SESION DE TUTORIA N 11

"ANALIZANDO MI DESEMPEO ACADMICO"

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Grado y Seccin : 2 C
1.2. Bimestre : II Bimestre
1.3. Duracin : 45 minutos
1.4. Docente : Lic. Cesar Chumbes Grados
1.5. Fecha : 23 al 30 de Junio del 2014

II. OBJETIVO
Que los alumnos analicen, reflexionan y propongan algunas alternativas de solucin frente a un bajo
rendimiento acadmico.

III. MATERIALES
- Hoja de informacin
- Lapicero
- Ficha de desempeo

IV. DESARROLLO DE LA SESIN
1. Presentacin - Sensibilizacin (10 minutos)
Se inicia la sesin con la lectura de un caso a partir de ello respondern las siguientes preguntas:
1) A qu se debe el bajo rendimiento de Luis?
2) Crees qu se debe castigar fsicamente a Luis por llevar esas notas a casa? SI NO Por qu?
3) Si tu fueras Luis actuaras de esta manera? SI NO Por qu?
4) Cmo enfrentaras un problema de este tipo para superarlo?
A partir de las respuestas descubrirn el tema y se iniciar el dialogo.
2. Desarrollo (30 minutos)
En forma individual, sealan las reas donde han salido con alto, regular y bajo desempeo durante el
primer bimestre, e identifican las causas y las consecuencias de dicho desempeo. Utilizar un cuadro
proporcionado por el tutor e informacin acadmica. Entre las causas del alto, regular y bajo desempeo
pueden estar referidas a: capacidad, motivacin, autoestima, problemas personales, problemas familiares,
hbitos de estudio, tcnicas de estudio, actitudes hacia el rea y hacia el profesor, etc.
Si el alumno, por ejemplo, seala que la causa de su bajo rendimiento es que no acostumbra tomar apunte
durante la clase del rea (tcnicas de estudios) entonces el tutor podr sugerirle que lo haga, y que luego
con las notas obtenidas en clase ms lo que pueda leer en el libro, elabore un resumen y/o cuadro
sinptico. Con esto podr elevar su rendimiento en el curso.
Una vez culminado el llenado de los cuadros, al azar unos cuantos alumnos leen sus reflexiones sobre su
desempeo y pegan en sus respectivos cuadernos.
3. Cierre (05 minutos)
Concluimos diciendo con las siguientes ideas claves:
a. Como estudiante debe ser consciente de que tu rendimiento acadmico es producto de lo que hagas
o dejes de hacer, y no de la suerte o mala suerte que puede tener.
b. Conociendo las causas y las consecuencias de tu desempeo acadmico tendrs ms posibilidades
de mejorar tu rendimiento escolar.
EVALUACIN
a. Qu aprend hoy?
b. Cmo aprend?
c. Qu dificultad tuve en aprender?
d. En qu me puede servir lo aprendido?

SESIN DE APRENDIZAJE N 16
ESPAA Y PORTUGAL: MODELOS DE EXPANSIN

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. REA CURRICULAR : Historia, Geografa y Economa
1.2. UNIDAD/ BIMESTRE : III - II Bimestre
1.3. GRADO/SECCIN : 2DO A-B-C-D-E
1.4. DURACIN : 03 Horas
1.5. FECHA : Del 23 al 27 de Junio del 2014
1.6. DOCENTE : Lic. Cesar A. Chumbes Grados

II. APRENDIZAJE ESPERADO
MANEJO D E
INFORMACIN
COMPRENSIN
ESPACIO -
TEMPORAL
JUICIO CRITICO
ACTITUD ANTE
EL REA
- Analiza los
factores que
favorecieron la
expansin de
Europa y Espaa.
- Interpreta mapas
sobre las
expansiones del siglo
XV.
- Participa en
clase.
- Culmina las
tareas
emprendidas
en clase.
- Mantiene el
orden.

III. TEMA TRANSVERSAL
Educacin para el xito.



IV. SECUENCIA DIDCTICA
Educacin para el xito.
MON ESTRATEGIAS TIEMPO RECURSOS
EVALUACIN
INDIC. EVAL. INST. EVAL.
MOTIVACIN:
Se motivar a los alumnos manifestndole que si un
pas tiene mar; su gente se dedicar a la navegacin y
sern expertos navegantes. Eso es una ventaja a
comparacin de otros que no tienen mar. A Partir de
ello descubrirn el tema de clase.
RECUPERACIN DE SABERES PREVIOS
Se recoger los saberes previos a travs de las
siguientes preguntas:
1) Qu pases europeos se localizan en la
pennsula ibrica?
2) Cmo se llama el ocano que baa las costas de
Europa y frica Occidental?
3) Cmo se llama el ocano que se encuentra entre
el continente Africano y Asitico?
4) En qu continente se localiza China?

CONFLICTO COGNITIVO
Se lograra el conflicto cognitivo a travs de la siguiente
pregunta: Se podran realizan exploraciones sin
desarrollo tecnolgico y sin experiencia en
navegacin? Si No Por qu?

PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIN
Se constituyen equipos de trabajo de dos; se indica a
los estudiantes leer las, Pag. 102-103 del texto del
MED y a partir de ello responden a las siguientes
preguntas:
1. Por qu las civilizaciones asiticas no
aprovecharon sus avances culturales para
expandirse al mundo?
2. Qu factores favorecieron la expansin de
Portugal y Espaa?
3. Qu diferencias hubo entre los objetivos de las
expediciones chinas y europeas?
4. Qu descubrimientos y exploraciones hicieron los
portugueses?
5. Crees que la experiencia martima que tuvieron
los portugueses y espaoles, contribuyo al xito
en sus descubrimientos? Si No Por qu?
Luego de haber respondido las interrogantes socializan
sus respuestas y el docente esclarecen las dudas
encontradas en el desarrollo de las clases.
10





10










05





25
- Pizarra
- Tiza




- Cuaderno
- Lapicero
- Pizarra
- Tiza







- Cuaderno
- Lapicero




- Texto del
MED
- Cuaderno
- Lapicero
- Identifica los
factores que
favorecieron la
expansin de
Portugal y Espaa
en un esquema.
- Interpreta mapas
sobre las
exploraciones del
siglo XV
resolviendo
preguntas.
- Participa
permanentemente
en clase.
- Culmina las
tareas
emprendidas en
clase.
- Mantiene el
orden.

- P. Desarrollo





- P. Desarrollo





- Lista de
Cotejo

- Lista de
Cotejo


- Lista de
Cotejo




APLICACIN DE LOS APRENDIDO
1. Elabora un esquema con los factores que
favorecieron la expansin de Portugal y Espaa.
2. Completa el siguiente cuadro:







TRANSFERENCIA A NUEVAS SITUACIONES
1. Qu diferencias encuentras entre las
exploraciones del siglo XV y las de actualidad?

REFLEXIN DE APRENDIZAJES
1. Qu aprend hoy?
2. Qu temas o puntos han llamado mi atencin?
3. Qu cosas he hecho para aprender?
4. En qu me puede servir lo aprendido?

EVALUACIN
Se evaluar en funcin de los indicadores planteados
para cada organizador de competencia.

ACTIVIDAD
1. Dibuja un mapa con la exploraciones del siglo XV
30










15



10





40
- Texto del
MED.
- Cuaderno
- Lapicero







- Texto del
MED.
- Cuaderno
- Lapicero
- Cuaderno
Lapicero
- Hojas



- Esquema
- Hojas


- Texto del
MED
- Internet


Expediciones Espaa Portugal
Protagonista
Objetivos
Lugares