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CENTRO DE RECURSOS DE EDUCACIN ESPECIAL DE NAVARRA

EQUIPO AUDITIVOS

INTRODUCCIN
El objetivo de este documento es orientar a los maestros/as de audicin y lenguaje profesores/as de apoyo y
orientadores/as de los centros en la intervencin con el alumnado que presenta necesidades educativas especiales/especificas
derivadas de una discapacidad auditiva, retrasos en el lenguaje oral y dificultades en el lenguaje escrito, en las etapas de
educacin infantil, primaria y secundaria.
Los materiales estn organizados en los siguientes apartados:
-

Sistemas aumentativos/ alternativos de comunicacin.

Habilidades auditivas. Intervencin.

Fonologa fontica. Intervencin.

Vocabulario semntica. Intervencin.

Morfologa sintaxis. Intervencin.

Desarrollo de habilidades pragmticas y razonamiento verba. Intervencin.

Lectura Escritura. Intervencin.

Para acceder al listado de cada uno de ellos y a las fichas de los libros, debis pinchar sobre los mismos.

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INDICE

SISTEMAS AUMENTATIVOS/ALTERNATIVOS
DE COMUNICACIN

A Signar (CD-ROM).
Bimodal 2000 (CD-1 y CD-2)
Diccionario de la Lengua de Signos Espaola
Diccionario de la lengua de signos espaola: neologismos
Diccionario normativo de la lengua de signos espaola. En libro y CD-ROM
Educacin infantil. En casa signamos. CNSE. 2006 (CD-ROM)
Educacin infantil. En el cole signamos. CNSE. 2006 (CD-ROM)
Educacin primaria. Gua pedaggica para la enseanza de la LSE. 1er ciclo de Educacin Primaria (CD-ROM)
Educacin primaria. Gua pedaggica para la enseanza de la LSE. 2 ciclo de Educacin Primaria (CD-ROM)
Educacin primaria. Signando en el 1er ciclo de primaria: recursos en LSE para el cole y la casa (DVD)
Educacin primaria. Signando en el 2 ciclo de primaria. Recursos en LSE para el cole y la casa. (DVD)
Educacin primaria. Signando en el 3er ciclo de primaria: recursos en LSE para el cole y la casa. (DVD)
Introduccin a la Comunicacin Bimodal (libro y video)
La Palabra Complementada (Libro y video)
La palabra complementada. Un sistema para or con los ojos (CD-ROM)
La Prctica de la Comunicacin Bimodal. Del Signo a la Palabra
Manual de Lenguaje de Signos. Educacin Infantil y Manual de Lenguaje de Signos. Educacin Primaria-Primer Ciclo
Mil palabras con las manos: expresiones naturales, idiomas de signos y un vocabulario bsico de la lengua de signos
espaola
Mis primeros signos: Descubre nuevos signos. Diccionario de la lengua de signos espaola para nias y nios
Mis primeros signos: diccionario de Lengua de Signos Espaola para nios y nias
Tcnicas de comunicacin para nios con deficiencia auditiva (Ed. Infantil)

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INDICE

HABILIDADES AUDITIVAS.
INTERVENCIN

Discriminacin Auditiva y Logopedia. Manual de Ejercicios de Recuperacin


Discriminacin auditiva (4 cuadernos y 1 casete)
Fotoloto- sonoro 1: series de imgenes y sonidos (con CD)
Fotoloto- sonoro 2: series de imgenes y sonidos (con CD)
Fotoloto sonoro fonolgico, nivel 1 (con CD)
Fotoloto sonoro fonolgico, nivel 2 (con CD)
Gua de rehabilitacin del implante coclear en nios
Implante Coclear. Cuaderno de ejercicios de rehabilitacin
Implantes cocleares en nios. (Re) habilitacin auditiva y terapia auditiva verbal
La percepcin auditiva (Vol. II). Manual prctico de discriminacin auditiva (Incluye un casete)
Memoria visual y auditiva. Estrategias de intervencin
Mnimo. Un soporte para el entrenamiento fonolgico
Mundo sonoro. Programa de estimulacin para el desarrollo auditivo de nios hipoacsicos (1 libro y dos cuadernos)
Palabra. Discriminacin fontica y fonolgica
Percepcin auditiva del lenguaje. Programa para su entrenamiento (Incluye CD-ROM, 3 Vol.)
Programa SEDEA. Programa Secuenciado de Desarrollo Auditivo (CD-ROM con licencia)
Ritmo y lenguaje. Discriminacin auditiva

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INDICE

FONOLOGA-FONTICA.
INTERVENCIN

Abecedario de los fonemas. Programa de intervencin articulatoria. Manual, Juego Completo y Anexos
Baraja - Domin de fonemas. Serie 1
Baraja - Domin de fonemas. Serie 2
Baraja - Domin de fonemas. Serie 3
Baraja - Domin de fonemas. Serie 4
Baraja - Domin de fonemas. Serie 5
Baraja - Domin de fonemas. Serie 6
Cicern: programa para la adquisicin y desarrollo de la capacidad articulatoria
Coleccin Narraciones Breves para Hablar, Leer y Hacer
Cono-Fonos 1. Juego con los sonidos. Conocer bien los fonemas para hablar, leer y escribir mejor
Cono- Fonos 2. Pregunto a las letras. Conocer bien los fonemas para hablar, leer y escribir mejor
Fichas de recuperacin de dislalias
Fonodil 1. El juego de los fonemas
Fonodil 2. Juego de los sinfones
Hablando bien I
Hablando bien II
Imgenes para el entrenamiento fontico
Juegos con fonemas 1. Juego de la Oca. Juego de adivinanzas
La dinmica articulatoria
La dislalia. Naturaleza, Diagnstico y Rehabilitacin
La estimulacin del lenguaje oral. Gua Prctica
La Voz Infantil. Educacin y Reeducacin (Incluye CD)
La voz y la respiracin. Programa de refuerzo de la voz y la respiracin. Ejercicios de foniatra infantil
Logokit 1. Antes y Despus. Cuatro elementos. Domin fonolgico
Logopedia. Ejercicios de articulacin fontica

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INDICE

Loto Fontico 1: Material de Reeducacin Logopdica


Loto Fontico 2: Material de Reeducacin Logopdica
Loto Fontico 3: Material de Reeducacin Logopdica
Loto Fontico 4: Material de Reeducacin Logopdica
Mtodo ADRYNA. Aprendizaje del habla con apoyo familiar
Programa de refuerzo del lenguaje oral I
Terapia Miofuncional: Diagnstico y Tratamiento
Terapia Miofuncional. Praxias Linguales
Trastornos Propioceptivos. Intervencin Clnica

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INDICE

VOCABULARIO- SEMNTICA.
INTERVENCIN

Barajas por centros de inters


Coleccin de fotos. Tarjetas de Vocabulario
Coleccin de fotos: recortes de revistas, propaganda.
Coleccin TEO
Cuadernos de Lengua. Domina con Bruo el vocabulario
Diccionarios de imgenes: Imaginario, Imaginario para nios
Diccionarios de imgenes: Mi primer diccionario de imgenes: bichos y otras cosas, 1000 primeras palabras
Educartas. Juego de las familias palabras (Lxico)
Libros en imgenes. Coleccin Miremos
LO + PEQUE 2. (CD)
Loto de acciones: Memory fontico. Material de reeducacin Logopdica
Maxiloto de la vida cotidiana
Maxiloto de los animales
Maxiloto de los contrarios
Nuevo Loto de Oficios
Nuevo Vocabulario en Imgenes. Los verbos que el nio conoce antes de los seis aos
Opuestos 1. Material de reeducacin logopdica
Opuestos 2. Material de reeducacin logopdica
Primera biblioteca de los nios
Primeros adjetivos 1
Primeros adjetivos 2
Vocabulario bsico en imgenes
Yo puedo hablar

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INDICE

MORFOLOGA - SINTAXIS.
INTERVENCIN

Cmics para hablar 1.


Cmics para hablar 2.
Cmics para hablar 3.
Cuadernos Espiral Morfosintaxis (Bloque 1)
Cuadernos Espiral Morfosintaxis (Bloque 2)
Ensame a hablar. 1 Cuaderno de Lectoescritura para el alumno. Libro de apoyo a la comprensin lectora.
Ensame a hablar. 2 Cuaderno de Lectoescritura para el alumno. Libro de apoyo a la comprensin lectora.
Ensame a hablar. 3 Cuaderno de Lectoescritura para el alumno. Libro de apoyo a la comprensin lectora.
Ensame a hablar. 4 Cuaderno de Lectoescritura para el alumno. Libro de apoyo a la comprensin lectora.
Ensame a hablar. Un material para la estructuracin del lenguaje.
Estimulacin del lenguaje. Juegos con frases.
Formacin de frases. (Disponible tambin en euskera, ingls, gallego y catal)
Logokit 3. PRAGMA y SYNTAX. Un soporte para la comunicacin referencial.
Logokit 4, Loto 3e.
Pack USB Morfosintaxis (Bloques 1 y 2).
Tren de palabras.

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DESARROLLO DE HABILIDADES PRAGMTICAS


Y DE RAZONAMIENTO VERBAL.
INTERVENCIN

INDICE

Comprender el lenguaje. Haciendo ejercicios.


Comprensin 1. Comprensin 2.
INDICE
Comunicacin Bimodal: El colegio. La casita de chocolate. Caperucita Roja.
Cuentos de apoyo a la lecto-escritura.
Cuentos para comprender: Programa de Lenguaje para Atencin a la Diversidad: La casita de chocolate. La nueva lechera.
El cuervo y el zorro.
Cuentos tradicionales
Cuentos: Coleccin Bimodal. Caperucita Roja y la Casita de Chocolate. Centro Nacional de Recursos para la Educacin
Especial. MEC.
Cuentos: Coleccin Cuentos. Ed. Izar
Cuentos: Tradicionales.
Dilogo. Expresin verbal funciones pragmticas.
Dime por qu. Un material para trabajar el desarrollo pragmtico del lenguaje.
El lazarillo de Tormes. Edicin bilinge de signos espaola/ castellano.
Emociones-Situaciones-Expresiones. Ejercicios pragmticos de comprensin y expresin.
En la mente. En la mente2. Un soporte grfico para el entrenamiento auditivo de las habilidades pragmticas de un nio.
Estimulacin del lenguaje 1.
Estimulacin del lenguaje 2.
Estimulacin del lenguaje 3.
Estimulacin del lenguaje 4.
Estimulacin del lenguaje 5.
Fototempo. Nivel 1: Secuencias Temporales Fotogrficas. Fototempo. Nivel 1: Secuencias Temporales Fotogrficas.
Libros temticos: Coleccin Descubrimos.

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Libros temticos: Coleccin Mi mundo.


Libros temticos: Cuentos de progresin lingstica del balbuceo a la frase.
Logokit 3. PRAGMA y SYNTAX. Un soporte para la comunicacin referencial.
Materiales para juego simblico: vehculos, cocinas, muecos
Materiales para juegos de mesa: memorys, barajas, ocas elaborados para trabajar interrogadores, formatos, rutinas

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INDICE

LECTURA- ESCRITURA.
INTERVENCIN

ABC Dislexia. Programa de lectura y escritura.


Actividades para el aprendizaje de la lectura y la escritura: Ale 1 y 2
Actividades para el aprendizaje de la lectura y la escritura: Ale 3 y 4
Aprendiendo a leer: Materiales de apoyo. Nivel 1 y 2.
Becoleando I
Becoleando II
Becoleando III
Becoleando IV.
Becoleando IX. Taller de escritura 3
Becoleando V.
Becoleando VI.
Becoleando VII. Taller de escritura 1.
Becoleando VIII. Taller de escritura 2.
Comprensin lectora. Actividades para el alumnado 1
Comprensin lectora. Actividades para el alumnado 2
Comprensin lectora. Actividades para el alumnado 3
Cuadernos de lengua. Domina con Bruo la expresin escrita.
Cuadernos Leco. Programa de desarrollo del lenguaje. Material para trabajar y reforzar el aprendizaje de la lectura y la
escritura
Cuadernos Mediterrneo de Animacin a la Lectura: LEERBIN (Cuadernos 1 6).
Cuentos para estimular y comprender la lectura. LEER
Habilidades de segmentacin en lecto-escritura.TEO: 1, 2, 3, 4 y 5.
Komunika: Programa para el desarrollo del conocimiento fonolgico.

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INDICE
Lecturas comprensivas (Cuadernos del 1 al 21). Atencin a la diversidad
Lecturas fciles para atencin a la diversidad. Primaria, Cuadernos del 1 al 11: LEO.COM.
Mara la Ballena. 31 Cuentos con 300 Palabras
Material informtico: Aprende a leer con pipo, Aprende a leer con pipo 1 (cd-rom): de 3 a 6 aos
Material informtico: Herramientas para la lectura y escritura. Aquari.
Material informtico: Juega con LALO.
Material informtico: Simicole. Manual para profesores del Sistema Multimedia de Instruccin de la Comprensin Lectora.
Mtodo de Escritura PIPE
Mtodo de Lectura PIPE.
Mtodo para el desarrollo de la comprensin lectora.
Mtodos de Lectura: Aprendo a leer.
Mtodos de Lectura: Ensame a hablar 1 y 2. Cuaderno de Lectoescritura para el alumno.
Mtodos de Lectura: Leer, escribir y comprender, Ed. Primaria. ACNEE.
Mtodos de Lectura: Materiales educativos curriculares de soporte electrnico Aprendizaje de la lecto-escritura.
Mtodos de Lectura: Ven a leer
Nuevas narraciones espaolas
Programa de Habilidades Metafonolgicas. Actividades de segmentacin para la lectura
Programa de Habilidades Metalingsticas de Segmentacin de Palabras: Lectoescritura 1 y 2.
Programa de Refuerzo de las Habilidades Metalingsticas
Programa para el desarrollo de la conciencia fonolgica en prelectores: Manual de los sonidos de las palabras (libro del
profesor).Los sonidos de las palabras (libro del alumno).
UDICOM. Unidades Didcticas de Compensatoria
Vamos a Jugar con... Las Palabras, las Slabas, los Sonidos y las Letras (libro y CD).

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INDICE

SISTEMAS AUMENTATIVOS/ALTERNATIVOS DE COMUNICACIN

Ttulo

A Signar (CD-ROM)

Autor

Centro de formacin y estudios para la comunidad sorda;


Federacin de personas sordas de la comunidad Valenciana.

Editorial

Fundacin Fesord.

Ao Edicin

1999.

ISBN

9788460596998.

Descripcin
CD-ROM para el aprendizaje de la lengua de signos.
Etiqueta

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Sistemas Aumentativos/Alternativos de Comunicacin.

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INDICE

Ttulo

Bimodal 2000 (CD-1 y CD-2)

Autor

Jos Snchez Rodrguez.

Editorial

Junta de Andaluca.

Ao Edicin

2002.

ISBN

Se pueden descargar en el siguiente enlace:


http://didactalia.net/comunidad/materialeducativo/recurso/bimodal2000-cd2-lengua-de-signos-averroes/0601f001-bc19-4f73-9dee71915e6f47da.

Descripcin

Es un curso multimedia para el aprendizaje bsico de la


comunicacin como sistema aumentativo del habla asistido por
ordenador en Bimodal en el CD1 y en lengua de signos en el CD2.
Se trata de un programa multimedia para el aprendizaje autnomo
de los signos manuales. Se encuentra dividido en dos grandes
bloques: frases y vocabulario. Cada uno tiene 18 lecciones, en
cada leccin nos encontramos con 10 frases y de 26 a 28
palabras.

Etiqueta

Sistemas Aumentativos/Alternativos de Comunicacin.

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INDICE

Ttulo

Diccionario de la Lengua de Signos Espaola

Autor

Flix Jess Pinedo.

Editorial

CNSE (Confederacin Estatal de Personas Sordas).

Ao Edicin

2007.

ISBN

9788495962300.

Descripcin

Un total de 3.600 entradas lxicas con sus correspondientes


definiciones y alrededor de 6.000 fotografas en color conforman
esta obra. En su interior podremos realizar la bsqueda de los
signos a travs del espaol, por orden alfabtico.

Etiqueta

Sistemas Aumentativos/Alternativos de Comunicacin.

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INDICE

Ttulo
Diccionario de la lengua de signos espaola: neologismos.
Autor

Mara Jos Justo Pineiro.

Editorial

CNSE (Confederacin Estatal de Personas Sordas).

Ao Edicin

2000.

ISBN

8493026751.

Descripcin

Diccionario de Neologismos de la Lengua de Signos Espaola


(DILSE), que est volcado sobre un CD. Ofrece numerosas
aplicaciones prcticas que facilitan su uso. El DILSE contiene 508
signos nuevos, acompaados de una palabra o expresin del
castellano por la que se puede traducir, una definicin y un ejemplo
en espaol adaptado para su comprensin por las personas
sordas. Tambin recoge una definicin en lengua de signos
espaola (LSE) y una ilustracin para explicar el significado del
signo de forma ms clara, as como informacin adicional sobre su
uso en alguna regin determinada.

Etiqueta

Sistemas Aumentativos/Alternativos de Comunicacin.

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INDICE

Ttulo
Autor

Diccionario normativo de la lengua de signos espaola. En


libro y CD-ROM.
CNSE (Confederacin Estatal de Personas Sordas).

Editorial

Fundacin CNSE para la Supresin de las Barreras de


Comunicacin.

Ao Edicin

2008.

ISBN

9788495962409.

Descripcin

Es un diccionario bilinge y bidireccional, que registra ms de 4000


signos elegidos tras una ardua labor de validacin a nivel nacional
y bajo unos criterios lingsticos estrictos. As pues, el vocabulario
recogido es considerado norma o correcto en LSE. Todo l est
almacenado en una Base de Datos Lexicogrfica Multimedia,
denominada Tesoro de la LSE, hacindolo ampliable y til para
presentes y futuras investigaciones.
Podemos encontrarlo en diferentes formatos; DVD, pgina web,
telfono mvil, PDA, libro impreso

Etiqueta

Sistemas Aumentativos/Alternativos de Comunicacin


.

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INDICE

Ttulo

Educacin infantil. En casa signamos. CNSE. 2006 (CD-ROM)

Autor

CNSE (Confederacin Estatal de Personas Sordas).

Editorial
Ao Edicin

Fundacin CNSE para la Supresin de las Barreras de


Comunicacin.
2006.

ISBN/ Depsito legal

M-48427-2006.

Descripcin

Dirigido a las familias de los nios y nias que aprenden lengua de


signos espaola en las escuelas de Educacin Infantil. Recoge,
entre otros aspectos, respuesta a los interrogantes ms habituales
que estos familiares se plantean a la hora de comunicarse con sus
hijos e hijas, y pautas bsicas para que esta comunicacin sea
ms efectiva.
Adems incluye canciones, adivinanzas, cuentos en lengua de
signos espaola, as como un pequeo glosario con los trminos
en esta lengua ms usados en la comunicacin dentro del hogar.

Etiqueta

Sistemas Aumentativos/Alternativos de Comunicacin.

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INDICE

Ttulo

Educacin infantil. En el cole signamos. CNSE. 2006 (CDROM)

Autor

CNSE (Confederacin Estatal de Personas Sordas).

Editorial

Fundacin CNSE para la Supresin de las Barreras de


Comunicacin.
2006.

Ao Edicin

ISBN/ Depsito legal M 48428-2006


Descripcin

En el cole signamos" los contenidos los componen principalmente


diversos tipos de textos signados propios de esta etapa educativa:
juegos lingsticos, canciones, adivinanzas, cuentos, todos ellos
en LSE. Se trata de textos a partir de los cuales los profesionales
de la educacin puedan trabajar los aspectos curriculares
pertinentes, ya que se basan en lo recogido en la propuesta
curricular orientativa de la LSE para esta etapa.

Etiqueta

Sistemas Aumentativos/Alternativos de Comunicacin.

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INDICE

Ttulo

Educacin primaria. Gua pedaggica para la enseanza de la


LSE. 1er ciclo de Educacin Primaria (CD-ROM)

Autor

CNSE (Confederacin Estatal de Personas Sordas).

Editorial

Fundacin CNSE para la Supresin de las Barreras de


Comunicacin.
2007

Ao Edicin

ISBN/ Depsito legal M- 55449-2007


Descripcin
Esta gua pedaggica para la enseanza de la LSE contiene una
Propuesta Curricular, que orienta sobre los objetivos, contenidos y
criterios de evaluacin relativos a este ciclo, as como algunas
pautas metodolgicas para trasladar al aula.
Etiqueta

Sistemas Aumentativos/Alternativos de Comunicacin

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INDICE

Ttulo

Educacin primaria. Gua pedaggica para la enseanza de la


LSE. 2 ciclo de Educacin Primaria (CD-ROM).

Autor

CNSE (Confederacin Estatal de Personas Sordas).

Editorial

Fundacin CNSE para la Supresin de las Barreras de


Comunicacin.
2008.

Ao Edicin
ISBN/ Depsito legal
Descripcin

Etiqueta

M-58349-2008.
Signando en el 2 ciclo de Primaria, recoge diversos tipos de textos
signados propios de este segundo ciclo: juegos lingsticos,
adivinanzas, cuentos... todos ellos en LSE. Textos que constituyen
un recurso didctico muy valioso a la hora de trabajar los aspectos
curriculares pertinentes, ya que se basan en lo recogido en la
citada propuesta curricular orientativa de la LSE para este perodo,
elaborada en el 2005. Adems, est dirigido tambin a las familias
del alumnado, dndoles la oportunidad de practicar y reforzar el
aprendizaje escolar e incluso de pasar un rato agradable signando
en casa.
Sistemas Aumentativos/Alternativos de Comunicacin.

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INDICE

Ttulo

Educacin primaria. Signando en el 1er ciclo de primaria:


recursos en LSE para el cole y la casa (DVD).

Autor

CNSE (Confederacin Estatal de Personas Sordas).

