.2. Diseo de la Investigacin .......................................................... 33
3.3. Poblacin y Muestra .................................................................... 34
3.4. Tcnicas e Instrumentos de Recoleccin de Datos..................... 34
3.5. Tcnicas de Procesamiento y Anlisis de Datos ......................... 34

Plan de Tesis Proyectos de Ingeniera de Sistemas I
Universidad Tecnolgica del Per Pgina: 1
1. PLAN DE TESIS
2. RESUMEN EJECUTIVO
La presente Investigacin no esta dirigida a una entidad en
particular ya que sus resultados podrn ser utilizados por cualquier
institucin ya se publica o privada que est interesada en el apoyo a la
reduccin de los casos de Desnutricin Crnica Infantil en el rea de Lima.
La primera etapa de la investigacin se llevara a cabo en el rea
de Lima, en la provincia constitucional del Callao, particularmente en el
Distrito de Ventanilla, para nosotros este distrito nos result atractivo, ya que
su tasa de pobreza y desnutricin es bastante, adems de ello nuestra
cercana con la poblacin objetivo nos facilitar la recoleccin de datos y el
seguimiento.
La presente investigacin est sustentada en la alarmante tasa de
nios con desnutricin, lo cual es un problema no solo de nuestro pas sino a
nivel mundial.
Lo que se busca con esta investigacin es primero desarrollar un
modelo de un Sistema de Apoyo a la Toma de Decisiones, el cual va ser
alimentado de informacin de los nios que viven el rea que hemos
seleccionado Ventanilla (Provincia Callao, Departamento Lima), para
generar informacin de importancia a travs de indicadores nutricionales (%
de nios con dficit talla, % de nios con deficiente ganancia de peso, % de
nios que no reciben la cantidad suficiente de alimentos por da, etc) y
condiciones en las que se genera esta desnutricin (motivos econmicos,
desconocimiento por parte de los padres, viviendas insalubres, etc)
Esta informacin servir para elaborar planes de accin en base a
las condiciones que generan la desnutricin y segn los recursos con los
que se cuenten en cada hogar, buscar la forma de cambiar esta situacin de
desnutricin de los nios.
Luego de ello la informacin que se gener servir para poder
comparar y medir los avances en cuanto al tema, a travs de la toma
peridica o continua de datos.
Y segn los resultados obtenidos y la demostracin de que la
alternativa del Sistema de Apoyo a la Toma de Decisiones dirigido a la
reduccin de las tasas de Desnutricin Crnica Infantil en Lima, ayuda
a la reduccin de la desnutricin se podra ir ampliando el campo de accin
hacia todo Lima Metropolitana y paulatinamente hacia los dems
departamentos del Per

3. CAPITULO I: EL PROBLEMA
3.1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Desde hace mucho tiempo, culturas y civilizaciones muy
diferentes han dejado en la historia huellas de la gran preocupacin que
siempre ha existido por el bienestar y la salud de los nios.
La desnutricin crnica es un problema significativo en todo el
mundo, sobre todo entre los nios. La pobreza, los desastres naturales, los
problemas polticos y los problemas sociales contribuyen todos a
padecimientos, e incluso epidemias, desnutricin e inanicin, y no solo
pases en desarrollo sino tambin en pases en vas de desarrollo como es el
Per.
En el Per, una de las principales amenazas en los nios
menores de cinco aos es la desnutricin crnica, cuyas consecuencias se
presentan a lo largo de todo el ciclo de vida. Las consecuencias de una
deficiente alimentacin adems de inhibir el desarrollo cognitivo y fsico de
los menores, afectan tambin su potencial productivo futuro;
comprometiendo la situacin econmica y social de la persona, la familia, la
comunidad y el pas. Aun los niveles de desnutricin en nios menores de
cinco aos siguen siendo elevados, pese a los programas sociales
impulsados por el Gobierno Central fue la conclusin que se desprende del
informe Mapa de Vulnerabilidad a la Desnutricin infantil desde la
Perspectiva de la Pobreza 2010, presentado por el Programa mundial para
Alimentos (PMA), de las Naciones Unidas en el Per y el Programa de las
Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD).

Los resultados del mencionado informe muestran que las regiones
de Huancavelica, Apurmac y Cajamarca son las de mayores niveles de
vulnerabilidad a la desnutricin crnica infantil; en tanto que Ica, Lima y
Callao son las menos vulnerables. Las tres provincias ms vulnerables a la
desnutricin crnica infantil son Pachitea (Hunuco), Paucartambo y Paruro
(Cusco) y las tres menos vulnerables son Ilo (Moquegua), Lima y Callao.
Segn el PMA (Programa Mundial de Alimentos), el Per es el
uno de los paises de Amrica Latina, en conjunto con Bolivia, Colombia y
Ecuador con peores ndices de desnutricin.
Entre estos pases ya mencionados el Per tiene un gran
problema en sus habitantes sobre todo en las reas rurales y en las zonas
marginales de las grandes ciudades, que se sintetiza en el aspecto
socioeconmico y que se trasluce en los campos: alimenticio, econmico, de
salud, de educacin, problema que ha merecido una seria atencin por parte
de las autoridades de turno y que han permanecido sin merecer una real
atencin.
Actualmente, el 19% de la poblacin infantil peruana de 0 a 5
aos sufre de desnutricin crnica, una situacin que se agrava en las zonas
rurales donde alcanza al 44,7% mientras que en las zonas urbanas es del
16%.
Actualmente en el departamento de Lima tenemos una tasa de
desnutricin del 12% en los nios de entre 0 y 5 aos
3.2. FORMULACIN DEL PROBLEMA
Generar Informacin a travs de un Sistema de Apoyo a la Toma
de Decisiones, que arroje valores sobre las principales condiciones e
indicadores nutricionales de los nios entre 0 y 5 aos, informacin que
servir para tomar acciones para la reduccin de la Desnutricin Crnica
Infantil.
3.3. OBJETIVOS
3.3.1. OBJETIVO GENERAL
Contribuir con la reduccin de casos de desnutricin crnica
infantil a travs de en una primera instancia la generacin de informacin a
travs de un Sistema de Apoyo a la Toma de Decisiones (informacin que
podr ser provista a las autoridades o empresas interesadas que lo soliciten)
que nos permitan conocer el estado actual de las principales condiciones e
indicadores nutricionales, estos indicadores servirn a fin de tomar acciones
para lograr la reduccin de la Desnutricin Infantil de acuerdo al tipo de
causa que genera esta desnutricin en cada uno de los casos.
3.3.2. OBJETIVOS ESPECFICOS
Brindar informacin de indicadores nutricionales y determinantes
de nios menores de 60 meses, para la toma de decisiones y la planificacin
de intervenciones que contribuyan a mejorar la calidad de vida de la
poblacin, a nivel local.
Clasificar los casos de desnutricin segn las causas que lo
generan para poder adaptarlos por grupo a cada uno de los planes que se
hayan generado para la reduccin de estos problemas.
Realizar el monitoreo del avance en el logro de las metas que se
planteen a travs del seguimiento mediante el sistema alimentndolo con las
nuevas mediciones continuas o peridicas de las condiciones en las que se
da esta desnutricin e indicadores nutricionales.

