CENTRO DE RECURSOS DE

CENTRO DE RECURSOS DE

EDUCACIN ESPECIAL DE
EDUCACIN ESPECIAL DE

NAVARRA
NAVARRA
EVALUACIN HABILIDADES
AUDITIVAS
(RECOPILACIN DE MATERIAL)
MDULO DE AUDICIN Y LENGUAJE
MDULO DE AUDICIN Y LENGUAJE
Centro de Recursos de Educacin Especial de Navarra
C/Pedro I, n 27 31007 P!P"#N
$%no&'() 1' )* 3) +, '() 1' )( '3
-ttp./////&pnte&c%navarra&es/creena
creena0pnte&c%navarra&es
EVALUACIN HABILIDADES AUDITIVAS
El equipo ha recopilado una serie de material para valorar la funcionalidad
auditiva del alumno desde una situacin prxima a la que se puede encontrar
en el aula.
El material que se presenta se ha recogido de:
Seleccin de palabras bislabas de Listado de palabras de Mara Rosa
!rdenas " #ictoria Marrero $uadernos de logoaudiometria% &'E()
Seleccin de palabras monosil!bicas de *. M. +ato " otros en Exploracin
audiofoniatrica. Audicin Inteligencia Lenguaje de *. ,erell " *. Mas.
Editorial cientifico-m.dica.
Seleccin de slabas a partir del +est de identificacin de consonantes de /.
0uarte " colaboradores. ,rotocolo para la valoracin de la audicin " el
lengua1e en lengua espa2ola en un programa de implantes cocleares $/cta
otorrinolaringologica espa2ola. #olumen 34. 3556).
Seleccin de slabas del /nexo 3 del captulo Exploracin auditiva "
vestibular de /. 0uarte " otros en el libro Implantes cocleares de M.
Manrique " /. 0uarte. Ed. Masson.
Seleccin de rasgos distintivos de Listado de palabras de Mara Rosa
!rdenas " #ictoria Marrero $uadernos de logoaudiometria% &'E()
Seleccin de frases de Exploracin audiofoniatrica. /udicin 7 8nteligencia 7
Lengua1e. *. ,erell " *. Mas. Editorial cientifico-m.dica.
Seleccin de frases de la ,rueba de valoracin de la percepcin auditiva de
/.M. 9ot:ens " S. Marro. Editorial Masson S./.
1. Valorac!" #$l r$co"oc%$"&o a'#&(o
Se valora el reconocimiento auditivo en contexto abierto% es decir sin que el
alumno tenga pistas de lo que va a or.
Son pruebas en las que el alumno debe repetir palabras% por lo tanto no
interfiere otros procesos como la comprensin del mensa1e " la memoria
auditiva.
1 Palabras bislabas.
Son palabras sencillas " por lo tanto posiblemente conocidas por el ni2o% por lo
que el d.ficit de audicin puede ser compensado por el conocimiento de la
palabra.
/ alumnos de educacin infantil " primaria se pasa el listado de palabras
bislabas infantiles.
/ alumnos que finali:an la educacin primaria o est!n en secundaria se pasa el
listado de palabras bislabas de adultos
Palabras monoslabas.
Son tambi.n palabras sencillas " por lo tanto posiblemente conocidas por el
ni2o% que aportan menos soporte sem!ntico que las palabras bislabas% por lo
que el d.ficit de audicin es m!s difcil compensarlo. En esta prueba se valora
tambi.n la percepcin de las consonantes al final de palabra.
C$"&ro #$ R$c'r)o) #$ E#'cac!" E)*$cal #$ Na(arra. M!#'lo #$ A'#c!" +
L$",'a-$
2
! "onsonantes en slaba #tona.
En esta prueba no ha" posibilidad de soporte sem!ntico que compense el
d.ficit auditivo. La consonante se encuentra en la slaba menos sonora $!tona).
Se persigue valorar la percepcin de las diferentes consonantes.