Editorial
Ao Edicin

Fundacin CNSE para la Supresin de las Barreras de


Comunicacin.
2007

ISBN/Depsito legal

M-55163-2007

Descripcin

Signando en el 1er ciclo de Primaria, recoge diversos tipos de


textos signados propios de este primer ciclo: juegos lingsticos,
adivinanzas, cuentos todos ellos en LSE. Constituyen un recurso
didctico muy valioso a la hora de trabajar los aspectos
curriculares pertinentes, ya que se basan en lo recogido en la
citada propuesta curricular orientativa de la LSE para este perodo,
elaborada en el 2005. Adems, est dirigido tambin a las familias
del alumnado, dndoles la oportunidad de practicar y reforzar los
aprendizajes escolares e incluso de pasar un rato agradable
signando en casa.

Etiqueta

Sistemas Aumentativos/Alternativos de Comunicacin.

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INDICE

Ttulo
Autor
Editorial

Educacin primaria. Signando en el 2 ciclo de primaria.


Recursos en LSE para el cole y la casa. (DVD)
CNSE (Confederacin Estatal de Personas Sordas).

Ao Edicin

Fundacin CNSE para la Supresin de las Barreras de


Comunicacin.
2008.

ISBN/Depsito legal

M-58350-2008.

Descripcin

Signando en el 2 ciclo de Primaria, recoge diversos tipos de textos


signados propios de este primer ciclo: juegos lingsticos,
adivinanzas, cuentos todos ellos en LSE. Textos que constituyen
un recurso didctico muy valioso a la hora de trabajar los aspectos
curriculares pertinentes, ya que se basan en lo recogido en la
citada propuesta curricular orientativa de la LSE para este perodo,
elaborada en el 2005. Adems, est dirigido tambin a las familias
del alumnado, dndoles la oportunidad de practicar y reforzar el
aprendizaje escolar e incluso de pasar un rato agradable signando
en casa.

Etiqueta

Sistemas Aumentativos/Alternativos de Comunicacin.

Centro de Recursos de Educacin Especial. Navarra. EQUIPO DE AUDITIVOS

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INDICE

Ttulo

Educacin primaria. Signando en el 3er ciclo de primaria:


recursos en LSE para el cole y la casa. (DVD).

Autor

CNSE (Confederacin Estatal de Personas Sordas).

Editorial
Ao Edicin

Fundacin CNSE para la Supresin de las Barreras de


Comunicacin.
2009.

ISBN/Depsito legal

M-49215-2009.

Descripcin

Siguiendo la lnea de anteriores publicaciones elaboradas gracias


al convenio de colaboracin con el Ministerio de Educacin, este
DVD nace con el objeto de facilitar el proceso de enseanzaaprendizaje de la LSE en el tercer ciclo de Educacin Primaria. Se
dirige a los dos contextos de aprendizaje ms importantes para el
alumnado de este periodo educativo: la escuela y la familia.
Recoge diversos tipos de textos signados en LSE: juegos
lingsticos, dilogos, relatos, etc. para trabajar en el aula los
contenidos educativos del ciclo, y reforzar en casa lo aprendido en
el colegio a travs de grabaciones atractivas y motivadoras.

Etiqueta

Sistemas Aumentativos/Alternativos de Comunicacin.

Centro de Recursos de Educacin Especial. Navarra. EQUIPO DE AUDITIVOS

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INDICE

Ttulo

Introduccin a la Comunicacin Bimodal (libro y video)

Autor

Pilar Alonso, Ester Daz, Blanca Madruga y Marian Valmaseda.

Editorial

M.E.C. / CNREE (Centro Nacional Recursos para la Educacin


Especial)

Ao Edicin

1989.

ISBN

9788436915082.

Descripcin

Se trata de la presentacin de un sistema de comunicacin que


incluye simultneamente la expresin manual y oral, es decir, el
mensaje se expresa de dos formas a la vez. El documento consta
de tres partes:
una primera parte donde se encuentran algunos aspectos
morfolgicos
un bloque de 41 unidades de vocabulario y frases
progresivamente ms complejas
una serie de bloques temticos, que pretenden recoger el
vocabulario ms comn en un tema concreto.

Etiqueta

Sistemas Aumentativos/Alternativos de Comunicacin.

Centro de Recursos de Educacin Especial. Navarra. EQUIPO DE AUDITIVOS

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INDICE

Ttulo

La Palabra Complementada (Libro y video).

Autor
Editorial

Marc Monfort, Adoracin Jurez Snchez, Santiago Torres


Monreal.
CNREE (Centro Nacional Recursos para la Educacin Especial).

Ao Edicin

1992.

ISBN

8436921828.

Descripcin

Obra dirigida a profesionales que trabajan con alumnos sordos


para contribuir al aprendizaje de la lengua oral y escrita por parte
de los nios sordos. 'La palabra comentada' es un mtodo oral que
favorece la comprensin de lo hablado en tanto en cuanto es
facilitador de la lectura labial. Consta de un conjunto de materiales
utilizados para el aprendizaje: un documento escrito y un vdeo. El
documento escrito contiene el planteamiento general del mtodo y
las unidades didcticas que se visualizan en el vdeo para el
aprendizaje del sistema tanto de forma individual como colectiva.

Etiqueta

Sistemas Aumentativos/Alternativos de Comunicacin.

Centro de Recursos de Educacin Especial. Navarra. EQUIPO DE AUDITIVOS

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INDICE

Ttulo

La palabra complementada. Un sistema para or con los ojos


(CD-ROM).

Autor

Jos Snchez Rodrguez y Mara Jos Ruiz Casas.

Editorial
Ao Edicin

Junta de Andaluca; Sevilla: Direccin General de Evaluacin


Educativa y Formacin del Profesorado.
2002.

ISBN

8469987879.

Descripcin

Es un curso multimedia para el aprendizaje bsico de La Palabra


Complementada, como sistema aumentativo del habla, asistido por
ordenador. Se trata de un programa multimedia para realizar un
aprendizaje autnomo de LPC. Se encuentra dividido en dos
grandes bloques:
El tutorial consiste en una presentacin de LPC: objetivos,
breve historia, aportaciones, reglas bsicas.
El curso est compuesto por 8 lecciones.

Etiqueta

Sistemas Aumentativos/Alternativos de Comunicacin.

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INDICE

Ttulo

Editorial

La Prctica de la Comunicacin Bimodal. Del Signo a la


Palabra.
Marc Monfort, Adoracin Jurez Snchez e Isabelle Monfort
Jurez.
Entha Ediciones.

Ao Edicin

2006.

ISBN

9788493362867.

Descripcin

La Comunicacin Bimodal es un sistema de comunicacin que


consiste en asociar signos manuales al habla y al lenguaje. Para
qu usar la Comunicacin Bimodal? Cundo proponerla? Cmo
introducirla en la interaccin natural? Cmo asegurar el efecto
facilitador sobre el habla? Cmo usarla sistema aumentativo con
los nios y nias que han empezado a hablar? Son las preguntas
a las que este libro pretende responder.

Etiqueta

Sistemas Aumentativos/Alternativos de Comunicacin.

Autor

Centro de Recursos de Educacin Especial. Navarra. EQUIPO DE AUDITIVOS

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INDICE
Ttulo

Manual de Lenguaje de Signos. Educacin Infantil.

Editorial

Manual de Lenguaje de Signos. Educacin Primaria-1er Ciclo.


Begoa Dez de Prado, Beln Markuerkiaga Arriaga, Miren
Sarrionaindia Derteano y Mara Isabel Trueba Martnez.
Publicaciones Gobierno Vasco.

Ao Edicin

1999.

ISBN

8445714716
8445714732
Tras una reflexin terica sobre el acercamiento a la sordera en los
centros educativos que incorporan alumnado con deficiencia
auditiva se presenta una propuesta curricular con orientaciones
para realizar las oportunas adaptaciones en las programaciones de
ciclo para dicho alumnado. Se incluye un manual de signos para
educacin infantil que recoge el vocabulario que a ese nivel
Corresponde. Un manual accesible y manejable que pretende
facilitar el aprendizaje de la lengua de signos a las nias y nios
con sordera profunda, a sus familias y al profesorado de los
centros ordinarios donde estn escolarizados

Autor

Descripcin

Etiqueta

Sistemas Aumentativos/Alternativos de Comunicacin.

Centro de Recursos de Educacin Especial. Navarra. EQUIPO DE AUDITIVOS

28

INDICE

Ttulo

Mil palabras con las manos: expresiones naturales, idiomas de


signos y un vocabulario bsico de la lengua de signos espaola

Autor

Antonio Cecilia Tejedor

Editorial

CEPE (Ciencias de la Educacin Preescolar y Especial).

Ao Edicin

2001.

ISBN

8478693718.

Descripcin

Mil palabras con las manos no es un diccionario, ni la relacin


ms o menos exhaustiva de signos o seales de la lengua de los
sordos, ni a modo de traductor simultneo. Es todo esto y algo
ms. Es un intento de plantear globalmente una solucin o un
camino hacia soluciones en la polmica -tantas veces estril- del
oralismo y la utilizacin de la mmica como nicos y excluyentes
procedimientos pedaggicos en la educacin de los sordos. Es
tambin una reflexin de mayor alcance sobre los derechos y el
desarrollo personal, social y colectivo de una parte de nuestros
conciudadanos que nacieron privados de la audicin o la perdieron
posteriormente.

Etiqueta

Sistemas Aumentativos/Alternativos de Comunicacin.

Centro de Recursos de Educacin Especial. Navarra. EQUIPO DE AUDITIVOS

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INDICE

Ttulo
Mis primeros signos: Descubre nuevos signos. Diccionario de la
lengua de signos espaola para nias y nios.
Autor

CNSE (Confederacin Estatal de Personas Sordas).

Editorial
Ao Edicin

Fundacin CNSE para la Supresin de las Barreras de


Comunicacin.
2010.

ISBN

9788495962379.

Descripcin

"Mis primeros signos: Descubre nuevos signos es un diccionario


infantil cuyo principal objetivo es ampliar el vocabulario y la
temtica de su predecesor Mis Primeros Signos.
Contiene ms de 500 nuevos conceptos con sus respectivos
signos y palabras, enriqueciendo as el vocabulario cotidiano de los
nios y nias prelectores o primeros lectores (entre 3 y 8 aos).

Etiqueta

Sistemas Aumentativos/Alternativos de Comunicacin.

Centro de Recursos de Educacin Especial. Navarra. EQUIPO DE AUDITIVOS

30

INDICE

Ttulo
Mis primeros signos: diccionario de Lengua de Signos Espaola
para nios y nias
Autor

CNSE (Confederacin Estatal de Personas Sordas).

Editorial
Ao Edicin

Fundacin CNSE para la Supresin de las Barreras de


Comunicacin.
2008.

ISBN

8495962284.

Descripcin

"Mis primeros signos" es el primer diccionario bilinge (lengua de


signos espaola / lengua espaola), con ms de 500 signos
propios de la variedad estndar de la LSE.
Es un diccionario eminentemente visual, organizado por bloques
temticos, donde cobran gran protagonismo las ms de 1.200
ilustraciones y fotografas que protagonizan nias y nios sordos.
Incluye adems, definiciones sencillas y ejemplos de cada una de
las palabras que contiene.
Dirigido especialmente a nias y nios de 3 a 8 aos, este
diccionario pretende acercar la lengua de signos espaola a los
ms pequeos, sean sordos u oyentes, y conseguir que descubran
de una forma ldica qu significan, cmo se escriben, cmo se
signan o cmo se usan las palabras.

Etiqueta

Sistemas Aumentativos/Alternativos de Comunicacin.

Centro de Recursos de Educacin Especial. Navarra. EQUIPO DE AUDITIVOS

31

INDICE

Ttulo
Autor

Tcnicas de comunicacin para nios con deficiencia auditiva


(Ed. Infantil).
Grupo de Trabajo, C.P. "Rodrguez Marn".

Editorial

Diputacin de Ciudad Real.

Ao Edicin

1999.

ISBN/ Depsito legal CR-205-1999.


Descripcin

Es un material curricular adaptado al sistema bimodal para


procurar cuanto antes un medio para:
- Comunicarse.
- Como fuente de informacin.
- Expresar sentimientos, ideas y pensamientos puesto que el
lenguaje escrito supone una visualizacin estable y
completa del lenguaje oral al que representa grficamente.

Etiqueta

Sistemas Aumentativos/Alternativos de Comunicacin.

Centro de Recursos de Educacin Especial. Navarra. EQUIPO DE AUDITIVOS

32

HABILIDADES AUDITIVAS. INTERVENCIN

INDICE

Ttulo
Discriminacin Auditiva y Logopedia.
Manual de Ejercicios de Recuperacin.
Autor

Ins Bustos Snchez.

Editorial

CEPE (Ciencias de la Educacin Preescolar y Especial).

Ao Edicin

1995.

ISBN

848525239X.

Descripcin

La autora ha elaborado a lo largo de su experiencia clnica una


serie de ejercicios especficos auditivo-visuales para que el nio
pueda identificarlos e integrarlos en su experiencia e irse
perfeccionando en la atencin y concentracin auditiva y en la
nitidez de su fonacin.
La obra consta de una gua didctica prctica, con la indispensable
fundamentacin cientfico-tcnica; de una serie de lminas
representando acciones generadoras de sonidos; de un cuaderno
prctico para el alumno en el que habr que simbolizar
grficamente las seriaciones auditivas que vaya marcando el
reeducador en relacin a la altura, el timbre, la intensidad y
duracin, y de un casete.

Etiqueta

Habilidades Auditivas. Intervencin.

Centro de Recursos de Educacin Especial. Navarra. EQUIPO DE AUDITIVOS

33

INDICE

Ttulo

Discriminacin auditiva (4 cuadernos y 1 casete).

Autor

Carmen Bruno y Maribel Brusi.

Editorial

La Guaira.

Ao Edicin

1990.

ISBN

8486705169 / 8486705118 / 8486705134 / 8486705126.

Descripcin

- Discriminacin Auditiva. Ruidos y Sonidos. El objetivo principal es


estimular los mecanismos y procedimientos que favorecen el
aprendizaje del lenguaje.
- Discriminacin Auditiva. Entrenamiento Prosdico: Ritmo y
Meloda: rene una serie de actividades para que el nio pueda
identificar algn elemento comn en las palabras (el nmero de
golpes de voz, palabras cortas y largas, palabras de idntico
ritmo,)
- Discriminacin Auditiva. Entrenamiento del Anlisis- Sntesis
Auditiva. Tiene un doble objetivo: fraccionar los elementos de un
mensaje (separar las palabras de una frase, dividir una palabra en
partes,) y habilitar al nio a tratar elementos del lenguaje
(palabras, frases) siempre formando parte de contextos ms
amplios.
- Discriminacin Auditiva. Entrenamiento Fonmico. Contiene
actividades encaminadas a reconocer y localizar sonidos concretos
en palabras y reconocer las caractersticas propias de estos
sonidos.

Etiqueta:

Habilidades Auditivas. Intervencin

Centro de Recursos de Educacin Especial. Navarra. EQUIPO DE AUDITIVOS

34

INDICE

Ttulo

Fotoloto- sonoro 1: series de imgenes y sonidos (con CD).

Autor

Fotoloto- sonoro 2: series de imgenes y sonidos (con CD).


Equipo Logros.

Editorial

Lebn, S.L.

Ao Edicin

2008.

ISBN

9788489963832 / 9788489963849.

Descripcin

Material para trabajar la discriminacin, atencin y memoria


auditiva.
Est compuesto por 42 imgenes fotogrficas, a todo color, de 10
x 10 cms. agrupadas en siete series (relacionadas ms abajo) que
se corresponden con los sonidos contenidos en el Compact Disc.
Permite el trabajo individual o en grupo:
- reconocimiento del par imagen-sonido;
- recordar series de sonidos y/o imgenes por orden, de forma
aleatorio, discriminarlas, etc.
Al estar grabado en CD permite su reproduccin en ordenador o
equipo musical.
Series de sonidos: del cuerpo, animales domsticos, animales
salvajes, casa, medio ambiente, instrumentos musicales, y
vehculos.

Etiqueta

Habilidades Auditivas. Intervencin.

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35

INDICE

Ttulo

Fotoloto sonoro fonolgico, nivel 1 (con CD).


Fotoloto sonoro fonolgico, nivel 2 (con CD).

Autor

Equipo Logros.

Editorial

Lebn, S.L.

Ao Edicin

2008.

ISBN

9788489963832 / 9788489963849.

Descripcin

Este material proporciona ejercicios para la discriminacin auditiva


de palabras, tanto de los aspectos cualitativos (palabras con las
mismas vocales; misma terminacin, agrupacin fonolgica
idntica) como cuantitativos (cantidad de elementos voclicos,
reconocimiento del nmero de slabas,)
Tambin trabaja la discriminacin viso- auditiva y la memoria
auditiva inmediata.
Todos los ejercicios se realizan con imgenes fotogrficas claras y
atractivas y con las grabaciones del los CDs:
- CD 1: 175 voces
- CD 2: 230 voces.

Etiqueta

Habilidades Auditivas. Intervencin.

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36

INDICE

Ttulo

Gua de rehabilitacin del implante coclear en nios

Autor

A. Huarte, M. I. Olleta, M. Molina y M. Garca.

Editorial

Servicio de Publicaciones de la Universidad de Navarra.

Ao Edicin

1992.

ISBN/ Depsito legal Na- 797- 1992.


Descripcin

Esta gua ha sido concebida para cubrir un rea de la


rehabilitacin muy especfica desprovista, hasta el momento
actual, de bases o de elementos conceptuales que pudieran servir
de punto de partida para aquellos que inician una actividad en la
rehabilitacin del nio implantado.
Se trabajan cuatro niveles:
- Nivel 1: Deteccin y Discriminacin.
- Nivel 2: Discriminacin e Identificacin.
- Nivel 3: Identificacin y Reconocimiento.
- Nivel 4: Reconocimiento y Comprensin.

Etiqueta

Habilidades Auditivas. Intervencin.

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37

INDICE

Ttulo

Implante Coclear. Cuaderno de ejercicios de rehabilitacin

Autor/es

Mara Teresa Amat Cresp y Mara Carmen Pujol Vil.

Editorial

Barcelona: Asociacin de Implantados Cocleares de Espaa.

Ao Edicin

1997.

ISBN

8460722104.

Descripcin

Las autoras de este cuaderno proponen una serie de ejercicios, a


modo de gua, para ser utilizados bsicamente en las sesiones de
trabajo logopdico de los profesionales aunque tambin puede ser
usado en casa.
Los ejercicios que se presentan tienen una gradacin de dificultad,
aparte de introducir tareas dirigidas a personas de diferentes
edades y distintos niveles cognitivos.
El trabajo est basado no slo en la estimulacin auditiva, sino
tambin en el desarrollo del Lenguaje, empezando por la
desmutizacin en los prelinguales de corta edad y haciendo
hincapi en los adolescentes para acabar con unas notas sobre el
uso del telfono.

Etiqueta

Habilidades Auditivas. Intervencin.

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38

INDICE

Ttulo

Implantes cocleares en nios.


Habilitacin auditiva y terapia auditiva verbal.

Autor

Hilda M. Furmanski.

Editorial

Nexus Mdica.

Ao Edicin

2003.

ISBN

9788493268244.

Descripcin

Hilda M. Furmanski nos marca una clara divisin -ya desde el


principio- entre dos grandes grupos de edades: nios en edad preescolar y nios en edad escolar, teniendo en cuenta el momento
en el que se habilita el canal auditivo para la recepcin de los
sonidos del habla, para presentarnos programas de trabajo
distintos para cada grupo, an cuando enfatiza que en la terapia
auditiva verbal el programa ltimo es individual y se basa sobre la
informacin diagnstica obtenida de cada nio durante el
transcurso del tratamiento.
Este libro, el primero en lengua castellana sobre TAV (Terapia
Auditiva Verbal), es un aporte para los profesionales que trabajan
con nios con implante coclear y para las familias involucradas en
el tratamiento de los mismos.

Etiqueta

Habilidades Auditivas. Intervencin.

Centro de Recursos de Educacin Especial. Navarra. EQUIPO DE AUDITIVOS

39

INDICE

Ttulo

La percepcin auditiva (Vol. II).


Manual prctico de discriminacin auditiva (Incluye un casete).

Autor

Ins Bustos Snchez.

Editorial

CCE (Inst. Calasanz de C.C. de la Educacin).

Ao Edicin

2001.

ISBN

9788472782495.

Descripcin

Este libro propone una metodologa bsica para trabajar la


discriminacin auditiva, desde ejercicios de tipo sensorial
(coleccin con clasificacin de objetos sonoros) hasta un
material prctico registrado en un casete, ordenado segn
categoras diferentes: Ruidos y sonidos producidos con el propio
cuerpo, de medio ambiente, de la naturaleza e instrumentos
musicales. A ello se agregan ejercicios sonoros para estimular el
desarrollo de diferentes habilidades auditivas. El volumen 2 es un
manual prctico de discriminacin auditiva, que ofrece una gua
para desarrollar estabilidad ya sea en el desarrollo normal (3-6
aos), as como diferentes trastornos del desarrollo.

Etiqueta

Habilidades Auditivas. Intervencin.

Centro de Recursos de Educacin Especial. Navarra. EQUIPO DE AUDITIVOS

40

INDICE

Ttulo

Memoria visual y auditiva.


Estrategias de intervencin.

Autor

Roco Monge Daz.

Editorial

ISEP (Instituto Superior de Estudios Psicolgicos).

Ao Edicin

2003.

ISBN

849306757.

Descripcin

Memoria visual y auditiva. Estrategias de intervencin da la


posibilidad de aplicar unos ejercicios cuyo objetivo es cubrir las
reeducaciones de la alteracin de la memoria tanto auditiva como
visual, alteraciones que forman parte de la sintomatologa de
trastornos tales como la hiperactividad, el retardo lectoescritor y las
deficiencias cognitivas, entre otros.
Como novedoso, y abriendo mercado, la obra presenta un formato
bilinge castellano-portugus que, adems, combina los objetivos
y los contenidos del texto de manera que no se interfieren entre s,
sino que, muy al contrario, se acoplan para interesar y ser de
utilidad a los profesionales de ambas lenguas.

