FINES 2 - PROYECTO PEDAGGICO

Asignatura: Economa Socia

A!"i#o $ Nom%r": Cicinio, Carolina Vernica.
Emai: c&cicinio'$a(oo)com)ar
T"*+ono: ,-./-0,1/ C"uar: 2,,3--24-/
Fun#am"ntaci5n P"#ag5gica:
- Presentando a la economa social como una propuesta de economa alternativa al
modelo de las empresas de capital que compiten en el mercado. Esto aporta a la
economa popular niveles organizativos suplementarios, tanto en los
encadenamientos productivos, como en el potenciamiento de formas asociativas
de produccin de bienes y servicios, la compra de insumos y la comercializacin
conunta desde la generacin de redes de emprendedores, bancas solidarias,
redes de trueque, etc. Esta economa plantea centrar el desarrollo de la economa
en el trabao asociativo y un marco de polticas p!blicas locales, provinciales y
nacionales eficaz como medio para alcanzar niveles dignos de calidad de vida,
generando un subsistema que interact!e con el Estado y con la economa
empresarial, poniendo lmites morales y polticos al mercado, promoviendo formas
democr"ticas de vida en "mbitos de cooperacin, confianza, solidaridad,
autonoma y participacin.
O%6"ti&os #que los estudiantes logren$%
- &dquirir una formacin integral y 'umanista a todos aquellos recursos 'umanos
que son requeridos en el "mbito regional y(o sociocomunitario para facilitar o
consolidar la emergencia de emprendimientos que, enmarcados en el "mbito de la
economa.
- Comprender el desarrollo local y la economa social con visin profesional.
- &lcanzar su capacidad m")ima para que, insertos en las comunidades, asistan,
asesoren, orienten, capaciten y promuevan formas organizativas asociativas
superadoras de la situacin actual y al tiempo que faciliten su articulacin con la
economa empresarial y p!blica.
- Constituir suetos sociales autnomos que sustenten el desarrollo y la emergencia
de una democracia participativa.
Cont"ni#os a D"sarroar:
- *os Estado-+acin modernos% surgimiento 'istrico y caractersticas
fundamentales. El desarrollo del ,Estado de -ienestar.. El discurso sobre la
,globalizacin. y su relacin con el neoliberalismo% neoconservadurismo, crisis del
estado de bienestar y resignificacin de las fronteras nacionales. El debate
contempor"neo sobre el rol social del Estado.
- *a distribucin social desigual de recursos materiales y simblicos% la
conformacin de las clases sociales como factor de identidad y de conflicto. El
problema de la pobreza y la evolucin 'istrica de la ,cuestin social. en
&rgentina% del modelo de la ,sociedad de bienestar. al problema actual de la crisis
y fragmentacin sociocultural.
- *os conceptos y sistemas clasificatorios de la economa. /nstituciones, '"bitos y
valores en la economa. El trabao en la economa y la sociedad. 0iversas
concepciones del trabao. El ,fin del trabao. y la cuestin social.
- *a economa mi)ta% economa empresarial capitalista, economa p!blica y
economa popular. Conceptualizacin y marco terico. *os sentidos% acumulacin
de capital, gobernabilidad y redistribucin.
- *a economa popular en la estructura de las economas capitalistas. Crisis social y
economa popular. Peso y funciones de la Economa popular. 1us formas. *a
economa popular y el sector ,informal.. *a economa dom2stica de reproduccin,
su insercin y sus e)tensiones colectivas.
- 3icroemprendimientos y formas asociativas de organizacin autnoma del trabao.
&lternativas para las iniciativas populares y el sentido del sistema en su conunto.
Vinculaciones con la economa p!blica y las empresas de capital, particularmente
las Py3E1.
- 0istritos industriales, Py3E1 articuladas en sistemas productivos, consorcios vs.
promocin de emprendimientos aislados. *a organicidad de la economa social y
solidaria. Comunidades 'istricas y libre asociativismo. 4elaciones de intercambio
y tipos de mercados. Consecuencias de la liberacin del mercado. El papel del
Estado. 4oles posibles de la gran empresa privada. 3etodologas para una
economa plural.
Pro!u"sta #" Diagn5stico:
Comenzaremos con un sondeo general para conocer la situacin del grupo en cuanto a
conocimientos de la materia.
1e presentar"n distintas situaciones conflictivas5 siendo la resolucin de las mismas lo
que nos permitir" saber cu"les son los saberes contables de los estudiantes #al mismo
tiempo disparador de las planificaciones "ulicas$.