Si se observa importantes dificultades para reconocer sonidos conson!nticos
entre vocales $situacin de slaba !tona) se contin;a valorando la
discriminacin de los sonidos conson!nticos en inicio de slaba $situacin de
slaba tnica).
$ "onsonantes en slaba tnica: En esta prueba% tampoco ha" soporte
sem!ntico que compense el d.ficit auditivo. La consonante se encuentra en
slaba sonora $tnica).
/dem!s de valorar la percepcin de las diferentes consonantes% se persigue
contrastar con la prueba anterior " con la prueba de palabras monoslabas%
para anali:ar las dificultades de percepcin de determinadas consonantes
seg;n la posicin " sonoridad de la slaba.
% &rases con 'ocabulario sencillo(frases con 'ocabulario m#s complejo: El
criterio de comple1idad del vocabulario se considera a partir de la edad del ni2o
o del nivel de desarrollo ling<stico.
En este tipo de prueba la audicin se ve compensada por el contenido
sem!ntico de una frase% siempre que el ni2o cono:ca el significado de las
palabras% pero puede tener dificultades porque se requiere una cierta habilidad
de memoria auditiva a corto pla:o.
0a" tres grupos de frases de los que se deben elegir dos en funcin de la edad
del alumno " de su competencia ling<stica
Se trata de comparar los resultados en un grupo " en el otro grupo para valorar
la situacin del alumno en funcin de la comple1idad sem!ntica en la que se
encuentre inmerso.
/ modo de e1emplo:
- /lumnos que finali:an la etapa de educacin infantil se elige el grupo
3 $el gato salta) " se contrasta con el grupo = $la salida ser!
ma2ana). 0abr! ni2os sordos que slo se les pueda pasar el grupo 3.
- /lumnos que finali:an la etapa de educacin primaria se elige el
grupo = $la salida ser! ma2ana) " se contrasta con el grupo > $el
avin atraviesa el cielo).
.. Valorac!" #$ la #)cr%"ac!" a'#&(a
Son pruebas dirigidas a valorar la discriminacin auditiva de los sonidos
conson!nticos.
) *asgos distinti'os: Son palabras que se han seleccionado por la
composicin fon.tica% por lo tanto puede que algunas de ellas no sean tan
conocidas por el ni2o "% por lo tanto% tener m!s errores por no poder compensar
el d.ficit de audicin% por el significado de la palabra.
En alumnos con dificultades de articulacin o de atencin% se puede pasar la
prueba con el soporte visual del par de palabras. En este caso% primero se
asegura que conoce las palabras% luego se le dice una palabra del par " el ni2o
C$"&ro #$ R$c'r)o) #$ E#'cac!" E)*$cal #$ Na(arra. M!#'lo #$ A'#c!" +
L$",'a-$
3
debe se2alar la imagen correspondiente. Es conveniente pedir al ni2o que
repita la palabra que ha odo. En estos casos se puede utili:ar pruebas de
discriminacin auditiva que existen en el mercado como por e1emplo:
1 Subprueba (iscriminacin de contrastes en /-RE-0/. /n!lisis del
retraso del habla de E. /guilar " M. Serra. Ediciones &niversitat de ?arcelona.
1 Subprueba ,ercepcin " discriminacin auditiva en ELE. Exploracin
del Lengua1e omprensivo " Expresivo de M@. *. Lpe: 9in.s " otros. Editorial
E,E
Si se observa muchas dificultades para reali:ar esta prueba% se puede optar
por otro tipo de pruebas en las que la tarea del ni2o consiste en discriminar si el
par de palabras que o"e son iguales o diferentes. Este tipo de pruebas son:
o La subprueba discriminacin auditi'a del EL+. Prueba para la 'aloracin
del lenguaje oral de *.L. Ramos " otros. Ed. EAS
o El listado de Bepman
C$"&ro #$ R$c'r)o) #$ E#'cac!" E)*$cal #$ Na(arra. M!#'lo #$ A'#c!" +
L$",'a-$
(
INSTRUCCIONES PARA VALORAR LA /UNCIONALIDAD AUDITIVA
E(al'ar a'#c!"