Etiqueta

Habilidades Auditivas. Intervencin.

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41

INDICE
Ttulo

Mnimo.
Un soporte para el entrenamiento fonolgico.

Autor

Paco Gmez Garca e Isabella Monfort Jurez.

Editorial

Entha Ediciones.

Ao Edicin

2002.

ISBN

9788493201340.

Descripcin

Mnimo es un soporte visual para el entrenamiento de la


discriminacin auditiva: se basa en la oposicin de parejas
mnimas, es decir de palabras que slo se difieren por un solo
fonema. Va destinado al trabajo con nios o adultos que presentan
sordera, dificultades gnsticas o de discriminacin auditiva, dislexia
fonolgica.... Servir tambin de soporte para el entrenamiento de
la produccin de habla diferenciada. Mnimo se inscribe dentro de
la perspectiva fonolgica de tratamiento de los trastornos de
audicin y de habla. Destinatarios: nios y adultos que presentan
deficiencia auditiva o que presentan problemas de discriminacin
fontica.

Etiqueta

Habilidades Auditivas. Intervencin.

Centro de Recursos de Educacin Especial. Navarra. EQUIPO DE AUDITIVOS

42

INDICE
Ttulo

Mundo sonoro.
Programa de estimulacin para el desarrollo auditivo de nios
hipoacsicos (un libro y dos cuadernos).

Autor

Mara Cristina Muscarel.

Editorial

CEPE (Ciencias de la Educacin Preescolar y Especial).

Ao Edicin

1988.

ISBN

8486235774.

Descripcin

El nio hipoacsico recibe un estmulo cuantitativamente menor y


cualitativamente diferente al del normoyente. Pero la percepcin
auditiva no se ve afectada en este caso solamente en su primera
instancia, la de la recepcin del sonido, sino en todo el proceso
perceptual a travs del cual dichos sonidos llegan a adquirir
significacin. Percibir auditivamente no es solamente recibir un
montn de estimulacin sonora, sino que es un modelo de
organizar el mundo acstico, de denominar sus caractersticas, de
clasificarlo en categoras, de estructurarlo en forma temporal. Es
comprender el sentido de la realidad sonora.
La percepcin auditiva puede ser modificada por el aprendizaje. Es
objeto de esta obra proponer un programa que favorezca el
desarrollo perceptual auditivo de los nios hipoacsicos a travs
de un proceso que abarca la personalidad global del nio y en el
que se ven involucrados factores intelectuales, motores y afectivos.

Etiqueta

Habilidades Auditivas. Intervencin.

Centro de Recursos de Educacin Especial. Navarra. EQUIPO DE AUDITIVOS

43

INDICE

Ttulo

Palabra. Discriminacin fontica y fonolgica.

Autor

Ins Bustos Snchez.

Editorial

CCE (Inst. Calasanz de C.C. de la Educacin)

Ao Edicin

2001.

ISBN

9788472782389.

Descripcin

Estas actividades se pueden practicar entrenando todas estas


funciones a travs de la habilidad que tiene el nio para la
visualizacin, es decir, la lectura. Tambin se puede aprovechar la
habilidad que tiene el nio para la audibilizacin, es decir, a la
orden del profesor, el nio puede realizar los ejercicios de una
manera puramente auditiva.

Etiqueta

Habilidades Auditivas. Intervencin.

Centro de Recursos de Educacin Especial. Navarra. EQUIPO DE AUDITIVOS

44

INDICE
Ttulo

Percepcin auditiva del lenguaje.


Programa para su entrenamiento
(Incluye CD-ROM, 3 Vol.)

Autor

Luca Mendez, Merce Calfirius y Anna Guilera Sarda.

Editorial

Grupo Ars XXI de Comunicacin.

Ao Edicin

2004.

ISBN

849751022.

Descripcin

Esta obra est dirigida a todas las personas interesadas en la


adquisicin y desarrollo del lenguaje, tanto maestros implicados en
la prevencin y estimulacin del lenguaje en el marco escolar,
como a los logopedas que intervienen en las diversas patologas
del lenguaje: trastornos fonolgicos, retrasos del habla y del
lenguaje, trastornos especficos del lenguaje, as como problemas
del lenguaje derivados de un dficit auditivo, con la ayuda de
audfonos o bien de implante coclear. La obra proporciona una
amplia gama de ejercicios para trabajar 10 habilidades distintas de
la percepcin auditiva del habla y del lenguaje. Los profesionales
encontrarn en esta obra una ayuda inestimable para su trabajo
diario. Ser especialmente til para los maestros de educacin
infantil y primer ciclo de primaria. La presentacin por separado de
ejercicios para las diferentes habilidades les permitir seleccionar
aquellos que consideren ms convenientes y susceptibles para
trabajar en el gran grupo del aula ordinaria.

Etiqueta

Habilidades Auditivas. Intervencin.

Centro de Recursos de Educacin Especial. Navarra. EQUIPO DE AUDITIVOS

45

INDICE

Ttulo
Programa SEDEA.
Programa Secuenciado de Desarrollo Auditivo. (CD-ROM).
Autor
Editorial

Colegio La Pursima para nios sordos de Zaragoza y Onda


Educa.
Onda Educa.

Ao Edicin

2003.

ISBN

9788493338398.

Descripcin

Es un programa de intervencin rehabilitadora para personas que


padecen deficiencias auditivas, usuarias de audfonos o implante
coclear. Tambin puede emplearse en nios normoacsicos con
dificultades en la atencin, discriminacin y memoria auditivas.
Consiste en actividades secuenciadas que se realizarn en funcin
de la etapa auditiva en que se encuentre el nio; permitiendo
trabajar de una manera organizada y progresiva desde la
deteccin de sonidos cotidianos hasta situaciones de habla
compleja como el dilogo o la conversacin. El programa SEDEA
se estructura en 5 fases: deteccin, discriminacin, identificacin,
reconocimiento y comprensin.

Etiqueta

Habilidades Auditivas. Intervencin.

Centro de Recursos de Educacin Especial. Navarra. EQUIPO DE AUDITIVOS

46

INDICE

Ttulo

Ritmo y lenguaje.
Discriminacin auditiva.

Autor

Isabel Domnguez Torrejn y Hctor Sangunetti Agustini.

Editorial

ICCE (Inst. Calasanz de C.C. de la Educacin)

Ao Edicin

2002.

ISBN

9788472782525.

Descripcin

Esta obra tiene como finalidad prevenir, estimular o reeducar los


diferentes aspectos de la percepcin auditiva, tanto en nios con
necesidades educativas especiales, con trastornos que implican
retraso del lenguaje, o en los diferentes niveles de la Educacin
Infantil o Primaria. Cada tcnico elaborara partiendo de las
sugerencias que aqu se realizan, el programa idneo, respetando
el nivel de cada alumno/a.

Etiqueta

Habilidades Auditivas. Intervencin.

Centro de Recursos de Educacin Especial. Navarra. EQUIPO DE AUDITIVOS

47

INDICE

FONOLOGA-FONTICA. INTERVENCIN
Ttulo

Abecedario de los fonemas.


Programa de intervencin articulatoria.
Manual, Juego Completo y Anexos.

Autor

E. Campo Martnez y M C. Romero Blanco.

Editorial

EOS. Gabinete de Orientacin Psicolgica.

Ao Edicin

2012.

ISBN

9788497274418 / 9788497274395 / 9788497274425.

Descripcin

- Manual: Abecedario de los fonemas. Programa de intervencin


articulatoria.
- Juego Completo: Esta obra presenta una intervencin para cada
uno de los fonemas de nuestra lengua. Cada propuesta de
intervencin se compone de los siguientes apartados:
- Representacin del grafema asociada a su dactilologa.
- Representacin del fonema. Dimecmo suena?
- Articulacin del fonema. Aprendemos a decir la //.
- Discriminacin fonolgica.
- Produccin del fonema.
- Generalizacin del fonema.
- Competencia comunicativa.
- Anexos: Abecedario de los fonemas. Programa de intervencin
articulatoria.

Etiqueta

Fonologa- fontica. Intervencin.

Centro de Recursos de Educacin Especial. Navarra. EQUIPO DE AUDITIVOS

48

INDICE

Ttulo
Baraja - Domin de fonemas. Serie 1.
Baraja - Domin de fonemas. Serie 2.
Autor

Berta Snchez y Mercedes Snchez.

Editorial

Lebn, S.L.

Ao Edicin

2004.

ISBN

9788489963375 / 9788489963382.

Descripcin

Contiene 3 barajas-domin, una para cada fonema, con 28 cartas


cada una, es decir un total de 84, realizadas en cartoncillo
plastificado con dibujos a todo color que resultan muy atractivas
para los nios. De gran utilidad para trabajar las dislalias,
desarrollo de la articulacin, lenguaje, et

Etiqueta

Fonologa- fontica. Intervencin.

Centro de Recursos de Educacin Especial. Navarra. EQUIPO DE AUDITIVOS

49

INDICE

Ttulo
Baraja - Domin de fonemas. Serie 3.
Baraja - Domin de fonemas. Serie 4.
Autor

Berta Snchez y Mercedes Snchez.

Editorial

Lebn, S.L.

Ao Edicin

2004.

ISBN

9788489963399 / 9788489963450.

Descripcin

Contiene 3 barajas-domin, una para cada fonema, con 28 cartas


cada una, es decir un total de 84, realizadas en cartoncillo
plastificado con dibujos a todo color que resultan muy atractivas
para los nios. De gran utilidad para trabajar las dislalias,
desarrollo de la articulacin, lenguaje, etc.

Etiqueta

Fonologa- fontica. Intervencin.

Centro de Recursos de Educacin Especial. Navarra. EQUIPO DE AUDITIVOS

50

INDICE

Ttulo
Baraja - Domin de fonemas. Serie 5.
Baraja - Domin de fonemas. Serie 6.
Autor

Berta Snchez y Mercedes Snchez.

Editorial

Lebn, S.L.

Ao Edicin

2004.

ISBN

9788489963467 / 9788489963474.

Descripcin

Contiene 3 barajas-domin, una para cada fonema, con 28 cartas


cada una, es decir un total de 84, realizadas en cartoncillo
plastificado con dibujos a todo color que resultan muy atractivas
para los nios. De gran utilidad para trabajar las dislalias,
desarrollo de la articulacin, lenguaje, etc.

Etiqueta

Fonologa- fontica. Intervencin.

Centro de Recursos de Educacin Especial. Navarra. EQUIPO DE AUDITIVOS

51

INDICE

Ttulo
Cicern
Programa para la adquisicin y desarrollo de la capacidad
articulatoria (incluye 25 lminas a color).
Autor

M. Paz Seivane Cobo.

Editorial

CEPE (Ciencias de la Educacin Preescolar y Especial).

Ao Edicin

1993.

ISBN

9788478691234.

Descripcin

Cicern es un programa diseado con el objetivo de facilitar al


profesional del lenguaje oral unos recursos tiles para conseguir
un buen desarrollo de la capacidad articulatoria del alumno o su
recuperacin.

Etiqueta

Fonologa- fontica. Intervencin.

Centro de Recursos de Educacin Especial. Navarra. EQUIPO DE AUDITIVOS

52

INDICE

Ttulo

Coleccin Narraciones Breves para Hablar, Leer y Hacer.

Autor
Editorial

Juan Carlos Arriaza Mayas.


Elena Rodrguez Mahou y Eva de Santos Sanz.
CEPE (Ciencias de la Educacin Preescolar y Especial).

Ao Edicin

2003, 2007, 2012, 2007.

ISBN

9788478694037 / 9788478695362 / 9788478695348 /


9788478694402.
Esta coleccin recoge narraciones de temas realistas, imaginativos
o cientficos para lectores con limitaciones lingsticas; cuentos
divertidos para reforzar la pronunciacin de fonemas, praxias,
vocabulario, comprensin, y expresin; historietas para mejorar el
autocontrol, la autoestima, la atencin, la responsabilidad, la
amistad, los celos, el comportamiento social...

Descripcin

Coleccin:
- Cuentos para estimular y comprender la lectura (9 ttulos).
- Cuentos para hablar. Juan Carlos Arriaza Mayas.
- Cuentos para aprender valores y conductas (17 ttulos).
- Cuentos para la Educacin Vial. Juan Carlos Arriaza Mayas.
- Cuentos para la reeducacin de fonemas (14 ttulos).
- Cuentos para hablar con la erre. Juan Carlos Arriaza Mayas.
- Cuentos para aprender a leer (8 ttulos).
- Yo Tambin Quiero Leer! 1. Elena Rodrguez Mahou y Eva de Santos
Sanz.

Etiqueta

Fonologa- fontica. Intervencin.

Centro de Recursos de Educacin Especial. Navarra. EQUIPO DE AUDITIVOS

53

INDICE
Ttulo

Cono-Fonos 1.
Juego con los sonidos. Conocer bien los fonemas para hablar, leer
y escribir mejor.

Autor

Marta Altozano Ruf y Alicia Gonzlez Espinosa.

Editorial

GEU (Grupo Editorial Universitario).

Ao Edicin

2013.

ISBN

9788499159409.

Descripcin

Cono-fonos es un mtodo interesante en las tareas de enseanzaaprendizaje y reeducacin de la lectoescritura y de la lengua oral.
Est compuesto por una coleccin de fichas con imgenes reales,
cuadernillos de trabajo y juegos educativos.
Contenido:
- 6 murales con onomatopeyas que reproducen los fonemas
de nuestra lengua.
- 5 lotos recortables duplicados de las onomatopeyas.
- Juego de la Oca Oc Oc.
- 33 recortables de tarjetas con el punto de articulacin
(duplicados)
- Gua didctica.

Etiqueta

Fonologa- fontica. Intervencin.

Centro de Recursos de Educacin Especial. Navarra. EQUIPO DE AUDITIVOS

54

INDICE

Ttulo

Cono- Fonos 2.
Pregunto a las letras. Conocer bien los fonemas para hablar, leer y
escribir mejor.

Autor

Marta Altozano Ruf y Alicia Gonzlez Espinosa.

Editorial

GEU (Grupo Editorial Universitario).

Ao Edicin

2013.

ISBN

9788499159416.

Descripcin

Cono-fonos es un mtodo interesante en las tareas de enseanzaaprendizaje y reeducacin de la lectoescritura y de la lengua oral.
Est compuesto por una coleccin de fichas con imgenes reales,
cuadernillos de trabajo y juegos educativos.
Contenido:
- 33 fichas de consolidacin.
- 1 mural fonmico.
- 2 fono- pizarras.
- Una coleccin de 29 fichas murales.
- 1 pster fono- abecedario.
- Gua didctica.

Etiqueta

Fonologa- fontica. Intervencin.

Centro de Recursos de Educacin Especial. Navarra. EQUIPO DE AUDITIVOS

55

INDICE

Ttulo

Fichas de recuperacin de dislalias.

Autor

Antonio Valls Arndiga.

Editorial

CEPE (Ciencias de la Educacin Preescolar y Especial).

Ao Edicin

2001.

ISBN

9788486235741.

Descripcin

Constituye un material de apoyo en manos del reeducador para


mejorar la respiracin, el soplo, el ritmo, la disminucin auditivo
fontica. El cuaderno de ejercicios va dirigido a aquellos nios y
nias de edades comprendidas entre los 5 y 8 aos de edad que
bien necesitan corregir pequeos errores en la pronunciacin, o
bien deben reeducar totalmente los defectos ya adquiridos y
consolidados. Los ejercicios del cuaderno no deben considerarse
como una solucin de defectos articulatorios de carcter rpido en
la correccin de las dislalias, sino un material de apoyo que, con la
ayuda del reeducador o, incluso de los propios padres, permitir
entrenar al nio en el habla de un modo normalizado progresivo.

Etiqueta

Fonologa- fontica. Intervencin.

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INDICE

Ttulo

Fonodil 1
El juego de los fonemas.

Autor

NARDIL. Creaciones Didcticas.

Editorial

NARDIL.

Ao Edicin

2011.

ISBN

9788430562077.

Descripcin

Juego individual y colectivo, imaginativo y ameno que refuerza el


aprendizaje de la lectura, facilita la interaccin comunicativa y la
reeducacin de los trastornos de articulacin (dislalias).
Fonodil 1 aporta diversas posibilidades de utilizacin, segn el
marco establecido:
- En Educacin Infantil, aporta de forma ldica una actividad que
favorece la articulacin de las palabras y estimula la
estructuracin y competencia semntica.
- En el primer ciclo de Primaria, favorece y refuerza los
aprendizajes formales de lecto-escritura.
- En el mbito familiar, facilita la interaccin comunicativa con los
padres a travs del juego.
El estuche incluye 19 tableros de cartn rgido de 42 x 30
centmetros, 4 cubiletes, 4 dados, 4 fichas y 1 gua didctica.

Etiqueta

Fonologa- fontica. Intervencin.

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57

INDICE

Ttulo

Fonodil 2
Juego de los sinfones.

Autor

NARDIL. Creaciones Didcticas.

Editorial

NARDIL.

Ao Edicin

2011.

ISBN

8430562071118.

Descripcin

Juego individual y colectivo, imaginativo y ameno que estimula la


articulacin de grupos consonnticos (sinfones y trabadas) y
facilita la reeducacin de los trastornos de articulacin. Adems,
refuerza el aprendizaje de la lectura y facilita la interaccin
comunicativa.
El nio deber reconocer el sinfn que se le presenta
(discriminacin auditiva) diferencindolo de otros similares,
prximos, o de los que errneamente utiliza, situndolo
correctamente en la cadena fnica de la palabra. Para ello deber
realizar unas praxias articulatorias que faciliten movimientos finos y
precisos, necesarios para la correcta articulacin del sinfn
elegido.
-El estuche incluye 11 tableros de cartn rgido de 38 x 30
centmetros, 4 cubiletes, 4 dados, 4 fichas y 1 gua didctica.

Etiqueta

Fonologa- fontica. Intervencin.

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INDICE

Ttulo

Hablando bien I
Programa de refuerzo

Autor

Antonio Valles Arndiga

Editorial

EOS. Gabinete de Orientacin Psicolgica.

Ao Edicin

2005

ISBN

9788497271486

Descripcin

Contiene actividades y ejercicios a lograr una correcta articulacin


Las dificultades que se afrontan son las ms frecuentes:
omisiones, sustituciones, distorsiones,... Los fonemas que se
trabajan son: R, C, Z, Los ejercicios propuestos son: respiratorios,
linguales, labiales, praxias,...

Etiqueta

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INDICE

Ttulo

Hablando bien II
Programa de refuerzo

Autor

Antonio Valles Arandiga

Editorial

EOS. Gabinete de Orientacin Psicolgica.

Ao Edicin

2005.

ISBN

9788497271615.

Descripcin

Contiene actividades y ejercicios encaminados a lograr una


correcta articulacin. Las dificultades que se afrontan son las ms
frecuentes: omisiones, sustituciones, distorsiones,... Los fonemas
trabajados son: r(suave), s, t, d, gue-gui, f, l, ch, j y los sinfones. bl,
cl, fj, gl, pl. Los ejercicios propuestos son linguales, respiratorios,
labiales, praxias,...

Etiqueta

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INDICE
Ttulo

Imgenes para el entrenamiento fontico.

Autor

Ins Bustos Snchez.

Editorial

CEPE (Ciencias de la Educacin Preescolar y Especial).

Ao Edicin

1994.

ISBN

9788485252565.

Descripcin

Reeducacin de dislalias y otros problemas de logopedia en nios


de 4 a 9 aos. Los ejercicios estn agrupados en los siguientes
temas: forma articulatoria de los diferentes fonemas; Imgenes
representativas de cada fonema; imgenes asociadas a ejercicios
de labios y lengua; imgenes asociadas a ejercicios respiratorios, e
imgenes asociadas a ejercicios de emisin.

Etiqueta

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INDICE

Ttulo
Juegos con fonemas 1
Juego de la Oca. Juego de adivinanzas.
Autor

Paloma Acero Villn y M Jess Gomis Caete.

Editorial

CEPE (Ciencias de la Educacin Preescolar y Especial).

Ao Edicin

2007.

ISBN

9788478696192.

Descripcin

Este material tiene como objetivo ayudar al profesional del


lenguaje en el proceso de tratamiento de las dislalias, facilitando su
integracin en el lenguaje espontneo. Puede ser utilizado tanto
por logopedas, como profesores y padres que deseen ayudar y
reforzar a su hijo/a durante y tras el tratamiento o bien,
sencillamente, para estimular su desarrollo verbal. Es aplicable en
nios/as a partir de cuatro aos, ya que requiere cierta
coordinacin y control motriz.
Las palabras que componen este material han sido seleccionadas,
en su mayora, del vocabulario cercano al nio para conseguir su
denominacin espontnea. Tambin utilizada palabras no tan
habituales para aumentar el vocabulario bsico Se pueden hacer
distintas modalidades de juego: Juego de la Oca y Juego de
adivinanzas.

Etiqueta

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62

INDICE

Ttulo

La dinmica articulatoria

Autor

Silvia Mura.

Editorial

CORPUS.

Ao Edicin

2011.

ISBN

9789509030824.

Descripcin

En este libro se propone un mtodo de trabajo, tcnicas y


ejercitaciones para mejorar y corregir la articulacin de la palabra
hablada, con un enfoque integrador a fin de proporcionar un
material completo y de gran utilidad para estudiantes y
profesionales. En ella se incluye una sntesis ordenada de los
conocimientos tericos sobre articulacin, examen y fichas de
investigacin de dislalias, todas las tcnicas de enseanza de
fonemas y sinfones, tcnicas de correccin de dislalias,
ejercitacin especfica y ejercitacin asociada a emisin, esquema
corporal, lateralidad, orientacin temporal, ritmo, orientacin
espacial, memoria y atencin visual, auditiva y tctil, asociacin
fonema-palabra-objeto y discriminacin articulatoria y auditiva.