1er" necesario en 2ste momento, no slo tener en cuenta los saberes previos, sino
tambi2n tener un panorama claro del conte)to donde se desplazan 'abitualmente los
estudiantes.
Estrat"gias Di#7cticas:
- 6rientar y estimular al alumno 'acia el estudio de la diversidad de las economas
participantes de los mercados.
- &plicar t2cnicas adecuadas seg!n lo requiera cada momento y cada alumno
#t2cnicas grupales, individuales, clase e)positiva, discursiva, deductiva$.
- 7tilizar material adecuado y acorde a las necesidades del grupo.
- 4espetar las individualidades y tiempos de los estudiantes.
- Promover el trabao en equipo, el pensamiento crtico y refle)ivo.
- 8omentar la actitud participativa, la integracin as como la autonoma y el
compromiso.
- &cercar a los alumnos a situaciones reales, problem"ticas que le permitan aplicar
conocimientos adquiridos, para la realizacin de nuevos aprendizaes.
Pro!u"stas #" Acti&i#a#"s !ara " Estu#iant":
- 9rabaos con libros de te)to5 utilizacin de fotocopias.
- 9rabao sobre pizarrn.
- :uas de estudio5 guas de tarea, correccin.
- Confeccin de cuadros.
- Elaboracin de res!menes.
- Confeccin de &fic'es.
- Elaboracin de informes, e)posicin, discusin y defensa de los mismos.
- 7tilizacin de artculos periodsticos, pelculas, testimonios.
Pro!u"stas #" Acti&i#a#"s #" Doc"nt":
- Confeccin de material adecuado para las clases.
- Elaboracin de eercicios5 de cuestionarios o guas de estudio
- Confeccin de un Proyecto de trabao integrador(interdisciplinario
Pro!u"sta #" S"guimi"nto #" !roc"so #" "stu#iant":
1e realizar" un seguimiento grupal e individual teniendo en cuenta los siguientes
aspectos;
- 4esolucin de casos a trav2s de la b!squeda de informacin #vinculado siempre a
su realidad social$
- Participacin en clases a trav2s del pizarrn y mediante intervenciones.
- Elaboracin de 9rabaos Pr"cticos en clases y en sus 'ogares.
- Produccin de materiales especficos de la materia. #utilizacin de instrumentos
adecuados$.
Acti&i#a#"s #" E&auaci5n:
- Pruebas escritas #<$ que se avisar"n con no menos de una semana de
anticipacin #podr"n ser en clase y(o domiciliaria$
- 3ediante la observacin se evaluar"n aspectos actitudinales como por eemplo la
responsabilidad, la participacin, colaboracin, iniciativa, etc.
- Entrega de 9rabaos Pr"cticos o :uas de Estudio en tiempo y forma5 y su
elaboracin correcta.
- Entrega de carpeta en tiempo y forma.
Pro!u"sta #" Tra%a6o Fina:
&l finalizar el cuatrimestre, los estudiantes presentar"n un 9rabao Pr"ctico que podr"n
realizar en peque=os grupos5 donde deber"n crear y simular una Cooperativa de
produccin #9odos los trabaos se e)pondr"n en clases$.
Este ltimo Trabajo Prctico ser utilizado como disparador para un mayor compromiso
interdisciplinario entre los docentes de la Orientacin en Gestin y Administracin.
8i%iogra+a #" aumno:
- &puntes, fotocopias, material impreso y flmico preparadas por el docente.
- Cuadernos de Economa 1ocial. /nstituto &rgentino de /nvestigaciones de
Economa 1ocial #/&/E1$. -uenos &ires, <>>?
8i%iogra+a #" Doc"nt":
- Coraggio, @os2 *uis5 ,Poltica 1ocial y economa del trabao, alternativas a la
poltica neoliberal para la ciudad.5 <da. Edicin, <>>>,Editorial &bya Aala.
- Ley 20.337 de cooperativas:
http://infoleg.mecon.gov.ar/infolegInternet/anexos/15000
1!!!!/1"#$2/norma.htm.
- http://%%%.sitiosocial.com/contenidos.php&
p'secciones(idx'3(homeId'3
- http://%%%.fa)ricasrec*peradas.org.ar/
- http://%%%.desarrollosocial.gov.ar/+rgentina,ra)a-a/
- http://%%%..acso.org.ar/