DE 0 A 3 MESES

ESTIMULANDO - MASAJES Y CARICIAS

Masajes y caricias: Otro camino para conocer el mundo. Las caricias y los masajes pueden estimular al beb (ya que activamos unas de las principales vas de entrada de estmulos) y colaborar en su desarrollo afectivo, co nitivo y motri!. "omen!ar a practicar los masajes al beb desde que nace es una ayuda valiossima para favorecer sus primeras cone#iones neuronales. Los masajes deben ser un jue o para el adulto y el ni$o, adem%s de un medio de comunicarse y estimular el desarrollo. &ambin debemos evitar abrumarle con jue os, ejercicios y objetos. 's muc(o m%s positivo mantener un ritmo sose ado y sereno. "on el roce de nuestras manos se produce un primer paso para la comunicaci)n paterno*filial. +or tanto su desarrollo fsico debe ir parejo con el emocional y afectivo, para ello, debemos reali!ar los ejercicios (ablando continuamente con l.

TE QUIERO, CHIQUITIN --------------------------------------------------------SEGUN ULTIMOS ESTUDIOS La investi aci)n muestra que cuanto m%s se abra!a, acaricia y se tiene en bra!os a un beb, m%s se uro de si mismo e independiente ser% de mayor. EL JUEGO CONSISTE: .* ,ostn al beb en bra!os mientras lo vas meciendo .* Mientras lo meces, di las palabras: &e quiero c(iquitn .* -l decir te, dale un beso a una parte de su cuerpo: cabe!a, nari!, dedos de los pies .* - medida que vaya creciendo, puede pedirte que jue ues a ste jue o con l. .* 'ste jue o desarrolla el vnculo de ape o entre ustedes.

PARLOTEO --------------------------------------------------------SEGUN ULTIMOS ESTUDIOS Los bebs responden al tono ani$ado, la entonaci)n a uda que los adultos utili!an cuando (ablan con bebs

EL JUEGO CONSISTE: . "uando (ablas en tono aniniado al diri irte a bebes, estas comunicandote con ellos y animandoles a que te respondan con ruidos, lo cual a su ve! ayuda a desarrollar sus aptitudes lin /isticas. . 0i cosas como: 'res un beb tan tierno... o 1Mira que die! deditos tan lindos2 mientras le (ablas en tono a udo. . Mientras (ablas en tono aninado, sosten al beb cerca de tu cara y mirale directamente a los ojos.3 ***********************************************************

MUSICA TRANQUILIZANTE -----------------------------------------------------------SEGUN ULTIMOS ESTUDIOS Los recin nacidos tienen una respuesta natural a la m4sica a travs de su (abituaci)n al ritmo, sonido y movimiento mientras estaban en el utero. EL JUEGO CONSISTE: . "oloca un casete cerca de la cuna de tu beb . 'sco e una cinta con musica instrumental suave o con canciones de cuna y ponsela. . La m4sica cuya melodia se repite resulta muy tranquili!ante para un bebe, porque es el tipo de sonido que oa mientras estaba en el utero. * 5raba los sonidos de tu lavadora y lavaplatos y deja que tu beb los escuc(e. 'stos sonidos tambin se parecen a los sonidos del utero. **************************************************************

EL JUEGO DE SOPLAR -----------------------------------------------------------SEGUN ULTIMOS ESTUDIOS La investi aci)n muestra que las e#periencias sensoriales positivas y la interacci)n social con adultos mejoran las capacidades co nitivas de los bebs. EL JUEGO CONSISTE: . 'ste jue o ayuda a que el beb sea consciente de las diferentes partes de su cuerpo. . ,opla suavemente sobre las palmas de sus manos. Mientras vas soplando, di las si uientes palabras en tono cantarin: -qui estan las palmas del beb. . - continuaci)n besa las palmas de sus manos. . ,opla sobre diferentes partes de su cuerpo, recitando el nombre de cada parte y d%ndole un beso. - la mayoria de los bebs les usta que soples sobre sus codos, dedos, cuello, mejillas y dedos de los pies.3 ************************************************************

JUEGOS NO VERBALES -----------------------------------------------------------,'567 6L&8MO, ',&608O, &ocar, abra!a y acariciar a un beb no s)lo les consuela, sino que tambin ayuda a que se desarrolle su cerebro. 'L 96'5O "O7,8,&': .* "omuncate con los peque$os cerrando y abriendo los ojos, abra!%ndolos contra tu cuerpo y respondiendo a sus sonidos. .* Mantener a su beb pe ado a tu cuerpo desarrolla una sensaci)n de vinculaci)n y se uridad que necesita para crecer. .* -prieta al beb contra ti y camina alrededor de la (abitaci)n. .* +ara de caminar, mrale a los ojos, sonre y frota tu nari! contra la suya. .* :uelve a caminar y para de nuevo. ;epite esta acci)n varias veces. ************************************************************

BESOS Y ABRAZOS -----------------------------------------------------------,'567 6L&8MO, ',&608O, La capacidad de un ni$o de controlar sus emociones depende de sus primeras e#periencias y vinculaciones. 'L 96'5O "O7,8,&': .* La forma en que tocamos, tratamos y cuidamos los bebs puede afectar profundamente al modo en que se desarrollan como adultos despus. 'ste jue o (ar% que tu beb se sienta se uro y prote ido. .* "anta con vo! suave y monotona la si uiente canci)n mientras meces y besas a tu beb: 3<esos y abra!os, yo te quiero, yo te quiero, yo te quiero. <esos y abra!os, yo te quiero, t4 eres mi beb3 .* "uando le estas cambiando el pa$al, puedes cantarle esta cancin mientras le besas la nari! y los dedos de los pie y las manos. *********************************************************

AQUI ESTA MI DEDO -----------------------------------------------------------,'567 6L&8MO, ',&608O, 'l mero (ec(o de estirarse para co er un objeto ya ayuda a que el cerebro desarrolle la coordinaci)n oculo*manual 'L 96'5O "O7,8,&': .* 'ste jue o fortalece la manos y dedos de los bebes. .*+on al bebe en tu re a!o .* "oloca tu dedo indice en tu mano .* +robablemente intentara sujetar tu dedo, ya que es un reflejo natural de los recien nacidos. .* "ada ve! que sujete el dedo, dile frases positivas como: 3eres una maravilla3 o 3que fuerte eres3 .* 'ste jue o tambien ayuda a desarrollar su capacidad de se uir movimientos. *********************************************************

HOLA -----------------------------------------------------------,'567 6L&8MO, ',&608O, -l nacer, las cosas que tu beb ve mejor son las que estan a una distancia de entre => y ?> centmetros de sus ojos.

