Lder educativo entrevistado: Ing.

Fernando De La Torre De La Torre

LIDER EDUCATIVO
Trabajo acadmico desarrollado po r:

Actitud positiva, amable, disposicin, fluidez de palabra, seguridad, confianza, respeto, inteligencia, honestidad, y sobre todo es una persona informada; estos son solo algunos de los rasgos y habilidades identificados en un lder (Rallph M. Stogdill, 1974).

Ing. Daniel Prez Mendoza

Marzo del 2010.

ENTREVISTA.

I.

Informacin general del entrevistado. 1. Lder seleccionado: Actual Secretario Delegacional SNTE en el Centro de Bachillerato Tecnolgico Industrial y de servicios No. 89 CBTIS 89 (escuela de nivel medio superior) , en la ciudad de Durango, Dgo., Mxico. Secretario de fiscalizacin financiara en la seccin 12 del SNTE. 2. Datos Generales del lder: a) Nombre: Luis Fernando De La Torre De La Torre . b) Edad: 42 aos. c) Profesin: Ing. Industrial en Electrnica. d) Otros Estudios: Curso de Especializacin en Mecatrnica en la ciudad de Mxico un ao ; estudios de Robtica en Japn dos aos y estudios de maestra en electrnica en el Instituto Tecnolgico de Durango. e) Su experiencia profesional en la educacin, como lder y como profesor es: No. Cargos y/o funciones
Secretario de orientacin ideolgica de la delegacin sindi cal DII -10. Suplente del secretario de organi zacin de la del egacin sindical DII -10. Secretario de escalafn de la delegacin sindical DII -10. Actual secretario delegaciona l de la delegacin sindical DII -10.

Tiempo 9 aos

Actual secretario de fi scalizacin

financiera en la seccin 12 del SNTE.

Actual coordinador de la especialidad de electrnica en el CBTIS 89. Profesor del rea de electrnica

14 aos

18 aos

3. Razones por las que se selecciono a este lder. a. Somos compaeros de trabajo y adems os tentamos la misma licenciatura. b. Es el lder sindical de la escuela en la que presto mis servicios como docente. c. Tiene el don de lder, pues su padre fue el subdirector y el to (primo d e su padres) el director del CBTIS 89, escuela donde los dos estudiamos el bachillerato y ahora prestamos nuestros servicios. d. Es uno de los profesores ms destacados y reconocidos por profesores y alumnos en esta escuela. e. Considero que es un lder potencialmente en desarrollo.

II.

Informacin obtenida de la entrevista: 1. Concepto de lder: Es una persona que tiene la capacidad de entender y conciliar intereses . 2. Caractersticas que debe reunir un lder: Inteligente, honesto y leal. 3. Ejemplos concretos de accio nes de liderazgo: Manejo de recursos humanos. 4. Valor ms importante de un lder: Honestidad. 5. Recomendaciones para ser un buen lder: Saber escuchar, saber entender y saber convencer. 6. Tres lderes con los que ms se identifica:
Nombre No. 1 Ing. Manuel Peyro Carreo Se interesaba por la educacin. Visin clara de un proyecto educati vo . Identidad Razn

Lic. Carlos Salinas De Gortari

Carismtico

Visin clara del sistema financiero nacional e internacional . Poder de convocatoria . Su obj etivo era eliminar el analfabetismo en Mxico.

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Adolfo Hitler Jos Vasconcelos

Carismtico Por ser uno de los fundadores de la Secretaria de Educacin en Mxico.

7. Se considera usted un lder? No. Porque? Porque, reconozco que aun mis capacidades son limitadas, y para llegar serlo tengo que desarrollar muchas otras habilidades que poseen y han posedo grandes lderes en el mundo.

III.