El alumno "o #$0$ ($r la cara del evaluador
El alumno debe tener una articulacin correcta.
El alumno debe repetir la slaba% palabra% par de palabras o frase que se
le dice.
/ntes de iniciar la evaluacin de cada parte% se reali:ar! alg;n e1emplo
para asegurarnos que el alumno comprende la actividad. En el caso de
slabas% se le debe informar que no son palabras "a que muchas veces
intentan dar un significado a lo que o"en.
La slaba% palabra% par de palabra o frase se presenta una sola ve:.
&na ve: finali:ada la serie% se puede volver a repetir aquellas slabas%
palabras% par de palabras o frases que ha"a dicho incorrectamente%
ofreciendo una de las a"uda: decir m!s alto $sin ver la cara) o repetir con
el apo"o de la labiolectura " en este caso el alumno debe ver la cara del
evaluador.
C$"&ro #$ R$c'r)o) #$ E#'cac!" E)*$cal #$ Na(arra. M!#'lo #$ A'#c!" +
L$",'a-$
2
PALABRAS BIS1LABAS (1)
$REA'A8M8E'+A /&(8+8#A (E ,/L/?R/S 8'C/'+8LES)
PALABRAS
BISILABAS
12 VE3 .2 VE3 4 ALTO LABIO
LECTURA
AN5LISIS
ERROR
MESA
HOJAS
L5PI3
CRISTAL
CAMA
PIEDRA
DIENTE
NOCHE
SE6OR
MUEBLE
BOTES
D1A
CUENTO
COLOR
A3UL
NEGRO
HUESO
TENIS
GRANDE
SILLN
GA/AS
PERA
CARRO
C$"&ro #$ R$c'r)o) #$ E#'cac!" E)*$cal #$ Na(arra. M!#'lo #$ A'#c!" +
L$",'a-$
*
N7 *ala0ra)8 .9
(B):la0a))
N7 *ala0ra) corr$c&a%$"&$
*ro"'"ca#a) (12 ($;)8
< Ac$r&o)8
N7 *ala0ra) corr$c&a%$"&$
*ro"'"ca#a) (.2 ($;)8
< Ac$r&o)8
N7 *ala0ra) corr$c&a%$"&$
*ro"'"ca#a) (%=) al&o)8
< Ac$r&o)8
N7 *ala0ra) corr$c&a%$"&$
*ro"'"ca#a) co" a*o+o #$
la0ol$c&'ra8
< Ac$r&o)8
(1) L)&a#o #$ *ala0ra) #$ Mar:a Ro)a C=r#$"a) + Vc&ora Marr$ro (C'a#$r"o) #$ lo,oa'#o%$&ra> UNED)
OBSERVACIONES
C$"&ro #$ R$c'r)o) #$ E#'cac!" E)*$cal #$ Na(arra. M!#'lo #$ A'#c!" +
L$",'a-$
7
PALABRAS BIS1LABAS ADULTOS (1)
$REA'A8M8E'+A /&(8+8#A (E ,/L/?R/S)
PALABRAS
BISILABAS
12 VE3 .2 VE3 4 ALTO LABIO
LECTURA
AN5LISIS
ERROR
D1A
UVAS
TIEMPO
TI6O
TIMA
PISTA
PIERNA
VENAS
REGLA
NUNCA
LLORAS
MUDO
CREO
CEBRA
ANDA
SEAS
LECHE
VELO
RE/R5N
NIDOS
LIGO
GASES
CORREN
CARTEL
C$"&ro #$ R$c'r)o) #$ E#'cac!" E)*$cal #$ Na(arra. M!#'lo #$ A'#c!" +
L$",'a-$
)
N7 *ala0ra)8 .?