3.4. JUSTIFICACIN DE LA INVESTIGACIN
Clculos recientes muestran que el 50% de las muertes en nios
menores de 5 aos fueron atribuibles al efecto de la malnutricin, y que el
83% de estas muertes fueron debidas a una desnutricin leve o moderada.
A pesar que desde hace mucho tiempo se reconoce el efecto
sinrgico entre la desnutricin e infeccin como causas de mortalidad
infantil, cuando se desarrollan estrategias para reducir el nmero de muertes
en nios se priorizan aquellas orientadas a reducir las enfermedades
infecciosas.
Diversos estudios han demostrado la fuerte asociacin entre
estado nutricional y la duracin o severidad de episodios de enfermedades
infecciosas, algunos incluso con su incidencia. Los mecanismos son
numerosos y complejos: la desnutricin conlleva a la reduccin de la
inmunidad humoral y celular, as como las barreras fsicas tales como el
moco protector en las vas respiratorias y la acidez gstrica.
La desnutricin produce reduccin en la capacidad fsica e
intelectual, as como tambin influye sobre los patrones de comportamiento
durante la adultez. Los nios con enanismo tienen una menor capacidad de
aprendizaje, por lo que su rendimiento escolar disminuye, reduciendo as el
retorno de la inversin educativa. En la adultez, el enanismo reduce la
productividad y por lo tanto los ingresos econmicos. Los hijos de mujeres
adultas tienen con enanismo nutricional, tienen mayor riesgo de nacer con
bajo peso lo cual a su vez representa un mayor riesgo de morbimortalidad
infantil.
El dao sobre la funcionalidad intelectual, no solo ocurrira a
travs del dao cerebral durante los primeros aos de vida, sino que
tambin ocurrira mediante el letargo que produce la desnutricin, ya que
entonces el nio tiene menor oportunidad de explorar su entorno.
A fin de evitar estas consecuencias lamentables que van desde el
dao a su nivel intelectual, pasando por un bajo nivel de vida hasta llegar a
la muerte es que se busca proponer esta solucin tecnolgica a fin de atacar
los puntos clave que son determinantes para evitar esta desnutricin crnica
infantil, ya que a partir de la informacin que se genere se podrn atacar las
causas o mejorar la situacin actual a travs de planes de accin dirigidos
para estos casos.
3.5. LIMITACIONES
El proyecto est limitado al distrito de Ventanilla, el cual fue
seleccionado debido a que es el distrito que muestra mayor grado de
pobreza (44.4%) y como derivado de esto altos niveles de desnutricin
segn un informe difundido por FONCODES (Fondo Nacional de
Cooperacin para el Desarrollo).
Otra de las limitaciones es en cuanto a recursos econmicos ya
que se requerir contar con el apoyo de mdicos pediatras nutricionistas los
cuales nos apoyaran con el tipo de preguntas a realizar a los pobladores del
rea seleccionada para la buena recoleccin de los datos de los nios de la
zona, asimismo sern los que generarn algunos diagnosticos globales los
cuales servirn para la formulacin de planes de accin.
Tambin nos encontraremos con limitantes sociales, ya que
muchas de las personas que viven en esa zona tienen poco nivel de
educacin, muchos de ellos sern reacios a brindar informacin del estado
actual de salud de sus hijos y responder las preguntas que llevemos como
parte de la recoleccin de datos.

4. CAPITULO II: MARCO TEORICO
5.1. ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIN
5.1.1. FACTORES ASOCIADOS A LA DESNUTRICIN CRNICA INFANTIL EN EL
PER, 1996-2007(OCTUBRE 2009)
Investigacin realizada por el Instituto Nacional de Estadistica e
Informatica(INEI) cumpliendo con su poltica de promocin de la
investigacin en temas de salud materno infantil, esta investigacin se
realizo en base a encuestas especializadas que se realizaron a partir de
datos proporcionados por la Encuesta Demografica y de Salud Familiar
(ENDES).
El objetivo de esta investigacin fue identificar y establecer la
relacin entre los factores asociados a la desnutricin infantil de los nios de
entre seis y treinticinco meses de edad en el Peru desde el 1996 al 2007.
La investigacin es descriptiva y explicativa, de corte transversal
de las tres encuestas que se realizaron en 1996, 2000 y 2007, y se basa en
el marco conceptual propuesto por el Fondo de las Naciones Unidas para la
Infancia (UNICEF) en el ao 1990.
En esta investigacin se concluyo que 4 de cada 10 nios estn
afectados con desnutricin crnica, este porcentaje ha permanecido
constante en los ltimos 10 aos.
5.1.2. ENCUESTA DEMOGRAFICA Y DE SALUD FAMILIAR 2011 (ENDES)
Dentro del capitulo de Salud Infantil se presentan los resultados
de las encuestas realizadas en los hogares referidos a temas tales como:
peso y tamao al nacer, a cobertura de vacunacin y, la prevalencia y
tratamiento de ciertas enfermedades de la niez, especialmente la diarrea e
infecciones de las vas respiratorias. El objetivo bsico es identificar los
grupos mas vulnerables y asi contribuir para la planificacin de los
programas de salud infantil.
5.1.3. ESTADO DE LA NIEZ EN EL PER (2011)
Es un estudio realizado por el Fondo de las Naciones Unidas para
la Infancia (UNICEF), donde se le dedica una seccin la nutricin en la
primera infancia de los nios del Per, donde no solo considera la salud del
nio como tal sino tambin la salud y nutricin de la madre, ya que el
adecuadro seguimiento y atencion de la madre y del nio antes y durante el
embarazo, en el parto y posparto es una condicin necesaria que contribuye
a garantizar la salud de ambos y permite identificar tempranamente
problemas y su adecuado tratamientos.
No solo se estudio la nutricin, sino tambin las tasas de
mortalidad, como lo muestra los siguientes graficos:


5.1.4. DESNUTRICIN INFANTIL EN AMRICA LATINA Y EL CARIBE (2006)
Es una investigacin realizada por UNICEF, que presenta los
principales factores de vulnerabilidad alimentaria nutricional, donde se
define como:
La vulnerabilidad alimentaria refleja "la probabilidad de que se
produzca una disminucin aguda del acceso a alimentos, o a su consumo,
en relacin con un valor crtico que define niveles mnimos de bienestar
humano".
La vulnerabilidad nutricional, por su parte, se relaciona con el
aprovechamiento biolgico de los alimentos, condicionado a su vez por
factores ligados a la calidad de la dieta y al estado de salud individual, entre
otros aspectos. Entonces, la poblacin ms vulnerable es aquella que, por
una parte, enfrenta un mayor riesgo y, por otra, presenta una menor
capacidad de respuesta frente a dicho riesgo.
En esta perspectiva, la vulnerabilidad se analiza en funcin de dos
dimensiones que interactan: una atribuible a las condiciones que presenta
el entorno (natural, social y econmico) y otra relativa a la capacidad y
voluntad (individual y colectiva) de contrarrestarlas.
En esa investigacin se hace hincapi en el poco
aprovechamiento de los productos que son producidos en las zonas ya que
pese a que en gran parte de las regiones se producen suficientes alimentos
para satisfacer las necesidades nutricionales, aun en la actualidad hay altas
tasas de nios con desnutricin crnica debido a una ingesta nutricional
persistentemente inadecuada y otros sufren de desnutricin global.
5.1.5. PROYECTO ALLY MICUY 2007 PER
Cuyos objetivos fueron:
Disminuir la prevalencia de desnutricin crnica en 7 puntos
porcentuales y anemia por deficiencia de hierro en nios y
nias menores de tres aos en 10 puntos porcentuales, en
comunidades de 11 provincias de la Regin Ancash.
Familias con nias y nios menores de tres aos y madres
gestantes aplican mejores prcticas en alimentacin, cuidado
y atencin de salud.
Familias pobres y extremos pobres elaboran su plan familiar
de mejoramiento de la vivienda, implementando
progresivamente la estrategia de vivienda rural saludable.
Comunidades y municipios implementando la estrategia de
comunidades y municipios saludables.
Familias con actividades productivas que mejoran su acceso a
alimentacin balanceada.
5.1.6. 36 CERO DESNUTRICIN 2009 GUATEMALA
Fortalecer las capacidades de las familias y organizaciones
locales de 7 municipios prioritarios para mejorar
conocimientos, actitudes y prcticas a favor de una adecuada
nutricin en nios y nias menores de 36 meses, mujeres
embarazadas y en perodo de lactancia.
Fortalecer las estructuras de comunicacin en los municipios
prioritarios, articulndolas para que propongan y ejecuten
acciones tendientes a la mejora de actitudes y prcticas a
favor de la adecuada nutricin en las familias de las
comunidades.
Mejorar el acceso a la informacin necesaria para que las
familias mejoren sus actitudes y prcticas en torno a la
nutricin de nios/as menores de 36 meses, mujeres
embarazadas y en perodo de lactancia.
Mejorar el intercambio y propiciar espacios de comunicacin
entre las madres/padres y encargadas/os de nios/as
menores de 36 meses, mujeres embarazadas y en edad de
lactancia con instancias que puedan ayudarles a fortalecer
sus actitudes y prcticas y entre ellas mismas.
5.1.7. PROYECTO PREDECI 2009 PER (CAJAMARCA)
Disminuir en 8% la prevalencia de la desnutricin crnica
infantil en nios y nias menores de 5 aos al cabo de cuatro
aos en el mbito de accin del proyecto.
Mejorar las prcticas, comportamientos nutricionales y de
cuidado de la salud durante el embarazo y la infancia, en las
familias con nios de 0 a 2 aos y madres gestantes en el
mbito focalizado.
Ampliar el consumo de agua de calidad y disposicin
adecuada de excretas
Incrementar el acceso de las familias pobres a los alimentos,
especialmente las protenas, mejorando sus ingresos por
actividades productivas y la inversin de estos en la nutricin
familiar
Fortalecer la gestin local y la participacin ciudadana en el
desarrollo social articulando los sectores pblico y privado.
5.1.8. PROGRAMA DESNUTRICIN CERO 2008 BOLIVIA
Identificar intervenciones que permitan una adecuada
ejecucin del PMDC a travs de la creacin de redes de
trabajo y de un espacio virtual con informacin en el marco
de Salud Internacional.
Conformar una CdP con la participacin de actores claves
relacionados a la temtica, como una red de expertos para
proveer insumos para el anlisis y reflexin sobre la
problemtica de nutricin y comercio de alimentos.
Crear una SSSI con datos estadsticos, noticias,
investigaciones, acuerdos y otra informacin til relacionada
con nutricin y comercio de alimentos.
Elaborar un informe con la informacin generada por la SSSI
para la reflexin y anlisis con la CdP.
Proponer intervenciones con la CdP que orienten la ejecucin
del PMDC.
5.1.9. PROYECTO PIERINA SALUDABLE 2009 PER
Combatir la desnutricin crnica y propiciar el desarrollo del
rol protagnico de la familia y la comunidad, mediante la
adopcin de prcticas adecuadas en nutricin, salud,
fortalecimiento familiar y actividades productivas para
asegurar la sostenibilidad de los procesos que resulten en la
reduccin de la desnutricin crnica en nios y nias menores
de cinco aos y en mejorar la salud materno infantil en las
comunidades del mbito de influencia de Minera Barrick.
5.1.10. PROYECTO NUTRICIN INFANTIL EN REAS DE INFLUENCIA DEL GRUPO
MINERO PASCO 2009 PER
Mejores niveles de nutricin y salud de la poblacin de las
comunidades de influencia directa de la empresa Pan
American Silver, distrito de Huayllay, provincia Pasco, Regin
Pasco.
Reducir la desnutricin de nios menores de 3 aos en la
zona de influencia directa de la empresa PASSAC.
Mejorar las condiciones de salud de madres y nios de las
comunidades seleccionadas.
Familias con mejores condiciones de su vivienda.
Comits de desarrollo local gestionan planes y actividades de
salud y nutricin.
5.2. BASES TERICAS
Las bases tericas que fundamentarn este estudio se describen
a continuacin:
5.2.1. SISTEMAS DE INFORMACIN
Un sistema de informacin (SI) es un conjunto de elementos
orientados al tratamiento y administracin de datos e informacin,
organizados y listos para su uso posterior, generados para cubrir una
necesidad u objetivo. Dichos elementos formarn parte de alguna de las
siguientes categoras:
Personas
Datos
Actividades o tcnicas de trabajo
Recursos materiales en general (generalmente recursos
informticos y de comunicacin, aunque no necesariamente).
Todos estos elementos interactan para procesar los datos
(incluidos los procesos manuales y automticos) y dan lugar a informacin
ms elaborada, que se distribuye de la manera ms adecuada posible en
una determinada organizacin, en funcin de sus objetivos.
Habitualmente el trmino se usa de manera errnea como
sinnimo de sistema de informacin informtico, en parte porque en la mayor
parte de los casos los recursos materiales de un sistema de informacin
estn constituidos casi en su totalidad por sistemas informticos.
Estrictamente hablando, un sistema de informacin no tiene por qu
disponer de dichos recursos (aunque en la prctica esto no suela ocurrir). Se
podra decir entonces que los sistemas de informacin informticos son una
subclase o un subconjunto de los sistemas de informacin en general.

