Teorema de Thales

UNIVERSIDAD DE CUNDINAMARCA
FACULTAD DE EDUCACION
LICENCIATURA EN MATEMATICAS
ELECTIVA EN EDUCACION MATEMATICA II
TALLERES DE GEOGEBRA

Gua de aprendizaje Teorema de Thales

Preparado por:

Julieth Paola Bejarano Rodrguez
Julieth Carolina Castillo Salazar
Ingrid Lorena Nova Romero

Fusagasug, Colombia
2014


I. IDENTIFICACION DEL TALLER
This work is licensed under the Creative Commons Reconocimiento-NoComercial 4.0
Internacional License. To view a copy of this license, visit
http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/

N TALLER 2 FECHA
GRADO 8 TITULO: TEOREMA DE THALES
UNIDAD
Reconoce y contrasta
propiedades y relaciones
geomtricas utilizadas en la
demostracin en teoremas
bsicos.
PENSAMIENTOS INCLUIDOS
Pensamiento Espacial Y Sistemas
Geomtricos
CONOCIMIENTOS PREVIOS
Rectas paralelas
Proporcionalidad
Tringulos semejantes
Conocimientos bsicos del manejo de Geogebra

INTRODUCCION:
Muchos siglos atrs el filsofo Thales viaj a Egipto donde aprendi
matemticas; y fue all donde hall la altura de una pirmide con la ayuda de
un bastn, la sombra del mismo y la sombra de la pirmide. Y es de este
experiencia que Thales construy y demostr el teorema que hoy lleva su
nombre.
En la presente gua vamos a comprender precisamente el teorema de Thales y
su variante. Ya vers lo sencillo que resultar comprenderlo.
Nuevamente Geogebra te ayudar a entender cmo es posible construir
tringulos semejantes a partir del Teorema de Thales.

I. COMPONENTE TEORICO


TEOREMA DE THALES

Alguna vez has pensado cmo es posible medir ciertas alturas, a las cuales
no podemos llegar con una escalera u otro instrumento?

Hace muchos aos el seor conocido como Thales de Mileto pudo calcular la
altura de la pirmide de Keops sin medirla directamente. Cmo lo habr
logrado?
En un viaje a Egipto midi, en forma indirecta, la altura de la pirmide de
Keops. Con slo medir la longitud de un bastn, la sombra de ste y la sombra
de la pirmide, plante la proporcin que le permiti calcular la altura
inaccesible:

Antes de introducirnos en la compresin del teorema es necesario establecer
que dos tringulos son semejantes si tienen los ngulos correspondientes
iguales y sus lados son proporcionales entre s.
As de forma ms general tenemos que:
El teorema de Tales recoge uno de los postulados ms bsicos de la
geometra, a saber, que:

Entonces, veamos el primer Teorema de Tales en un tringulo:
Si en un tringulo se traza una lnea paralela a cualquiera de sus
lados, se obtienen dos tringulos semejantes.


Dado un tringulo ABC, si se traza un segmento
paralelo, B'C', a uno de los lados del tringulo,
se obtiene otro tringulo AB'C', cuyos lados son
proporcionales a los del tringulo ABC.

Lo que se traduce en la frmula:

Al establecer la existencia de una relacin de
semejanza entre ambos tringulos se deduce
la necesaria proporcionalidad entre sus lados.
Ello significa que la razn entre la longitud de
dos de ellos en un tringulo se mantiene
constante en el otro.

Por ejemplo, en la figura de la izquierda se
observan dos tringulos que, en virtud del
Teorema de Tales, son semejantes.
Entonces, como corolario, el cociente entre
los lados A y B del tringulo pequeo es el
mismo que el cociente entre los lados D y C en el tringulo grande.
En virtud del teorema de Tales, ambos tringulos son semejantes y se cumple
que:

Otra variante del Teorema de Tales


Del primer teorema de Tales se deduce adems lo siguiente (realmente es otra
variante de dicho teorema, y, a su vez, consecuencia del mismo):
Si dos rectas cualesquiera (r y s) se cortan por varias rectas paralelas
(AA, BB, CC) los segmentos determinados en una de las rectas (AB, BC)
son proporcionales a los segmentos correspondientes en la otra (AB,
BC).

