Matemàticas y Ética 7 Guia 7

INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL INSTITUTO AGRICOLA
INSPECCION DE PEÑA NEGRA MUNICIPIO DE CACHIPAY

Reconocido oficialmente mediante Res. 002268 del 28 de Abril de 2017 emanada de la Secretaria de Educación de Cundinamarca.
Resolución de integración No. 004574 del 29 de diciembre de 2004, PREESCOLAR - BÁSICA (1º A 9º) - MEDIA (10º - 11º) BACHILLERATO
AGRICOLADANE No. 225123000201, Nit: 800046942-3, E: mail colagricola12@hotmail.com
Fecha de entrega al estudiante: 25 – 08 – 2020 Fecha de entrega al docente: 1 – 09 – 2020

MATEMÁTICAS
AREA / ASIGNATURA GEOMETRIA
INSTITUCIÓN I.E.D. INSTITUTO AGRICOLA
ESTADISTICA
ETICA
 Números racionales
 Sistema de coordenadas cartesianas
EJE TEMATICO
 Interpretación de gráficos estadísticos
 Valoro mi identidad
PERIODO TERCERO GUIA N° SIETE
GRADO SÉPTIMO TIEMPO DE EJECUCIÓN 6 HORAS
DOCENTE Julieth Paola Bejarano Rodríguez - Lic. En Matemáticas

TENER EN CUENTA ESTOS PASOS:
1. DESARROLLAR LA GUIA EN EL CUADERNO, MARCARLAS CON EL NOMBRE, EL GRADO Y LA
FECHA.
2. TOMARLE FOTO AL TRABAJO DESARROLLADO.
3. ENVIAR LAS FOTOS A MAS TARDAR EN LA FECHA ESTIPULADA AL INICIO DE LA GUIA AL
WHATSAPP 302- 255-4747 O AL CORREO juliethpaobejarano@gmail.com.
Asignatura: Matemáticas
Ubicar números racionales (Q) en la recta numérica
Los siguientes son los números racionales (Q), que incluyen a los enteros y los naturales además de
los decimales, son todos aquellos que se pueden expresar en forma de fracción.
Es muy fácil: el denominador de la fracción expresa en cuántas partes iguales tenemos que dividir la
unidad y, el numerador, en cuál de esos puntos se localiza el número en la recta.
Por otro lado, si es positivo, se localizará a la derecha del 0 y si es negativo a la izquierda. A sí:
SEMBRADORES DE SEMILLAS
Orden de los números racionales
Existen diversas maneras de establecer el orden de dos o más fracciones. A continuación mostraremos alguna de
ellas:
 Orden con fracciones de igual denominador
De dos fracciones que tienen el mismo denominador es menor la que tiene menor numerador.
Por ejemplo: < pues 3 < 4
 Orden con fracciones de igual numerador
De dos fracciones que tienen el mismo numerador es menor el que tiene mayor denominador.
Por ejemplo: < pues 7 > 4
 Orden con numeradores y denominadores distintos
Otra manera es expresar las fracciones como número decimal.
como > entonces >
Adición y sustracción de números racionales
Para suma y resta de números racionales se realiza el mismo procedimiento que ya has estudiado en cursos
anteriores para las fracciones y números decimales.
Para sumar o restar números decimales infinitos periódicos o semiperiódicos debes transformarlos a fracción para
poder sumarlos con otro número racional.
1. Adición y sustracción de fracciones con igual denominador

Para sumar fracciones con igual denominador, se conserva en denominador y se suman los numeradores. Siendo
a, b, c diferentes a 0, lo podemos representar de la siguiente forma;
Ejemplos:
2. Adición y sustracción de fracciones con distinto denominador

Para sumar fracciones con distinto denominador, se igualan los denominadores de las fracciones, buscando
el mínimo común múltiplo entre los denominadores y amplificando cada fracción por el número que corresponda.
Luego, se realiza la adición o sustracción de la misma forma que en el caso anterior (igual denominador).
En el caso que sean 2 fracciones, siendo a, b, c, d diferentes a 0, lo podemos representar de la siguiente forma;
Ejemplos:
3. Adición y sustracción de números decimales