'L 96'5O "O7,8,&': .* "uando tu beb ve tu cara, se pone contento. .* ;ecitale el si uiente poema mientras mantienes tu cara cerca de la suya. @ola, (ola, te quiero muc(o. @ola, (ola te miro y te escuc(o. @ola, (ola mis dedos te tocan. @ola, (ola te toco la naricita, @ola, (ola te beso la naricita. .* ;epite este poema cambiando las dos 4ltimas lneas para incluir otras partes de su cara: orejas, ojos, mejillas y labios. *********************************************************

DONDE ESTA? -----------------------------------------------------------,'567 6L&8MO, ',&608O, Las neuronas de la vista comien!an a formarse durante los primeros meses de vida. Las actividades que estimulan las vista de un beb ase uran su buen desarrollo visual.

'L 96'5O "O7,8,&': .* ,ujeta un pa$uelo o bufanda de colores vivos delante de tu beb. .* Muvelo lentamente mientras (ablas sobre el ale re colorido de la prenda .* "uando sabes que est% mirando el pa$uelo, muvelo lentamente (acia un lado. .* , uelo moviendo de un lado a otro pausadamente para alentarle a se uirlo con los ojos. .* 9ue a a este jue o a menudo. 'stas ayudando a desarrollar su capacidad cerebral2

SIGUE LA ACCION --------------------------------------------------------,'567 6L&8MO, ',&608O, - los dos meses los bebs pueden distin uir las facciones de una cara. 'L 96'5O "O7,8,&': .* - los bebs les encanta mirar caras, especialmente si se trata d caras de personas queridas. .* 8ntenta (acer diferentes tipos de caras y sonidos para desarrollar la vista y el odo de tu beb. .* -qu tienes unas cuantas ideas: A"%ntale una canci)n mientras mueves la boca e#a eradamente. A+arpadea A,%cale la len ua A@a! muecas A@a! sonidos apretando los labios A&ose y boste!a *********************************************************

EL JUEGO DEL SONAJERO --------------------------------------------------------,'567 6L&8MO, ',&608O, 'l cerebro de los bebs prospera y crece racias a la informaci)n transmitida por el entorno, y se desarrolla como )r ano capa! de pensar y sentir racias a sus primeras e#periencias. 'L 96'5O "O7,8,&': .* ,ujeta un sonajero delante de tu beb y a talo suavemente .* Mientras a itas el sonajero, c%ntale cualquier canci)n o bien sta al son de : 3'n la ranja de mi to3: - ita, a ita, el sonajero, 8*-*8*-*O ,uena, suena, el sonajero, 8*-*8*-*O .* -se 4rate que tu beb est% mirando el sonajero y e ntonces muvelo (acia un lado y vuelve a cantarle la canci)n. .* ,i ue moviendo el sonajero por diferentes partes de la (abitaci)n y mira como tu beb mueve la cabe!a (acia el itio donde proviene el sonido. .* "oloca el sonajero en su mano y c%ntale la canci)n de

nuevo. .* - los bebs les usta las canciones, y m%s tarde, cuando se est%n preparando para (ablar, intentar%, imitar los sonidos que (an odo. *********************************************************

EL JUEGO DE LOS SOMBREROS --------------------------------------------------------,'567 6L&8MO, ',&608O, 6n beb de B mes es capa! de ver cosas de (asta C> centmetros de distancia, y est% muy interesado en descubrir su entorno. 'L 96'5O "O7,8,&': .* &u cara es una de las primeras cosas que reconoce tu beb. .* 8ntenta ju ar ste jue o con tu (ijo. 'l reconocer% tu cara, y al mismo tiempo estar%s estimulando a su vista. .* 'sco e diferentes sombreros para ponerte, mientras te vas probando los diferentes sombreros, di: ,ombreros, sombreros (mueve la cabe!a (acia delante y (acia atr%s) (mam%, pap%, nombre de una persona) tiene un sombrero. (La misma persona) quiere a (nombre del beb) cuando se pone su sombrero .* ,i no tienes muc(os sombreros o orros, puedes ponerte un pa$uelo o un la!o en la cabe!a. *********************************************************

EL JUEGO DE LOS SOMBREROS --------------------------------------------------------,'567 6L&8MO, ',&608O, 6n beb de B mes es capa! de ver cosas de (asta C> centmetros de distancia, y est% muy interesado en descubrir su entorno. 'L 96'5O "O7,8,&': .* &u cara es una de las primeras cosas que reconoce tu beb. .* 8ntenta ju ar ste jue o con tu (ijo. 'l reconocer% tu cara, y al mismo tiempo

estar%s estimulando a su vista. .* 'sco e diferentes sombreros para ponerte, mientras te vas probando los diferentes sombreros, di: ,ombreros, sombreros (mueve la cabe!a (acia delante y (acia atr%s) (mam%, pap%, nombre de una persona) tiene un sombrero. (La misma persona) quiere a (nombre del beb) cuando se pone su sombrero .* ,i no tienes muc(os sombreros o orros, puedes ponerte un pa$uelo o un la!o en la cabe!a. *********************************************************