(B):la0a)
a#'l&o)
N7 *ala0ra) corr$c&a%$"&$
*ro"'"ca#a) (12 ($;)8
< Ac$r&o)8
N7 *ala0ra) corr$c&a%$"&$
*ro"'"ca#a) (.2 ($;)8
< Ac$r&o)8
N7 *ala0ra) corr$c&a%$"&$
*ro"'"ca#a) (%=) al&o)8
< Ac$r&o)8
N7 *ala0ra) corr$c&a%$"&$
*ro"'"ca#a) co" a*o+o #$
la0ol$c&'ra8
< Ac$r&o)8
(1) L)&a#o #$ *ala0ra) #$ Mar:a Ro)a C=r#$"a) + Vc&ora Marr$ro (C'a#$r"o) #$ lo,oa'#o%$&ra> UNED)
OBSERVACIONES
C$"&ro #$ R$c'r)o) #$ E#'cac!" E)*$cal #$ Na(arra. M!#'lo #$ A'#c!" +
L$",'a-$
'
PALABRAS MONOS1LABAS (.)
$REA'A8M8E'+A /&(8+8#A (E ,/L/?R/S)
PALABRAS
MONOSILABAS
12 VE3 .2 VE3 4 ALTO LABIO
LECTURA
AN5LISIS
ERROR
SOL
M5S
MES
/LOR
TUS
YO
CO3
MIL
DE
TOS
SU
VE3
LU3
GAS
MAL
BOL
COL
CHAL
GOL
SAL
PE3
MIEL
POR
C$"&ro #$ R$c'r)o) #$ E#'cac!" E)*$cal #$ Na(arra. M!#'lo #$ A'#c!" +
L$",'a-$
10
N7 *ala0ra)8 .9
(Mo"o):la0a))
N7 *ala0ra) corr$c&a%$"&$
*ro"'"ca#a) (12 ($;)8
< Ac$r&o)8
N7 *ala0ra) corr$c&a%$"&$
*ro"'"ca#a) (.2 ($;)8
< Ac$r&o)8
N7 *ala0ra) corr$c&a%$"&$
*ro"'"ca#a) (%=) al&o)8
< Ac$r&o)8
N7 *ala0ra) corr$c&a%$"&$
*ro"'"ca#a) co" a*o+o #$
la0ol$c&'ra8
< Ac$r&o)8
(.) S$l$cc!" #$ *ala0ra) %o"o)l=0ca) #$ J. M. Ta&o + o&ro) $" Exploracin audiofoniatrica. Audicin
Inteligencia Lenguaje #$ J. P$r$ll! + J. Ma). E#&oral c$"&@coA%B#ca.
OBSERVACIONES
C$"&ro #$ R$c'r)o) #$ E#'cac!" E)*$cal #$ Na(arra. M!#'lo #$ A'#c!" +
L$",'a-$
11
S1LABAS (9)
$(8SR8M8'/8D' /&(8+8#/ (E SA'8(AS A'SA'E'+8AS)
CONSONANTES EN S1LABA 5TONA
VCV 12 VE3 .2 VE3 4 ALTO LABIO
LECTURA
AN5LISIS
ERRORES
ABA
ACHA
ADA
A/A
AGA
AJA
ACA
ALA
AMA
ANA
A6A
APA
ARA
ARRA
ASA
ATA
AYA
A3A
CONSONANTES EN S1LABA TNICA
BA
CHA
DA
/A
GA
JA
CA
LA
MA
NA
6A
PA
RA
RRA
SA
TA
YA
3A
C$"&ro #$ R$c'r)o) #$ E#'cac!" E)*$cal #$ Na(arra. M!#'lo #$ A'#c!" +
L$",'a-$
12
N7 S1LABAS8 1D
ATONAS
N7 )la0a) corr$c&a%$"&$
*ro"'"ca#a) (12 ($;)8
< Ac$r&o)8
N7 ):la0a) corr$c&a%$"&$
*ro"'"ca#a) (.2 ($;)8
< Ac$r&o)8
N7 ):la0a) corr$c&a%$"&$
*ro"'"ca#a) (%=) al&o)8
< Ac$r&o)8
N7 ):la0a) corr$c&a%$"&$
*ro"'"ca#a) co" a*o+o #$
la0ol$c&'ra8
< Ac$r&o)8
N7 SILABAS
TONICAS8 1D
N7 ):la0a) corr$c&a%$"&$
*ro"'"ca#a) (12 ($;)8
< Ac$r&o)8
N7 ):la0a) corr$c&a%$"&$
*ro"'"ca#a) (.2 ($;)8
< Ac$r&o)8
N7 ):la0a) corr$c&a%$"&$
*ro"'"ca#a) (%=) al&o)8
< Ac$r&o)8
N7 ):la0a) corr$c&a%$"&$
*ro"'"ca#a) co" a*o+o #$
la0ol$c&'ra8
< Ac$r&o)8
(9) S$l$cc!" #$ ):la0a) a *ar&r #$l T$)& #$ #$"&@cac!" #$ co")o"a"&$) #$ A. H'ar&$ + cola0ora#or$).