5.2.2. APLICACIN DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIN
Los sistemas de informacin tratan el desarrollo, uso y
administracin de la infraestructura de la tecnologa de la informacin en una
organizacin.
En la era post-industrial, la era de la informacin, el enfoque de
las compaas ha cambiado de la orientacin hacia el producto a la
orientacin hacia el conocimiento, en este sentido el mercado compite hoy
en da en trminos del proceso y la innovacin, en lugar del producto. El
nfasis ha cambiado de la calidad y cantidad de produccin hacia el proceso
de produccin en s mismo, y los servicios que acompaan este proceso.
El mayor de los activos de una compaa hoy en da es su
informacin, representada en su personal, experiencia, conocimiento,
innovaciones (patentes, derechos de autor, secreto comercial). Para poder
competir, las organizaciones deben poseer una fuerte infraestructura de
informacin, en cuyo corazn se sita la infraestructura de la tecnologa de
informacin. De tal manera que el sistema de informacin se centre en
estudiar las formas para mejorar el uso de la tecnologa que soporta el flujo
de informacin dentro de la organizacin.
5.3. UML (LENGUAJE UNIFICADO DE MODELADO)
El Lenguaje Unificado de Modelado prescribe un conjunto de
notaciones y diagramas estndar para modelar sistemas orientados a
objetos, y describe la semntica esencial de lo que estos diagramas y
smbolos significan. Esto le brinda al profesional del software el tener una
notacin estndar para modelar las aplicaciones.
UML se puede usar para modelar distintos tipos de sistemas:
sistemas de software, sistemas de hardware, y organizaciones del mundo
real. UML ofrece nueve diagramas en los cuales modelar sistemas.
Diagramas de Casos de Uso para modelar los procesos de
negocios.
Diagramas de Secuencia para modelar el paso de mensajes entre
objetos.
Diagramas de Colaboracin para modelar interacciones entre
objetos.
Diagramas de Estado para modelar el comportamiento de los
objetos en el sistema.
Diagramas de Actividad para modelar el comportamiento de los
Casos de Uso, objetos u operaciones.
Diagramas de Clases para modelar la estructura esttica de las
clases en el sistema.
Diagramas de Objetos para modelar la estructura esttica de los
objetos en el sistema.
Diagramas de Componentes para modelar componentes. Diagramas
de Implementacin para modelar la distribucin del sistema.
UML es una consolidacin de muchas de las notaciones y
conceptos ms usados orientados a objetos. Empez como una
consolidacin del trabajo de Grade Booch, James Rumbaugh, e Ivar
Jacobson, creadores de tres de las metodologas orientadas a objetos ms
populares.
UML prescribe una notacin estndar y semnticas esenciales
para el modelado de un sistema orientado a objetos. Un diseo
orientado a objetos puede ser modelado con cualquiera de las
metodologas existentes en la actualidad, pero esto conlleva a que los
revisores deban aprender la semntica y notaciones de la metodologa
empleada, antes que intentar entender el diseo en s. Ahora con UML,
los diseadores diferentes, modelando sistemas diferentes pueden
sobradamente entender cada uno los diseos de los otros.
Se muestra ahora una descripcin detallada de cada uno de
sus componentes.

5.3.1. CASO DE USO
Un caso de uso describe, desde el punto de vista de los
actores, un grupo de actividades de un sistema que produce un resultado
concreto y tangible. Los casos de uso son descriptores de las interacciones
tpicas entre los usuarios de un sistema y ese mismo sistema. Representan
el interfaz externo del sistema y especifican que requisitos de
funcionamiento debe tener este
.
Ejemplo Casos de Uso
Cuando se trabaja con casos de uso, es importante tener
presentes algunas sencillas reglas:
Cada caso de uso est relacionado como mnimo con un
actor.
Cada caso de uso es un iniciador (es decir, un actor)

Cada caso de uso lleva a un resultado relevante (un
resultado con valor intrnseco)
Los casos de uso pueden tener relaciones con otros casos de
uso. Los tres tipos de relaciones ms comunes entre casos de uso son:
<<include>> que especifica una situacin en la que un caso
de uso tiene lugar dentro de otro caso de uso
<<extends>> que especifica que en ciertas situaciones, o
en algn punto (llamado punto de extensin) un caso de
uso ser extendido por otro.
Generalizacin que especifica que un caso de uso
hereda las caractersticas del sper caso de uso,
y puede volver a especificar algunas o todas ellas de
una forma muy similar a las herencias entre clases.

Casos de Uso Extends

5.3.2. ACTOR

Un actor es una entidad externa (de fuera del sistema) que
interacciona con el sistema participando (y normalmente iniciando) en un
caso de uso. Los actores pueden ser gente real (por ejemplo, usuarios del
sistema), otros ordenadores o eventos externos.
Los actores no representan a personas fsicas o a sistemas,
sino su papel. Esto significa que cuando una persona interacciona con el
sistema de diferentes maneras (asumiendo diferentes
papeles), estar representado por varios actores. Por
ejemplo, una persona que proporciona servicios de
atencin al cliente telefnicamente y realiza pedidos para los clientes
estara representada por un actor equipo de soporte y por otro actor
representante de ventas.