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INDICE

Ttulo

La dislalia
Naturaleza, Diagnstico y Rehabilitacin.

Autor

Pilar Pascual.

Editorial

CEPE (Ciencias de la Educacin Preescolar y Especial).

Ao Edicin

2012.

ISBN

9788485252336.

Descripcin
El libro nos ofrece una serie de pruebas, fciles de aplicar y tiles
en sus resultados, para tratar de detectar las causas de cada
dislalia. Elabora adems una programacin general de trabajo que
se demuestra til en la prctica. Obra de gran utilidad para
especialistas de lenguaje, para educadores y padres de nios con
problemas de retraso en el habla y trastornos en el lenguaje.
Etiqueta

Fonologa- fontica. Intervencin.

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INDICE

Ttulo

La estimulacin del lenguaje oral


Gua Prctica.

Autor

Juan Carlos Arriaza Mayas.

Editorial

CEPE (Ciencias de la Educacin Preescolar y Especial).

Ao Edicin

2009.

ISBN

9788478696918.

Descripcin

Esta gua servir de complemento a alumnos que presentan


dificultades especficas en el lenguaje oral.
Es una gua prctica dirigida a maestros/as (de Educacin Infantil,
incluso primer curso de Primaria), a logopedas, profesores de
Educacin Especial y a la familia que pueda participar en la
narracin-interpretacin de los cuentos que se presentan, lo que
hace que se refuerce en casa, de una forma divertida, el desarrollo
de las diferentes actividades.

Etiqueta

Fonologa- fontica. Intervencin.

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INDICE

Ttulo

La Voz Infanti.
Educacin y Reeducacin (Incluye CD).

Autor

Sagrario Echevarra Goi.

Editorial

CEPE (Ciencias de la Educacin Preescolar y Especial).

Ao Edicin

2008.

ISBN

9788478691708.

Descripcin

Edad/Nivel: Infantil y Primer Ciclo de Primaria.


Evaluacin y metodologa para la relajacin, la respiracin, la
articulacin y la emisin vocal.
Se ofrece la posibilidad de una evaluacin de los parmetros de la
voz (intensidad, tono, duracin y timbre) y una metodologa para la
relajacin, la respiracin, la articulacin y la emisin vocal.

Etiqueta

Fonologa- fontica. Intervencin.

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INDICE

Ttulo
Programa de refuerzo de la voz y la respiracin.
Ejercicios de foniatra infantil.
Autor

Antonio Valles Arandiga.

Editorial

EOS. Gabinete de Orientacin Psicolgica.

Ao Edicin

2001.

ISBN

9788497272292.

Descripcin

En este cuaderno se afrontan bsicamente las alteraciones de la


voz de tipo funcional, las ms frecuentes en los nios.
Los mdulos de intervencin son: la correcta respiracin, la
relajacin, movimiento correcto de los rganos articulatorios,
adecuada articulacin y cuidado de la voz.
Tratamiento de disfonas, problemas de respiracin, relajacin,
articulacin, resonancia, prevencin,
Nivel: primaria.
Contenidos: Respirando bien, Relajando el cuerpo, Moviendo
bien, Articulando los sonidos y Cuidando la voz.

Etiqueta

Fonologa- fontica. Intervencin.

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INDICE

Ttulo

Logokit 1
Antes y Despus.
Cuatro elementos.
Domin fonolgico.

Autor
Editorial

Marc Monfort, Adoracin Jurez Snchez e Isabelle Monfort


Jurez.
Entha Ediciones.

Ao Edicin

2012.

ISBN

9788493362898.

Descripcin

Este material es ideal para trabajar: fonologa, lgica y morfosintaxis.


Este volumen lo constituyen:
- Los cuatro elementos est diseado para el desarrollo de
la capacidad lgica, de observacin y el anlisis de
diferentes criterios.
- Antes y despus persigue presentar formas verbales del
pasado, presente y futuro eligiendo formas irregulares, con
ejemplos de formas regulares que sirvan de contraste.
- Domin fonolgico es un conjunto de cuatro domins
fonolgicos que, usados de la forma tradicional y aadiendo
la regla de la denominacin oral de los dibujos, persigue la
prctica en la automatizacin de fonemas, palabras y
pequeas oraciones.

Etiqueta

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68

INDICE

Ttulo

Logopedia
Ejercicios de articulacin fontica.

Autor

Antonio Valls Arandiga.

Editorial

Editorial Escuela Espaola, S.A.

Ao Edicin

1991.

ISBN

9788433105097.

Descripcin

Este programa consta de un conjunto de actividades de


articulacin fontica para corregir las dificultades en la
pronunciacin de la /r/, /c/, /s/, slabas trabadas, etc. Indicado para
los alumnos de 6-9 aos que necesitan adquirir hbitos correctos
en la comunicacin oral.

Etiqueta

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69

INDICE

Ttulo

Loto Fontico 1
Material de Reeducacin Logopdica.

Autor

Marc Monfort y Adoracin Jurez Snchez

Editorial

CEPE (Ciencias de la Educacin Preescolar y Especial).

Ao Edicin

2001.

ISBN

9788486235277.

Descripcin

Tiene como objetivo la preparacin motriz, la correccin o


aprendizaje del fonema, la situacin de expresin controlada o
inducida y la expresin espontnea.
Edad/ Nivel: 4-8 aos.
LOTO 1: Incluye lminas para la correcta pronunciacin de la "s"
(posicin inicial, intermedia y en slabas inversas y mixtas), la "z"
(posicin inicial e intermedia y final) la "f", la "c" (posicin inicial e
intermedia).

Etiqueta

Fonologa- fontica. Intervencin.

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70

INDICE

Ttulo

Loto Fontico 2
Material de Reeducacin Logopdica.

Autor

Marc Monfort y Adoracin Jurez Snchez.

Editorial

CEPE (Ciencias de la Educacin Preescolar y Especial).

Ao Edicin

2001.

ISBN

9788486235284.

Descripcin

Los juegos presentados aqu quieren proporcionar a los logopedas


un material de entrenamiento para reeducacin del habla y del
lenguaje. Es una ayuda para un proceso de estimulacin y fijacin
de modelos. Se utiliza como cualquier juego de loto, con dos o ms
jugadores.
Edad/ Nivel: 4-8 aos
LOTO 2: Incluye lminas para la pronunciacin de la r (en slabas
directas y sinfones), x, k y la g.

Etiqueta

Fonologa- fontica. Intervencin.

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71

INDICE

Ttulo

Loto Fontico 3
Material de Reeducacin Logopdica.

Autor

Marc Monfort y Adoracin Jurez Snchez.

Editorial

CEPE (Ciencias de la Educacin Preescolar y Especial).

Ao Edicin

1998.

ISBN

9788486235901.

Descripcin

Se utiliza como cualquier juego de loto, con dos o ms jugadores y


se trabajar:
- discriminacin auditiva
- preparacin motriz
- correccin o aprendizaje del fonema en cuestin
- situacin de expresin controlada o inducida
- expresin espontnea.
Edad/ Nivel: 4-8 aos.
Cada jugador recibe una lmina grande; las fichas sueltas se
mezclan y se colocan boca abajo en el centro de la mesa. Por
turno, cada jugador levanta una ficha que colocar en la lmina
correspondiente tras haberla descrito. Fonemas estudiados: s, z, f,
c, k, g, x. Utiliza verbos.

Etiqueta

Fonologa- fontica. Intervencin.

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72

INDICE

Ttulo

Loto Fontico 4
Material de Reeducacin Logopdica.

Autor

Marc Monfort y Adoracin Jurez Snchez.

Editorial

CEPE (Ciencias de la Educacin Preescolar y Especial).

Ao Edicin

1998.

ISBN

9788486235895.

Descripcin

Este Loto es un programa de intervencin logopdica con juegos


para proporcionar a los logopedas un material de entrenamiento,
usado en reeducacin del habla y del lenguaje. Una ayuda para un
proceso de estimulacin y fijacin de modelos.
Edad/ Nivel: 4-8 aos.
Misma idea que en Loto Fontico/3, pero con fonemas -r, -r, -r en
slaba inversa o mixta; sinfones con r; sinfones con l; inversas o
mixtas con n, m; inversas o mixtas con l; diptongos. Utiliza verbos.

Etiqueta

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73

INDICE

Ttulo

Mtodo ADRYNA
Aprendizaje del habla con apoyo familiar
(creado por una madre con gemelos con autismo).

Autora

Trinidad Caparrs Lpez

Editorial

Asociacin Adryna

Ao Edicin

2008

ISBN

9788461271665

Descripcin

El Mtodo Adryna, aprendizaje del habla con apoyo familiar ha sido


creado para la estimulacin del lenguaje de personas que tienen
problemas severos de comunicacin. La naturaleza sencilla de las
diversas intervenciones y juegos didcticos, desde el inicio del
programa, lo convierten en una actividad ldica, participativa y
aplicable en el hogar....

Etiqueta:

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74

INDICE

Ttulo

Programa de refuerzo del lenguaje oral I

Autor

Antonio Valls Arandiga.

Editorial

EOS (Instituto de Orientacin Psicolgica).

Ao Edicin

1994.

ISBN

8485851498.

Descripcin

El contenido y las orientaciones didcticas del Programa en este


cuaderno es el siguiente:
1. Aprendemos a respirar.
2. Aprendemos la relajacin.
3. Aprendemos a soplar.
4. Juegos con la lengua.
5. Aprende a distinguir sonidos.
6. Mejora la pronunciacin.
7. Jugamos con las palabras.
8. Hablamos con los dems.
9. La descripcin.
10. La narracin (cuenta, cuenta).

Etiqueta

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75

INDICE
Ttulo
Terapia Miofuncional
Diagnstico y Tratamiento.
"Manual+75 Lminas de Imgenes de Ejercicios + CD-ROM."
Autor

Diana Grandi de Trepat y Graciela Susana Donato.

Editorial

Lebn, S.L.

Ao Edicin

2006.

ISBN

9788489963511.

Descripcin

Se plantea como hacer el diagnstico y el abordaje teraputico de


las praxias preparatorias y los ejercicios para recuperar las
funciones alteradas.
Para facilitar la realizacin de los mltiples ejercicios, se adjuntan
75 lminas de imgenes que permiten ver al paciente, de forma
muy grfica, el trabajo a realizar. La obra se completa con un CD
que contiene los protocolos de diagnstico y las imgenes de
ejercicios para tenerlos siempre disponibles.
Contenido:
- Consideraciones diagnsticas.
- Consideraciones teraputicas.
- Praxias respiratorias.
- Las funciones del sistema estomatogmtico.
- Recursos y materiales.
- Abordaje teraputico en el hogar.
Fonologa- fontica. Intervencin.

Etiqueta

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76

INDICE

Ttulo

Terapia Miofuncional
Praxias Linguales.

Autor

Roco Monge Dez.

Editorial

ISEP (Instituto Superior de Estudios Psicolgicos).

Ao Edicin

1999.

ISBN

8493064246.

Descripcin

La terapia miofuncional es el conjunto de praxias que se aplican en


el tratamiento rehabilitador del habla, con el fin de mejorar la
capacidad articulatoria. Esto implica un conocimiento previo de la
fisiologa muscular que interviene durante el acto verbal, as como
los efectos que se pueden derivar de un tratamiento inadecuado.
Los ejercicios prxicos tienen distintas finalidades: tonificacin del
rgano implicado o generalizado, precisin prxica, relajacin en
casos concretos..
Con esta gua las sesiones de trabajo resultan motivadoras y se
adecuan a las necesidades lingsticas y a la edad cronolgica.

Etiqueta

Fonologa- fontica. Intervencin.

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77

INDICE

Ttulo

Trastornos Propioceptivos. Intervencin Clnica.

Autor

Roco Monge Dez y Eugenia Peralta Garcer.

Editorial

ISEP (Instituto Superior de Estudios Psicolgicos).

Ao Edicin

2001.

ISBN

8493067822.

Descripcin

Este libro recoge una amplia gama de ejercicios diseados para la


reeducacin de los trastornos propioceptivos. La presentacin de
los ejercicios se realiza a travs de fichas; cada una de ellas
engloba un punto de articulacin siguiendo el esquema
anterioposterior.

Etiqueta

Fonologa- fontica. Intervencin.

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78

INDICE

VOCABULARIO- SEMNTICA. INTERVENCIN


Ttulo

Barajas por centros de inters.

Autor

M Dolores Bernal Marn.

Editorial

CEPE (Ciencias de la Educacin Preescolar y Especial).

Ao Edicin

2008, 2006, 2005.

ISBN

9788478690374 / 9788478690664 / 9788478691043.

Descripcin

Edad/ Nivel: 4-7 aos.


Juegos de naipes con letra manuscrita y dibujos modernos e
infantiles. Forman familias dentro de los principales centros de
inters que se estudian en primaria. Sirven para enriquecer el
vocabulario, para leer, para ejercitar la motricidad fina...

Etiqueta

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Algunos ttulos:
- La Casa.
- Los Animales.
- Cuerpo Humano.
Vocabulario- Semntica. Intervencin.

79

INDICE
Ttulo

Coleccin de fotos. Tarjetas de Vocabulario.

Autor
Editorial

Nathan.

Ao Edicin
Referencia

Descripcin

Etiqueta

3133093371508 / 3133093422200 / 3133093883711 /


3133093371423 / 3133093883384 / 3133093883438 /
3133093883469 / 3133093421968.
- Imagier Photos . Los objetos de la casa.
- Imagier Photos . Lo cotidiano.
- Imagier Photos. Los objetos de la escuela.
- Imagier Photos. Prendas de vestir.
- Imagier photos . Los objetos de los nios.
- Imagier photos . Los alimentos.
- Imagier photos . Los animales.
- Imagier photos . Las estaciones.
Vocabulario- Semntica. Intervencin.

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80

INDICE
Ttulo

Coleccin TEO

Autor

Violeta Denou.

Editorial

Timunmas.

Ao Edicin

2001, 2003, 2013.

ISBN

9788471764638 / 9788471764287 / 9788471764393.

Descripcin

TEO DESCUBRE EL MUNDO es una amplia coleccin, con ms


de cuarenta ttulos, en la que Teo presenta diferentes escenas de
la vida cotidiana. De la mano de Teo, el nio podr identificarse
con los diversos personajes y situaciones, y revivir el mundo que
lo rodea. Todos los ttulos de la coleccin tienen una gua didctica
destinada a entretener al nio a la vez que estimula su curiosidad y
su creatividad.
Algunos ttulos son:
- Teo va de vacaciones.
- Teo va de compras.
- Teo va de camping.

Etiqueta:

Vocabulario- Semntica. Intervencin.

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81

INDICE
Ttulo

Domina con Bruo el vocabulario


Cuadernos de Lengua..

Autor

Juan Cruz Martnez.

Editorial

Grupo Editorial Bruo, S.L.

Ao Edicin

2011.

ISBN

9788421669129 / 9788421669136 / 9788421669143 /


9788421669150 / 9788421669167 / 9788421669174.
Pertenecen a una coleccin de 22 cuadernos monogrficos
graduados por cursos.

Descripcin

Los correspondientes al mbito de vocabulario son los nmeros 2,


5, 8, 12, 16 y 20. En ellos se trabajan sustantivos, verbos,
adjetivos, palabras derivadas, familias de palabras, campos
semnticos, sinnimos, antnimos, homnimos, homgrafas,
polismicas, parnimos, neologismos, extranjerismos, arcasmos,
frases hechas, todo ello con actividades organizadas en unidades
de trabajo.
Etiqueta

Centro de Recursos de Educacin Especial. Navarra. EQUIPO DE AUDITIVOS

Vocabulario- Semntica. Intervencin.

82

INDICE

Ttulo

Diccionarios de imgenes:
- Imaginario.
- Imaginario para nios.

Autora

Concepcin Maldonado.

Editorial

SM.

Ao Edicin

2001, 1995.

ISBN

8434874512 / 788434835825

Descripcin

Estos diccionarios trabajan el vocabulario bsico en imgenes y


por categoras.

Etiqueta

Vocabulario- Semntica. Intervencin.

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83

INDICE
Ttulo

Diccionarios de imgenes:
- Mi primer diccionario de imgenes: bichos y otras
cosas.
- 1000 primeras palabras (por campo semntico).
- 1000 primeras palabras (por fonema inicial).

Autoras

Mnica Gutirrez Serna (Mi primer diccionario de imgenes: bichos


y otras cosas)
Margarita Menndez (Ilustraciones de 1000 primeras palabras por
campo semntico y 1000 primeras palabras por fonema inicial).
Ana Serna Vara (Texto de 1000 primeras palabras (por fonema
inicial).

Editorial

Susaeta Ediciones, S.A.

Ao Edicin

2003, 2004, 1999.

ISBN

9788430538980 / 9788430545612 / 8430593640.

Descripcin

Estos diccionarios trabajan el vocabulario bsico en imgenes y


por categoras.

Etiqueta

Vocabulario- Semntica. Intervencin.

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84

INDICE

Ttulo

Educartes Lxico
Juego de las familias palabras (Lxico).

Autor
Editorial

Nathan

Ao Edicin

2013

ISBN
Descripcin

Dos juegos de familias de 48 cartas para desarrollar las


competencias lingsticas incrementando el vocabulario activo de
los nios.
Juego 1: 8 familias de 6 cartas que representan familias de objetos
(ropa de vestir, utensilios de cocina, objetos del cuarto de bao,
asientos, herramientas de bricolaje, material escolar, vajilla,
primeros sonidos).
Juego 2: 12 familias de 4 cartas que representan un objeto o un
animal dividido en cuatro partes (casa, tortuga, elefante, gallo,
mueble, cara).
Contenido: 2 juegos de 48 cartas y 1 gua pedaggica.
Edad: A partir de 4 aos.

Etiqueta

Vocabulario- Semntica. Intervencin.

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85

INDICE
Ttulo

Libros en imgenes.
Coleccin Miremos.

Autor

Teresa Rivas y Pilar Casademunt.

Editorial

La Galera, S.A.

Ao Edicin

1996, 1996, 1992.

ISBN

9788424618070 / 9788424618087 / 9788424618018.

Descripcin

Miremos es una coleccin abierta al mundo infantil. A travs de las


imgenes, los nios y nias pueden observar escenas de la vida
de cada da y reconocer objetos que les resultan familiares.
Algunos ttulos:
- Miremos la fiesta.
- Miremos el hipermercado.
- Miremos el campo.

Etiqueta

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Vocabulario- Semntica. Intervencin.

86

INDICE

Ttulo

LO + PEQUE 2. (CD)

Autor

Ao Edicin

Celestino Estrada, Dorlisa lvarez, gueda Brotons y M Teresa


Fernndez.
Universidad Politcnica de Cartagena. Consejera de Educacin de
Murcia.
2008.

ISBN

9788496997035.

Descripcin

Es un CD para trabajar el vocabulario bsico de los principales


campos semnticos que se abordan en la etapa de Educacin
Infantil, as como en Educacin Especial desde una perspectiva del
multisignificado funcional.

Etiqueta

Vocabulario- Semntica. Intervencin.

Editorial

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87

INDICE
Ttulo
Loto de acciones
Memory fontico. Material de reeducacin Logopdica.
Autor

Marc Monfort.

Editorial

CEPE (Ciencias de la Educacin Preescolar y Especial).

Ao Edicin

2001.

ISBN

9788486235291.

Descripcin

Basado en el tradicional juego de loto, agrupa las principales


acciones que pertenecen al primer vocabulario del nio (beber,
llorar, dormir, correr, comer, saltar, jugar, rer, lavarse..., hasta un
total de 36 acciones bsicas). Pretende ayudar a la automatizacin
del aprendizaje de estos verbos (tanto en comprensin como en
expresin) y de las primeras frases construidas con ellos. Va
destinado a todos los nios con retraso de lenguaje, en principio de
reeducacin.
Memory fontico incluye lminas para:
-Palabras plurisilbicas.
-Palabras con slabas mixtas.

Etiqueta

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88

INDICE
Ttulo

Maxiloto de la vida cotidiana.

Autor
Editorial

Nathan.

Ao Edicin

2013

ISBN/

3133093365583

Descripcin

Una lotera ambientada en el universo de los nios pequeos.


36 fotografas de objetos muy familiares que hay que colocar en 6
lminas.
Cada lmina est dedicada a un tema domstico: la cocina, la
ropa, el cuarto de bao, los alimentos, los juguetes y los objetos.
Contenido:
- 6 lminas.
- 36 fichas de cartn.

Etiqueta

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89

INDICE

Ttulo

Maxiloto de los animales

Autor
Editorial

Nathan

Ao Edicin

2013

ISBN/

3133093870162

Descripcin

24 fotografas de animales muy familiares que hay que colocar en


4 lminas.
Contenido:
- 4 lminas.
- 24 fichas.

Etiqueta

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90

INDICE
Ttulo

Maxiloto de los contrarios

Autor
Editorial

Nathan.

Ao Edicin

2013.

ISBN

3133093369901.

Descripcin

32 fotografas sobre diversos temas que requieren la observacin y


la precisin en la descripcin del objeto.
Cada foto est vinculada con otro que se opone a una diferencia,
por ejemplo botas sucias con botas limpias, velas encendidas con
velas apagadas El nio debe completar su tabla con las fichas.
Contenido:
- 8 lminas
- 32 fichas
- Gua pedaggica

Etiqueta

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91

INDICE
Ttulo

Nuevo Loto de Oficios

Autor

Marc Monfort y Adoracin Jurez Snchez

Editorial

CEPE (Ciencias de la Educacin Preescolar y Especial).

Ao Edicin

1998.

ISBN

9788478692026.