Pro&ocolo *ara la (alorac!" #$ la a'#c!" + $l l$",'a-$ $" l$",'a $)*aEola $" '" *ro,ra%a #$ %*la"&$)
cocl$ar$) (Ac&a o&orr"olar",olo,ca $)*aEola. Vol'%$" 1F. 1GGH).
A"$Io 1 #$l ca*:&'lo EI*lorac!" a'#&(a + ($)&0'lar #$ A. H'ar&$ + o&ro) $" $l l0ro Iplante! cocleare! #$ M.
Ma"rJ'$ + A. H'ar&$. E#. Ma))o"
OBSERVACIONES
C$"&ro #$ R$c'r)o) #$ E#'cac!" E)*$cal #$ Na(arra. M!#'lo #$ A'#c!" +
L$",'a-$
13
RASGOS DISTINTIVOS (1)
$(8SR8M8'/8D' /&(8+8#/ (E R/S9AS (8S+8'+8#AS)
RAS"OS #IS$IN$I%OS
&Repite la! do!
pala'ra!(
12 VE3 .2 VE3
(4 al&o)
LABIO
LECTURA
AN5LISIS
ERRORES
UNO K HUMO
JAMON K JABON
PUERTO K TUERTO
COMA K GOMA
OSO K OCHO
DRAGN K TRAGN
PUENTE K /UENTE
CASAR K CA3AR
PAJA A CAJA
REDES K REYES
RAMA K RANA
PECHO K TECHO
GORRO A CORRO
ASA K HACHA
T1A K D1A
/ILA K PILA
3ETA K SETA
ROCA K ROPA
C$"&ro #$ R$c'r)o) #$ E#'cac!" E)*$cal #$ Na(arra. M!#'lo #$ A'#c!" +
L$",'a-$
1(
N7 PARES8 1D
(Ra)o)
#)&"&(o))
N7 *ar$) corr$c&a%$"&$
#$"&@ca#o) (12 ($;)8
< Ac$r&o)8
N7 *ar$) corr$c&a%$"&$
#$"&@ca#o) .2 ($; (%=)
al&o)8
< Ac$r&o)8
N7 *ar$) corr$c&a%$"&$
#$"&@ca#o) co" a*o+o #$
la0ol$c&'ra8
< Ac$r&o)8
(1) L)&a#o #$ *ala0ra) #$ Mar:a Ro)a C=r#$"a) + Vc&ora Marr$ro (C'a#$r"o) #$ lo,oa'#o%$&ra> UNED)
OBSERVACIONES
C$"&ro #$ R$c'r)o) #$ E#'cac!" E)*$cal #$ Na(arra. M!#'lo #$ A'#c!" +
L$",'a-$
12
RASGOS DISTINTIVOS (1)
$(8SR8M8'/8D' /&(8+8#/ (E R/S9AS (8S+8'+8#AS% /'+E 8M/9E')
RAS"OS #IS$IN$I%OS
LS$Eala la *ala0ra J'$
o,a)M
12 VE3 .2 VE3 LABIO
LECTURA
AN5LISIS
ERRORES
UNO K HUMO
JAMON K JABON
PUERTO K TUERTO
COMA K GOMA
OSO K OCHO
DRAGN K TRAGN
PUENTE K /UENTE
CASAR K CA3AR
PAJA A CAJA
REDES K REYES
RAMA K RANA
PECHO K TECHO
GORRO A CORRO
ASA K HACHA
T1A K D1A
/ILA K PILA
3ETA K SETA
ROCA K ROPA
C$"&ro #$ R$c'r)o) #$ E#'cac!" E)*$cal #$ Na(arra. M!#'lo #$ A'#c!" +
L$",'a-$
1*
N7 PARES8 1D
(Ra)o)
#)&"&(o))