Actor

5.3.2.1. DESCRIPCIN DE CASOS DE USO

Las descripciones de casos de uso son reseas textuales del
caso de uso. Normalmente tienen el formato de una nota o un
documento relacionado de alguna manera con el caso de uso, y explica los
procesos o actividades que tienen lugar en el caso de uso.
5.3.3. DIAGRAMA DE CLASES
Los diagramas de clases muestran las diferentes clases que
componen un sistema y cmo se relacionan unas con otras. Se dice
que los diagramas de clases son diagramas estticos porque
muestran las clases, junto con sus mtodos y atributos, as como las
relaciones estticas entre ellas: qu clases conocen a qu otras
clases o qu clases son parte de otras clases, pero no muestran los
mtodos mediante los que se invocan entre ellas.
5.3.3.1. CLASE
Una clase define los atributos y los mtodos de una serie de
objetos. Todos los objetos de esta clase (instancias de esa clase) tienen el
mismo comportamiento y el mismo conjunto de atributos (cada objetos tiene
el suyo propio). Las clases estn representadas por rectngulos, con el
nombre de la clase, y tambin pueden mostrar atributos y operaciones de la
clase en otros dos compartimentos dentro del rectngulo.

Clase
5.3.3.2. ATRIBUTOS
En UML, los atributos se muestran al menos con su nombre, y
tambin pueden mostrar su tipo, valor inicial y otras propiedades. Los
atributos tambin pueden ser mostrados visualmente:
+ Indica atributos pblicos
# Indica atributos protegidos
Indica atributos privados
5.3.3.3. OPERACIONES
Las operaciones (mtodos) tambin se muestran al menos
con su nombre, y pueden mostrar sus parmetros y valores de
retorno. Las operaciones, al igual que los atributos, se pueden mostrar
visualmente:
+ Indica operaciones pblicas
# Indica operaciones protegidas
Indica operaciones privadas
5.3.4. ASOCIACIONES DE CLASES
Las clases se pueden relacionar con otras de diferentes maneras:
5.3.4.1. GENERALIZACIN
La herencia es uno de los conceptos fundamentales de la
programacin orientada a objetos, en la que una clase recoge todos los
atributos y operaciones de la clase de la que es heredera, y puede
alterar/modificar algunos de ellos, as como aadir ms atributos y
operaciones propias.
En UML, una asociacin de generalizacin entre dos clases,
coloca a estas en una jerarqua que representa el concepto de herencia de
una clase derivada de la clase base. En UML, las generalizaciones se
representan por medio de una lnea que conecta las dos clases, con una
flecha en el lado de la clase base.

Generalizacin
5.3.4.2. ASOCIACIONES
Una asociacin representa una relacin entre clases, y
aporta la semntica comn y la estructura de muchos tipos de conexiones
entre objetos.
Las asociaciones son los mecanismos que permiten a los
objetos comunicarse entre s. Describe la conexin entre diferentes clases
(la conexin entre los objetos reales se denomina conexin de objetos o
enlace).
Las asociaciones pueden tener un papel que especifica el
propsito de la asociacin y pueden ser unidireccionales o en dos
direcciones (indicando si los dos objetos participantes en la relacin
pueden intercambiar mensajes entre s, o es nicamente uno de ellos el que
recibe informacin del otro). Cada extremo de la asociacin tambin
tiene un valor de multiplicidad, que indica cuntos objetos de ese lado de
la asociacin estn relacionados con un objeto del extremo contrario.
En UML, las asociaciones se representan por medio de
lneas que conectan las clases participantes en la relacin, y tambin
pueden mostrar el papel y la multiplicidad de cada uno de los participantes.
La multiplicidad se muestra como un rango [mn. - mx.] de valores no
negativos, con un asterisco (*) representando el infinito en el lado
mximo.

Asociacin

5.3.4.3. AGREGACIN
Son tipos especiales de asociaciones en las que las dos
clases participantes no tienen un estado igual, pero constituyen una
relacin completa. Una agregacin describe cmo se compone la
clase que asume el rol completo de otras clases que se encargan de las
partes. En las agregaciones, la clase que acta como completa,
tiene una multiplicidad de uno.
En UML, las agregaciones estn representadas por una
asociacin que muestra un rombo en uno de los lados de la clase completa.

Agregacin

5.3.4.4. COMPOSICIN
Las composiciones son asociaciones que representan
agregaciones muy fuertes. Esto significa que las composiciones tambin
forman relaciones completas, pero dichas relaciones son tan fuertes que
las partes no pueden existir por s mismas. nicamente existen como
parte del conjunto, y si este es destruido las partes tambin lo son.
En UML, las composiciones estn representadas por un rombo
slido al lado del conjunto.

Composicin

5.3.5. DIAGRAMAS DE SECUENCIA
Los diagramas de secuencia muestran el intercambio de
mensajes (es decir la forma en que se invocan) en un momento dado. Los
diagramas de secuencia ponen especial nfasis en el orden y el momento
en que se envan los mensajes a los objetos.
En los diagramas de secuencia, los objetos estn
representados por lneas intermitentes verticales, con el nombre del objeto
en la parte ms alta. El eje de tiempo tambin es vertical, incrementndose
hacia abajo, de forma que los mensajes son enviados de un objeto a otro en
forma de flechas con los nombres de la operacin y los parmetros.
Los mensajes pueden ser o bien sincrnico, el tipo normal de
llamada del mensaje donde se pasa el control al objeto llamado hasta que el
mtodo finalice, o asncronos donde se devuelve el control directamente al
objeto que realiza la llamada. Los mensajes sincrnicos tienen una caja
vertical en un lateral del objeto que invoca, muestra el flujo del control
del programa.

Ejemplo Diagrama de Secuencia

5.3.6. DIAGRAMAS DE COLABORACIN
Los diagramas de colaboracin muestran las interacciones que
ocurren entre los objetos que participan en una situacin determinada. Esta
es ms o menos la misma informacin que la mostrada por los diagramas de
secuencia, pero destacando la forma en que las operaciones se producen en
el tiempo, mientras que los diagramas de colaboracin fijan el inters en las
relaciones entre los objetos y su topologa.
En los diagramas de colaboracin los mensajes enviados de un
objeto a otro se representan mediante flechas, mostrando el nombre del
mensaje, los parmetros y la secuencia del mensaje. Los
diagramas de colaboracin estn indicados para mostrar una
situacin o flujo de programa especficos y son unos de los mejores tipos
de diagramas para demostrar o explicar rpidamente un proceso dentro
de la lgica del programa.

Ejemplo Diagrama de Colaboracin
5.3.7. DIAGRAMA DE ESTADO
Los diagramas de estado muestran los diferentes estados de un
objeto durante su vida, y los estmulos que provocan los cambios de estado
en un objeto.
Los diagramas de estado ven a los objetos como mquinas de
estado o autmatas finitos que pueden estar en un conjunto de estados
finitos y que pueden cambiar su estado a travs de un estmulo
perteneciente a un conjunto finito. Por ejemplo, un objeto de tipo
NetServer puede tener durante su vida uno de los siguientes estados:
Listo
Escuchando
Trabajando
Detenido
Y los eventos que pueden producir que el objeto cambie de
estado son:
Se crea el objeto
El objeto recibe un mensaje de escucha
Un cliente solicita una conexin a travs de la red
Un cliente finaliza una solicitud
La solicitud se ejecuta y ser termina
El objeto recibe un mensaje de detencin
etc.
Los estados son los ladrillos de los diagramas de estado. Un
estado pertenece a exactamente una clase y representa un resumen
de los valores y atributos que puede tener la clase. Un estado UML describe
el estado interno de un objeto de una clase particular.
Tenga en cuenta que no todos los cambios en los atributos de un
objeto deben estar representados por estados, sino nicamente aquellos
cambios que pueden afectar significativamente a la forma de funcionamiento
del objeto.
Hay dos tipos especiales de estados: inicio y fin. Son especiales
en el sentido de que no hay ningn evento que pueda devolver a un objeto a
su estado de inicio, y de la misma forma no hay ningn evento que pueda
sacar a un objeto de su estado de fin.