SOMBRAS --------------------------------------------------------,'567 6L&8MO, ',&608O, Las neuronas d la vista comien!an a desarrollarse alrededor de los = meses. 'stimular la vista ayudar% a que se formen cone#iones visuales. 'L 96'5O "O7,8,&': .* Los bebs se despiertan muc(as veces a los lar o de la noc(e. .* Las sombras que (ace una lucecita de noc(e crean formas interesantes que tu (ijo pueda mirar. .* ,i colocas un m)vil d tal manera que su sombra se refleje en la pared, (ar%s que se desarrolle la vista de tu beb. .* "uando sea un poco mayor, puedes ju ar a crear sombras de diversos animales con tus manos. *********************************************************

DE 3 A 6 MESES
MIRA LO QUE VEO --------------------------------------------------------SEGUN ULTIMOS ESTUDIOS 's fundamental ejercitar la vista durante los primeros seis meses de vida. EL JUEGO CONSISTE: .* - los bebs les encanta mirar caras y ju uetes interesantes. .* "o e varios ju uetes de colores vistosos y muevelos lentamente uno por uno delante de tu beb para estimular la vista. .* 0urante este periodo tambin descubren sus manosD las miran y miran (asta que finalmente averi uan que pueden (acerlas aparecer y desaparecer. .* "o e las manos de tu beb y (a!las batir con suavidad delante de su cara. Mientras lo (aces, recitale este poema: <ate, bate palmas, 9unta las manos y bate palmas. +on tus manos sobre la cara de mama ;ie y bate las palmas. ************************************************************

QUIEN ES ESE BEBE --------------------------------------------------------SEGUN ULTIMOS ESTUDIOS 0ecir frases cortas acelera el desarrollo de las aptitudes lin uisticas EL JUEGO CONSISTE: .* ,ientate delante de un espejo con tu (ijo en el re a!o. .* 0i: Euin es ese bebF .* ,aluda con la mano del ni$o y di: @ola, beb .* +re unta: 0onde esta el pie del bebF .* ,aluda con el pie del beb y di: @ola, pie. .* ,i ue (aciendo pre untas y moviendo diferentes partes de su cuerpo para contestarlas .* - ita la cabe!a, saluda con la mano, bate palmas,etc. ***********************************************************

TOCO, TOCO, TOCO --------------------------------------------------------SEGUN ULTIMOS ESTUDIOS Los bebs necesitan ran variedad de e#periencias t%ctiles para familiari!arce con su entorno. EL JUEGO CONSISTE: .* +rueba este jue o de tocar al beb dando olpecitos li eros con la punta de sus dedos .* 6tili!ando el dedo indice y el dedo cora!)n, toca con suavidad diferentes partes de su cuerpo. 7ombra cada parte al tocarla. .* 6tili!a el si uiente poema como ua: &oco, toco, toco La nari! de mi beb &oco, toco, toco G cada parte me se. .* ;epite este poemilla mientras vas tocando la diferentes partes de su cuerpo. .* 9ue a a este jue o a la inversaD co e sus dedos y (as que te toque a ti. ***********************************************************

VAMOS A MIRAR --------------------------------------------------------SEGUN ULTIMOS ESTUDIOS Los cuidados amorosos proporcionan un estimulo emocional muy +ositivo para el cerebro de un beb. EL JUEGO CONSISTE: .* +iensa en todos los sitios que pueden servir como lu ares de observaci)n. .* ,i los bebs pueden observar cosas que se mueven, se sienten contentos. .* +ara ellos es muy divertido mirar como funciona una lavadora de car a frontal o una secadora .* Las ventanas desde las cuales se ven %rboles son puntos de observaci)n fantasticos, pero tambin puedes sentarte con tu (ijo es un jardn para que reciba un mont)n de estimulos maravillosos. A Observa a los pajaros que vuelan de un lado a otro. A Mira pasar los coc(es por una calle A Hjate en las ramas de un arbol cuando el viento la mece. .* &omate tu tiempo para sentarte con el beb y mirar las cosas juntos. -l tenerte a su lado, tu (ijo se sentira mas comodo y se uro mientras va descubriendo las maravillas del mundo. *********************************************************

NARIZ CONTRA NARIZ --------------------------------------------------------SEGUN ULTIMOS ESTUDIOS -cariciar y tocar al beb con actos que le (acen sentirse se uro y a salvo, lo cual ayuda a que ten an confian!a en si mismo y a que puedan ser independientes en el futuro. EL JUEGO CONSISTE: .* -l!a al beb en el aire y dile: 7ari!, nari! contra nari!. .* "uando di as 3contra3 bajalo (asta que su cara este delante de ti y frota su nari! contra la tuya. .* ;epite este jue o siempre frotando narices cuando di as la palabra 3contra3 .* 6na ve! que (ayas ju ado a este jue o varias veces,puedes decir 3froto3 mas de una ve! se uida, siempre frotando su nari! contra la tuya al decir esta palabra. .* +or ejemplo, di: 3Hroto, froto, froto tu nari!3 *********************************************************

DONDE ESTA MI BEBE? --------------------------------------------------------,'567 6L&8MO, ',&608O, +ara poder lle ar a atear los bebes deben desarrollar su fuer!a y su sentido del equilibrio. 'L 96'5O "O7,8,&': .* 'ste jue o fortalece la espalda y el cuello. .* &iendete en el suelo sobre la espalda y pon al beb sobre tu estoma o. .* ;odea su pec(o con tus manos y al!alo en el aire (asta que ten a su cara delante de la tuya .* 0i lo si uiente mientras reali!as las acciones correspondientes: 0onde esta mi bebeF -qui esta2 0onde esta mi bebeF -qui esta2 0onde esta mi bebeF -qui, muy alto, muy alto. *********************************************************