Para adicionar o sustraer dos expresiones decimales, se organizan sus cifras de modo que queden en una
columna aquellas del mismo orden; luego, se opera como en los números enteros. En el resultado se coloca la
coma debajo de las comas.
Ejemplo 1:
Ejemplo 2:
Recuerda, que para números que tienen distinta cantidad de cifras decimales, podemos agregar tantos ceros
como sean necesarios después de la última cifra decimal.
Así:
Además, no olvides que un número natural equivale a un número decimal, cuya parte decimal tiene período 0.
385 = 385,0
Por lo tanto, para sumar o restar un número decimal y un número natural, debemos saber que el número
natural equivale a un número decimal con ceros después de la coma como muestra la figura:
TALLER
1. Representa en la recta numérica los siguientes números racionales
2. escribe >, < o = según corresponda
3. resuelve la siguientes adiciones
4. realiza las siguientes sustracciones
5. realiza las siguientes operaciones

a) 2,82 + 5,46
b) 3,245 + 8,26
c) 4,16 - 2,84
d) 12,145 - 9,25
Asignatura: geometría
SISTEMA DE COORDENADAS CARTESIANAS
Para localizar un punto en el plano utilizamos dos rectas perpendiculares entre sí, llamadas ejes,
uno horizontal que llamamos de “abscisas” y otro vertical de “ordenadas”, que se cortan en un
punto “el origen de coordenadas”, llamado O.
Cada punto P viene determinado por un par de números: (abscisa, ordenada), que
llamamos coordenadas cartesianas del punto P. Convenimos en nombrar a la abscisa con la
letra X, y a la ordenada con Y.
Los ejes se dividen en segmentos de igual longitud y a cada marca del segmento se le asigna un
número entero.
- En la recta horizontal (llamada "eje de abscisas" o "eje de las x"), al punto de corte con la otra
recta se le asigna el 0 y hacia la derecha el 1, 2,...; y hacia la izquierda el -1, -2,... y así
sucesivamente en ambas direcciones.
- De forma análoga se procede con la recta vertical (llamada "eje de ordenadas" o "eje de las y"), al
punto de corte se le asigne el 0 y hacia arriba el 1,2,....; y hacia abajo el -1,-2,... etc.
De este modo cada punto del plano se localiza mediante dos números, uno correspondiente a cada
eje, que se escriben encerrados entre paréntesis y separados por una coma (,) . Dicho par de
números se llaman coordenadas.
Y se obtienen, por ejemplo, de la siguiente manera: el punto de coordenadas (2,3) se localiza

situándonos en el punto marcado con el 2 en el eje de las "x"; una vez aquí, subimos hacia arriba
verticalmente de forma paralela al eje de las "y", hasta el lugar marcado en este eje con el 3, ese es
el punto buscado. De igual forma para el punto (-3,2), nos situamos en la marca -3 del eje "x" y
subimos verticalmente hasta el 2 del eje "y".
Lógicamente el (0,0) es el punto donde se cortan los dos ejes y se llama "origen de coordenadas"
Cuadrantes
¿Qué pasa cuando x o y es negativo? ¡Pues que empezamos en cero y vamos en la dirección contraria!
Esto significa que es posible tener combinaciones como x positivo e y negativo, o los dos negativos. De hecho hay
cuatro combinaciones, y en un gráfico se llaman cuadrantes:
X Y
Ejemplo Cuadrante
(horizontal) (vertical)
Positivo Positivo (3,2) I
Negativo Positivo (−4,3) II
Negativo Negativo (−2,−1) III
Positivo Negativo (2,−3) IV
Aquí tienes los cuatro cuadrantes en un gráfico:
Ejemplo:
 el punto "A" (3,2) está 3 unidades a la derecha y 2 arriba. Como x e y son positivos, el punto está en el
"cuadrante I"
 el punto "C" (−2,−1) está 2 unidades horizontalmente en dirección negativa, y 1 abajo (también dirección
negativa). Como x e y son los dos negativos, el punto está en el "cuadrante III"
TALLER
1. Representa en el plano cartesiano las coordenadas de los siguentes puntos.
Asignatura: estadística
Interpretación de gráficos estadísticos
I. GRÁFICA DE BARRAS
A continuación se muestra el sueldo de una persona durante el año 2006.
Sueldo (miles de
nuevos soles)
20
16
15
13
11
10
8
Mes
Enero F M A M J J A S O N D
1. ¿En qué mes ganó menos?______________________
2. ¿En qué mes ganó más?______________________
3. ¿Cuántos meses ganó más del sueldo promedio?______________________
II. GRÁFICA DE BARRAS AGRUPADAS