Ejemplo Diagrama de Colaboracin
5.3.8. DIAGRAMA DE ACTIVIDAD
Los diagramas de actividad describen la secuencia de las
actividades en un sistema. Los diagramas de actividad son una forma
especial de los diagramas de estado, que nicamente (o
mayormente) contienen actividades.
Los diagramas de actividad son similares a los diagramas de
flujo procesales, con la diferencia de que todas las actividades
estn claramente unidas a objetos.
Los diagramas de actividad siempre estn asociados a una clase,
a una operacin o a un caso de uso. Los diagramas de actividad
soportan actividades tanto secuenciales como paralelas. La ejecucin
paralela se representa por medio de iconos de espera, y en el caso de las
actividades paralelas, no importa en qu orden sean invocadas
(pueden ser ejecutadas simultneamente o una detrs de otra).


Ejemplo Diagrama de Actividad

5.3.9. DIAGRAMAS DE COMPONENTES
Los diagramas de componentes muestran los componentes del
software (ya sea las tecnologas que lo forman como Kparts,
componentes CORBA, Java Beans o simplemente secciones del sistema
claramente distintas) y los artilugios de que est compuesto como los
archivos de cdigo fuente, las libreras o las tablas de una base de datos.
Los componentes pueden tener interfaces (es decir clases
abstractas con operaciones) que permiten asociaciones entre
componentes.


Ejemplo Diagrama de Componentes
5.3.10. DIAGRAMAS DE IMPLEMENTACIN
Los diagramas de implementacin muestran las instancias
existentes al ejecutarse as como sus relaciones. Tambin se representan
los nodos que identifican recursos fsicos, tpicamente un ordenador as
como interfaces y objetos (instancias de las clases).
5.4. DEFINICIN DE TRMINOS
5.4.1. MALNUTRICIN:
Estado patolgico debido a la deficiencia, el exceso o la mala
asimilacin de los alimentos.
5.4.2. DESNUTRICIN:
Estado patolgico resultante de una dieta deficiente en uno o
varios nutrientes esenciales o de una mala asimilacin de los alimentos.
Hay 3 tipos de desnutricin:
1. Desnutricin aguda: Deficiencia de peso para altura (P/A).
Delgadez extrema. Resulta de una prdida de peso asociada con periodos
recientes de hambruna o enfermedad que se desarrolla muy rpidamente y
es limitada en el tiempo.

2. Desnutricin crnica: Retardo de altura para la edad (A/E).
Asociada normalmente a situaciones de pobreza, con consecuencias para el
aprendizaje y menos desempeo econmico.
3. Desnutricin global: Deficiencia de peso para la edad.
Insuficiencia ponderal. ndice compuesto de los anteriores (P/A x A/E = P/E)
que se usa para dar seguimiento a los Objetivos del Milenio.

5.5. SISTEMAS DE HIPTESIS
5.5.1. HIPTESIS GENERAL
El Sistema de Reduccin de tasas de desnutricin infantil
permitir lograr una reduccin de las mismas aproximadamente en 50% en
un ao ya que los planes de accin para lograr esta meta sern mejor
enfocados por la informacin que arrojara el sistema.
5.5.2. HIPTESIS COMPLEMENTARIA
Las hiptesis que guiarn la investigacin, y que a continuacin
se presentan, han sido formuladas en funcin de los objetivos de la
investigacin:
El sistema brindara informacin de los indicadores nutricionales
que permitir tomar decisiones y plantear intervenciones las cuales
contribuirn a mejorar la calidad de vida de los nios de hasta 60 meses.
El sistema arrojara una clasificacin de los casos de desnutricin
de acuerdo a las causas que los generan.
El sistema permitir hacer el monitoreo de avance y seguimiento
de las metas a travs de la retroalimentacin continua de los datos de los
que es alimentado.
5.6. SISTEMAS DE VARIABLES
5.6.1. VARIABLE DEPENDIENTE
Desnutricin crnica infantil
Se clasificara con desnutricin crnica infantil a todos los nios
entre cero y sesenta meses de edad que en la fecha de la toma
de datos presenten desvos debajo del patrn normal por debajo
de la referencia para la talla y peso con respecto a la referencia
estandar, ya que estos desvos indicaran que el nio(a) presenta
desnutricin ya que no ha tenido el crecimiento (talla, peso)
adecuado para su edad
5.6.2. VARIABLES INDEPENDIENTES
Enfermedades infecciosas paralelas
Esta definida por la existencia de otras enfermedades con las
que se encuentre el nio o se haya encontrado en las ltimas
dos semanas previas a la toma de datos, como por ejemplo:
diarrea, fiebre, tos, etc. Se puede clasificar en: Con
enfermedades y sin enfermedades.
Peso del nio al nacer (Peso normal: 2500 gr)

Estatus econmico del hogar(pobre / no pobre)

Instruccin de los padres
Est definida por el nivel de educacin alcanzado por los padres
en el momento de la recoleccin de datos, dentro de este nivel
de instruccin se encontrarn los niveles: Sin instruccin,
instruccin primaria, secundaria y superior.
Condicin de salud de la madre
Est definida como una referencia del estado nutricional de ella
en momento de la toma de datos, este estado nutricional es
referente a la talla, peso y edad de la madre. Se podr clasificar
en las siguientes categoras: En buen estado y mal estado de
salud.
Padres sin trabajo

Cuidados del nio

Duracin de la lactancia (Lactancia artificial)
Est definida como el nmero de meses que los nios lactan o
lactaron en el momento de la toma de datos. Segn este dato se
puede clasificar en: Con 12 meses o ms y con menos de 12
meses
Cantidad de nios en el hogar

Hogar salubre

Cuidados en el embarazo

Alimentacin adecuada
Esta variable est definida por los criterios que se mencionan
dentro del marco terico que fueron dados por ENDES
(Encuesta Demogrfica y de Salud Familiar). Se pueden
clasificar en las siguientes categoras: Nios con alimentacin no
adecuada (que no ingieren alimentos nutritivos) y con
alimentacin adecuada (que ingieron alimentos nutritivos)
Control de salud del nio
Esta variable est definida por la cantidad de controles que ha
tenido el nio en el ao. Se pueden clasificar en: Para nios de
hasta 12 meses: Nios con 12 o mas controles al ao y nios
con menos de 12 controles; para nios de entre 13 y 60 aos:
Nios con 3 o mas controles y nios con menos de 3 controles.
Inmunizacin
Esta variable esta definida teniendo en cuenta la cantidad de
vacunas que los nios deben recibir. Se pueden clasificar en:
Nios con vacunas completas y nios con vacunas incompletas.
Edad del Nio
Esta variable esta definida por el tiempo que ha pasado entre el
nacimiento del nio hasta la fecha de la toma de datos. Se
podrn clasificar en: Nios de entre 0 y 30 meses y nios de
entre 31 y 60 meses.
5.6.3. VARIABLES DE CAUSA Y EFECTO

6. CAPTULO 3: MARCO METODOLGICO
6.1. NIVEL DE INVESTIGACIN
El tipo de anlisis que se realizara en el proyecto es de corte
cuantitativo ya que se recoger, procesara y analizara a travs del software
los datos cuantitativos sobre las variables que ya fueron definidas
anteriormente. Al final de la investigacin se mostrara la informacin que dio
como resultado de los datos ingresados y estos estarn en consonancia con
las variables definidas, estos resultados nos darn la luz de la realidad
especifica actual respecto a la desnutricin infantil.
Se estudiara la asociacin o relacin entre las variables que
fueron cuantificados para ayudarnos mejor a interpretar los resultados
arrojados por el sistema.

6.2. DISEO DE LA INVESTIGACIN
La investigacin ser cuantitativa ya que lo que se busca es
cuantificar los casos de desnutricin infantil actualmente en nuestra
poblacin objetivo, luego de ello se deber retroalimentar el sistema con la
nueva cuantificacin de los casos pasado un determinado tiempo.
A su vez el diseo que se aplicara ser el diseo de campo,
Se elaboraran los cuestionarios o encuestas.
Recopilacin de la informacin.
Procesamiento de la informacin
Elaboracin de consolidados que reflejen los resultados de
las variables procesada.
Anlisis e interpretacin de los resultados
Asociacin de Casos a Programas Sociales
Generacin de Nuevos Programas Sociales

6.3. POBLACIN Y MUESTRA
El estudio se realizara en el Centro Poblado de Pachacutec en
Ventanilla.
La poblacin bajo estudio fueron las madres de los nios menores
de 2 aos, las madres gestantes y los propios nios menores de 5 aos de
las comunidades donde se ha desarrollado el proyecto.
Se consider los siguientes grupos informantes:
Madres Gestantes
Madres de Nios de 0 - 24 meses
Nios de 0 - 60 meses
6.4. TCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIN DE DATOS
Los instrumentos de recoleccin de informacin de los indicadores
para evaluar el impacto de la intervencin sern elaborados tomando como
base encuestas que reflejen la situacin actual de la poblacin objetivo.
El diseo de los instrumentos de evaluacin que se utilizarn
sern mostrados dentro de los anexos que se incluirn al final del plan de
tesis.