ARRIBA, ARRIBA --------------------------------------------------------,'567 6L&8MO, ',&608O, @acer ejercicio permite al cerebro afinar los circuitos relacionados con el desarrollo motor. 'L 96'5O "O7,8,&': .* ,i ejercitas los bra!os y las piernas de tu beb, ayudaras a desarrollar sus m4sculos y su coordinaci)n motora. .* 'ste es un buen jue o para ju ar con el nino mientras esta tendido sobre la espalda .* Levantale una pierna con suavidad mientras recitas esta rima: -rriba, arriba, arriba vas, -bajo, abajo, abajo estas .* ;eptelo con la otra pierna .* @a! lo mismo con cada bra!o .* 8ntentalo con ambos pies a la ve! .* Lue o (a!lo con ambos bra!os al mismo tiempo *********************************************************

EL JUEGO DE LAS PIERNAS --------------------------------------------------------,'567 6L&8MO, ',&608O, 'l ejercicio fortalece los m4sculos randes necesarios para que los bebs puedan comen!ar a andar. 'L 96'5O "O7,8,&': .* &iende al beb sobre una superficie firme .* ,ujtale los tobillos y endere!a sus piernas mientras le recitas la si uiente rima: 6no, dos, tres 0obla tus rodillas a la ve! 6no, dos , tres 0obla tus rodillas a la ve! .* "anta esta letra sencilla al son de cualquier melodia que se te ocurra, o inventate una. "aptara la atenci)n de tu beb y al mismo tiempo desarrollara sus aptitudes

lin /isticas. *********************************************************

LAS ESCALERAS MECANICAS --------------------------------------------------------,'567 6L&8MO, ',&608O, Los vnculos afectivo ayudan al beb a tener confian!a. 'L 96'5O "O7,8,&': .* ,ujeta los dedos de tu (ijo y levanta sus bra!os con suavidad mientras le recitas la si uiente rima: +or las escaleras mec%nicas :a subiendo una (ormi a, -rriba, arriba, arriba +or las escaleras mec%nicas <aja una vaca sin badajo, -bajo, abajo, abajo. .* -(ora tiendelo en el suelo y levantale las piernas mientras vuelves a recitar la rima. .* ,i ue levantando diferentes partes de su cuerpo mientras le repites la misma rima. .* 8ntenta acabar el jue o al!andolo en el aire un par de veces. .* "ada ve! que baje las escaleras mec%nicas dale un beso. *********************************************************

DIALOGO A DOS --------------------------------------------------------,'567 6L&8MO, ',&608O, 6n beb cuyos orjeos y balbuceos son recibidos con sonrisas se uramente sera maduro emocionalmente.

'L 96'5O "O7,8,&': .* - esta edad los bebs (acen muc(os sonidos. 8mita los que (ace el tuyoD estos sonidos sencillos lue o se convertiran en palabras.

.* "o e las slabas que tu beb forma, tales como 3ba ba3 o 3ma ma3 y convirteles en frases: 3ma ma te quiere3 3ba ba dice las ovejas3 .* +enolope Leac(, e#perta en le desarrollo infantil, dice 3tu (ijo puede (acer sientos de sonidos a lo lar o del da, pero si tu aplaudes y vitoreas cuando dice 3ma ma3 o 3pa pa3, repetira esos sonidos porquete (acen feli!3. .* "uando mas repitas los sonidos de tu beb, mas aliciente tendra para (acer nuevos sonidos. .* 7o cabe duda de que eso es el inicio de una conversaci)n. *********************************************************

GRABEMOS SONIDOS --------------------------------------------------------,'567 6L&8MO, ',&608O, Los bebes de solo cuatro dias ya son capaces de distin uir un idioma de otro y muy pronto empie!an a mostrar interes por los sonidos (o palabras) Eue tienen importancia dentro de su conte#to.

'L 96'5O "O7,8,&': .* 5raba los balbuceos de tu (ijo .* +on la cinta con los sonidos y observa como reacciona .* Los sonidos emocionan a tu bebeF 8ntenta responder a lo que oyeF .* ,i tu bebe disfruta escuc(ando la rabacion, puedes probar con otro tipo de sonidos, como los de la naturale!a. .* 'se tipo de entorno lleno de estimulos da pie a que despues adquiera buenas aptitudes lin /isticas *********************************************************

VAMOS A CONVERSAR --------------------------------------------------------,'567 6L&8MO, ',&608O, 'l numero de palabras que un bebe escuc(a cada dia influye en su 8nteli encia, sus modales sociales y sus lo ro academicos en el futuro.

'L 96'5O "O7,8,&': .* "omien!a una conversacion con tu bebe. 0ile una frase corta como 3@ace un dia esplendoroso3 .* "uando el bebe te responde con un orjeo o balbuceo, para de (ablar y mirale a los ojos. .* Mientras te va (ablando, responde con una sonrisa o un movimiento de cabe!a .* 'so le indica al bebe que le estas escuc(ando atentamente y disfrutando de sus sonidos. .* "ontinua con otra frase. ,iempre para de (ablar a fin de escuc(ar la respuesta de tu bebe. .* "uando le (aces saber que le escuc(as y que te usta lo que te dice estas desarrollando sus aptitudes lin /isticas y su confian!a en si mismo *********************************************************

LEE MIS LABIOS --------------------------------------------------------,'567 6L&8MO, ',&608O, La conversaci)n que recibe respuesta aumenta el vocabulario del ni$o

'L 96'5O "O7,8,&': .* - los tres meses, tu beb puede estar (aciendo un monton de sonidos increibles. "uando respondes sus sonidos le alientas a (ablar a4n mas. .* +on sus dedos sobre sus labios cuando repitas los sonidos que (ace y deja que sienten como se mueven y como se escapa el aire de tu boca. .* +on tus dedos sobre sus labios y alientale para que (a a mas sonidos. *********************************************************

BE BE BE, BEBE, OO --------------------------------------------------------,'567 6L&8MO, ',&608O, @ablar y cantar a un beb acelera de manera si nificativa su aprendi!aje de nuevas palabras. 'L 96'5O "O7,8,&':

.* "anta cualquier canci)n utili!ando un sonido en ve! de palabras. .* 'sco e un sonido que tu beb este (aciendo, probablemente 3ma3 o 3ba3 .* "anta canciones utili!ando esos sonidos unicamente y unas cuantas palabras .* +or ejemplo, canta lo si uiente al son de 3'n la ranja de mi tio3 <e be be , bebe oo <e be be be o <e be be , bebe oo <e be be be o .* Otras canciones que podrias cantar asi son: 3&en o una mu$eca3 3,an serenin3, "u*cu, cantaba a rana3 y 3los peces en el ro3 .* "uanto mas repita los sonidos que esta (aciendo tu beb, mas sonidos (ar%. *********************************************************

VAMOS A PATALEAR --------------------------------------------------------,'567 6L&8MO, ',&608O, @ablar y cantar a un beb acelera de manera si nificativa su -prendi!aje de nuevas palabras.

