REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA DIRECCIÓN GENERAL ACADÉMICA COMISIÓN CURRICULAR UNIDAD CURRICULAR: Economía Social

y Desarrollo Endógeno Sustentable

PFG ESTUDIOS JURÍDICOS PROGRAMA ANALÍTICO

TRAYECTO: CUARTO

TRAMO: PRIMERO

PRESENTACIÓN DE LA UNIDAD CURRICULAR

En los marcos específicos de las realidades nacionales de Latinoamérica y los países del sur, el ordenamiento económico capitalista y neoliberal imperante no sólo produce subjetividades egoístas y abocadas al individualismo económico rapaz, sino también, configuraciones que afianzadas en el poder imperial, naturalizan estas relaciones económicas, así como sus dispositivos de explotación, dominación y violencia. Estas prácticas, desde los marcos académicos más formales, producen suponen la inexistencia de alternativas más allá del libre mercado, la industrialización y el tutelaje de los organismos financieros internacionales. Sin embargo, esta unidad se inserta como una posibilidad –entre tantas- para la desestructuración del modelo hegemónico económico de dominación. Esta posibilidad atiende a las necesidades y exigencias de criticar y cuestionar este modelo económico desde la realidad venezolana, los movimientos sociales y las diversas formas alternativas de organización, propuestas como economía social. De igual forma, el Desarrollo Endógeno Sustentable debe ser abordado por el pensamiento crítico, atendiendo a las disposiciones de este programa de formación, considerando sin embargo, la construcción y propuesta de posibilidades estratégicas, que contemplen la creación de un orden social que extreme la equidad, igualdad, la restitución de la naturaleza y el manejo colectivo de los medios de producción. Así, la búsqueda de estas alternativas a la Economía capitalista neoliberal, se orientan a la posibilidad de definir, políticas públicas desde la articulación entre las instituciones estatales -y sus instrumentos de acción jurídica-, que conduzcan a una mayor participación desde la economía social, para la construcción de modelos alternativos caracterizados por la horizontalidad en las relaciones materiales y económicas. De igual forma, articular estas propuestas con un ordenamiento jurídico distinto que permita materializar relaciones económicas solidarias que apunten a hacia lo endógeno, a lo comunitario y al fortalecimiento del poder popular.

Cuadernos de Formadores de Formadores. Importancia estratégica que tiene para el Estado. Aprendiendo en torno al desarrollo endógeno. solidaria y - Colectivos de Formación e investigación: Promover en el momento inicial de la Unidad Curricular un espacio para la caracterización del tejido de la economía social de la localidad. Alejandro A. Manejar herramientas jurídicas en el ámbito de la economía social y desarrollo endógeno. economía social y economía popular. Pymes. políticoeconómica y político-ideológica en el área de la economía social y el desarrollo endógeno sustentable tanto en el aula como en las comunidades. experiencia Trueque. el municipio y/o el estado (cooperativas. en los cuales puedan elaborarse propuestas para el desarrollo de una economía social al servicio de las necesidades e intereses las comunidades. Esta Unidad Curricular • Como parte de la autonomía deberá abordarse y disponibilidad de cada articuladamente con alguna Propuestas: . CONTENIDOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS TÉCNICAS DE EVALUACIÓN BIBLIOGRAFÍA I.OCHOA. MINEP. Aproximaciones al neoliberalismo como economía-mundo: sus categorías de análisis y la consolidación crítica de una macro-estructura. Arturo. Fomentar procesos que tiendan a generar propuestas de instrumentos jurídicos alternativos en la organización de formaciones de economía social y desarrollo endógeno.OBJETIVOS GENERALES: OBJETIVOS ESPECÍFICOS O COMPETENCIAS: Propiciar la formación jurídica en espacios de discusión y análisis crítico. diferencias y consideraciones críticas. Generar espacios de formación socio-jurídico. para la transformación de las formas económicas capitalistas imperantes. La invención del Tercer Mundo. EPS. La economía social y su vinculación con la transformación del sistema socio-económico..Economía. la consolidación de una economía social. - Evaluación colectiva permanente de la vinculación con el contexto • La caracterización del contexto debe ser insumo para la permanente evaluación colectiva de la vinculación entre el avance de la Unidad Curricular. La Cogestión y la Autogestión en la Economía Popular. método y técnica de evaluación con la Unidad Integral e Integradora de Proyecto y viceversa. entre otros) para propiciar grupos de investigación que a partir de la práctica sistematicen las experiencias en torno a los temas planteados. microempresas. 2005 . Cap. desde una visión popular y participativa. la Unidad Integral e Integradora y el contexto. • La vinculación de cada contenido. Cáp 1 y 7…? . 3 . actividad.ESCOBAR. Similitudes. Ejes Claves del Modelo de Desarrollo: Economía Popular y Núcleos de Desarrollo Endógeno y El Cooperativismo y otras modalidades de Asociaciones Productivas.

en consonancia con la línea de investigación correspondiente “Políticas Públicas”. su relación con las formas sociales de organización económica: Cooperativas. De esta forma. desde la Venezuela profunda. estudiantes y comunidad. Sociedades Mercantiles. Contexto histórico socialcultural del desarrollo endógeno sustentable: marco de los modelos de desarrollo (articular con las discusiones de las Unidades Curriculares “Derechos Humanos y Modelos de Desarrollo y Protección Jurídica del Medio Ambiente). pequeñas y medianas empresas.) II. Inces. se articula con el eje integral e integrador proyecto. se puede trabajar con: Evaluación escrita y oral.. Los colectivos de FormaciónInvestigación deberán sistematizar constantemente a lo largo del semestre las discusiones tenidas fuera del aula de clase. • Informe. • Otras que considere pertinente implementar. analizando críticamente la situación con los grupos sociales involucrados en estas experiencias. • Exposiciones. con el objetivo de evaluar todos los procesos. Economía Social y Educación. la U. a través de: • la auto-evaluación. Desarrollo endógeno socialista. y tratando de construir propuestas socio jurídicas. etc. • Ensayo. construyendo nuevos insumos para la UC desde lo local.C. relación privada. 2007 - El trabajo con las comunidades y otras formas sociales de organización. . • Taller.. Empresas de Producción social. contemplará evaluaciones que se realizarán en Asamblea Comunitaria Integral de Evaluación.participativa (seguridad alimentaría. relaciones mercantiles. pequeñas y experiencia concreta en la Economía Popular y el desarrollo endógeno. con la participación de docentes. • Trabajo de investigación. • docente. Organismos de Integración. La finalidad es generar un proceso de investigación donde se compartan el registro acumulado y se evalúen colectivamente en asamblea el resultado del proceso. división social del trabajo. MCI. • la co-evaluación. Folleto. - - Desarrollo Endógeno. • la hetero-evaluación. desde adentro.Modelos de desarrollo y modelos de desarrollo venezolanos: Las relaciones de propiedad de los medios de producción.

Núcleos de Desarrollo Endógeno: formas de organización que lo componen. articulación con el estado. Estudio y revisión del ordenamiento jurídico que regula esta materia: Ley Especial de Asociaciones Cooperativas y su Reglamento. articulación con la comunidad. otras formas colectivas de asociación. Aun cuando este material será discutido a profundidad en este tercer tema. . debe ser abordado transversalmente durante todo el semestre. Providencias Administrativas. Código de Comercio. III.medianas industrias. Decreto de EPS. y la estructuración de políticas públicas.

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