6.5. TCNICAS DE PROCESAMIENTO Y ANLISIS DE DATOS
6.5.1. MTODOS DE RECOLECCIN DE DATOS
6.5.1.1. SELECCIN DE ENCUESTADORES
De acuerdo a la disponibilidad de recursos, segn lo indicado en
el estudio de viabilidad (10 tablets para la recoleccin de datos) se requerir
de 10 encuestadores para la recoleccin de los datos en campo, de otra
forma si se realizara la recoleccin de datos manual si se podr optar por
tener una cantidad mayor de encuestadores.
Estos encuestadores debern estar conformados por
profesionales de enfermera, nutricin u obstetricia, con dominio del
castellano y quechua por si fuera necesario.
6.5.1.2. CAPACITACIN DE SUPERVISORES Y ENCUESTADORES
Para el estudio se deber realizar la capacitacin de supervisores
y encuestadores, los cuales sern capacitados en pequeos grupos para
asegurar que se comprenda bien el uso del sistema y a su vez el uso de los
equipos informticos (tablets) para el levantamiento de la informacin, dentro
de estas capacitaciones se har uso del sistema para que el usuario se vaya
familiarizando con l.
Los supervisores sern capacitados en paralelo con los
encuestadores. Durante la capacitacin se establecern mecanismos que
aseguren la calidad de la informacin vertida en el sistema.
6.5.1.3. RECOLECCIN DE LA INFORMACIN Y SUPERVISIN
La recoleccin de la informacin se organizara en la zona de
Pachacutec ya que ah se encuentra nuestra poblacin objetivo.
La recoleccin de datos est estimada en un lapso de 10 das a
fin de lograr una cantidad de familias encuestadas muy aproximada al 100%
de la poblacin total.
Los supervisores acompaaran a los encuestadores para
asegurar el correcto uso del mtodo de recoleccin de datos para asegurar
la calidad de la informacin. Se desarrollaran reportes diarios de avance
para monitorear el desempeo del equipo de trabajo.
Habr un segundo nivel de supervisores el cual recibir los
reportes diarios y tendr que realizar la consolidacin de los que fueron
recibidos y este consolidado ser enviado a la gerencia del proyecto a quien
se le enviara el reporte de monitoreo de forma semanal.
6.5.2. PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIN
Ya que la recoleccin de la informacin se har a travs de tablets
el ingreso fue en lnea y tiempo real, lo cual nos evitara los futuros errores de
digitacin, validacin y consistencia de los datos.
Los datos se procesaran en un sistema desarrollado en Visual
Studio 2010 lo que facilitara el procesamiento y reporte de la informacin, el
software ser diseado a partir de tablas de tabulacin de resultados que se
realizara especficamente para este estudio.
Dichas tablas de tabulacin detallaran cuantitativamente las
variables que fueron identificadas y tambin clasificaran a los casos de
desnutricin que pueden ser atendidos de acuerdo a sus caractersticas por
programas sociales ya existentes; tambin podrn establecer nuevas
variables no cubiertas las cuales nos permitirn realizar propuestas de
nuevos planes de accin para contrarrestar este problema o proponer
nuevos programas sociales que puedan ser dirigidos a la poblacin que
tenga esas caractersticas.
6.6. RESULTADOS
Los resultados de la situacin actual sern presentados al finalizar
la primera recoleccin de datos, a su vez tambin sern presentados los
resultados de la clasificacin de casos a programas sociales preexistentes y
la definicin de nuevas variables que influyen sobre el problema de
desnutricin infantil.
Los resultados para comprobar la reduccin de la desnutricin
podrn ser presentados en una segunda toma de datos luego de
aproximadamente un ao despus de la primera toma de datos.

6.7. DIAGRAMA DE CASO DE USO

E
n
c
u
e
s
t
a
d
o
r
R
e
g
i
s
t
r
a
r

M
a
d
r
e

/
N
i
o
I
n
g
r
e
s
a
r

R
e
s
p
u
e
s
t
a
s
d
e

E
n
c
u
e
s
t
a
s
I
n
g
r
e
s
a
r

V
a
r
i
a
b
l
e
s
d
e
l

S
i
s
t
e
m
a
S
u
p
e
r
v
i
s
o
r
P
a
r
a
m
e
t
r
i
z
a
r
V
a
r
i
a
b
l
e
s
R
e
g
i
s
t
r
a
r
E
n
c
u
e
s
t
a
s
R
e
g
i
s
t
r
o

d
e
P
r
o
g
r
a
m
a
s

S
o
c
i
a
l
e
s
A
s
o
c
i
a
r

p
r
o
g
r
a
m
a
s
s
o
c
i
a
l
e
s

a

v
a
r
i
a
b
l
e
s
I
d
e
n
t
i
f
i
c
a
r

n
u
e
v
a
s
v
a
r
i
a
b
l
e
s
<
<
i
n
c
l
u
d
e
>
>
<
<
e
x
t
e
n
d
>
>
<
<
i
n
c
l
u
d
e
>
>
<
<
i
n
c
l
u
d
e
>
>
<
<
i
n
c
l
u
d
e
>
>
G
e
n
e
r
a
r

R
e
p
o
r
t
e

d
e
S
i
t
u
a
c
i
n

A
c
t
u
a
l
A
s
o
c
i
a
r

C
a
s
o
s

a
P
P
S
S
G
e
r
e
n
e
r
a
r

o
p
c
i
o
n
e
s

d
e
p
l
a
n
e
s

d
e

P
P
S
S
6.8. DIAGRAMA DE BASE DE DATOS

V
a
r
i
a
b
l
e
s
+
C
O
D
V
A
R
+
N
O
M
V
A
R
+
E
S
T
V
A
R
P
r
o
p
u
e
s
t
a
P
S
+
I
D
P
R
O
P
+
D
E
S
P
R
O
P
r
o
p
u
e
s
t
a
_
V
a
r
i
a
b
l
e
+
I
D
P
R
O
P
+
C
O
D
V
A
R
+
C
O
B
E
R
T
P
e
r
s
o
n
a
_
P
r
o
p
u
e
s
t
a
+
C
O
D
P
E
R
+
I
D
P
P
S
S
P
P
S
S
+
I
D
P
P
S
S
+
D
E
S
C
P
S
+
C
O
D
E
M
P
+
F
E
C
I
N
I
+
F
E
C
F
I
N
P
e
r
s
o
n
a
+
C
O
D
P
E
R
+
N
R
O
D
O
C
+
A
P
E
P
A
T
+
A
P
E
M
A
T
+
N
O
M
P
E
R
+
F
E
C
N
A
C
+
C
O
D
T
I
P
E
n
c
u
e
s
t
a
+
C
O
D
E
N
C
+
D
E
S
E
N
C
+
F
E
C
I
N
I
+
F
E
C
F
I
N
+
D
E
T
A
L
L
E
V
a
l
o
r
e
s
+
C
O
D
V
A
R
+
V
A
L
N
O
R
+
P
E
S
V
A
R
D
e
t
a
l
l
e
_
E
n
c
u
e
s
t
a
+
I
D
E
N
P
E
+
C
O
D
Q
T
N
+
C
O
D
A
N
S
P
r
e
g
u
n
t
a
s
+
C
O
D
Q
T
N
+
D
E
S
Q
T
N
+
C
O
D
V
A
R
R
e
s
p
u
e
s
t
a
s
+
C
O
D
A
N
S
+
T
X
T
A
N
S
+
P
E
S
A
N
S
P
r
e
g
u
n
t
a
_
R
p
t
a
+
I
D
P
R
R
P
+
C
O
D
Q
T
N
+
C
O
D
A
N
S
+
E
S
T
A
D
O
P
r
e
g
u
n
t
a
_
E
n
c
u
e
s
t
a
+
C
O
D
E
N
C
+
I
D
P
R
R
P
+
P
E
S
O
T
i
p
o
_
P
e
r
s
o
n
a
+
C
O
D
T
I
P
+
D
E
S
T
I
P
P
r
o
p
i
e
t
a
r
i
o
_
P
P
S
S
+
C
O
D
E
M
P
+
D
E
S
E
M
P
+
D
E
T
A
L
L
E
D
e
t
a
l
l
e
_
P
P
S
S
+
I
D
P
P
S
S
+
C
O
D
V
A
R
+
C
O
B
E
R
T
+
O
B
S
E
R
V
P
e
r
s
o
n
a
_
E
n
c
u
e
s
t
a
+
I
D
E
N
P
E
+
C
O
D
E
N
C
+
C
O
D
P
E
R
+
F
E
C
E
N
C
+
O
B
S
E
N
C
P
e
r
s
o
n
a
_
P
P
S
S
+
C
O
D
P
E
R
+
I
D
P
P
S
S
+
F
E
C
A
F
L
G
r
a
d
o
_
D
e
s
n
u
t
r
i
c
+
C
O
D
G
R
A
+
D
E
S
G
R
A
+
P
O
R
I
N
I
+
P
O
R
F
I
N
P
e
r
s
o
n
a
_
D
e
s
n
u
t
+
C
O
D
P
E
D
+
C
O
D
P
E
R
+
C
O
D
G
R
A
+
F
E
C
G
R
A
+
P
O
R
F
I
J
E
s
t
a
d
o
_
P
r
o
p
u
e
s
t
a
+
C
O
D
E
S
T
+
D
E
S
E
S
T
E
s
t
A
c
t
_
P
r
o
p
u
e
s
t
a
+
C
O
D
E
S
A
C
+
I
D
P
R
O
P
+
C
O
D
E
S
T
+
A
V
A
N
C
E
P
r
o
p
u
e
s
t
a
_
P
r
o
p
+
C
O
D
P
R
P
+
I
D
P
R
O
P
+
C
O
D
E
M
P
+
E
S
T
A
P
R
6.9. DIAGRAMAS DE SECUENCIA
6.9.1. REGISTRO PERSONAS