'L 96'5O "O7,8,&': .* "anta cualquier canci)n utili!ando un sonido en ve! de palabras. .* 'sco e un sonido que tu beb este (aciendo, probablemente 3ma3 o 3ba3 .* "anta canciones utili!ando esos sonidos unicamente y unas cuantas palabras .* +or ejemplo, canta lo si uiente al son de 3'n la ranja de mi tio3 <e be be , bebe oo <e be be be o <e be be , bebe oo <e be be be o .* Otras canciones que podrias cantar as son: 3&en o una mu$eca3 3,an serenin3, "u*cu, cantaba a rana3 y 3los peces en el ro3 .* "uanto m%s repita los sonidos que esta (aciendo tu beb, mas sonidos (ara. *********************************************************

DE 6 A 9 MESES
JUEGOS DELANTE DEL ESPEJO --------------------------------------------------------SEGUN ULTIMOS ESTUDIOS Ga que las neuronas de la vista comien!an a formarse desde muy pronto, es necesario que los bebs ten an e#periencias visuales que les estimulen. EL JUEGO CONSISTE: .* +arece ser que cuanto mas ve un beb, mas quiere ver. .* Mirarse al espejo es muy divertido y le da a tu (ijo otra perspectiva de quien es. .* -qui tienes unas cuartas ideas de cosas que puedes (acer con tu beb delante de un espejo de cuerpo entero. .* ,onrie. .* - ita diversas partes del cuerpo. .* @a! caras y acompa$alas de sonidos divertidos. .* @a! ruidos con la boca. .* Mecete para delante y para atras. **********************************************************

TODO TIPO DE SONIDOS --------------------------------------------------------SEGUN ULTIMOS ESTUDIOS 'l cora!)n de los bebs late m%s deprisa cuando sus padres les miran a los ojos y les (ablan con vo! melodica EL JUEGO CONSISTE: .* '#p)n al beb a una ran variedad de sonidos. .* @a! sonidos con la boca y apoya los dedos de tu beb sobre tu boca mientras (aces ruidos. .* Iumba como una abeja .* "anturrea. .* Llena las mejillas de aire y e#pulsalo con fuer!a. .* @a! el sonido de una sirena. .* &ose. .* Hin e que estornudas. .* -plasta diferentes tipos de papel. 'l papel de embalaje, el celofan y el papel de seda (acen sonidos interesantes. ************************************************************

DONDE ESTA EL SONIDO --------------------------------------------------------------SEGUN ULTIMOS ESTUDIOS Las e#periencias musicales enriquecen la capacidad posterior de ra!onar en abstracto, sobre todo en relaci)n con el espacio. EL JUEGO CONSISTE: . La capacidad auditiva es al o que se va desarrollando con la edad y con la e#periencia. . 9u ar a jue os que a udi!an los conocimientos auditivos de tu beb ayudar% a que forme cone#iones en su cerebro. . "o e un ju uete musical de cuerda y esc)ndelo para que tu (ijo no lo vea. . 0ale cuerda y cuando suene pre untale: 30)nde est% la m4sicaF3 . "uando se vuelva (acia el sonido, al%bale con entusiasmo. . ;epite este jue o en diferentes partes de la (abitaci)n, . ,i ya sabe atear, puedes esconder el ju uete musical bajo un cojin o en otro lado al que pueda acceder para lle ar a la musica. ******************************************************************

JUGANDO CON CACEROLAS --------------------------------------------------------------SEGUN ULTIMOS ESTUDIOS Las primeras e#periencias positivas determinan cu%n complejas ser%n la cone#iones de circuitos nerviosos en el cerebro EL JUEGO CONSISTE: .* 9u ar con cacerolas es una buena manera de ense$ar a tu beb un mont)n de cosas nuevas. .* +on una cacerola boca abajo en el suelo con un mu$eco en su interior. .*0i: J6no, dos, tres, aqu vamos otra ve!K y levanta la cacerola para que quede al descubierto el mu$eco. .* &u beb estar% encantado y querr% (acerlo una y otra ve!. .* -(ora esconde el ju uete y ay4dale a levantar la cacerola. .* 'l si uiente paso es darle la vuelta a la cacerola. 'ns$ale c)mo (acerlo y ay4dale a intentarlo por su cuenta. .* "uando pon as la cacerola boca arriba, co e el mismo ju uete y djalo caer en su interior. ***************************************************************

RUN TUN TUN --------------------------------------------------------------SEGUN ULTIMOS ESTUDIOS 'jercitar los m4sculos de motricidad fina fomenta el desarrollo del cerebro EL JUEGO CONSISTE: . - los bebs les fascina co er cosas con las manos y aporrearlas contra una superficie. 'sto es e#celente para su coordinaci)n motora y adem%s es muy divertido. . 0ale una cuc(ara de madera y anmale a que la olpee contra el suelo. . "anta tus canciones favoritas mientras los dos vais aporreando las cuc(aras contra el suelo. . 8ntenta olpear la cuc(ara contra el suelo si uiendo el ritmo de este poema: ;un tun tun, run tun tun, se 4n el tambor, se 4n el tun tun. ***************************************************************

SONAJEROS PARA BEBES ----------------------------------------------------------,'567 6L&8MO, ',&608O, 'l dr. 'dLin 5ordon, reconocido especialista en teora del aprendi!aje musical, afirman que los bebs tienen ran cantidad de enes y sinapsis que les permiten aprender m4sica inmediatamente.