Descripcin

Su objetivo fundamental es el aprendizaje de la categora lexical de


los oficios. Se han seleccionado 48 oficios entre los ms comunes
y prefiriendo los ms modernos.
El juego consiste en asociar cada profesin con sus elementos:
lugares de trabajo y tiendas, herramientas, objetos o materiales
relacionados, acciones...
Edad/ Nivel: 5-8 aos.

Etiqueta

Vocabulario- Semntica. Intervencin.

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92

INDICE
Ttulo

Nuevo Vocabulario en Imgenes


Los verbos que el nio conoce antes de los seis aos.

Autor

Marc Monfort y Adoracin Jurez Snchez.

Editorial

CEPE (Ciencias de la Educacin Preescolar y Especial).

Ao Edicin

1997.

ISBN

9788478692828.

Descripcin

El aprendizaje del lenguaje se realiza normalmente gracias a una


interaccin entre un nio y un entorno que le habla, a partir de
unas aptitudes cognitivas y fisiolgicas que determinan el ritmo de
desarrollo.
El nuevo vocabulario en imgenes constituye en s un material,
una ayuda para el proceso de estimulacin y fijacin de modelos,
cuando determinados contenidos verbales no son aprendidos
naturalmente por el nio.
En el folleto gua se presentan numerosas propuestas para su
utilizacin tanto bajo el punto de vista de la comprensin como de
la expresin. Las propuestas de utilizacin son varias.
Contiene cartoncillos con el grafema para emparejar con el dibujo.

Etiqueta

Vocabulario- Semntica. Intervencin.

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93

INDICE
Ttulo

Opuestos 1. Material de reeducacin logopdica.

Autor

Opuestos 2. Material de reeducacin logopdica.


Antonio de la Torre Alcal

Editorial

CEPE (Ciencias de la Educacin Preescolar y Especial).

Ao Edicin

2001, 1991.

ISBN

9788478690046 / 9788478690053

Descripcin

Edad/ Nivel: 5-8 aos.


Un aspecto importante del desarrollo del lenguaje es el
conocimiento del vocabulario y el de la adquisicin de sinnimos y
antnimos. Las lminas, que incluyen varias cartas troqueladas
con imagen y palabra dan mucho juego para esa finalidad.
Opuestos 1: El material est compuesto por adjetivos y sus
opuestos: gordo-flaco, bueno-malo, largo-corto, etc.
Opuestos 2: El material est compuesto por adjetivos y sus
opuestos: mojado-seco, trabajador-vago, bravo-tranquilo, etc.

Etiqueta

Vocabulario- Semntica. Intervencin.

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94

INDICE
Ttulo

Primera biblioteca de los nios.

Autor/es

Isidro Snchez e Irene Bordoy.

Editorial

Parramn.

Ao Edicin

2002, 2001, 2001.

ISBN

9788434207295 / 9788434203303 / 9788434206021.

Descripcin

Libros agrupados por series temticas que posibilitan a los nios y


nias la compresin de las situaciones cotidianas, la observacin
de la Naturaleza y su entorno social; con ellos, se sentirn
protagonistas en el hogar, en la escuela, en la ciudad y en los
ambientes naturales ms diversos.
En esta coleccin, pedagogos e ilustradores de primera lnea, han
logrado que las imgenes conformen el lenguaje principal de la
narracin y sean un estmulo que entusiasme al nio por el placer
de la lectura y le ilusione para construir su primera biblioteca.
Algunos ttulos:
- La vida en el aire.
- El tacto.
- El campo.

Etiqueta

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Vocabulario- Semntica. Intervencin.

95

INDICE
Ttulo

Primeros adjetivos 1
Primeros adjetivos 2

Autor

Antonio de la Torre Alcal.

Editorial

CEPE (Ciencias de la Educacin Preescolar y Especial).

Ao Edicin

2010

ISBN

9788478693610 / 9788478693627.

Descripcin

El material se usa emparejando figuras y conceptos, explicando el


significado de cada situacin e incluso el porqu, el antes, el
despus...
El objetivo es ofrecer al logopeda, al pedagogo o al reeducador un
material de comprensin visual, de asociacin visual y de
integracin gramatical.

Etiqueta

Vocabulario- Semntica. Intervencin.

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96

INDICE

Ttulo

Vocabulario bsico en imgenes.

Autor

Esther Pita.

Editorial

CEPE (Ciencias de la Educacin Preescolar y Especial).

Ao Edicin

2001.

ISBN

9788486235628.

Descripcin

Imgenes a color de un vocabulario de ms de mil palabras,


complemento del mtodo sistemtico y secuencializado para la
adquisicin del lenguaje.

Etiqueta

Vocabulario- Semntica. Intervencin.

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97

INDICE

Ttulo

Yo puedo hablar.

Autor

Marisa Mayorgas Fortis y Leticia Segura Rodriguez.

Editorial

GEU (Grupo Editorial Universitario).

Ao Edicin

2010.

ISBN

9788499151519.

Descripcin

"Yo puedo hablar" es un recurso grfico de intervencin logopdica


dirigido tanto a poblacin adulta como en edad escolar. La
intencin de sus pautas es ayudar en la tarea educativa y
rehabilitadora, ofrecindonos una serie de actividades clasificadas
en funcin de las dificultades por vertientes (comprensin y
expresin) y niveles del lenguaje (bajo, medio y alto)

Etiqueta

Vocabulario- Semntica. Intervencin.

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98

INDICE

MORFOLOGA - SINTAXIS. INTERVENCIN.


Ttulo

Cmics para hablar 1


Cmics para hablar 2
Cmics para hablar 3

Autor

Marc Monfort y Adoracin Jurez Snchez.

Editorial

CEPE (Ciencias de la Educacin Preescolar y Especial).

Ao Edicin

2002.

ISBN

9788486235055 / 9788486235321 / 9788486235727.

Descripcin

Estos cmics son la recopilacin de un material de clase, cuyo


objetivo es la estimulacin y/o el aprendizaje de estructuras
sintcticas bsicas.
La situacin del lenguaje ms frecuente en estos dibujos es la de
dilogo, aunque a veces se juega con el contraste entre el
enunciado dialogado y el enunciado descriptivo.
El cmic constituye una forma bastante directa de representar una
situacin viva de dilogo o de enunciarlo.

Etiqueta

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Morfologa - Sintaxis. Intervencin.

99

INDICE
Ttulo

Cuadernos Espiral Morfosintaxis (Bloque 1)


Cuadernos Espiral Morfosintaxis (Bloque 2)

Autor

Idoya Ibarbia Mangran.

Editorial

Onda Educa.

Ao Edicin

2008.

ISBN

9788493624002 / 9788493714611.

Descripcin

ESPIRAL consta de dos grandes bloques que contienen las seis


etapas consecutivas que siguen el orden natural en el desarrollo
del lenguaje:
Palabra Frase - Morfema Simple
Cimientos del lenguaje estructurado
Inicio del lenguaje estructurado
Desarrollo del lenguaje estructurado
Afianzamiento del lenguaje estructurado
Consolidacin del lenguaje estructurado
En cada una de estas etapas se trabajan los siguientes aspectos:
Morfemas dependientes y determinantes
Morfologa verbal
Partculas interrogativas
Preposiciones
Pronombres
Conjunciones

Etiqueta

Morfologa - Sintaxis. Intervencin.

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100

INDICE

Ttulo

Ensame a hablar.
1 Cuaderno de Lectoescritura para el alumno. Libro de apoyo a la
comprensin lectora.

Autor

2 Cuaderno de Lectoescritura para el alumno. Libro de apoyo a la


comprensin lectora.
Gloria Lpez Garzn.

Editorial

GEU (Grupo Editorial Universitario).

Ao Edicin

2013.

ISBN

9788499158617 / 9788499158624.

Descripcin

Cuaderno de trabajo para la comprensin escrita de estructuras


lingsticas sencillas. Es prctico, con vocabulario, verbos
ejercicios para que el nio adquiera una comprensin y expresin
escrita.
Nivel: Primaria.
Contenido 1 Cuaderno:
- La familia.
- Verbos (comer, beber, ver, or, oler)
Contenido 2 Cuaderno:
- Verbos (cortar, pintar, comprar, leer)
- Verbo (estar)
- La negacin

Etiqueta

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Morfologa - Sintaxis. Intervencin.

101

INDICE

Ttulo

Ensame a hablar
3 Cuaderno de Lectoescritura para el alumno. Libro de apoyo a la
comprensin lectora.
4 Cuaderno de Lectoescritura para el alumno. Libro de apoyo a la
comprensin lectora.

Autor

Gloria Lpez Garzn.

Editorial

GEU (Grupo Editorial Universitario).

Ao Edicin
ISBN
Descripcin

2013
9788499159324 / 9788499159331
El objetivo principal de estos cuadernos es el de afianzar la
estructura lingstica trabajada anteriormente. Se irn
interiorizando cada una de las frases, formando otras nuevas y
asimilando y memorizando el vocabulario trabajado.
Nivel: Primaria
Contenido 3 Cuaderno:
- Adverbios mucho y poco.
- Preposicin de.
- Adverbio pero y el adjetivo otro.
- Introduccin al complemento indirecto: para quin?, a
quin?
Contenido 4 Cuaderno:
- Repaso de adjetivos y adverbios.
- Lminas complejas.
- Presente, pasado y futuro.
Morfologa - Sintaxis. Intervencin.

Etiqueta

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102

INDICE

Ttulo

Ensame a hablar
Un material para la estructuracin del lenguaje.

Autor

Gloria Lpez Garzn.

Editorial

GEU (Grupo Editorial Universitario).

Ao Edicin

2006.

ISBN

9788499154404.

Descripcin

Este material ha sido especialmente elaborado e ideado para dar


la posibilidad al nio de expresarse creando estructuras
lingsticas de mayor o menor complejidad.
Es un material necesario para el trabajo con nios con
discapacidad auditiva y con dificultad en la comprensin y
estructuracin del lenguaje. Es apropiado para la enseanza del
lenguaje para nios con problemas auditivos, dificultades del
lenguaje como afasias o disfasias, sobre todo en problemas de
estructuracin de frases.

Etiqueta

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El material ayuda al desarrollo de la memoria, de la atencin, de


la motivacin, incrementa la necesidad de comunicarse y facilita
el inicio de la comprensin lectora.
Contenido:
- Maletn con fichas y material de trabajo.
- Manual.
Morfologa - Sintaxis. Intervencin.

103

INDICE

Ttulo

Estimulacin del lenguaje. Juegos con frases.

Autor

Roco Monge Dez.

Editorial

Lebn, S.L.

Ao Edicin

2005.

ISBN

9788489963443.

Descripcin

El objetivo principal es que el alumno aprenda a estructurar su


discurso, verbal y escrito, a partir de actividades ldicas. Las fichas
permiten trabajarlas directamente o recortarlas para plantearlas
como juegos de mesa, a tal fin se ha hecho esta cartulina.

Etiqueta

Morfologa - Sintaxis. Intervencin.

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104

INDICE
Ttulo

Formacin de frases
(Disponible tambin en euskera, ingls, gallego y catal)

Autor
Editorial

Nardil S.L.

Ao Edicin
ISBN

9780562071007.

Descripcin

Formacin de frases favorece la expresin oral mediante la


formacin de frases con tarjetas que contienen dibujos,
pictogramas y palabras. Cada tarjeta representa una palabra:
Sujetos, verbos, complementos, preposiciones y nexos.
Facilita el aprendizaje de la lecto-escritura.
Contenido didctico:
Material para la estructuracin del lenguaje oral a travs de la
frase.
Material:
- 179 fichas de plstico laminado.
- Estuche de lminas para el alojamiento de las piezas.

Etiqueta

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Morfologa - Sintaxis. Intervencin.

105

INDICE

Ttulo
Autor

Logokit 3. PRAGMA y SYNTAX.


Un soporte para la comunicacin referencial.
Marc Monfort y Adoracin Jurez Snchez

Editorial

Entha Ediciones.

Ao Edicin

2002

ISBN

9788493201371

Descripcin

Edad de aplicacin: desde los 4 aos hasta adulto.


PRAGMA: Soporte grfico para el entrenamiento de la
comunicacin referencial dentro del trabajo de la pragmtica del
lenguaje oral. Va dirigido a alumnos con deficiencia mental,
autismo, disfasias y en general, a todos aquellos alumnos con
dificultades lingsticas que afectan la pertinencia del lenguaje.
En las situaciones propuestas el objetivo se centra la pertinencia
de la informacin que el hablante debe proporcionar al receptor
para efectuar una tarea.

Etiqueta

Centro de Recursos de Educacin Especial. Navarra. EQUIPO DE AUDITIVOS

SYNTAX: Soporte grfico que siguiendo el modelo de Pragma,


est dirigido al entrenamiento de la comunicacin referencial pero
presenta la novedad del trabajo en la construccin de predicados.
Va dirigido a alumnos con deficiencia mental, autismo, disfasias y
en general, a todos aquellos alumnos con dificultades lingsticas
que afectan la pertinencia del lenguaje.
En las situaciones propuestas por SYNTX, el objetivo se centra la
pertinencia de la informacin que el hablante debe proporcionar al
receptor para efectuar una tarea.
Morfologa - Sintaxis. Intervencin.

106

INDICE

Ttulo

Editorial

Logokit 4, Loto 3e.


Marc Monfort, Adoracin Jurez Snches e Isabelle Monfort
Jurez.
Entha Ediciones.

Ao Edicin

2010.

ISBN

9788493754020.

Autor

Descripcin
3E es un soporte grfico que proporciona un marco destinado a la
comprensin y a la expresin de enunciados de 3 elementos, a
partir de un vocabulario sencillo y que no se limite a la simple
imitacin de un modelo.
Se basa en el principio de variable de complejidad: los contrastes
entre imgenes parecidas condicionan la necesidad funcional de
tener en cuenta toda la informacin pertinente para conseguir
entender la oracin y de proporcionarla al interlocutor para que
ste pueda tambin entender: la construccin de la oracin no es
mecnica sino que busca una eficacia comunicativa.
El contenido se centra en la estructura sintagma nominal con
complemento o predicado con sujeto y complemento directo.
Se presenta bajo la forma de un juego de loto (admitiendo otros
juegos como memory), lo que permite la repeticin de la misma
actividad, motivada por el deseo de ganar.
Etiqueta

Centro de Recursos de Educacin Especial. Navarra. EQUIPO DE AUDITIVOS

Morfologa - Sintaxis. Intervencin.

107

INDICE

Ttulo

Pack USB Morfosintaxis (Bloques 1 y 2).

Autor
Editorial
Ao Edicin
ISBN
Descripcin

Idoya Ibarbia Mangran.


Onda Educa.
2008
9788493815820
Recurso didctico para la adquisicin del lenguaje, dirigido a
usuarios con necesidades educativas especiales, que potencia la
creacin de un espacio mental, para percibir y posteriormente
producir cada forma lingstica.
Dividido en dos Bloques:
- Bloque 1: Palabra Frase - Morfema Simple. Cimientos e
Inicio del lenguaje estructurado.
- Bloque 2: Desarrollo, Afianzamiento y Consolidacin del
lenguaje estructurado.
Dirigido a:
- Discapacitados auditivos.
- Retrasos y alteraciones del lenguaje: disfasias, TEL, etc.
- Discapacidad Intelectual.
- Segundas lenguas.
Materiales:
- 1 llave USB.
- Gua didctica impresa.
- Actividades, lminas y material manipulativo.
- Actividades multimedia (CD-ROM)
- Registro informatizado de evaluacin individualizada.
- 6 cuadernos de actividades para alumnos.
Morfologa - Sintaxis. Intervencin.

Etiqueta

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108

INDICE

Ttulo

Tren de palabras

Autor

Marc Monfort y Adoracin Jurez Snchez.

Editorial

CEPE (Ciencias de la Educacin Preescolar y Especial).

Ao Edicin

2008.

ISBN

9788486235062.

Descripcin

Permite al nio visualizar y manipular los elementos sintcticos,


ayudando al aprendizaje de primeros enunciados representativos,
combinando sustantivos, verbos, adjetivos y nexos muy simples.
Igualmente ejercita la capacidad de distinguir de palabras
individualizadas en el continuo del enunciado oral que ha
aprendido a decir globalmente como unidad de significacin.
Edad/ Nivel: 5-8 aos.

Etiqueta

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Morfologa - Sintaxis. Intervencin.

109

INDICE

DESARROLLO DE HABILIDADES PRAGMTICAS Y DE RAZONAMIENTO


VERBAL. INTERVENCIN.
Ttulo

Comprender el lenguaje
Haciendo ejercicios.

Autor

Gerardo Aguado, Juan Cruz Ripoll y M Jos Domezin.

Editorial

Entha Ediciones.

Ao Edicin

2003.

ISBN
Descripcin

9788493754082.
Se plantea un nuevo punto de vista en el trabajo de la
comprensin. Superando el trabajo tradicional de preguntar al
alumno sobre lo que ha odo o ledo, trata de ejercitar los procesos
y mecanismos implicados en la capacidad de comprender el
lenguaje: la sintaxis, el trabajo con la lista de trminos asociados,
el mecanismo de supresin de la informacin incongruente y la
construccin de inferencias.
ndice:
1. Fundamentos psicolingsticos.
2. Ejercicios de sintaxis.
3. Ampliacin de la lista de trminos asociados.
4. Puesta en marcha del mecanismo de supresin.
5. Construccin de inferencias.

Etiqueta

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Desarrollo de Habilidades Pragmticas y de Razonamiento Verbal.


Intervencin.

110

INDICE

Ttulo

Comprensin 1
Comprensin 2

Autor

Antonio de la Torre Alcal.

Editorial

CEPE (Ciencias de la Educacin Preescolar y Especial).

Ao Edicin

2009.

ISBN

9788478690060 / 9788478690077.

Descripcin

Edad/ Nivel: 5-9 aos.


Los nios adquieren los hbitos sociales y morales a travs de la
experiencia y de la educacin escolar y formal. Cuanto mayor sea
la capacidad intelectual del nio, su campo de inters y su
curiosidad, tanto mayores sern sus conocimientos para resolver
problemas sociales prcticos, si saben sintetizar esos
conocimientos y aplicarlos a la conducta social concreta.

Etiqueta

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Desarrollo de Habilidades Pragmticas y de Razonamiento Verbal.


Intervencin.

111

INDICE

Ttulo

Cuentos de apoyo a la lecto-escritura

Autor

Mar del Carmen Rodrguez Jordana y Ana Fernndez Buuel.

Editorial

Vicens Vives.

Ao Edicin

1999, 1999, 1999.

ISBN/EAN

9788431651442/ 9788431651459 / 9788431651466.

Descripcin

Son 18 cuentos, cada uno trabaja unas letras. Por ejemplo la vaca
Bailarina, la b y lav. Son muy sencillos y al final tienen
ejercicios para ver si se ha comprendido el cuento.
1. Tomate, patata y pimiento.
2. Mario, un msico especial.
3. La Princesa de los cabellos dorados.
4. La isla de la ta Lola.
5. Un taxi muy extrao.
6. La historia de la Rata Rita.
7. El fantasma Faustino.
8. Los muecos de igo y Begoa.
9. Los osos toman el sol.
10. El payaso de trapo.
11. La vaca bailarina.
12. La canica de Mnica y Quico.
13. Los zapatos de Cerdita Ceci.
14. Los duendes Dindn y Daniela.
15. El Chinito y el dragn volador.
16. Un viaje en globo.
17. Vernica, el hada buena.
18. El Detective Don Gato.

Etiqueta

Desarrollo de Habilidades Pragmticas y de Razonamiento Verbal.


Intervencin.

Centro de Recursos de Educacin Especial. Navarra. EQUIPO DE AUDITIVOS

112

INDICE

Ttulo

Dilogo
Expresin verbal funciones pragmticas.

Autor

Marc Monfort y Adoracin Jurez Snchez.

Editorial

CEPE (Ciencias de la Educacin Preescolar y Especial).

Ao Edicin

2009.

ISBN

9788478690459.

Descripcin

Edad/ Nivel: 5-12 aos.


El aprendizaje del lenguaje se realiza normalmente gracias a la
interaccin comunicativa entre el nio y un entorno que le habla.
Cuando por defecto de inteligencia u otras causas, el nio no
puede aprovechar esas situaciones reales de comunicacin,
cabe programar una intervencin logopdica: ste es el objetivo
de estas lminas.

Etiqueta

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Desarrollo de Habilidades Pragmticas y de Razonamiento


Verbal. Intervencin.

113

INDICE

Ttulo

Dime por qu
Un material para trabajar el desarrollo pragmtico del lenguaje.

Autor

Gloria Lpez Garzn.

Editorial

GEU (Grupo Editorial Universitario).

Ao Edicin

2011.

ISBN

9788499150130.

Descripcin

"Dime por qu" es un material para trabajar el desarrollo


pragmtico del lenguaje.
Este material es ideal para el trabajo de la adquisicin del lenguaje
por medio del juego.
Las historietas que representan los dibujos nos permiten trabajar
diferentes situaciones cotidianas, de manera que se pueda trabajar
con el alumno la expresin de sentimientos y pensamientos (uso
pragmtico del lenguaje).
De esta manera podemos llegar a la narracin de situaciones cada
vez ms complejas

Etiqueta

Desarrollo de Habilidades Pragmticas y de Razonamiento Verbal.


Intervencin.

Centro de Recursos de Educacin Especial. Navarra. EQUIPO DE AUDITIVOS

114

INDICE

Ttulo

Emociones-Situaciones-Expresiones

Autor

Ejercicios pragmticos de comprensin y expresin


Grupo Logros

Editorial

Lebn, S.L.

Ao Edicin

2011.

ISBN

9788492785186.

Descripcin

Material para trabajar en el mbito de lo que se conoce como


'teora de la mente' y predecir y comprender su conducta.