N7 *ar$) corr$c&a%$"&$
#$"&@ca#o). (12 ($;)8
< Ac$r&o)8
N7 *ar$) corr$c&a%$"&$
#$"&@ca#o) .2 ($;)8
< Ac$r&o)8
N7 *ar$) corr$c&a%$"&$
#$"&@ca#o) co" a*o+o #$
la0ol$c&'ra8
< Ac$r&o)8
(1) L)&a#o #$ *ala0ra) #$ Mar:a Ro)a C=r#$"a) + Vc&ora Marr$ro (C'a#$r"o) #$ lo,oa'#o%$&ra> UNED)
OBSERVACIONES
C$"&ro #$ R$c'r)o) #$ E#'cac!" E)*$cal #$ Na(arra. M!#'lo #$ A'#c!" +
L$",'a-$
17
C$"&ro #$ R$c'r)o) #$ E#'cac!" E)*$cal #$ Na(arra. M!#'lo #$ A'#c!" +
L$",'a-$
1)
IDENTI/ICACINN AUDITIVA DE /RASES (GRUPO 1)
/RASES (?) B$" A'#c!" La0ol$c&'ra
El gato salta
12($;
=@ ve:
La mesa es ro1a
12($;
=@ ve:
El ni2o va a la escuela
12($;
=@ ve:
*uan coge man:anas del !rbol
12($;
=@ ve:
*uan come man:anas del !rbol
12($;
=@ ve:
*uan compra man:anas en la
tienda
12($;
=@ ve:
C$"&ro #$ R$c'r)o) #$ E#'cac!" E)*$cal #$ Na(arra. M!#'lo #$ A'#c!" + L$",'a-$
1'
/RASES B$" A'#c!" La0ol$c&'ra
El ni2o 1uega con la pelota
12($;
=@ ve:
El ni2o quiere una pelota a:ul
12($;
=@ ve:
El ni2o tira la pelota " se esconde
12($;
=@ ve:
El :apato no tiene tacn
12($;
=@ ve:
El l!pi: est! sobre la mesa
12($;
=@ ve:
La bicicleta tiene dos ruedas
12($;
=@ ve:
C$"&ro #$ R$c'r)o) #$ E#'cac!" E)*$cal #$ Na(arra. M!#'lo #$ A'#c!" + L$",'a-$
20
/RASES B$" A'#c!" La0ol$c&'ra
Lola no cierra la puerta
12($;
=@ ve:
La ca1a est! llena de pinturas
12($;
=@ ve:
La fiesta ser! ma2ana
12($;
=@ ve:
/RASES A'#c!" La0ol$c&'ra
N7 &o&al #$ @ra)$)8 1O /ra)$) corr$c&a)
(12($;)8
< ac$r&o) (12($;)8 /ra)$) corr$c&a)
(12($;)8
< ac$r&o) (12($;)8
/ra)$) corr$c&a)
(.2($;)8
< ac$r&o) (12($;)8 /ra)$) corr$c&a)
(.2($;)8
< ac$r&o) (.2($;)8
(?) S$l$cc!" #$ @ra)$) #$ EI*lorac!" a'#o@o"a&rca. A'#c!" K I"&$l,$"ca K L$",'a-$. J. P$r$ll! + J. Ma). E#&oral c$"&@coA%B#ca
S$l$cc!" #$ @ra)$) #$ la Pr'$0a #$ (alorac!" #$ la *$rc$*c!" a'#&(a #$ A.M. Go&;$") + S. Marro. E#&oral Ma))o" S.A.