'L 96'5O "O7,8,&': . +on unos botones dentro de una lata met%lica. "ierra la tapa con cinta ad(esiva para que el beb no la pueda abrir. . - ita la lata y escuc(a el sonido. Observa los ojos de tu peque$o abrirse a4n m%s por la emoci)n. . 0ale el sonajero y deja que lo a ite mientras tu vas cantando canciones conocidas. . 8ntenta cantar J'n la ranja de mi toK mientras a itais el sonajero y (aceis ruidos de animales juntos. 1'sto es muy divertido para los bebs2 . &ambin puedes convertir una botella de pl%stico transparente en un sonajero. tu (ijo le encantara ver las piedrecitas o los botones moverse mientras a ita la botella.

. 6n manojo de cuc(aras de medir tambin es un buen sonajero. *************************************************************

UNO, DOS --------------------------------------------------------SEGUN ULTIMOS ESTUDIOS - los bebs les (ace falta poder tocar y les toquen para desarrollar su cerebro y su cuerpo. +ara ellos estas e#periencias son tan necesarias como los alimentos y las vitaminas.

EL JUEGO CONSISTE . 8nvntate rimas mientras sujetas la mano de tu beb y vas tocando diferentes partes de tu cuerpo con ella. . @e aqu unas ideas: 6no, dos, toca mis dedos. -marillo y rojo, toca mi ojo. ,in aspere!a, toca mi cabe!a, 'lo, elo, toca mi pelo. . "ada ve! que menciones la parte del cuerpo, pon su mano sobre esa parte. +or ejemplo, cuando di as: J- ratos, a ratos, toca mis !apatos, pon su mano encima de tu !apato. . 9ue a a este jue o a la inversa y toca al beb mientras dices las diferentes rimas. *********************************************************

CINCO LOBITOS --------------------------------------------------------,'567 6L&8MO, ',&608O, Las oportunidades de desarrollo lin /stico que brindan las canciones y los jue os con las manos resultan fundamentales para el crecimiento del cerebro

'L 96'5O "O7,8,&': .* "%ntale esta canci)n popular mientras tocas cada uno de sus dedos. .* 'n el 4ltimo verso, saluda con su manita. .* "inco lobitos tiene la loba, cinco lobitos detr%s de la

escoba. .* "inco lav), cinco pein), y a los cinco al cole io mand). .* &u beb responder% a tu tacto y vo!. *********************************************************

JUGUEMOS A LA PELOTA --------------------------------------------------------,'567 6L&8MO, ',&608O, 'l cerebro de cada beb va formando a su propio ritmo las cone#iones de m4sculos y de neuronas necesarias para sentarse, atear, caminar y (ablar.

'L 96'5O "O7,8,&': .* &an pronto como tu beb pueda sentarse sin problemas, prueba a rodar una pelota (acia l. .* 6na pelota*blanda de tela servir% muy bien para comen!ar. ;ueda la pelota con suavidad (acia l y ens$ale c)mo co erla. .* Los bebs disfrutan muc(o con este jue o y se emocionan cuando ven que la pelota viene (acia ellos. .* "anta una versi)n adaptada de JLa c(ata meren /elaK mientras ruedas la pelota: La pelotita rueda, s, s, s, rueda y rueda, rueda (acia m. La pelota viene rodando y viene (acia m, s, s. .*'ste jue o desarrolla la destre!a motora. *********************************************************

MI PEQUEO YA BOTA --------------------------------------------------------,'567 6L&8MO, ',&608O, 6n entorno cari$oso sienta las bases para crear circuitos que fomenten la estabilidad emocional, mientras que situaciones constantes de estrs crean cone#iones en el cerebro que desencadenan el miedo

'L 96'5O "O7,8,&':

.* ,intate en una silla con la espalda recta. "ru!a las piernas y sienta al beb sobre tus tobillos. .* ,ujtale las manos y mueve tus piernas para arriba y para abajo. .* "%ntale sus canciones favoritas mientras lo (aces botar, o c%ntale esta canci)n al son de La &arara: Mi peque$o bota, l ya bota arriba, l ya bota abajo, racia. Mi peque$o bota como una pelota, mi peque$o bota y baila la jota. <ravo2 (,ostn tus piernas en el aire dos se undos G despus b%jalas de sopet)n.) *********************************************************

DE 9 A 12 MESES
EXPLORANDO EL AIRE LIBRE --------------------------------------------------------------SEGUN ULTIMOS ESTUDIOS Las e#periencias de la primera infancia tienen un impacto dram%tico y preciso sobre el desarrollo posterior, pues determinan fsicamente como se conectan los complejos circuitos nerviosos. EL JUEGO CONSISTE: . 9u ar al aire libre cuando (ace un da maravilloso es una manera estupenda de e#perimentar con todos los sentidos. . 0eja que el beb atee por el cesped mientras tu ateas a su lado. . 7ombra cada cosa que pare!ca interesarle. . @uele las flores, (a!le cosquillas con una bri!na de (ierba, busca insectos, etc. @ay muc(as cosas que puedes (acer. . 0ar vueltas sobre el cesped tambin es divertido, y a tu beb le ustara la sensaci)n li era y un poco pun!ante. *****************************************************************

BUSCA Y ENCUENTRA --------------------------------------------------------SEGUN ULTIMOS ESTUDIOS 'l cerebro de un beb es capa! de diferenciar todos los sonidos posibles de todos los idiomas para cuando tienen B> meses, los bebs (an aprendido a eliminar los sonidos que les son e#tranos para poder enfocar los sonidos de su idioma materno. EL JUEGO CONSISTE: . 'scuc(ar para distin uir cual es la fuente de un sonido fomenta la capacidad auditiva. . 'stos jue os se deben ju ar en los primeros a$os de vida para refor!ar las cone#iones del cerebro en el futuro. . <usca un despertador de cuerda de sonido a radable. . ,ujeta el despertador cerca de tu beb y cantale al o como: tic*toc, tic*toc, el reloj (ace tic*toc, tic*toc, tic*toc. . -(ora pon el despertador debajo de un cojin. . +re 4ntale a tu peque$o: 30)nde esta el tic*tocF3. . 0ir elo (acia el despertador, utili!ando el sonido como forma de locali!arlo.