Etiqueta

Centro de Recursos de Educacin Especial. Navarra. EQUIPO DE AUDITIVOS

Objetivos:
- Identificar y nombrar emociones bsicas (alegra, enfado,
tristeza) y complejas (aburrimiento, asco, duda...)
- Reconocer motivos de estados mentales en funcin de una
causa.
- Comprensin y expresin de verbos mentales: pensar, gustar,
creer
- Identificar diferentes estados emocionales ante una misma
situacin.
- Comprensin de preguntas del estilo Quin? Cmo? Qu?
Por qu? Dnde?
- Predecir la conducta de los dems en funcin de indicios.
- Identificar causas y efectos de acciones.
Desarrollo de Habilidades Pragmticas y de Razonamiento Verbal.
Intervencin

115

INDICE

Ttulo

Autor

En la mente
En la mente 2
Un soporte grfico para el entrenamiento auditivo de las
habilidades pragmticas de un nio.
Marc Monfort e Isabelle Monfort Jurez.

Editorial

Entha Ediciones.

Ao Edicin

2001
2002
9788493201319
9788493201319
Un soporte para el entrenamiento de habilidades pragmticas en
nios.

ISBN
Descripcin

Las dificultades pragmticas en la comprensin y en el uso del


lenguaje oral aparecen con frecuencia en nios con autismo,
disfasia semntico pragmtica o discapacidad intelectual.
Se ha demostrado que un apoyo de tipo visual y grfico poda ser
til en el desarrollo de habilidades como la interpretacin de
estados internos, ajuste de la informacin al contexto, comprensin
y usos de formas lingsticas ambiguas, variaciones verbales en
relacin con el contexto, etc.
Etiqueta

Centro de Recursos de Educacin Especial. Navarra. EQUIPO DE AUDITIVOS

Desarrollo de Habilidades Pragmticas y de Razonamiento Verbal.


Intervencin.

116

INDICE
Ttulo

Estimulacin del lenguaje 1.

Autor

Isabel Domnguez Torrejn y Hctor Sanguinetti Agustini.

Editorial

CEPE (Ciencias de la Educacin Preescolar y Especial).

Ao Edicin

2009.

ISBN

9788478692255.

Descripcin

Edad/ Nivel: 6-7 aos.


Se trabajar cmo desarrollar el pensamiento lgico. Los
cuadernos tienen como objetivo contribuir a la estimulacin del
lenguaje y al desarrollo del pensamiento abstracto.

Etiqueta

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Desarrollo de Habilidades Pragmticas y de Razonamiento Verbal.


Intervencin.

117

INDICE

Ttulo

Estimulacin del lenguaje 2

Autor

Isabel Domnguez Torrejn y Hctor Sanguinetti Agustini.

Editorial

CEPE (Ciencias de la Educacin Preescolar y Especial).

Ao Edicin

2007.

ISBN

9788478692262.

Descripcin

Edad/ Nivel: 7-8 aos.


Se proponen actividades para desarrollar el pensamiento lgico:
abstraccin, vocabulario, resistencia articulatoria, atencin auditiva,
comprensin...

Etiqueta

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Desarrollo de Habilidades Pragmticas y de Razonamiento Verbal.


Intervencin.

118

INDICE

Ttulo

Estimulacin del lenguaje 3

Autor

Isabel Domnguez Torrejn y Hctor Sanguinetti Agustini.

Editorial

CEPE (Ciencias de la Educacin Preescolar y Especial).

Ao Edicin

2008.

ISBN

9788478692279.

Descripcin

Edad/ Nivel: 8-9 aos.


Se trabaja cmo desarrollar el Pensamiento Lgico: series
numricas, adivinanzas, series lgicas temporales, semejanzas y
diferencias.

Etiqueta

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Desarrollo de Habilidades Pragmticas y de Razonamiento Verbal.


Intervencin.

119

INDICE

Ttulo

Estimulacin del lenguaje 4

Autor

Isabel Domnguez Torrejn y Hctor Sanguinetti Agustini.

Editorial

CEPE (Ciencias de la Educacin Preescolar y Especial).

Ao Edicin

2009.

ISBN

9788478692286.

Descripcin

Edad/ Nivel: 9-10 aos.


Cmo desarrollar el pensamiento lgico a travs de actividades de
abstraccin de anlisis-sntesis, nocin temporal, asociacinvocabulario, memoria, actividad mental, comprensin,
razonamiento, categorizacin, analogas, etc. a travs de
actividades como sopas de letras, adivinanzas, ejercicios de
sinnimos y antnimos...

Etiqueta

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Desarrollo de Habilidades Pragmticas y de Razonamiento Verbal.


Intervencin.

120

INDICE

Ttulo

Estimulacin del lenguaje 5

Autor

Isabel Domnguez Torrejn y Hctor Sanguinetti Agustini.

Editorial

CEPE (Ciencias de la Educacin Preescolar y Especial).

Ao Edicin

2007.

ISBN

9788478692293.

Descripcin

Edad/ Nivel: 10-11 aos.


Actividades para desarrollar el pensamiento lgico y la
comprensin, abstraccin, concepto de temporalidad, asociacin,
categorizacin, etc. a travs de actividades como: absurdos
verbales, rimas, adivinanzas, definiciones, sopas de letras,
antnimos y gregeras.

Etiqueta

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Desarrollo de Habilidades Pragmticas y de Razonamiento Verbal.


Intervencin.

121

INDICE

Ttulo

Fototempo. Nivel 1: Secuencias Temporales Fotogrficas.


Fototempo. Nivel 2: Secuencias Temporales Fotogrficas.

Autor

Miguel Luis Lebn Bernal, Demetrio Lebn Berna

Editorial

Lebn, S.L.

Ao Edicin

2002, 2000.

ISBN

8489963215 / 8489963088.

Descripcin

La serie Fototempo ofrece al profesional historias fotogrficas


secuenciadas, de distinta dificultad, para realizar ejercicios
temporales, trabajar la expresin verbal, la observacin,
discriminar a que historia corresponde una determinada imagen,
etc.
Estn realizadas en cartoncillos plastificado a todo color, siendo de
gran utilidad para logopedia, educacin especial, preescolar,
rehabilitacin de afasias, trabajo con adultos, etc.
Contiene 14 historias de 2 a 5 secuencias.

Etiqueta

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Desarrollo de Habilidades Pragmticas y de Razonamiento Verbal.


Intervencin.

122

INDICE

Autor

Libros temticos:
Coleccin Descubrimos.
Susana Aranega y Joan Portell Rifa.

Editorial

La Galera, S.A.

Ao Edicin

1999, 2009, 1999.

ISBN

9788424607739 / 9788424632373 / 9788424607715.

Descripcin

Los libros de la coleccin Descubrimos permiten un primer


acceso al conocimiento y a la comprensin de la realidad. La gran
riqueza de sus imgenes, acompaadas de textos breves, articula
una entrada progresiva a las diferentes informaciones que se
proponen.
1. El Elefante.
2. El Cuerpo.
3. El Tren.
4. Los Dinosaurios.
5. Las abejas.
6. El agua.
7. La Comida.
8. Los Oficios.
9. Los rboles.
10. Los Sentidos.
11. Los Astros.

Etiqueta

Desarrollo de Habilidades Pragmticas y de Razonamiento Verbal.


Intervencin.

Ttulo

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123

INDICE

Ttulo

Libros temticos.
Coleccin Mi mundo.

Autor

Franoise De Guibert.

Editorial

Ediciones SM.

Ao Edicin

2011, 2009, 2009.

ISBN

9788467544060 / 9788467527001 / 9788467530599.

Descripcin

Descubre Tu Mundo con estos divertidos libros interactivos!


Gira las ruedas, abre las ventanas y despliega las solapas para
averiguar muchas cosas.
Esta coleccin acompaa a los ms pequeos en el
descubrimiento del mundo y est compuesta por un total de 43
ttulos. Entre ellos, destacamos:
1. Pequeo gran atlas de Mi Mundo.
2. La Danza.
3. Los Animales Salvajes.
4. Sirenas y otros Seres Mgicos.
5. Cmo ramos en la Prehistoria?
6. Las Aventuras de Ulises.
7. El Castillo.
8. Dragones.
9. Hadas y Princesas.
10. Los Animales de la Granja.

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Desarrollo de Habilidades Pragmticas y de Razonamiento Verbal.


Intervencin.

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124

INDICE

Ttulo

Libros temticos:
Cuentos de progresin lingstica del balbuceo a la frase.

Autor

Gloria Lpez Garzn.

Editorial

GEU (Grupo Editorial Universitario).

Ao Edicin

2010.

ISBN

9788484910114 / 9788484910121 / 9788484910138.

Descripcin

Los cuentos de progresin lingstica son una va ms para el


aprendizaje del lenguaje en aquellos nios/as que necesitan un
fuerte apoyo en este rea.
Los objetivos de estos cuentos son que el nio comprenda lo que
lee desde un contexto familiar y cotidiano, que desarrolle la
capacidad de comprensin del lenguaje y de la atencin a la vez
que la expresin escrita y afianzamiento del vocabulario aprendido.
Son ocho ttulos en la coleccin:
1. Marta y el osito.
2. Quiero agua.
3. De paseo.
4. Esta es mi familia.
5. Mam se va.
6. Dnde est Javi?
7. Zapatos nuevos.
8. Qu hace?

Etiqueta

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Desarrollo de Habilidades Pragmticas y de Razonamiento Verbal.


Intervencin.

125

INDICE

Autor

Logokit 3. PRAGMA y SYNTAX.


Un soporte para la comunicacin referencial.
Marc Monfort y Adoracin Jurez Snchez

Editorial

Entha Ediciones.

Ao Edicin

2002.

ISBN

9788493201371.

Descripcin

Edad de aplicacin: desde los 4 aos hasta adulto.


PRAGMA
Soporte grfico par el entrenamiento de la comunicacin
referencial dentro del trabajo de la pragmtica del lenguaje oral. Va
dirigido a alumnos con deficiencia mental, autismo, disfasias y en
general, a todos aquellos alumnos con dificultades lingsticas que
afectan la pertinencia del lenguaje.
En las situaciones propuestas el objetivo se centra la pertinencia
de la informacin que el hablante debe proporcionar al receptor
para efectuar una tarea.

Ttulo

Etiqueta

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SYNTAX
Soporte grfico que siguiendo el modelo de Pragma, est dirigido
al entrenamiento de la comunicacin referencial pero presenta la
novedad del trabajo en la construccin de predicados. Va dirigido a
alumnos con deficiencia mental, autismo, disfasias y en general, a
todos aquellos alumnos con dificultades lingsticas que afectan la
pertinencia del lenguaje.
En las situaciones propuestas por SYNTX, el objetivo se centra la
pertinencia de la informacin que el hablante debe proporcionar al
receptor para efectuar una tarea.
Morfologa - Sintaxis. Intervencin.

126

INDICE

Ttulo

Comunicacin Bimodal:
- El colegio.
- La casita de chocolate.
- Caperucita Roja.

Autor/ Ilustrador

Lorenzo Lpez Salcedo.

Editorial
Ao Edicin

MEC. Departamento de Deficiencia Auditiva. Centro Nacional de


Recursos para la Educacin Especial.
1990

ISBN

8436918150 / 8436918630 / 843691662X

Descripcin

Serie de cuentos dirigida tanto a los nios sordos como a los


adultos que estn en contacto con ellos: padres, educadores,
logopedas,
Los cuentos que proponemos tratan de favorecer al nio sordo:
- un contexto interactivo rico.
- un contacto con funciones imaginativas y aspectos
narrativos del lenguaje.
- familiarizacin con el texto escrito y su significado.
Los textos estn en lengua de signos.

Etiqueta

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Desarrollo de Habilidades Pragmticas y de Razonamiento Verbal.


Intervencin.

127

INDICE

Ttulo

Cuentos para comprender: Programa de Lenguaje para Atencin


a la Diversidad.
- La casita de chocolate.
- La nueva lechera.
- El cuervo y el zorro

Autor
Editorial

M Carmen Contreras Gonzlez, M Rosario Rodrguez Parra e


Isabel M Contreras Gonzlez.
GEU (Grupo Editorial Universitario).

Ao Edicin

2007.

ISBN

9788484918066 / 9788484918516 / 9788484919001.

Descripcin

Cuentos para Comprender es un programa cuya finalidad es la


mejora de las habilidades narrativas, tanto en forma oral como
escrita. Este programa desarrolla las diferentes unidades del
lenguaje (vocabulario, frases, prrafos y texto) a partir de la
contextualizacin de las actividades en un cuento.
Todas las actividades requieren la puesta en marcha de diferentes
destrezas cognitivas (construir, completar, confrontar) dirigidas a
que el alumno desarrolle el reconocimiento y comprensin de
palabras, la identificacin de ideas principales en los prrafos, el
resumen y finalmente, adquiera y/o desarrolle la tipologa textual
narrativa.

Etiqueta

Desarrollo de Habilidades Pragmticas y de Razonamiento Verbal.


Intervencin.

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128

INDICE

Ttulo

El lazarillo de Tormes.

Autor

Edicin bilinge de signos espaola/ castellano.


J. Hornillo Calvo (adaptador).

Editorial

EDELSA. Grupo Didascalia.

Ao Edicin

2008.

ISBN
Descripcin

Es la famosa novela El Lazarillo de Tormes escrita en castellano e


incluye un DVD con la historia contada en Lengua de Signos.

Etiqueta

Desarrollo de Habilidades Pragmticas y de Razonamiento Verbal.


Intervencin.

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129

INDICE

Ttulo

Logokit 1 y 2. Mental Simil.

Autor

Soportes grficos para la intervencin en comunicacin, lenguaje y


habla.
Adoracin Jurez Snchez, Isabel Monfort y Marc Monfort.

Editorial

Entha Ediciones.

Ao Edicin

2008.

ISBN

9788493362850.

Descripcin

Logokit agrupa una serie de materiales diseados desde la


prctica clnica con nios que presentan trastornos de lenguaje de
distinta naturaleza.
Intenta cubrir las distintas necesidades de los profesionales con un
formato y una presentacin que faciliten su uso y su transporte.
Este volumen lo constituyen:
- Mental es una material de ordenacin temporal y de
aplicacin de la teora de la mente en el que el eje de cada
historia va ligado a conceptos mentalistas.
-

Etiqueta

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Simil trabaja la pertinencia de la informacin en una tarea de


comunicacin referencial a partir de un conjunto de
fotografas parecidas.

Desarrollo de Habilidades Pragmticas y de Razonamiento Verbal.


Intervencin.

130

INDICE

Ttulo

Parejas lgicas

Autor

Marc Monfort y Adoracin Jurez Snchez.

Editorial

CEPE (Ciencias de la Educacin Preescolar y Especial).

Ao Edicin

2009.

ISBN

9788486235888.

Descripcin

Edad/ Nivel: 5-8 aos.


Relacin grfica de dos situaciones que suponen conceptos de
causa, finalidad, efecto o consecuencia. La expresin verbal de
dichas relaciones presenta un cierto grado de complejidad,
especialmente por el uso de conjunciones y de concordancias de
tiempos verbales.
Este material grfico est diseado para proporcionar una
situacin-juego que permita al logopeda mejorar la expresin oral
de estas relaciones por parte del nio o del sujeto adulto.

Etiqueta

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Desarrollo de Habilidades Pragmticas y de Razonamiento Verbal.


Intervencin.

131

INDICE

Ttulo

Qu le falta?, Qu est equivocado?

Autor

Antonio de la Torre Alcal.

Editorial

CEPE (Ciencias de la Educacin Preescolar y Especial).

Ao Edicin

2009.

ISBN

9788478690190.

Descripcin

Edad/ Nivel: 5-8 aos.


En lnea con los tests de Binet y Wechsler incluye figuras con error
o con defecto. Son un buen ejercicio de atencin y concentracin,
al mismo tiempo que resultan muy entretenidas para nios de 5 a 8
aos.

Etiqueta

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Desarrollo de Habilidades Pragmticas y de Razonamiento Verbal.


Intervencin.

132

INDICE

Ttulo
Secuencias Bsicas Zaro y Nita
Secuencias bsicas nivel 1
Secuencias bsicas nivel 2
Autor
Editorial

Akros Espaa

Ao Edicin
ISBN

AK30651 / AK30652

Descripcin

Pequeas historias secuenciadas que tienen como objetivo


primordial iniciar a los pequeos en la percepcin cronolgica.
Contribuye as a desarrollar el sentido del tiempo
Secuencias Bsicas 1: 34 piezas en total con 9 series distintas. De
3 aos en adelante.
Secuencias Bsicas 2: 34 piezas en total con 7 series distintas. De
3 aos en adelante.

Etiqueta

Centro de Recursos de Educacin Especial. Navarra. EQUIPO DE AUDITIVOS

Desarrollo de Habilidades Pragmticas y de Razonamiento Verbal.


Intervencin.

133

INDICE

Ttulo

Secuencias temporales de CEPE:


Ejercicios temporales 1:
Ejercicios temporales 2.
Ejercicios temporales 3.

Autor

Javier Prez-Portabella

Editorial

CEPE (Ciencias de la Educacin Preescolar y Especial).

Ao Edicin

2012, 2006, 2006.

ISBN

9788485252091 / 9788485252091 / 9788485252145.

Descripcin

Historietas de secuencia temporal para recortar, ordenar y explicar


desde 2 hasta 11 vietas. Desarrolla lo que Weschler llama
Inteligencia Social: comprensin, atencin y observacin,
percepcin temporal y riqueza de vocabulario.
Tres cuadernos:
Ejercicios temporales 1: Edad/ Nivel: 6-8 aos.
Ejercicios temporales 2: Edad/ Nivel: 8-10 aos.
Ejercicios temporales 3: Edad/ Nivel: a partir de 10 aos.

Etiqueta

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Desarrollo de Habilidades Pragmticas y de Razonamiento Verbal.


Intervencin.

134

INDICE

Ttulo

Secuencias temporales de CEPE


Nuevos ejercicios temporales 1.
Nuevos ejercicios temporales 2.
Nuevos ejercicios temporales 3.

Autor

Antonio de la Torre Alcal y Juan M. Snchez Quirs.

Editorial

CEPE (Ciencias de la Educacin Preescolar y Especial).

Ao Edicin

2008, 2012, 2008.

ISBN

9788485252657 / 9788485252800 / 9788486235703.

Descripcin

La finalidad de estos ejercicios es afianzar y desarrollar aspectos


tan importantes como la comprensin, la atencin y observacin, la
percepcin espacio-temporal, el enriquecimiento de vocabulario y
la ampliacin de conocimientos.
Se presentan historietas desde dos a nueve secuencias.
Nuevos ejercicios temporales 1: Edad/ Nivel: 4-6 aos.
Nuevos ejercicios temporales 2: Edad/ Nivel: 6-8 aos.
Nuevos ejercicios temporales 3: Edad/ Nivel: 8-10 aos.

Etiqueta

Centro de Recursos de Educacin Especial. Navarra. EQUIPO DE AUDITIVOS

Desarrollo de Habilidades Pragmticas y de Razonamiento Verbal.


Intervencin.

135

INDICE

LECTURA- ESCRITURA. INTERVENCIN


Ttulo
Autor

ABC Dislexia. Programa de lectura y escritura.


Paula Outn.

Editorial

TEA Ediciones.

Ao Edicin

2010.

ISBN

9788471749741.

Descripcin

ABC Dislexia es un programa estructurado y secuencial diseado


especficamente para alumnado con dislexia, aunque tambin
puede ser utilizado por nios que tienen dificultades para aprender
a leer y escribir. Est compuesto por cuatro mdulos,
correspondientes respectivamente a las letras B, D, P y T, en los
que se abordan mediante numerosas actividades, las dificultades
que plantean cada una de ellas. Se ha puesto el nfasis en estas
letras puesto que son las ms dificultosas para los nios/as con
dislexia.
En el programa se trabaja conjuntamente el desarrollo de la
conciencia fonolgica y el aprendizaje de las correspondencias
grafema-fonema desde una metodologa multisensorial, puesto
que varios estudios han demostrado que este enfoque produce
progresos ms importantes en la lectura y en la escritura. Adems
se contemplan otros procesos del lenguaje escrito, como la
automatizacin y la compresin lectora, la calidad de la letra o laINDICE
produccin de textos.

Etiqueta

Centro de Recursos de Educacin Especial. Navarra. EQUIPO DE AUDITIVOS

Lectura- Escritura. Intervencin.

136

Ttulo

Aprendiendo a leer: Materiales de apoyo. Nivel 1 y 2.

Autor

Sylvia Defior, Jos Ramn Gallardo y Rolando Ortzar.

Editorial
Ao Edicin

ALJIBE.
2011.

ISBN

8497001974 / 8497001982.

Descripcin

Proporciona a nios/as ejercicios de prctica adicional al proceso


de enseanza-aprendizaje que siguen, para adquirir la habilidad
lectora.
Es un instrumento de apoyo, no un mtodo de enseanza. Se
trabajan la combinacin de unidades lingsticas, el aspecto
perceptivo-visual, las habilidades fonolgicas, el aspecto
morfosintctico y el semntico.

Etiqueta

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Lectura- Escritura. Intervencin.

137

INDICE

Ttulo

Comprensin lectora. Actividades para el alumnado 1.

Autor

Pilar Urbano Labajos.

Editorial

ALJIBE.

Ao Edicin

2007.

ISBN
Descripcin

9788497003773.
Su objetivo es ofrecer al profesorado lecturas complementarias a
los libros de texto, para reforzar la comprensin lectora. Dirigidas a
los cursos de 1, 2 y 3 de Educacin Primaria y a toda persona
con dificultades en los aprendizajes escolares. Son 50 textos
descriptivos, narrativos y expositivos, secuenciados por orden de
complejidad.
Se proponen 30 lecturas para el 1er y 2 trimestre respectivamente
y otras 20 para el 3.

Etiqueta

Centro de Recursos de Educacin Especial. Navarra. EQUIPO DE AUDITIVOS

Lectura- Escritura. Intervencin.

138

INDICE

Ttulo

Comprensin lectora. Actividades para el alumnado 2.

Autor

Pilar Urbano Labajos.

Editorial

ALJIBE.