A continuación se muestran la población de hombres y mujeres de cierta localidad, durante el período 2004 -
2007:
# población
(miles)
hombres
1. ¿Cuál fue la población en el 2004?
mujeres
25
__________________________
20
15
15
2. ¿Cuál era la población en el 2006?
__________________________
10
10
8
5
años
3. ¿En cuánto aumenta la población de hombres
2004 2005 2006 2007
del año 2005 al año 2007?
__________________________
4. Del año 2004 al año 2007 la población de mujeres ¿aumentó o disminuyó? ¿en cuánto?_________________
III. SECTOR CIRCULAR
En una encuesta se obtuvo la siguiente información, acerca del consumo de los productos "A", "B", "C", "D" y
"E", de un total de 200 personas encuestadas.
B 15%
D
30% 10%
5%
E
40%
1. ¿Qué porcentaje de los consumidores prefiere más el producto "A" que el producto "C"?
2. ¿Cuántos de los encuestados prefieren el producto "B"?
3. ¿Qué porcentaje de los consumidores prefieren más el producto "C" que el producto "E"?
4. ¿Cuántos de los encuestados prefieren los productos "D" y "E"?

Asignatura: ética
TENER EN CUENTA ESTOS PASOS:
4. LEER EL TEXTO Y LUEGO DESARROLAR EL TALLER EN HOJAS, MARCARLAS CON EL NOMBRE,
EL GRADO Y LA FECHA.
5. TOMARLE FOTO AL TRABAJO DESARROLLADO.
6. ENVIAR LAS FOTOS A MAS TARDAR EN LA FECHA ESTIPULADA AL INICIO DE LA GUIA AL
WHATSAPP 302- 255-4747 O AL CORREO juliethpaobejarano@gmail.com.
VALORO MI IDENTIDAD.
Importancia de la Identidad Personal
La importancia de cada uno de nosotros en el mundo es Única e Irrepetible, teniendo variadas influencias en
nuestra vida cotidiana, consistiendo en Memorias y Experiencias que si bien pueden ser inherentes a muchas
personas, la forma en la que es recordada o los distintos puntos de interés son particulares de los sujetos,
conformándose lo que es el Comportamiento de ellos y el conjunto de éstos es lo que da lugar a la Personalidad
del Sujeto.
Este último concepto consiste en las distintas formas de Adaptación al Medio que nos rodea, como también a la
Interacción con Otros en un determinado contexto, donde notaremos fácilmente que no todos nos comportamos de
la misma forma ante distintas situaciones, teniendo por ejemplo aquellas personas que actúan con mayor frialdad
y aplican la razón en todo momento, mientras que otras son más impulsivas.
Estas características en la Forma de Actuar son lo que conforma a la Identidad Personal, definiéndose como tal al
conjunto de características que son relativas al sujeto y que lo hacen ser igual a sí mismo pero distinto a cualquier
otro, siendo una persona única e irrepetible más allá de lo que son las Semejanzas Físicas.
Desde un punto de vista científico, uno de los grandes avances en la Identidad Humana se dio con el
descubrimiento de las Huellas Dactilares, siendo la forma más simple y divulgada de identificación, basada en los
pilares de Variedad, en la que tenemos millones de combinaciones en los diseños que garantiza su irrepetibilidad,
Inmutabilidad y Perennidad que desde el momento de la concepción hasta la destrucción de los tejidos
cadavéricos no se alteran los diseños. Otro elemento de identificación es el ADN que es utilizado por los científicos
para
De este modo, se podría definir que la Identidad Personal es el conjunto de comportamientos, la historia de vida
de un sujeto y las características físicas que le permiten ser distinguido de cualquier otro sujeto.
La identidad se construye en la relación con otros
La identidad está definida en gran medida por los compromisos morales porque ellos nos proporcionan el marco
dentro del cual postulamos lo que es el bien1. Hay un vínculo entre identidad y orientación de la vida, lo cual
pertenece al ámbito de la moral, es ineludible y se ha desarrollado históricamente con más conciencia en la
modernidad por la comprensión de nosotros mismos2. La identidad se forja dialógicamente a partir de nuestra
interacción con los otros que son importantes para nosotros (llamados también los “otros significantes”)3. Por
tanto, es un presupuesto antropológico fundamental que los seres humanos poseemos una estructura dialógica
que constituye nuestra identidad.
Consideremos lo que entendemos por «identidad». Se trata de «quién» somos y «de dónde venimos». Como tal
constituye el trasfondo en el que nuestros gustos y deseos, y opiniones y aspiraciones, cobran sentido. Si algunas
de las cosas a las que doy más valor me son accesibles sólo en relación a la persona que amo, entonces esa
persona se convierte en algo interior a mi identidad4.
Este presupuesto puede desarrollarse más eficazmente en la vida social y política. El tipo de ciudadano que se
nos está presentando es uno formado a partir de la integración social. La dimensión dialógica exige el intercambio
social, la presencia del otro que me aporta, me confronta, y me enriquece. Así, podemos afirmar que la relación
con las personas e instituciones sociales como la familia es vital para la construcción de la vida ciudadana. Un
ciudadano nace y se forja en el seno de una familia. Pero no es un sujeto pasivo sino activo en su desarrollo, pues
no se descarta las individualidades o las expresiones auténticas del Yo. La vida de integración social pasa por
varios momentos hasta llegar a la integración ciudadana. Estos momentos están basados en la convivencia y en
lazos de afinidad, aunque simultáneamente en todos ellos se construye el equilibrio de lo individual y lo común.
Hay un momento de vida familiar, uno de vida escolar y cultural, y uno de la vida ciudadana con niveles más
complejos de integración. Dentro de cada una de estos momentos se forma diferenciadamente los valores
ciudadanos como la participación, el respeto a la diferencia, el diálogo, la puesta en común, etc.
Es una consecuencia fundamental del presupuesto pensar que el ciudadano se hace en la relación con otros
miembros de la sociedad. Que participa activamente cuando se integra a la vida política e interviene en las
decisiones. El intercambio, el diálogo de posiciones políticas enriquece a las sociedades. Por ello respetar la
posición del otro e interactuar con él enriquece la identidad ciudadana y construye una sociedad pluralista. No
podemos olvidar que el sentido de pertenencia del ciudadano depende de su integración y su participación en la
vida social y política. Proponer y formar ciudadanos atomizados o aislados es una contradicción, porque el sentido
de pertenencia y la participación política son notas esenciales de la ciudadanía. Esto no significa en ninguna
medida que las particularidades individuales, las diferencias y la autonomía riñan con el sentido de pertenencia y
la participación.
TALLER
1. Toma tus huellas dactilares en el cuaderno y recuerda en que momentos de tu vida la han pedido.
2. Dibuja o pega tu documento de identidad.
3. Cuáles son las cosas que te identifican…
4. Dibuja tu autorretrato