6na ve! (aya entendido c)mo se jue a a este jue o, querra repetirlo una y otra ve!. **********************************************************

DENTRO Y FUERA --------------------------------------------------------SEGUN ULTIMOS ESTUDIOS Las primeras e#periencias confi uran la manera en que se establecen los circuitos en el cerebro

EL JUEGO CONSISTE: . 'ntender conceptos espaciales como dentro, fuera, encima, debajo y detr%s es muy importante para el desarrollo cerebral. . 9u ar a jue os que refuercen estos conocimientos ser% muy beneficioso para tu beb en el futuro. . "o e una bolsa o un saco de papel rande el tipo de bolsa que le ustara a tu ato y mete un ju uete en su interior. . -yuda al beb a encontrar el ju uete y a sacarlo de la bolsa. . :uelve a uardarlo dentro y contin4a ju ando una y otra ve!. . 8nvntate una canci)n divertida, como la que si ue, y reptela cada ve! que metas el ju uete dentro de la bolsa. ,aco, cuaco, ju uete !oquete, c(im pam pum, 0'7&;O. . +ara sacar el ju uete, puedes variar la 4ltima lnea a: c(im, pam, pum, H6';-. **********************************************************

DONDE ESTA? --------------------------------------------------------SEGUN ULTIMOS ESTUDIOS 6na relaci)n c%lida y afectuosa con tu beb refuer!a los sistemas biol) icos que le ayudan a controlar sus emociones. EL JUEGO CONSISTE: . ,intate con tu beb y mira un %lbum de fotos con el. . <usca una foto en la que apare!ca un miembro de tu familia. . @%blale de la foto y dile c)mo se llama esa persona. ;epite el nombre y despus

pide a tu peque$o que la se$ale en la foto. . -(ora tapa la foto con tu mano y pdele que encuentre a esa persona. . ,i ue ju ando a este jue o con otra foto. . 1,e uramente te sorprender% lo muc(o que entiende tu beb2 ************************************************************

DONDE ESTA MI BEBE --------------------------------------------------------SEGUN ULTIMOS ESTUDIOS Los investi adores (an podido confirmar que la forma de relacionarse con el beb y las e#periencias que uno le ofrece tienen un impacto sobre su desarrollo emocional y sus capacidades de aprendi!aje.

EL JUEGO CONSISTE: . <usca unas cuantas fotos de un beb y esc)ndelas en diferentes sitios. . 'sco e sitios que le resulten familiares a tu peque$o en la caja de ju uetes, sobre el cambiador o debajo de un plato en su sillita alta. .* 0ile 3vamos a buscar al beb3 .* @a!le pre untas sobre el posible escondite: 'st% en la pilaF o 'st% en la sillaF .* Hinalmente pre unta: 'st% en la caja de ju uetes o ('l verdadero escondite)F. . "uando el beb encuentre la foto, vitorale y apl%ude con entusiasmo. . +uedes ju ar a este jue o con fotos de familiares o ami os. *********************************************************

YO TOCO --------------------------------------------------------,'567 6L&8MO, ',&608O, &ocar a los bebes ayuda a su sistema di estivo y les alivia el estres.

'L 96'5O "O7,8,&': .* 'sta rima ayudara a tu pequeno a comen!ar a identificar las partes de su cuerpo. .* +rimero recita la rima y senala cada parte del cuerpo. .* 'l si uiente paso es co er su mano y se$alar cada parte de su cuerpo con ella mientras le recitas esta rima: .* Go toco mi boca, mis ojos, mi barbilla, yo toco mi cabe!a,

mi nari!, mi mejilla, yo toco mi cuello, mis rodillas, mis pies, y desde los talones comien!o otra ve!. .* 'sta rima es facil porque est%s diciendo muc(as palabras con un sonido parecidoD lue o ya podr%s incluir otras partes del cuerpo. *********************************************************

EL GENERAL BUM BUM --------------------------------------------------------,'567 6L&8MO, ',&608O, 6n vnculo emocional fuerte con tu bebe repercute positivamente en los sistemas bilo icos de su cuerpo que se adaptan al estres. 'L 96'5O "O7,8,&': . ,ienta a tu peque$o sobre tu re a!o y rectale este poema. . -8 8le ar a Jmas cae en el desv%nK, sujtalo con fuer!a y ladalo (acia un lado como si cayera. . "uando di as Jse (a cado de un sent)nb, sujtalo por las manos y desl!alo por tus piernas (asta que toque el suelo. . "ada ve! que repitas J<um <um, (a!lo botar m%s alto. 'l 5eneral <um <um cuando se va a la uerra alopa muy al%n y (ace temblar la tierra. 5alopa muy al%n, alopa que alopa, alopa muy al%n, mas cae en el desv%n. 'l caba7o es de mentira, el caballo es de cart)n, el eneral ya no alopa, se (a cado de un sent)n *********************************************************

+-<LO G +'0;O ********************************************************* ,'567 6L&8MO, ',&608O, -bra!ar y tener en bra!os a los bebs les alivia del estrs 'L 96'5O "O7,8,&':

*,intate con el beb en el re a!o *,ujeta un tobillo suyo en cada mano y rectale este poema mientras vas moviendo sus piernas: Mste es +ablo y ste es +edro, ya lo veo. +ues +ablo y +edro saleron a ju ar, y uno encma del otro empe!aron a saltar (monta una pierna encima de la otra), una pierna sobre la otra se pusieron a cru!ar (contin4a cru!ando sus piernas), y as se divertan y rean sin parar. 1'sto es divertido2, dijo +ablo, y dijo +edro, 1<ravo2, dijeron ambos, y yo me los creo. *********************************************************

L-:'MO, 'L 9656'&' ********************************************************* ,'567 6L&8MO, ',&608O, Las e#periencias sensoriales y las relaciones sociales que ten a t4 beb fomentar%n sus futuras capacidades intelectuales..