Ao Edicin

2005.

ISBN
Descripcin

9788497004145.
Su objetivo es ofrecer al profesorado lecturas complementarias a
los libros de texto, para reforzar la comprensin lectora. Dirigidas a
los cursos de 3, 4 y 5 de Educacin Primaria y a toda persona
con dificultades en los aprendizajes escolares.
Son 70 textos descriptivos, narrativos y expositivos, secuenciados
por orden de complejidad. Propone 30 lecturas para el 1er trimestre
y otras 20 para el 2 y 3 respectivamente.

Etiqueta

Centro de Recursos de Educacin Especial. Navarra. EQUIPO DE AUDITIVOS

Lectura- Escritura. Intervencin.

139

INDICE

Ttulo

Comprensin lectora. Actividades para el alumnado 3.

Autor

Pilar Urbano Labajos.

Editorial

ALJIBE.

Ao Edicin

2008.

ISBN
Descripcin

9788497004626.
La finalidad de este nuevo y tercer libro de la coleccin es seguir
ofreciendo al profesorado unas lecturas complementarias a los
libros de texto, que ayuden a reforzar la comprensin lectora,
presente en todos los aprendizajes escolares. Est dirigido a los
cursos de 5 y 6 de Educacin Primaria y al alumnado que
presente dificultades de aprendizaje.
Son un total de 83 textos con contenidos conceptuales de las
reas de conocimiento del medio y del leguaje alternativamente,
entremezclando algunas biografas de personales que so
referentes e nuestra cultura.
Se proponen 30 lecturas para el 1er trimestre, 28 para el 2 y 25
para el 3.

Etiqueta

Centro de Recursos de Educacin Especial. Navarra. EQUIPO DE AUDITIVOS

Lectura- Escritura. Intervencin.

140

INDICE

Ttulo

Habilidades de segmentacin en lecto-escritura.

Autor

TEO: 1, 2, 3, 4 y 5.
Javier Guijarro Rodrguez y Paqui Alcarria Villanueva.

Editorial
Ao Edicin

Promolibro.
2002.

ISBN

9788479864880 / 9788479864897 / 9788479864903.

Descripcin

El material consta de una serie de cuadernos en los que se


desarrolla de manera sistemtica la conciencia fonolgica en sus
diferentes niveles: lxico, silbico y fonolgico. Estas actividades
de segmentacin de fonemas se realizan, en la mayora de los
casos, simultneamente a la enseanza de la lectoescritura.
De acuerdo con lo expuesto, es un material que se puede aplicar
como complemento a cualquier mtodo que se est utilizando, y
con nios y nias que tardan en iniciarse en la lectura y la
escritura, para nios con abundantes errores lectoescritores y para
nios con necesidades educativas especiales.
TEO -1: p s l m t n
TEO -2: d ll b v c q f
TEO -3: / rr- r / - ch - y - z - (ce, ci ), g - j
TEO -4: pl - bl - fl - cl - gl
TEO -5: pr - tr - br - cr gr
Lectura- Escritura. Intervencin. Conciencia Metalingstica.

Etiqueta

Centro de Recursos de Educacin Especial. Navarra. EQUIPO DE AUDITIVOS

141

INDICE

Ttulo
Autor
Editorial
Ao Edicin
ISBN

Komunica: Programa para el desarrollo del conocimiento


fonolgico.
M Carmen de la Torre, M Dolores Guerrero, M Isabel Conde y
Rosa M Claros.
ALJIBE.
2002.
9788497000888.

Descripcin

El programa consta de dos partes: una terica, donde se presenta


la estructura general del programa, dando sugerencias
metodolgicas para un mayor aprovechamiento del mismo, y una
segunda parte ms amplia, prctica, constituida por el material que
permite la aplicacin y que se concreta en fichas de trabajo y
modelos de instrumentos de evaluacin.

Etiqueta

Lectura- Escritura. Intervencin. Conciencia Metalingstica.

Centro de Recursos de Educacin Especial. Navarra. EQUIPO DE AUDITIVOS

142

INDICE

Ttulo

Autor

Programa de Habilidades Metafonolgicas.


Actividades de segmentacin para la lectura.
Amelia Carrillo y Celia Carrera.

Editorial

CEPE (Ciencias de la Educacin Preescolar y Especial).

Ao Edicin

2012.

ISBN

9788478691289.

Descripcin

Edad/ Nivel: 4-6 aos.


Actividades de Segmentacin para la Lectura en fichas con
objetivo, actividad y dibujo. Lleva pegatinas para facilitar su
utilizacin.

Etiqueta
Lectura- Escritura. Intervencin. Conciencia Metalingstica.

Centro de Recursos de Educacin Especial. Navarra. EQUIPO DE AUDITIVOS

143

INDICE

Ttulo

Autor
Editorial

Programa de Habilidades Metalingsticas de Segmentacin de


Palabras:
- Lectoescritura 1.
Lectoescritura 2.
Antonio Valls Arndiga.

Ao Edicin

PromoLibro.
2011.

ISBN

9788479866990 / 9788479867010.

Descripcin

Edad: 6 12 aos.
Este programa de lectoescritura, tiene por finalidad la correccin
de las principales dificultades de lectura y escritura: confusiones
visuales, auditivas, omisiones de fonemas y slabas, inversiones o
transposiciones, falta de fluidez lectora,
Todo ello mediante el desarrollo de las habilidades de
segmentacin de los componentes fnicos de las palabras.

Etiqueta

Centro de Recursos de Educacin Especial. Navarra. EQUIPO DE AUDITIVOS

Lectura- Escritura. Intervencin. Conciencia Metalingstica.

144

INDICE
Ttulo
Autor

Programa de Refuerzo de las Habilidades Metalingsticas.


Pedro F. Gmez Canet.

Editorial

EOS (Instituto de Orientacin Psicolgica).

Ao Edicin

2005.

ISBN

9788497271462.

Descripcin

Este programa va dirigido a los alumnos de educacin infantil y


primer ciclo de educacin primaria. Tambin puede ser utilizado
con estudiantes de niveles superiores que presenten dificultades
lecto-escritoras. Est concebido para todos aquellos alumnos que
inician de forma sistemtica el aprendizaje de la lectoescritura.
Incluye toda una serie de actividades cuya finalidad es el desarrollo
de habilidades lingsticas. Presenta un carcter
complementario/simultneo con el mtodo de lectoescritura
adoptado por el profesor.
Las actividades se agrupan en torno a los fonemas. Cada sonido
se trabaja en dos niveles: oral y grfico.

Etiqueta

Centro de Recursos de Educacin Especial. Navarra. EQUIPO DE AUDITIVOS

Lectura- Escritura. Intervencin. Conciencia Metalingstica.

145

INDICE

Ttulo

Autor

Vamos a Jugar con... Las Palabras, las Slabas, los Sonidos y


las Letras (libro y CD).
M.J. Garca

Editorial

CEPE (Ciencias de la Educacin Preescolar y Especial).

Ao Edicin

2010.

ISBN

9788478693825.

Descripcin

Edad/ Nivel: Educadores, Profesores y Tutores (para nios de 3 a


10 aos; Infantil y 1er y 2 Ciclos Ed. Primaria.
Libro Gua + CD.
Programa Ldico-Educativo para el Desarrollo de las Habilidades
Metalingsticas. Planteado como ayuda para los profesionales
(maestros, logopedas, etc.), se ha optado por un enfoque ldico
que permite un grado de motivacin apropiado.

Etiqueta

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Lectura- Escritura. Intervencin. Conciencia Metalingstica.

146

INDICE

Ttulo
Autor

Cuadernos Leco. Programa de desarrollo del lenguaje. Material


para trabajar y reforzar el aprendizaje de la lectura y la escritura.
J. Luis Galve Manzano y Manuel Trallero Sanz.

Editorial

CEPE (Ciencias de la Educacin Preescolar y Especial).

Ao Edicin

2009, 2013, 2007.

ISBN

9788478691821 / 9788478691838 / 9788478691845

Descripcin

Es un programa de intervencin educativa con el objetivo de


facilitar la adquisicin y desarrollo del lenguaje. Son varios
cuadernos en creciente dificultad, que utilizan tcnicas de
modelado, moldeamiento,

Etiqueta

Centro de Recursos de Educacin Especial. Navarra. EQUIPO DE AUDITIVOS

Presenta la siguiente estructura:


Serie naranja (n 1-5), en ella se trabajan:
- Habilidades previas (percepcin, discriminacin visual y
auditiva)
- Conceptos bsicos.
- Grafa y lecto-escritura en general.
- Se introducen progresivamente, aspectos morfosintcticos
(gnero, nmero, nombre, verbos, sinnimos, antnimos,
comparativos, superlativos, diminutivos,)
Serie verde (n 6-10), se profundiza en los aspectos anteriores:
- Decisin lxica.
- Razonamiento Transitivo.
- Ajuste y Cierre gramatical.
- Prefijos.
- Ortografa, estrategias de redaccin y de comprensin
lectora.
Lectura- Escritura. Intervencin.

147

INDICE

Ttulo

Lecturas fciles para atencin a la diversidad. Primaria, Cuadernos


del 1 al 11:

Autor

LEO.COM.
M del Prado Daz del Castillo y Ana M Garca Bueno.

Editorial

GEU (Grupo Editorial Universitario).

Ao Edicin

2008.

ISBN

9788499153582 / 9788499153599 / 9788499153605.

Descripcin

11 cuadernos que trabajan la lectura de comprensin y la


redaccin, atendiendo a la diversidad de ritmos de maduracin y
aprendizaje.
Presentan una amplia gama de textos acompaados de
ilustraciones sugerentes de acuerdo al nivel de los alumnos.
Trabaja la lectura de comprensin y la composicin escrita.
Contienen una gran variedad de actividades, tratando de hacer de
la lectura y escritura una fuente de placer, diversin y juego.
En Leo.com los textos estn dirigidos a los alumnos de primaria y a
los de cualquier edad que requieran un mtodo eficaz en la
enseanza de la lectoescritura, tratando de lograr de forma activa,
intuitiva, ldica, motivadora, progresiva y dinmica, su dominio.

Etiqueta

Centro de Recursos de Educacin Especial. Navarra. EQUIPO DE AUDITIVOS

Lectura- Escritura. Intervencin.

148

INDICE

Ttulo

Cuadernos Mediterrneo de Animacin a la Lectura:


LEERBIN (Cuadernos 1 6).

Autor

Pedro Olaya Ruano.

Editorial

Promolibro.

Ao Edicin

2008, 2008, 2008,

ISBN

Descripcin

Etiqueta

Centro de Recursos de Educacin Especial. Navarra. EQUIPO DE AUDITIVOS

9788479866174 / 9788479866181 / 9788479866198 /


9788479866204 / 9788479866211 / 9788479866228.
Los cuadernos LEERBIN, forman parte de una coleccin cuya
finalidad es la de fomentar la animacin a la lectura para todos los
niveles de la Educacin Primaria.
Estn indicados tambin para las aulas de Educacin Especial,
actividades de refuerzo, apoyo y recuperacin de los primeros
cursos de la Educacin Secundaria Obligatoria.
Lectura- Escritura. Intervencin.

149

INDICE

Ttulo

Material informtico:
APRENDE A LEER CON PIPO

Autor

Fernando Darder y otros

Editorial

Cibal Multimedia, S.L.

Ao Edicin

2001.

ISBN

8425539100205

Descripcin

Aprende a leer con Pipo es un mtodo interactivo y progresivo para


aprender a leer. En espaol.
Lectura- Escritura. Intervencin.

Etiqueta

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150

INDICE

Ttulo

Material informtico:
Herramientas para la lectura y escritura. Aquari.

Autor
Editorial

Flix Mez Moscard, Man Carmen Carvajal, Pilar Cisneros


Toms, Emilia Garca Ferrando, Alicia Mez Moscard
Aquari Soft

Ao Edicin

2003.

ISBN

2910009100947.

Descripcin

Contiene 1.500 ejercicios para trabajar la lectura y la escritura.


Identificar palabras iguales con o sin refuerzo de la imagen;
identificar las palabras que corresponden a las imgenes; decidir si
la palabra propuesta corresponde o no a la imagen; copiar
palabras; completar palabras con vocales y/o consonantes; escribir
la palabra que corresponda a la imagen; componer y completar
palabras a partir de slabas, etc. Permite el trabajo individualizado
y es autocorrectivo.
A partir de 6 aos.

Etiqueta

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Lectura- Escritura. Intervencin.

151

INDICE

Ttulo
Autor

Material informtico:
Juega con LALO.
EDICINCO MULTIMEDIA.

Editorial

EDICINCO.

Ao Edicin

2004, 2002, 2001.

ISBN

9788489448643 / 9788489448674 / 9788489448698.

Descripcin

La serie de programas Juega con Lalo ha sido diseada pensando


en los primeros pasos de los nios dentro del rea del lenguaje. La
serie est compuesta por cinco programas, con un grado creciente
de dificultad, diseados para facilitar a los nios el aprendizaje de
la correcta utilizacin del lenguaje como vehculo de comunicacin.
- El Jardn de la Letras. Juega con Lalo (CD). De 4 a 7 aos.
- El Bosque de las Palabras. Juega con Lalo (CD) De 5 a 7
aos.
- La Selva de las Oraciones. Juega con Lalo (CD). De 6 a 8
aos.
- Aprendo Lenguaje. Juega con Lalo (CD). De 7 a 9 aos.
- Aprendo Gramtica. Juega con Lalo (CD). De 8 a 10 aos.

Etiqueta

Lectura- Escritura. Intervencin.

Centro de Recursos de Educacin Especial. Navarra. EQUIPO DE AUDITIVOS

152

INDICE

Ttulo
Material informtico:

Autor

Simicole. Manual para profesores del Sistema Multimedia de


Instruccin de la Comprensin Lectora.
Francisco Alcantud Marn, C. Asensi, A. Ferrer y R. Romero.

Editorial

Servicio de Publicaciones de la Universidad de Valencia.

Ao Edicin

1999.

ISBN

8437042054.

Descripcin

Es un Sistema Multimedia de Instruccin de la Comprensin


Lectora (SIMICOLE). Se dirige a los alumnos sordos que obtienen
poco provecho de la lectura como consecuencia de su menor
conocimiento de la lengua oral y de su menor dominio de las
habilidades lingsticas y metalingsticas, aunque se puede
trabajar con alumnos con dificultades de comprensin lectora.
Permite a los maestros crear unidades didcticas en las que se
presentan imgenes, video y vocabulario. Despus de que el
alumno revisa los contenidos debe responder cuestionarios
elaborados previamente por el maestro en esta misma plataforma.

Etiqueta

Lectura- Escritura. Intervencin.

Centro de Recursos de Educacin Especial. Navarra. EQUIPO DE AUDITIVOS

153

INDICE

Ttulo

Autor

Actividades para el aprendizaje de la lectura y la escritura.


- ale 1. Cuaderno de Evaluacin Inicial.
- ale 2. Cuaderno de entrenamiento.
Rosa Mara Gonzlez Seijas y Fernando Cuetos Vega.

Editorial

CEPE (Ciencias de la Educacin Preescolar y Especial).

Ao Edicin

2008, 2012.

ISBN

9788478696550 / 9788478696567.

Descripcin

ale 1: Edad/ Nivel: 4-7 aos. Cuaderno de evaluacin inicial para


comprobar la conciencia fonolgica y la capacidad de lectura y
escritura del alumno. Constituyen un material de intervencin que
ayuda en la tarea de dificultades de lectoescritura.
ale 2: Edad/ Nivel: 4-7 aos Cuaderno de entrenamiento con
actividades para el alumno ms "la ruleta de los sonidos" .
Constituyen un material de intervencin que ayuda en la tarea de
dificultades de lectoescritura.

Etiqueta:

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Lectura- Escritura. Intervencin.

154

INDICE
Ttulo

Autor

Actividades para el aprendizaje de la lectura y la escritura.


- ale 3. Libreta de actividades para el alumno.
- ale 4. Cuaderno de evaluacin final.
Rosa Mara Gonzlez Seijas y Fernando Cuetos Vega.

Editorial

CEPE (Ciencias de la Educacin Preescolar y Especial).

Ao Edicin

2008.

ISBN

9788478696574 / 9788478696581.

Descripcin
ale 3: Edad/ Nivel: 4-7 aos Libreta de actividades para el alumno
en la fase de entrenamiento del programa. Constituyen un material
de intervencin que ayuda en la tarea de dificultades de
lectoescritura.
ale 4: Edad/ Nivel: 4-7 aos Cuaderno de evaluacin final para
examinar el desarrollo de las capacidades tras la realizacin del
programa. Constituyen un material de intervencin que ayuda en la
tarea de dificultades de lectoescritura.
Etiqueta:

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Lectura- Escritura. Intervencin.

155

INDICE

Ttulo

Material para trabajar y reforzar el aprendizaje de la lectura y la


escritura:
Cuadernos de lengua. Domina con Bruo la expresin escrita.

Autor

Rosa Isabel Garca de Blas.

Editorial

Grupo Editorial Bruo, S.L.

Ao Edicin

2011.

ISBN

9788421669068 / 9788421669075 / 9788421669082.

Descripcin

Coleccin de 22 cuadernos monogrficos. Los correspondientes al


mbito de la expresin escrita son los nmeros 3, 6, 10, 14, 18 y
22.
Estn graduados por cursos de Primaria y en ellos se realizan
actividades con las que practicar la escritura, formar oraciones con
correccin sintctica y coherencia lgica, elegir los trminos
precisos para completar textos y redactar breves textos narrativos.

Etiqueta:

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Lectura- Escritura. Intervencin.

156

INDICE

Ttulo

Material para trabajar y reforzar el aprendizaje de la lectura y la


escritura:

Autor

Cuentos para estimular y comprender la lectura. Leer.


Marc Monfort y Roco Higuero Piris.

Editorial

CEPE (Ciencias de la Educacin Preescolar y Especial).

Ao Edicin

2008, 2012, 2011.

ISBN

9788478692125 / 9788478692132 / 9788478692149.

Descripcin

Esta coleccin presenta una serie de lecturas de diversos temas:


realistas, imaginativos, cientficos. Pretende ayudar a los lectores
con limitaciones lingsticas a desarrollar una mejor comprensin
lectora, gracias a textos adaptados y ejercicios dirigidos,
manteniendo los temas de inters para 3 etapa de Primaria e
incluso de ESO.
Cada libro, con numerosos textos cortos, va acompaado de un
folleto de preguntas, que controla el nivel de comprensin del
lector.
Ttulos:
- Qu Vida ms Divertida!
- Qu Mundo ms Apasionante!
- Qu Mundo ms Fantstico!

Etiqueta:

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Lectura- Escritura. Intervencin.

157

INDICE

Ttulo
Autor
Editorial

Lecturas comprensivas (Cuadernos del 1 al 21). Atencin a la


diversidad.
Jos Martnez Romero.

Ao Edicin

GEU (Grupo Editorial Universitario).


2010.

ISBN

9788499151328 / 9788499151335 / 9788499151342.

Descripcin

La Coleccin Lecturas Comprensivas contiene y desarrolla los


objetivos bsicos del rea de Lengua de Infantil y Primaria. Parten
de la palabra y llegan al texto una vez que el nio/a interpreta
adecuadamente rdenes escritas, lee y comprende frases,
prrafos y textos sencillos.
Esta coleccin se divide en diferentes niveles:
- Infantil: Cuadernos del 1 al 3.
- 1 de Primaria: Cuadernos del 4 al 6.
- 2 de Primaria: Cuadernos del 7 al 9.
- 3 de Primaria: Cuadernos del 10 al 12.
- 4 de Primaria: Cuadernos del 13 al 15.
- 5 de Primaria: Cuadernos del 16 al 18.
- 6 de Primaria: Cuadernos del 19 al 21.

Etiqueta

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Lectura- Escritura. Intervencin.

158

INDICE
Ttulo
Autor

Mara la Ballena. 31 Cuentos con 300 Palabras.


Marc Monfort y Clara Marqus.

Editorial

Entha Ediciones.

Ao Edicin

2007.

ISBN

9788493362874.

Descripcin

En este pequeo libro, se ajusta un vocabulario mnimo: solo 300


palabras extradas del vocabulario ms bsico y usual, fcilmente
representable adems en otros cdigos como los signos manuales
(Lengua de signos o Comunicacin Bimodal) o los pictogramas...
Con solo 300 palabras, encontraran aqu 31 textos diferentes,
cortos pero con un nivel de contenido que exigir a los lectores
procesar la informacin, interpretarla, guardarla en memoria y
juzgarla, tal como lo hacen sus compaeros de 1 y 2 de primaria
con textos presentados bajo una forma ms compleja.
Estn ordenados en funcin de un incremento progresivo del nivel
de complejidad de sus contenidos. Son textos que tambin pueden
ser ledos (o signados) por los adultos, si los nios no disponen
todava de una capacidad suficiente de desciframiento.

Etiqueta

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Lectura- Escritura. Intervencin.

159

INDICE

Ttulo

Mtodo de Escritura:

Autor

PIPE
Equipo Docente del Centro Mara Corredera.

Editorial

CEPE (Ciencias de la Educacin Preescolar y Especial).

Ao Edicin

2013.

ISBN

9788478699094 / 9788478699414.

Descripcin

El mtodo PIPE trabajar, de forma progresiva, la ejecucin de los


trazos de las distintas grafas.
Los libros de escritura siguen un mismo esquema. El aprendizaje
de cada grafema comienza con la presentacin de la lmina
motivadora en la que aparece PIPE representando el fonema
correspondiente, la letra a trabajar en minscula y la misma letra
en lnea punteada para ser repasada por el alumno.
Posteriormente, la letra se acompaa en cada lmina de imgenes
que empiezan o contienen el grafema a aprender junto con un
punteado muy intenso del mismo, una pauta y un punto de inicio,
desde donde se debe iniciar la realizacin del trazo.
El mtodo PIPE de escritura est formado por:
- 2 Cuadernos de Preescritura.
- 5 Cuadernos de Escritura.