Anlisis d e la informacin . Un da como cualquier otro, aborde a Fernando en los pasillos de la escuela (CBTIS 89), le salude y le dije: Fernando, necesito un favor muy grande, has de saber que

necesito hacerle una entrevista a un importante lder de la educacin , es una tarea para el doctorado que estoy estudiando , y pues la verdad pens en ti -, a lo que contest , con una

sonrisa nerviosa y con cierto asombro : -claro que si, cuando quieras, todos estos das estar en la oficina de las diez de las maana a hasta las tres de la tarde -. Pasados algunos das (tres para ser exactos ), le busque

en su oficina y no coi ncidamos para hacer la entrevista. Fue precisamente el da martes 10 de marzo del 2009, a eso de las once de la maana despus de terminada mi ltima clase frente a grupo, cuando fu de nueva cuenta a su oficina , y en forma natural empezamos a dialogar co n respecto a lo que habamos acordado; de nuevo Fernando refleja en su cara cierto

nerviosismo ante la primer pregunta, cuando se le pide proporcione informacin

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general

de

mismo

(nombre

completo, edad, profesin y experiencia profesional ), a lo que contesta de manera natural y fluida sin ningn problema; se contina con la entrevista, Fernando contest a todas y cada una de las preguntas que se le plante aron. Durante la entrevista, recordamos algunos pasajes de nuestra poca estudiantil, platicamos acer ca de la escuela, de los directores y subdirector es que han tenido en esta escuela, de nuestros compaeros actuales y de antao; coincidimos en nuestras opiniones sobre Carlos Salinas De Gortari como lder inteligente y hbil; se percibi un ambiente agra dable durante la entrevista, se respiraba un alto grado de confianza en todo lo que Fernando deca y comentaba; al mismo tiempo yo analizaba todas y cada una de las respuestas que l estaba dando a los cuestionamientos, dndome claramente cuenta que sus

comentarios eran pertinentes y congruentes en todo lo que deca de acuerdo a su forma de pensar. Durante todo momento su

postura fue de inters y respeto haca la entrevista, su actitud en todo momento fu positiva. De todas las preguntas que se le plantearon a Fernando De La Torre, la ltima le causo cierto desconcierto, pues tal vez nu nca esper que le preguntara: -si se consideraba un lder-, su cara reflej cierto asombro , esper unos segundos y contest: -no! No soy un lder, me faltan desarrollar muchas capacidades y habilidades para llegar a serlo-.

IV.

Conclusiones. Actitud positiva, amable, disposicin, fluidez de palabra, seguridad, confianza, respeto , inteligencia, honestidad, y sobre todo es una persona informada; estos son solo algunos de los rasgos y habilidades identificados en un lder (Rallph M. Stogdill, 1 974). Es notorio el grado de responsabilidad que este lder lleva consigo mismo, puesto que sabe perfectamente bien que
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su responsabilidad primordial es el de satisfacer las necesidades de todos y cada uno de los agremiados a la delegacin que l representa, y que su funcin bsica es la conduccin y direccin de el recurso humano. Despus de todo lo anterior descrito, el lector pudiera pensar y preguntarse: -bueno, el entrevistado es o no es un lder?-. Una respuesta simple y llana sera : -l no se considera un lder, pero para sus seguidores si lo es -, pues fu elegido en asamblea ordinaria hace tres aos; l se apoya en ellos, y ellos en l, siempre qu e hay alguna situacin que altera la armona y la estabilidad del personal en la institucin educativa. Para finalizar, resulta pertinente mencionar que Fernando De La Torre, maneja un estilo de liderazgo democrtico, puesto que cada vez que se presenta l a oportunidad de trabajar con sus seguidores, les convoca, les consulta, participa junto con ellos y toma las decisiones finales, sealando las directrices

especficas que habrn de seguirse; y todo, Fernando sabe escuchar.

lo ms importante de

Perrenoud, P. diez competencias para ensear . Mxico. Ed. Gra de Irif, 2004. Pariente Fragoso J. L. To lead or not to lead. Algunas reflexiones acerca de la investigacin sobre el liderazgo. Ponencia presentada en el XIII Congreso Internacional de Contadura, Administracin e Informtica. FCA -UNAM, 29 de octubre de 2008. http://www.monografias.com/trabajos15/lider azgo/liderazgo.shtml