f
r
m
R
e
g
i
s
t
r
o
D
a
t
P
e
r
s
o
n
a
N
e
g
P
e
r
s
o
n
a

:

E
n
c
u
e
s
t
a
d
o
r
B
e
P
e
r
s
o
n
a
N
e
g
T
i
p
P
e
r
D
a
t
T
i
p
P
e
r
B
e
T
i
p
P
e
r
1

:

C
a
r
g
a
r
F
o
r
m
u
l
a
r
i
o
(
)
2

:

L
i
s
t
a
r
T
i
p
o
P
e
r
s
o
n
a
(
)
3

:

L
i
s
t
a
r
T
i
p
o
P
e
r
s
o
n
a
(
)
4
5
6
7
8

:

L
l
e
n
a

D
a
t
o
s
(
)
9

:

G
u
a
r
d
a
r
(
)
1
0

:

I
n
s
e
r
t
a
P
e
r
s
o
n
a
(
)
1
1

:

I
n
s
e
r
t
a
P
e
r
s
o
n
a
(
)
1
2
1
3
1
4

:

C
o
d
i
g
o
P
e
r
s
o
n
a
1
5

:

C
o
d
i
g
o
P
e
r
s
o
n
a
(
)
1
6

:

M
e
n
s
a
j
e

C
o
d
i
g
o
6.9.2. TOMA DE ENCUESTA

:

E
n
c
u
e
s
t
a
d
o
r
F
r
m
E
n
c
u
e
s
t
a
N
e
g
P
r
e
g
u
n
t
a
s
D
a
t
P
r
e
g
u
n
t
a
s
B
e
P
r
e
g
u
n
t
a
s
N
e
g
R
p
t
a
s
D
a
t
R
p
t
a
s
B
e
R
p
t
a
s
N
e
g
D
e
t
E
n
c
D
a
t
D
e
t
E
n
c
1

:

C
a
r
g
a
F
o
r
m
u
la
r
io
(
)
2

:

L
is
t
a
P
r
e
g
u
n
t
a
s
(
)
3

:

L
is
t
a
P
r
e
g
u
n
t
a
s
(
)
45
6
7
8

:

C
a
r
g
a
R
e
s
p
u
e
s
t
a
s
(
)
9

:

C
a
r
g
a
R
e
s
p
u
e
s
t
a
s
(
)
1
0
1
1
1
2
1
3
1
4

:

L
le
n
a
D
a
t
o
s
(
)
1
5

:

G
u
a
r
d
a
R
e
s
u
lt
a
d
o
s
(
)
1
6

:

G
u
a
r
d
a
R
e
s
u
lt
a
d
o
s
(
)
1
7
1
8
1
9

:

M
u
e
s
t
r
a
M
e
n
s
a
j
e
6.10. DIAGRAMAS DE COLABORACIN
6.10.1. REGISTRO DE PERSONAS

6.11. PROTOTIPO
6.11.1. REGISTRO DE PERSONA

6.11.2. REGISTRO DE ENCUESTAS


6.11.3. RESULTADOS PARCIALES



Anexos

7. ESTUDIO DE VIABILIDAD
7.1. VIABILIDAD TCNICA
7.1.1. EVALUACIN DEL SOFTWARE A UTILIZAR (LIBRE O PROPIETARIO)
Se ha optado por usar el software propietario debido a un anlisis
y por los siguientes motivos:
SOPORTE PARA TODO TIPO DE HARDWARE
Refirindonos por supuesto solo al mercado del sistema operativo
mayoritario, que es Microsoft Windows, y no al resto de sistemas operativos
de tipo Unix, que es minoritario. Se da, que el actual dominio de mercado
invita a los fabricantes de dispositivos para ordenadores personales a
producir drivers o hardware solo compatible con Windows. Por lo que la
eleccin del sistema operativo de Microsoft tiene garantizado un soporte de
hardware seguro.
MEJOR ACABADO DE LA MAYORA DE APLICACIONES
El desarrollador de software propietario, generalmente, da un
mejor acabado a las aplicaciones en cuestiones, tanto de esttica, como de
usabilidad de la aplicacin. Aunque muchas aplicaciones de software libre
tienen un excelente acabado, aqu se nota de forma especial el cuidado y el
esfuerzo del desarrollador de software propietario.
MENOR NECESIDAD DE TCNICOS ESPECIALIZADOS
El mejor acabado de la mayora de sistemas de software
propietario y los estndares de facto actuales permiten una simplificacin del
tratamiento de dichos sistemas, dando acceso a su uso y administracin, a
tcnicos que requieren una menor formacin, reduciendo costes de
mantenimiento.
MEJOR PROTECCIN DE LAS OBRAS CON COPYRIGHT
Las obras protegidas por copyright se ven beneficiadas por
mecanismos anti copia, como el DRM y otras medidas, que palian o
dificultan en cierto grado la piratera. El fenmeno de la piratera, est en
constante debate sobre a quin perjudica y quin beneficia realmente.
UNIFICACIN DE PRODUCTOS
Una de las ventajas ms destacables del software propietario es
la toma de decisiones centralizada que se hace en torno a una lnea de
productos, haciendo que no se desve de la idea principal y generando
productos funcionales y altamente compatibles.
Aqu, el software libre tiene una clara desventaja, al ser producido
y tomadas las decisiones por un exceso de grupos y organismos
descentralizados que trabajan en lneas paralelas y no llegan muchas veces
a acuerdos entre ellos. Esto ocasiona que en algunas ocasiones haya un
gran caos a programadores y usuarios finales que no saben que vas tomar.
Adems genera productos cuya compatibilidad deja bastante que desear;
adems de que el software libre no tiene garanta proveniente del autor;
tambin se necesita dedicar recursos a la reparacin de erratas.