'L 96'5O "O7,8,&': . Las manoplas mojadas son muy divertidas para los bebs. Les usta sentir esa te#tura por todo el cuerpo y especialmente por la cara. . 9ue a a esconderte detr%s de una manopla cuando lo ests ba$ando. . 'sconde un ju uete peque$o dentro de la manopla y deja que tu (ijo meta los dedos en el interior para sacarlo. . 0ale la manopla y pdele que te lave la cara. . "%ntale esta canci)n al son de JLa pastoraK: Lavemos el ju uete con a ua y jab)n. (@a! que sus manos froten el ju uete con la manopla.) Limpio en un periquete, le das un remoj)n ((a! que lo !ambulla en la ba$era), le das un remoj)n. *********************************************************

;8M-, +-;- L- <-N';*********************************************************

,'567 6L&8MO, ',&608O, Las actitudes lin /sticas y la futura capacidad verbal de un ni$o se desarrollan mejor en un entorno que fomente al len uaje oral

'L 96'5O "O7,8,&': .* Las canciones y las rimas son estupendas para cuando est%s ba$ando al beb. -rriba, arriba, arriba sube la (ormi a. .* La (ormi a da un traspis y cae al revs. -bajo, abajo, abajo, rueda con desparpajo. .* "o e el jab)n o la manopla y s4bela poco a poco por uno de sus bra!os mientras dices Jarriba, arribaD arriba sube la (ormi aK. .* "uando di as la (ormi a da un traspis y cae al revsK, bota la manopla sobre su (ombro y lue o desl!ala (asta !ambullirla en el a ua. .* &ambin puedes ju ar a este jue o moviendo un ju uete por el borde de la ba$era. *********************************************************

JUEGOS NO VERBALES -----------------------------------------------------------,'567 6L&8MO, ',&608O, &ocar, abra!a y acariciar a un beb no s)lo les consuela, sino que tambin ayuda a que se desarrolle su cerebro. 'L 96'5O "O7,8,&': .* "omuncate con los peque$os cerrando y abriendo los ojos, abra!%ndolos contra tu cuerpo y respondiendo a sus sonidos. .* Mantener a su beb pe ado a tu cuerpo desarrolla una sensaci)n de vinculaci)n y se uridad que necesita para crecer. .* -prieta al beb contra ti y camina alrededor de la (abitaci)n. .* +ara de caminar, mrale a los ojos, sonre y frota tu nari! contra la suya. .* :uelve a caminar y para de nuevo. ;epite esta acci)n varias veces. ************************************************************

BESOS Y ABRAZOS ------------------------------------------------------------

,'567 6L&8MO, ',&608O, La capacidad de un ni$o de controlar sus emociones depende de sus primeras e#periencias y vinculaciones. 'L 96'5O "O7,8,&': .* La forma en que tocamos, tratamos y cuidamos los bebs puede afectar profundamente al modo en que se desarrollan como adultos despus. 'ste jue o (ar% que tu beb se sienta se uro y prote ido. .* "anta con vo! suave y monotona la si uiente canci)n mientras meces y besas a tu beb: 3<esos y abra!os, yo te quiero, yo te quiero, yo te quiero. <esos y abra!os, yo te quiero, t4 eres mi beb3 .* "uando le estas cambiando el pa$al, puedes cantarle esta cancin mientras le besas la nari! y los dedos de los pie y las manos. *********************************************************

AQUI ESTA MI DEDO -----------------------------------------------------------,'567 6L&8MO, ',&608O, 'l mero (ec(o de estirarse para co er un objeto ya ayuda a que el cerebro desarrolle la coordinaci)n oculo*manual 'L 96'5O "O7,8,&': .* 'ste jue o fortalece la manos y dedos de los bebes. .*+on al bebe en tu re a!o .* "oloca tu dedo indice en tu mano .* +robablemente intentara sujetar tu dedo, ya que es un reflejo natural de los recien nacidos. .* "ada ve! que sujete el dedo, dile frases positivas como: 3eres una maravilla3 o 3que fuerte eres3 .* 'ste jue o tambien ayuda a desarrollar su capacidad de se uir movimientos. *********************************************************

HOLA -----------------------------------------------------------,'567 6L&8MO, ',&608O, -l nacer, las cosas que tu beb ve mejor son las que estan a una distancia de entre => y ?> centmetros de sus ojos.

'L 96'5O "O7,8,&': .* "uando tu beb ve tu cara, se pone contento. .* ;ecitale el si uiente poema mientras mantienes tu cara cerca de la suya. @ola, (ola, te quiero muc(o. @ola, (ola te miro y te escuc(o. @ola, (ola mis dedos te tocan. @ola, (ola te toco la naricita, @ola, (ola te beso la naricita. .* ;epite este poema cambiando las dos 4ltimas lneas para incluir otras partes de su cara: orejas, ojos, mejillas y labios. *********************************************************

DONDE ESTA? -----------------------------------------------------------,'567 6L&8MO, ',&608O, Las neuronas de la vista comien!an a formarse durante los primeros meses de vida. Las actividades que estimulan las vista de un beb ase uran su buen desarrollo visual.

'L 96'5O "O7,8,&': .* ,ujeta un pa$uelo o bufanda de colores vivos delante de tu beb. .* Muvelo lentamente mientras (ablas sobre el ale re colorido de la prenda .* "uando sabes que est% mirando el pa$uelo, muvelo lentamente (acia un lado. .* , uelo moviendo de un lado a otro pausadamente para alentarle a se uirlo con los ojos. .* 9ue a a este jue o a menudo. 'stas ayudando a desarrollar su capacidad cerebral2