A continuacin encontrars un par de sitios web donde puedes
encontrar sta y ms informacin sobre el Teorema de Thales:

http://www.dad.uncu.edu.ar/upload/teorema-de-thales.pdf
http://siguiendoathales.blogspot.com/

II. METODOLOGIA PARA EL DESARROLLO DE LA GUIA.
ORGANIZACIN EN GRUPO, INDIVIDUAL, FECHAS DE ENTREGA
Este taller se realizara de forma individual, la evaluacin de esta gua se har
durante el proceso de desarrollo y se entregara al finalizar la clase.
III. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

IV. PROCEDIMIENTO PASO A PASO
Teorema de Thales: Si dos o ms paralelas son cortadas por dos
transversales, los segmentos que determinan son proporcionales.


1. Lo primero que vamos hacer es colocar la planilla sin ejes, damos clic
izquierdo en la hoja de Geogebra luego damos clic derecho a los ejes,
debe quedar sin ejes como se ve a continuacin:
2. Vamos a la herramienta 1, opcin punto y colocamos un punto
cualquiera en la recta perpendicular y lo llamamos O. luego colocamos
2 puntos ms en forma de tringulo como se ve a continuacin:


3. Vamos a la herramienta 3, opcin recta y trazamos una recta que
pase por el punto O y el punto A, hacemos lo mismo con el punto O y el
punto B. y quedara as:
4. Vamos a la herramienta 1, opcin punto en objeto y colocamos
un punto en la recta que pasa por el punto O y A

5. Vamos a la herramienta 3 , opcin recta y trazamos una recta
que pase por el punto A y el punto B


6. Vamos a la herramienta 4, opcin paralela y le damos clic en el
punto C y en la recta que pasa por el punto A y B. Aparecer as:


7. Vamos a la herramienta 2, opcin interseccin y le damos clic a la
intercesin de la recta paralela creada anteriormente y la recta que pasa
por los punto O y B.
8. Vamos a la herramienta 8, opcin distancia o longitud le damos
clic al punto O y al punto A, hacemos lo mismo con AC,OB,BD quedara
as:
es igual que ? Utiliza la calculadora si es necesario.
Si mueves el punto O siguen siendo iguales.
Si mueves el punto A sigen siendo iguales.
Si mueves el punto B sigen siendo iguales.
Si mueves el punto C siguen siendo iguales.
entonces se tiene para todos los valores segn como se ilustra en
geogebra?


V. PROBLEMA (PARA RESOLVER POR EL ESTUDIANTE)
Utilice la herramienta Geogebra para llegar a la solucin de cada uno de los
siguientes ejercicios problema

En la figura: el segmento AF es paralelo al
segmento DC y de igual manera sucede con el
segmento BE; si los segmentos AB = 4cm, ED =
9cm y DA 0 21 cm. Calcule la medida del
segmento CB.

De acuerdo a la figura adjunta,
encuentre la medida de AD. Las
medidas estn en metros.

En el tringulo AWG, los segmentos KQ y AG son paralelos, el
segmento AK = 4, KW = 8 y GQ = 5. Encuentra la longitud del
segmento WQ.


1. LISTA DE CHEQUEO
No.
Orden
VARIABLES / INDICADORES DE
LOGRO
CUMPLE
Observaciones
SI NO
1.
Reconoce propiedades y relaciones
geomtricas utilizadas en la
demostracin y aplicacin del Teorema
de Thales.

2.
Hace uso adecuado de la herramienta
Geogebra en la construccin del
Teorema de Thales

3.
Usa la herramienta Geogebra para la
construccin de grficos que le ayuden
a resolver problemas donde se hace uso
del Teorema de Thales.

4.
Establece la relacin de semejanza de
tringulos en el Teorema de Thales.

5.
Formula resultados aplicando el
Teorema de Thales.

6.
Realiza todas las actividades de clase
propuestas.

7.
Es puntual y responsables durante el
desarrollo de las actividades asignadas.

8.
Participa en clase y en el trabajo


No.
Orden
VARIABLES / INDICADORES DE
LOGRO
CUMPLE
Observaciones
cooperativo.

4. EVALUACIN:
Observaciones:
Recomendaciones:
Juicio de Valor (NOTA):

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