Etiqueta

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Lectura- Escritura. Intervencin.

160

INDICE

Ttulo
Autor

Mtodos de Lectura:
Aprendo a leer.
Rita Valdivia Prades y M Carmen Puerta.

Editorial

GEU (Grupo Editorial Universitario).Granada.

Ao Edicin

2006.

ISBN

9788484910350.

Descripcin

"Aprendo a leer" es un material para la atencin a la diversidad en


el mbito educativo de la iniciacin a la comunicacin oral y
escrita.
Sus objetivos son:
Iniciar la lecto-escritura de forma comprensiva.
Proporcionar estrategias de aprendizaje.
Desarrollar la capacidad del alumno para construir con lo
que ya conoce.
Entrenar operaciones intelectivas.
Prevenir alteraciones.
Detectar dificultades.
Favorecer el lenguaje oral.
Despertar inters por la lectura y escritura.
Desarrollar procesos intuitivos de conocimiento de la lengua
castellana.
Facilitar el refuerzo pedaggico.

Lectura- Escritura. Intervencin.

Etiqueta

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161

INDICE

Autor

Mtodos de Lectura:
Ensame a hablar 1 y 2. Cuaderno de Lectoescritura para el
alumno.
Gloria Lpez Garzn.

Editorial

GEU (Grupo Editorial Universitario).

Ao Edicin

2014, 2012.

ISBN

9788484913504 / 9788499158624.

Descripcin

Proyecto de actividades que surge de la necesidad que plante un


alumno con NEE, con dificultades serias en el rea de expresin
oral. Este material es adecuado para la estructuracin del lenguaje
y est basado sobre todo en imgenes que ayudan al alumnado en
dicha estructuracin. Est formado por nueve bloques de
actividades enlazados entre s, por lo que conviene que este
proyecto sea tratado como un todo.

Ttulo

En resumen, es un material que ayuda al nio a comprender


estructuras lingsticas sencillas escritas. Es un libro muy til para
alumnos con problemas de lenguaje.
Etiqueta

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Lectura- Escritura. Intervencin.

162

INDICE

Autor

Mtodos de Lectura:
Leer, escribir y comprender, Ed. Primaria. ACNEE.
Gata Amate, Pedro y Martnez Campayo, Jos.

Editorial

Aprender

Ao Edicin

2010.

ISBN

9788461477562

Descripcin

El trabajo constituye un instrumento sencillo, prctico y eficaz para


el aprendizaje sistemtico de la lecto-escritura en su aspecto
mecnico y comprensivo de nios/as del primer ciclo de educacin
primaria, nios/as con dificultades en el aprendizaje, nios/as con
necesidades educativas especiales, deficientes auditivos e
inmigrantes, proporcionando adems, de forma amena,
secuenciada y sistemtica, un conocimiento elemental y funcional
de la gramtica del castellano, trabajando adems los temas
transversales.
Lectura- Escritura. Intervencin.

Ttulo

Etiqueta

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163

INDICE

Ttulo

Autor

Mtodos de Lectura:
Materiales educativos curriculares de soporte electrnico Aprendizaje de
la lecto-escritura.
Jos Bustillo Rendn.

Editorial
Ao Edicin
ISBN
Descripcin

Programa que se basa en la presentacin de los fonemas y sus grafas en un


orden riguroso y estricto, estructurado en cuatro niveles: las vocales, las
slabas directas, las slabas inversas y mixtas y ortografa 'm' antes de 'p' y 'b'.
En cada nivel se trabajan: mecnica lectora, comprensin lectora, mecnica
escritora, copia, dictado y composicin escrita.
Se puede acceder desde aqu:
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/~11000642/TIC/pepe/html/menu3.html

Etiqueta

Lectura- Escritura. Intervencin.

Centro de Recursos de Educacin Especial. Navarra. EQUIPO DE AUDITIVOS

164

INDICE
Ttulo

Mtodo de Lectura

Autor

PIPE
Equipo Docente del Centro Mara Corredera.

Editorial

CEPE (Ciencias de la Educacin Preescolar y Especial).

Ao Edicin

2001, 2009, 2009, 2010.

ISBN

9788478698189 / 9788478697151 / 9788478697250 /


9788478697656.
El mtodo PIPE tiene como objetivo conseguir una lectura
funcional. Trabaja tanto la lectura global como la de palabras, las
correspondencias grafema-fonema, la comprensin lectora y las
habilidades metalingsticas. Es por tanto un mtodo mixto, en un
primer momento global y luego lxico-fonolgico.

Descripcin

El programa est compuesto por:

Etiqueta

Centro de Recursos de Educacin Especial. Navarra. EQUIPO DE AUDITIVOS

1 Cuaderno de Lectura Global


9 Cuadernos de Lectura
1 Cuaderno con lecturas para los primeros 5 cuadernos.
3 Cuadernos de Cuentos de dificultad progresiva.

Lectura- Escritura. Intervencin.

165

INDICE

Ttulo

Mtodos de Lectura:
Ven a leer (T.1) (T.2) (T.3). Material de apoyo para el aprendizaje
de la lectura y de la escritura.

Autor

Amalia Arlandis, Paulina Ribera y Montserrat Blay.

Editorial

Siglo XXI.

Ao Edicin

1993, 1996, 1996.

ISBN

9788432307706 / 9788432307690 / 9788432307683.

Descripcin

La idea de elaborar esta serie de tres cuadernos surgi a partir del


trabajo en los Centros Escolares, ante la demanda, por parte de
los maestros, de material y orientaciones concretas para atender a
los nios en el aprendizaje de la lectura y la escritura.
Estos cuadernos son especialmente recomendables para reforzar
a los nios escolarizados en el Primer y Segundo ciclo de Primaria.

Etiqueta

Centro de Recursos de Educacin Especial. Navarra. EQUIPO DE AUDITIVOS

Lectura- Escritura. Intervencin.

166

INDICE

Ttulo

Mtodo para el desarrollo de la comprensin lectora.

Autor

Volumen 1: Jos Jimnez Ortega y Marco Jimnez Romn.


Volumen 2: Julia Alonso Obispo y Jos Jimnez Ortega.
Volumen 3: Jos Jimnez Ortega y Marco Jimnez Romn.
Volumen 4: Jos Jimnez Ortega e Isabel Jimnez de la Calle.
Volumen 5: Jos Jimnez Ortega y Almudena Martn Cruz.
Volumen 6: Jos Jimnez Ortega y Marisa Alonso Ortiz.

Editorial

Ediciones La Tierra Hoy.

Ao Edicin

2009, 2010, 2004, 2009, 2009, 2009.

ISBN

9788496182639 / 9788496182721 / 9788496182035 /


9788496182530 / 9788496182608 / 9788496182615.
Este mtodo tiene como objetivo principal poner a disposicin de
los profesores de educacin primaria, de apoyo a la integracin y
de educacin especial un conjunto de recursos de fcil aplicacin
tanto en grupo clase, como reducido o individual, que posibilite una
atencin personal tanto para los alumnos que requieran un apoyo
o refuerzo como para aquellos ms avanzados que exigen
materiales de ampliacin que les permite seguir progresando en la
medida de sus aptitudes y capacidades.
- Volumen 1: 1 de Educacin Primaria.
- Volumen 2: 2 de Educacin Primaria.
- Volumen 3: 3 de Educacin Primaria.
- Volumen 4: 4 de Educacin Primaria.
- Volumen 5: 5 de Educacin Primaria.
- Volumen 6: 6 de Educacin Primaria.
Lectura- Escritura. Intervencin.

Descripcin

Etiqueta

Centro de Recursos de Educacin Especial. Navarra. EQUIPO DE AUDITIVOS

167

INDICE

Editorial

Nuevas narraciones espaolas (Nivel elemental 1; Nivel medio 2


Nivel Avanzado 3 y Nivel Superior4)
Nivel 1: Juan de Dios Luque Durn y Luca Luque Nadal.
Nivel 2, 3 y 4: Luca Luque Nadal.
SGEL (Sociedad General Espaola de Librera, S.A.)

Ao Edicin

2001, 2001, 2001, 2002.

ISBN

9788471438706 / 9788471438997 / 9788471439000 /


9788471439017.
Cada libro contiene 50 historias breves cuyo protagonista es
Tobas, un personaje simptico y socarrn. Las historias contienen
numerosos ejemplos de las estructuras sintcticas y la morfologa
gramatical ms frecuente en espaol.
Las expresiones idiomticas y coloquiales que aparecen se
explican al final del texto. Tambin se detallan las palabras o
locuciones ms difciles, que exceden el nivel propuesto.
Sigue luego una pequea explotacin didctica (actividades de
comprensin y temas para debate). El libro termina con un glosario
multilinge.

Ttulo
Autor

Descripcin

La coleccin se compone de:


- Nuevas narraciones espaolas 1 (Nivel Elemental).
- Nuevas narraciones espaolas 2 (Nivel Medio).
- Nuevas narraciones espaolas 3 (Nivel Avanzado).
- Nuevas narraciones espaolas 4 (Nivel Superior).
Etiqueta

Centro de Recursos de Educacin Especial. Navarra. EQUIPO DE AUDITIVOS

Lectura- Escritura. Intervencin.

168

INDICE

Ttulo

Programa de Desarrollo de los Procesos Cognitivos Intervinientes


en el Lenguaje, para la mejora de las competencias oral y lectoescritora.

Editorial

Becoleando I.
Jos Luis Galve Manzano, Jos Miguel Moreno Ojeda y Manuel
Trallero Sanz
EOS (Instituto de Orientacin Psicolgica).

Ao Edicin

2010.

ISBN

9788497273657.

Descripcin

Edad/Nivel: desde Ed. Infantil.


En s no es un mtodo para ensear la lecto-escritura, est
concebido para ayudar a los alumnos que presenten dificultades
en algunos de sus niveles de procesamiento lxico, semntico,
sintctico o de planificacin.
Se trabajan los procesos implicados en la identificacin y
reconocimiento de fonemas y grafemas, de conciencia fonolgica,
as como los procesos de acceso al lxico, que facilitan las
representaciones fonolgicas y/o grafemas que conducen al
reconocimiento de las palabras, con lo que se potencia la exactitud
y precisin en la lectura y la produccin escrita. Adems se trabaja
el vocabulario, con el fin de enriquecer el almacn lxico, as como
la memoria a corto plazo y la velocidad de denominacin. Con todo
se crea una base slida para lograr una produccin oral y escrita
adecuada.
Lectura- Escritura. Intervencin.

Autor

Etiqueta

Centro de Recursos de Educacin Especial. Navarra. EQUIPO DE AUDITIVOS

169

INDICE
Ttulo

Programa de Desarrollo de los Procesos Cognitivos Intervinientes


en el Lenguaje, para la mejora de las competencias oral y lectoescritora.

Editorial

Becoleando II.
Jos Luis Galve Manzano, Jos Miguel Moreno Ojeda y Manuel
Trallero Sanz.
EOS (Instituto de Orientacin Psicolgica).

Ao Edicin

2010.

ISBN

9788497273664.

Descripcin

Edad/Nivel: Desde 1er Ciclo de Educacin Primaria.

Etiqueta

Se profundiza en los procesos perceptivos y en las habilidades con


tareas de conciencia fonolgica, as como los procesos acceso al
lxico, que facilitan las representaciones fonolgicas y/o
grafmicas que conducen al reconocimiento de las palabras, con lo
que se potencia la exactitud y precisin en la lectura y la
produccin escrita. Adems se trabaja el vocabulario, con el fin de
enriquecer el almacn lxico, as como la memoria a corto plazo y
la velocidad de procesamiento. Con todo se crea una base slida
para lograr una produccin oral y escrita adecuada.
Lectura- Escritura. Intervencin.

Autor

Centro de Recursos de Educacin Especial. Navarra. EQUIPO DE AUDITIVOS

170

INDICE
Ttulo

Programa de Desarrollo de los Procesos Cognitivos Intervinientes


en el Lenguaje, para la mejora de las competencias oral y lectoescritora.

Editorial

Becoleando III.
Jos Luis Galve Manzano, Jos Miguel Moreno Ojeda y Manuel
Trallero Sanz.
EOS (Instituto de Orientacin Psicolgica).

Ao Edicin

2010.

ISBN

9788497273671.

Descripcin

Edad/Nivel: Desde 2 Ciclo de Educacin Primaria.

Etiqueta

Se trabajan tareas relacionadas con el acceso al sistema


semntico desde cdigos escritos, para consolidar los significados.
Se inician las tareas de comprensin lectora desde frases. As
mismo se pretende un dominio progresivo de las diferentes
estructuras sintcticas oracionales que conlleven una mejora en la
comprensin y en la expresin oral y escrita. Todo esto tendr
como finalidad la mejora en la produccin tanto oral como escrita a
travs de la produccin escrita, potenciando de forma simultnea
la comprensin oral y lectora.
Lectura- Escritura. Intervencin.

Autor

Centro de Recursos de Educacin Especial. Navarra. EQUIPO DE AUDITIVOS

171

INDICE

Ttulo

Programa de Desarrollo de los Procesos Cognitivos Intervinientes


en el Lenguaje, para la Mejora de las competencias oral y lectoescritora.

Editorial

Becoleando IV.
Jos Luis Galve Manzano, Jos Miguel Moreno Ojeda y Manuel
Trallero Sanz.
EOS (Instituto de Orientacin Psicolgica).

Ao Edicin

2010.

ISBN

9788497273763.

Descripcin

Edad/Nivel: 4 de Primaria.

Etiqueta

Se profundiza con tareas relacionadas con el sistema semntico


para consolidar el acceso a los significados de palabras, oraciones
y textos. Se potencian las habilidades lectores a travs de los
procesos de acceso y salida oral (lectura) y escrita. Se potencian
los procesos sintctico-semnticos tanto en tareas de comprensin
como de produccin a travs de tareas de lectura comprensiva y
escritura. Tambin se desarrollan habilidades que implican el uso
de las diferentes rutas o vas. Por ltimo, se abordan los procesos
de escritura de forma ms intensa que en los nmeros anteriores.
Lectura- Escritura. Intervencin.

Autor

Centro de Recursos de Educacin Especial. Navarra. EQUIPO DE AUDITIVOS

172

INDICE

Ttulo

Programa de Desarrollo de los Procesos Cognitivos Intervinientes


en el Lenguaje, para la Mejora de las competencias oral y lectoescritora.

Editorial

Becoleando V.
Jos Luis Galve Manzano, Jos Miguel Moreno Ojeda y Manuel
Trallero Sanz.
EOS (Instituto de Orientacin Psicolgica).

Ao Edicin

2010.

ISBN

9788497273770.

Descripcin

Edad/Nivel: 5 curso de Primaria.

Etiqueta

Se sigue trabajando las lneas anteriores, se profundiza con las


tareas relacionadas con el sistema semntico para consolidar el
acceso a los significados de palabras, oraciones y textos. Se
potencian las habilidades lectoras a travs de los procesos de
acceso y salida oral (lectura) y escrita, junto a los procesos
sintctico-semnticos, tanto con tareas de comprensin de textos
como de produccin, potenciando la lectura comprensiva y la
expresin escrita. Se abordan los procesos de planificacin de la
escritura de forma ms intensa.
Lectura- Escritura. Intervencin.

Autor

Centro de Recursos de Educacin Especial. Navarra. EQUIPO DE AUDITIVOS

173

INDICE

Ttulo

Programa de Desarrollo de los Procesos Cognitivos Intervinientes


en el Lenguaje, para la Mejora de las competencias oral y lectoescritora:

Editorial

Becoleando VI.
Jos Luis Galve Manzano, Jos Miguel Moreno Ojeda y Manuel
Trallero Sanz.
EOS (Instituto de Orientacin Psicolgica).

Ao Edicin

2010.

ISBN

9788497273787.

Descripcin

Edad/Nivel: 6 de Educacin Primaria.

Etiqueta

Se sigue trabajando las lneas anteriores, se profundiza con las


tareas relacionadas con el sistema semntico para consolidar el
acceso a los significados. Se potencian las habilidades lectoras a
travs de los procesos de los procesos lectores desarrollados con
textos, as como los procesos sintctico-semnticos, tanto con
tareas de comprensin de textos como de produccin, potenciando
la lectura comprensiva y la expresin escrita. Se abordan los
procesos de planificacin de la escritura de forma ms intensa.
Lectura- Escritura. Intervencin.

Autor

Centro de Recursos de Educacin Especial. Navarra. EQUIPO DE AUDITIVOS

174

INDICE

Ttulo

Programa de desarrollo de los procesos cognitivos intervinientes


en el lenguaje, para la mejora de las competencias de la lectura y
de la escritura.

Editorial

Becoleando VII. Taller de escritura 1.


Jos Luis Galve Manzano, Jos Miguel Moreno Ojeda y Manuel
Trallero Sanz.
EOS (Instituto de Orientacin Psicolgica).

Ao Edicin

2010.

ISBN

9788497274319.

Descripcin

Edad/Nivel: Desde 2 Ciclo de Educacin Primaria.

Etiqueta

Se trabajan tareas relacionadas con el acceso al sistema


semntico desde cdigos escritos, para consolidar los significados.
Se inician las tareas de comprensin lectora desde frases. As
mismo se pretende un dominio progresivo de las diferentes
estructuras sintcticas oracionales que conlleven una mejora en la
comprensin y en la expresin oral y escrita. Todo esto tendr
como finalidad la mejora en la produccin tanto oral como escrita a
travs de la produccin escrita, potenciando de forma simultnea
la comprensin oral y lectora.
Lectura- Escritura. Intervencin.

Autor

Centro de Recursos de Educacin Especial. Navarra. EQUIPO DE AUDITIVOS

175

INDICE

Ttulo

Programa de desarrollo de los procesos cognitivos intervinientes


en el lenguaje, para la mejora de las competencias de la lectura y
de la escritura.

Editorial

Becoleando VIII. Taller de escritura 2.


Jos Luis Galve Manzano, Jos Miguel Moreno Ojeda y Manuel
Trallero Sanz.
EOS (Instituto de Orientacin Psicolgica).

Ao Edicin

2010.

ISBN

9788497274326.

Descripcin

Edad/Nivel: Desde 2 Ciclo de Educacin Primaria.

Etiqueta

Se profundiza con tareas relacionadas con la escritura. Se


desarrollan de forma progresiva actividades que tienen que ver con
los procesos motores, lxicos, sintcticos, semnticos y de
planificacin, oraciones y textos. Se potencia lo relacionado con el
sistema semntico para consolidar el acceso a los significados de
las palabras.
Lectura- Escritura. Intervencin.

Autor

Centro de Recursos de Educacin Especial. Navarra. EQUIPO DE AUDITIVOS

176

INDICE

Ttulo

Programa de desarrollo de los procesos cognitivos intervinientes


en el lenguaje, para la mejora de las competencias de la lectura y
de la escritura.

Editorial

Becoleando IX. Taller de escritura 3.


Jos Luis Galve Manzano, Jos Miguel Moreno Ojeda y Manuel
Trallero Sanz.
EOS (Instituto de Orientacin Psicolgica).

Ao Edicin

2010.

ISBN

9788497274333.

Descripcin

Edad/Nivel: Desde 2 Ciclo de Educacin Primaria.

Autor

En Becoleando IX se profundiza con tareas relacionadas con la


escritura. Se desarrollan de forma progresiva actividades que
tienen que ver con los procesos motores, lxicos, sintcticos,
semnticos y de planificacin, oraciones y textos. Se potencia lo
relacionado con el sistema semntico para consolidar el acceso a
los significados de las palabras.
Etiqueta

Centro de Recursos de Educacin Especial. Navarra. EQUIPO DE AUDITIVOS

Lectura- Escritura. Intervencin.

177

INDICE

Ttulo

Programa para el desarrollo de la conciencia fonolgica en


prelectores:
Manual de los sonidos de las palabras (libro del profesor).
Los sonidos de las palabras (libro del alumno).

Autor

Consuelo Garca Hermoso.

Editorial

CEPE (Ciencias de la Educacin Preescolar y Especial).

Ao Edicin

2008.

ISBN

9788478696710 / 9788478696703.

Descripcin

Libro del Profesor: Edad/ Nivel: Educadores y Profesores (para


alumnos de 4-6 aos) Programa de entrenamiento de la conciencia
fonolgica para nios prelectores para ser realizado en aula a todo
el grupo de clase. Aporta al profesor todos los ejercicios y
materiales necesarios para llevarlo a cabo.
Libro del alumno: Edad/ Nivel: 4-6 aos Cuaderno para el alumno
en 38 fichas que trabajan el nivel silbico y el nivel fonmico ms 1
anexo con letras mviles. Los Sonidos de las Palabras es un
programa para el entrenamiento de la conciencia fonolgica en
nios prelectores para ser llevado a cabo en clase.

Etiqueta

Centro de Recursos de Educacin Especial. Navarra. EQUIPO DE AUDITIVOS

Lectura- Escritura. Intervencin.

178

INDICE

Ttulo
Autor

UDICOM (Murcia) www.educarm.es


Regin de Murcia
Consejera de Educacin y Cultura
Direccin General de Formacin Profesional, Innovacin y Atencin a la
Diversidad
Centro de Profesores y Recursos de Torre-Pacheco
CEIP Joaqun Carrin Valverde

Editorial
Ao Edicin

1999-2002

ISBN
Descripcin

Etiqueta

Centro de Recursos de Educacin Especial. Navarra. EQUIPO DE AUDITIVOS

UDICOM es un conjunto de unidades didcticas de compensatoria


educativa.
Cada una de estas unidades est dividida en Bloques de
actividades, correspondientes a diferentes contenidos.
Cada una de ellas cuenta con una programacin, que explica el
desarrollo de cada unidad y un mapa conceptual con los
contenidos y actividades.
Los bloques tienen el formato PDF y pueden descargar
directamente de la web http://servicios.educarm.es/udicom/
Lectura- Escritura. Intervencin.

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