Daniela Ceballos Mariana Nicolet Marcela Valenzuela

Objetivos de aprendizaje no pretenden que los alumnos cuenten con toda las destrezas de un cientfico

Reflexivo y valorar error

Comprensin de las grandes ideas de la ciencia Adquisicin progresiva de habilidades de pensamientos cientfico y mtodos propios del quehacer de estas disciplinas

Alfabetizacin cientfica

Capacidad de los estudiantes para aplicar en su vida cotidiana los conocimientos y las habilidades aprendidas Hacerse preguntas y sacar conclusiones basadas en la evidencia

Horas pedaggicas para cada eje.

Ciencias de la Vida

Unidad 1 2

Tiempo estimado 30 horas pedaggicas 27 horas pedaggicas 33 horas pedaggicas 24 horas pedaggicas

Ciencias Fsicas y Qumicas:

3 4

Ciencias de la Tierra y el Universo

Seguir normas para el auto cuidado y el de los dems Estilo de vida saludable Trabajo en equipo

Cuidado del medio ambiente

Importancia del entorno natural y sus recursos

Trabajo riguroso honesto y perseverante Curiosidad e inters

Distinguen huesos, articulaciones y msculos en sus cuerpos e indagan acerca de sus funciones. Realizan experiencias que promueven el conocimiento de s mismos y el respeto por las diferencias entre sus compaeros y las personas.

Quin soy? Y Cmo soy? Esta actividad est enfocada en el estudio del cuerpo humano y su salud. Respecto a lo genrico, se quiere reforzar la toma de conciencia con cuidados que se deben tener.

Identifican y comparan, por medio de la exploracin, los estados slido, lquido y gaseoso del agua, adems los identifican en situaciones de la vida cotidiana.

Seguir siendo agua?

Reconocer los cambios por los cuales pasa el agua dependiendo de los factores a los cuales se encuentre expuesto, siendo capaz de reconocer e identificarlos en el entorno como en la vida cotidiana.

Describen fenmenos naturales relacionados con el tiempo atmosfrico, tales como diferentes tipos de precipitaciones, temperatura, vientos, nubosidad, etc.

Qu

haramos sin agua?

Esta actividad est enfocada en el estudio de los fenmenos naturales, principalmente el tiempo atmosfrico: precipitaciones. Respecto a lo genrico, se quiere concientizar sobre los usos que se dan actualmente y a la explotacin del recurso.

Observar y comparar las caractersticas de las etapas del ciclo de vida de distintos animales (mamferos, aves, insectos y anfibios), relacionndolas con su hbitat. Comparan distintos hbitat en cuanto a luminosidad, humedad, y temperatura. Relacionan el hbitat con las caractersticas corporales de los animales. Relacionan los recursos disponibles en el hbitat con las necesidades de los animales para la sobrevivencia.

Contenidos Clasificar los animales en sus distintos hbitats. Reconocer el ciclo de vida de los diferentes animales.

Procedimientos mtodos 1-. 5 alumnos se agruparan, y debern traer 10 recortes de los animales, posteriormente debern dibujar en grupo los diferentes hbitat (acutico, terrestre y areo), luego debern pegarlos en la pizarra, y salir adelante y clasificar al menos 5 animales por hbitat y reconocer a que ciclo de vida pertenece cada animal. . Valores Actitudes 1-. Respeto Atender. Convivir. Tolerar 2-. Motivacin Inters Valoracin 3-. Responsabilidad Compromiso Planificacin

Capacidades Destrezas 1-. Razonamiento Lgico Realizar inferencias y deducciones. Anlisis- sntesis 2-Habilidades de investigacin cientfica Analizar. Observar. 3-. Pensamiento y sentido critico Interpretar. Utilizar de diversas fuentes de informacin.

Contenidos Descubrir ciclo del agua

Procedimientos mtodos 1-. La profesora les mostrar a los alumnos en un mapa grande dispuesto en la pizarra el mar que se ubica en el mundo y las funciones que cumple en el, luego se les entregar un mapa para colorear a los alumnos, los que debern pintar todo lo que sea mar para as lograr diferenciar entre la tierra y el mar. 2-. la profesora dividir al curso en grupos, los cuales debern encargarse de realizar el ciclo del agua de la manera que ellos estimen convenientes, como por ejemplo un comics, una presentacin teatral, entre otros

Capacidades Destrezas 1. Orientacin espacio temporal Elaboracin de mapas y planos Situar hechos grficos 1.

Valores Actitudes 1. Motivacin Inters Inquietud imaginacin Sentido de distancia y proporciones 1. Responsabilidad Cumplir con la tarea Expresin oral y escrita Planificacin Fluidez mental Ser ordenado Expresin correcta de las propias ideas Obtener, seleccionar y registrar informacin

Contenidos A) Reconocer y describir caractersticas. B)Tiempo atmosfrico: Precipitaciones (lluvia, granizo, nieve) Temperatura. Ambiente. C) Estaciones del ao y sus efectos en la vida y el ambiente D) Comparacin tiempo atmosfrico a lo largo de las diferentes estaciones.

Procedimientos mtodos 1-. Conocer las caractersticas propias del tiempo atmosfrico, a travs de imgenes de diferentes lugares del mundo, en las cuales se muestren los tiempos atmosfricos propios tales como altas o bajas temperaturas, ambientes caractersticos y precipitaciones en sus diferentes derivaciones. 2-. Se realizaran grupos de trabajos en los cuales se les asignar un lugar del mundo, exponiendo al curso las caractersticas del tiempo la ropa caracterstica en las diferentes estaciones del ao. 3-. Uso de tecnologas: el profesor expone videos que muestren los diferentes fenmenos naturales, analizando la relacin entre los deferentes sucesos. Por ejemplo relacionar la presencia de nieve con la sensacin de frio. Valores Actitudes 1-. Respeto Atender. Convivir. Tolerar 2-. Motivacin Inters Curiosidad Valoracin 3-. Responsabilidad Compromiso Atencin Sentido comn

Capacidades Destrezas 1-. Razonamiento Lgico Realizar inferencias y deducciones. Descripcin de resultados y situaciones. Comprensin y contrastacin de modelos. 2-Habilidades de investigacin cientfica Analizar. Explorar. Observar. 3-. Pensamiento y sentido critico Interpretar. Verificar y diferenciar hechos y situaciones. Sacar conclusiones.

Experiencias previas Inters y asombro Experiencia directa Aprendizaje Hacer preguntas y grupos de discusin Conocimiento cientfico y de la naturaleza Igualdad de genero Uso de tecnologa Flexibilidad de los programas de estudios Bitcoras o diarios de clases Grficos y diagramas Esquemas y dibujos Evaluacin Guas de resolucin de problemas Portafolio Informes Mapas conceptuales Rubricas o lista de cotejo

Recursos