C$"&ro #$ R$c'r)o) #$ E#'cac!" E)*$cal #$ Na(arra. M!#'lo #$ A'#c!" + L$",'a-$
21
IDENTI/ICACINN AUDITIVA DE /RASES (GRUPO .)
/RASES (?) B$" A'#c!" La0ol$c&'ra
La salida ser! ma2ana
12($;
=@ ve:
El toro entra en la pla:a
12($;
=@ ve:
El tren ha llegado a la estacin
12($;
=@ ve:
El 1ardn rodea la casa
12($;
=@ ve:
La casa tiene tres pisos
12($;
=@ ve:
La botella est! en la bodega
12($;
=@ ve:
C$"&ro #$ R$c'r)o) #$ E#'cac!" E)*$cal #$ Na(arra. M!#'lo #$ A'#c!" + L$",'a-$
22
/RASES B$" A'#c!" La0ol$c&'ra
El campen ha ganado la carrera
12($;
=@ ve:
La pipa est! llena de tabaco
12($;
=@ ve:
El p!1aro se ha escapado
12($;
=@ ve:
La ca1a tiene las 1o"as
12($;
=@ ve:
El carnicero no tiene carne
12($;
=@ ve:
La carta est! en el bu:n
12($;
=@ ve:
C$"&ro #$ R$c'r)o) #$ E#'cac!" E)*$cal #$ Na(arra. M!#'lo #$ A'#c!" + L$",'a-$
23
/RASES B$" A'#c!" La0ol$c&'ra
La l!mpara cuelga del techo
12($;
=@ ve:
El tapn flota en el agua
12($;
=@ ve:
El caldo est! en la mesa
12($;
=@ ve:
/RASES A'#c!" La0ol$c&'ra
N7 &o&al #$ @ra)$)8 1O /ra)$) corr$c&a)
(12($;)8
< ac$r&o) (12($;)8 /ra)$) corr$c&a)
(12($;)8
< ac$r&o) (12($;)8
/ra)$) corr$c&a)
(.2($;)8
< ac$r&o) (12($;)8 /ra)$) corr$c&a)
(.2($;)8
< ac$r&o) (.2($;)8
(?) S$l$cc!" #$ @ra)$) #$ EI*lorac!" a'#o@o"a&rca. A'#c!" K I"&$l,$"ca K L$",'a-$. J. P$r$ll! + J. Ma). E#&oral c$"&@coA%B#ca
C$"&ro #$ R$c'r)o) #$ E#'cac!" E)*$cal #$ Na(arra. M!#'lo #$ A'#c!" + L$",'a-$
2(
IDENTI/ICACINN AUDITIVA DE /RASES (GRUPO 9)
/RASES (?) B$" A'#c!" La0ol$c&'ra
El avin atraviesa el cielo
12($;
=@ ve:
El escultor talla la piedra
12($;
=@ ve:
El ni2o fatiga a sus padres
12($;
=@ ve:
El gerente cierra el almac.n
12($;
=@ ve:
El alba2il termina el muro
12($;
=@ ve:
El correo llega con retraso
12($;
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22
IDENTI/ICACINN AUDITIVA DE /RASES
/RASES B$" A'#c!" La0ol$c&'ra
El pasaporte no tiene visado
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(ebemos pagar el impuesto
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Los bandidos exigen rescate
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El difunto de1a un testamento
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El m.dico ordena un
medicamento
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El frasco contiene perfume
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2*
/RASES B$" A'#c!" La0ol$c&'ra
El coronel manda al regimiento
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El atleta entra en el estadio
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El delito merece la c!rcel
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/RASES A'#c!" La0ol$c&'ra
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