7.1.2. ALTERNATIVAS PARA EL DISEO DEL SISTEMA
Desde el punto de vista tcnico, para la realizacin del proyecto
son necesarios algunos recursos tecnolgicos que no corresponden
precisamente a un proceso de desarrollo, pues el mercado (tanto nacional
como internacional) los ofrece a costos razonables y de buena calidad.
Para el desarrollo del proyecto, iniciando con el estudio de
Factibilidad Tcnica encontramos que existen por lo menos dos alternativas
de implementacin, para las cuales los requerimientos son los siguientes:

7.1.2.1. ALTERNATIVA 1
Consiste en construir el aplicativo web que ser alimentado de la
informacin recabada por el personal derivado a hacer el recojo de la
informacin (manual) en un servidor propio instalado en una de las oficinas
de la empresa que requiera el uso del software, los recursos requeridos para
la puesta en marcha del proyecto son bsicamente los siguientes:
Servidor
Computadoras de desarrollo
Servicio de Internet
Hub
UPS Interactivo
Cableado (por metro)
Software y licencias
Construir el sitio web que se alojara en un servidor web, con esto
contratamos sus mquinas, su capacidad de acceso, un espacio en disco
web, algn programa cliente que permita subir las pginas; de manera que
los recursos necesarios son los siguientes:
Sitio Web
PCs (para el desarrollo de las aplicaciones y respuestas on
line)
Conexin a Internet
Modem y Router.
Software y licencias
UPS interactivo
Se adiciona a cualquiera de las dos alternativas anteriores la
posibilidad de hacer el recojo de informacin a travs de un dispositivo mvil
(PDA), de esta manera se ahorrara el tiempo de alimentacin del sistema
hacindose en tiempo real. Para esta alternativa se debera adicionar lo
siguiente:
10 tablets
7.2. VIABILIDAD ECONMICA
Dado que se plante tres posibles alternativas en el estudio de
factibilidad tcnica, igualmente se establecen tres alternativas Econmicas,
correspondiente a cada una de las anteriores.
7.2.1. ALTERNATIVA 1
En cuanto a los costos de recursos de hardware a adquirir,
tenderemos en cuenta los siguientes: (Costos dados en Nuevos Soles)
Dispositivos Cantidad Precio Subtotal
Servidor (PowerEdge T110 II Dell) 1 S/. 5,000.00 S/. 5,000.00
Computadores de desarrollo 3 S/. 2,000.00 S/. 6,000.00
Servicio de Internet 12 S/. 150.00 S/. 1,800.00
Hub 1 S/. 600.00 S/. 600.00
UPS Interactivo 2 S/. 420.00 S/. 840.00
Cableado (por metro) 50 S/. 10.00 S/. 500.00
Total S/. 14,740.00

En cuanto a software:
Software/ Licencia Cantidad Precio Subtotal
Sistema Operativo para Servidor
(Windows Server 2008 R2)
1 S/. 1,600.00 S/. 1,600.00
Sistema Operativo para PCs
(Windows XP)
3 S/. 300.00 S/. 900.00
Visual Studio 2008 3 S/. 1,200.00 S/. 3,600.00
SQL Server 2008 1 S/. 250.00 S/. 250.00
Total S/. 6,350.00

Total = Total Hardware + Total Software
Total = 14,740.00 + 6,350.00
Total = S/. 21,090.00
Dispositivos Cantidad Precio(1) Subtotal
Sitio Web (anual) 1 S/. 300.00 S/. 300.00
PCs 3 S/. 2,000.00 S/. 6,000.00
Conexin a Internet y Modem 12 S/. 150.00 S/. 1,800.00
Router 1 S/. 200.00 S/. 200.00
UPS interactivo 2 S/. 420.00 S/. 840.00
Cableado (por metro) 50 S/. 10.00 S/. 500.00
Total S/. 9,340.00

En cuanto a software:
Software/ Licencia Cantidad Precio Subtotal
Sistema Operativo para PCs
(Windows XP)
3 S/. 300.00 S/. 900.00
Visual Studio 2008 3 S/. 1,200.00 S/. 3,600.00
SQL Server 2008 1 S/. 250.00 S/. 250.00
Total S/. 4,750.00

Se adicionara a cada una de las alternativas anteriores el costo
de 10 tablets para el ingreso de la informacin al sistema.
Dispositivos Cantidad Precio Subtotal
Tablets 10 S/. 1,000.00 S/. 10,000.00
Total S/. 10,000.00
Total = Total Hardware + Total Software
Total = S/. 9,340.00 + S/. 4,750.00
Total = S/. 14,090.00
7.2.4. COSTO DEL RECURSO HUMANO MENSUAL
Personal Cantidad Precio Subtotal
Jefe de Proyecto 1 S/. 3,500.00 S/. 3,500.00
Analista / Programador 2 S/. 2,500.00 S/. 5,000.00
Programador 2 S/. 1,800.00 S/. 3,600.00
Tcnicos 1 S/. 1,800.00 S/. 1,800.00
Total S/. 13,900.00

Para tal efecto ya que el desarrollo del sistema toma 5 meses el
costo total del recurso humano seria:

7.2.5. GASTO MENSUAL (OTROS)
Cuentas Precio
Papelera S/. 50.00
Luz S/. 200.00
Agua S/. 100.00
Telfono e Internet S/. 200.00
Insumos de Oficina S/. 50.00
Total S/. 600.00

Para tal efecto ya que el desarrollo del sistema toma 5 meses el
costo total del recurso humano seria:

7.2.6. COSTO DE ENTRENAMIENTO
Cuenta Cant. Das C/Da Total
Entrenamiento de Personal 4 S/. 60.00 S/. 240.00
Total S/. 240.00

S/. 600.00 x 5 = S/. 3,000.00
S/. 13,900.00 x 5 = S/. 69,500.00
7.2.7. COSTO DE SOSTENIBILIDAD ANUAL
Cuenta Cant. Costo Total
Mantenimiento Sistema 1 S/. 500.00 S/. 500.00
Total S/. 500.00

7.3. VIABILIDAD OPERATIVA
El desarrollo del estudio de factibilidad operativa comprende una
probabilidad de que el nuevo sistema que se use se implemente como se
supone. Para tal hecho se debe considerar algunos aspectos de la
factibilidad operacional. Primero, un nuevo sistema puede ser demasiado
complejo para los usuarios de la organizacin o los operadores del sistema.
Si llegase a serlo, los usuarios pueden ignorar el sistema o bien usarlo en tal
forma que cause errores o fallas en el sistema.
Segundo, un sistema puede hacer que los usuarios se resistan a
l como consecuencia de una tcnica de trabajo, miedo a ser desplazados, u
otras razones. Para cada una de estas alternativas se debe explorar con
cuidado la posibilidad de resistirse al cambio a este sistema.
Tercero, un nuevo sistema puede introducir cambios demasiado
rpido para permitir al personal adaptarse a l y aceptarlo. Un cambio
repentino que se ha anunciado, explicado y vendido a los usuarios con
anterioridad puede crear resistencia. Sin importar qu tan atractivo pueda
ser un sistema en su aspecto econmico si la factibilidad operacional indica
que tal vez los usuarios no aceptarn el sistema o que su uso resultar en
muchos errores o en una baja en la moral, el sistema tal vez no debe
implantarse para evitar causar malestar en el desarrollo de las actividades
de la empresa.
Una ltima consideracin es la probabilidad de la obsolescencia
tecnolgica en la implantacin del sistema. La tecnologa que ha sido
anunciada pero que an no est disponible puede ser preferible a la
tecnologa que se encuentra en una o ms de las alternativas que se estn
comparando. Cambios anticipados en las prcticas o polticas
administrativas pueden hacer que un nuevo sistema sea obsoleto muy
pronto. En cualquier caso, la implantacin de la alternativa en consideracin
se convierte en imprctica.
Desde el punto de vista operativo, creemos que el impacto del
nuevo sistema sobre las empresas en las cuales ser aplicado el Sistema
de Informacin ser positivo y sin grandes trabas debido a:
En primera instancia, la idea surge de la necesidad de tener
informacin sobre los ndices actuales de desnutricin infantil; por lo cual,
ste sistema se enfoca a resolver un problema concreto y que fija un punto
de partida a la resolucin del problema de los altos ndices de desnutricin
Por otro lado, la implementacin del mismo no representa un cambio radical
ya que no existe un sistema previo relativo al tema.
Habiendo elaborado un detallado anlisis de cada uno de los
aspectos relacionados con la parte Tcnica, Econmica y Operacional del
Estudio de Factibilidad, podemos concluir que el Proyecto es posible de
desarrollar y teniendo en cuenta que los recursos que se requieren son de
fcil adquisicin, se puede determinar que el Proyecto es Factible en su
Implementacin.
7.4. VIABILIDAD LEGAL
Dentro del marco legal no se encuentra impedimentos en el
desarrollo de un sistema siempre y cuando se cumpla con los derechos de
autor, (licenciar el software necesario para el desarrollo del sistema).

Proyecto Desnutricion

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Proyecto Desnutricion

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Facultad de Ingeniera Industrial y de Sistemas

También podría gustarte