Matemàticas y Ética 7 Guia 7

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INSPECCION DE PEÑA NEGRA MUNICIPIO DE CACHIPAY

Fecha de entrega al estudiante: 25 – 08 – 2020 Fecha de entrega al docente: 1 – 09 – 2020

GRADO SÉPTIMO TIEMPO DE EJECUCIÓN 6 HORAS

DOCENTE Julieth Paola Bejarano Rodríguez - Lic. En Matemáticas

Ubicar números racionales (Q) en la recta numérica

Orden de los números racionales

 Orden con fracciones de igual denominador

Por ejemplo: < pues 3 < 4

 Orden con fracciones de igual numerador

Por ejemplo: < pues 7 > 4

 Orden con numeradores y denominadores distintos

Otra manera es expresar las fracciones como número decimal.

como > entonces >

Adición y sustracción de números racionales

1. Adición y sustracción de fracciones con igual denominador

2. Adición y sustracción de fracciones con distinto denominador

3. Adición y sustracción de números decimales

1. Representa en la recta numérica los siguientes números racionales

2. escribe >, < o = según corresponda

3. resuelve la siguientes adiciones

4. realiza las siguientes sustracciones

5. realiza las siguientes operaciones

SISTEMA DE COORDENADAS CARTESIANAS

Y se obtienen, por ejemplo, de la siguiente manera: el punto de coordenadas (2,3) se localiza

Aquí tienes los cuatro cuadrantes en un gráfico:

1. Representa en el plano cartesiano las coordenadas de los siguentes puntos.

1. ¿En qué mes ganó menos?______________________

2. ¿En qué mes ganó más?______________________

3. ¿Cuántos meses ganó más del sueldo promedio?______________________

II. GRÁFICA DE BARRAS AGRUPADAS

2. ¿Cuántos de los encuestados prefieren el producto "B"?

4. ¿Cuántos de los encuestados prefieren los productos "D" y "E"?

Importancia de la Identidad Personal

La identidad se construye en la relación con otros

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