Universidad de Valparaso Escuela de Medicina Oficina de Educacin Mdica

CURSO PERFECCIONAMIENTO DOCENCIA EN LA CLNICA MDICA: nuevas herramientas para un aprendizaje significativo

EJEMPLOS CRITERIOS EVALUATIVOS RUBRICAS O DESCRIPTORES

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EJEMPLO 1. CRITERIOS PARA EVALUAR UN PORTAFOLIO

1. Organizacin y clasificacin de las tareas o trabajos 2. Determinacin de objetivos 3. Relacin de los trabajos con los objetivos 4. Observacin de los avances en el aprendizaje 5. Sntesis de los conocimientos 6. Incorporacin de preguntas frecuentes las preguntas o interrogantes que el docente y el grupo curso formulan y las respuestas dadas por el grupo y fundamentadas bibliogrficamente 7. Seleccin de lecturas y comentarios pertinentes 8. Demostracin del progreso en el aprendizaje: trabajos en bruto, esbozos, borradores, apuntes,procesos reflexivos ( aprendizajes actitudinales ).

EJEMPLO DE CRITERIOS y RUBRICAS PARA EVALUAR PORTAFOLIOS 1. Criterios de evaluacin: Organizacin y clasificacin de las tareas o trabajos. Se considera ptimo si el estudiante ha efectuado una clasificacin y archivo de tareas o trabajos de un mismo tipo al interior del portafolio. Rubrica
EXCELENTE SATISFACTORIO SATISFACTORIO CON RECOMENDACIONES 2 puntos Clasifica y archiva algunas de las tareas o trabajos relacionados con los contenidos y objetivos planteados en el bloque curricular NECESITA MEJORAR 0 punto Las tareas o trabajos no parecen estar organizadas ni clasificadas

5 puntos Clasifica y archiva todas las tareas o trabajos relacionados con los contenidos y objetivos planteados en el bloque curricular.

4 puntos Clasifica y archiva la mayora de las tareas o trabajos relacionados con los contenidos y objetivos planteados en el bloque curricular.

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2. Criterios de evaluacin: Presentacin de trabajos y tareas Se considera aceptado si el estudiante se preocupa de presentar los trabajos y tareas de manera debida, en cuanto limpieza y orden. Rubrica
EXCELENTE SATISFACTORIO SATISFACTORIO CON RECOMENDACIONES 2 puntos Limpieza y orden en todos sus trabajos y tareas NECESITA MEJORAR O punto No se observa limpieza y orden en sus trabajos y tareas

5 puntos Limpieza y orden en todos sus trabajos y tareas

4 puntos Limpieza y orden en todos sus trabajos y tareas

3. Criterio de evaluacin: Observacin de los avances en el aprendizaje. Se considera aceptable si el alumno evidencia logros sucesivos en el proceso de construccin de significados sobre los contenidos, demostrando esfuerzo, calidad y variedad en el desarrollo de los trabajos.
EXCELENTE SATISFACTORIO SATISFACTORIO CON RECOMENDACIONES puntos) Demuestra la adquisicin del conocimiento utilizando mapas conceptuales, esquemas dibujos u otros NECESITA MEJORAR 0 punto No demuestra la adquisicin profunda y significativa del conocimiento dibujos u otros

5 Puntos Demuestra la adquisicin profunda y significativa del conocimiento integrndolo en mapas conceptuales, esquemas dibujos u otros

4 puntos Demuestra la adquisicin profunda y significativa del conocimiento utilizando mapas conceptuales, esquemas dibujos u otros

4. Seleccin de lecturas y comentarios pertinentes.

EXCELENTE SATISFACTORIO SATISFACTORIO CON RECOMENDACIONES 2 puntos Incluye material : noticias artculos hipertextos etc y los relaciona con lo aprendido en nuevas situaciones. NECESITA MEJORAR O punto Incluye material no del todo pertinente y no hace relacin con lo aprendido

5 puntos Incluye diversidad de material : noticias artculos hipertextos etc, y los relaciona con lo aprendido en nuevas situaciones..

4 puntos Incluye algunos materiales: noticias artculos hipertextos etc, y los relaciona con lo aprendido en nuevas situaciones.

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EJEMPLO 2

CRITERIOS PARA EVALUAR CASOS CLNICOS 2. Redaccin clara de objetivos pedaggicos para el caso 3. Situacin clnica real, sin solucin obvia, abierta a discusin. 4. Redaccin de la situacin que comprenda datos concretos, lo que es preciso y suficiente. 5. Situacin clnica presentada que permita reflexionar, analizar y discutir la aplicacin de los contenidos a aprender. (Conectar la teora a la prctica). 6. Formulacin de preguntas orientadoras congruentes con objetivos. 7. Respuesta a las preguntas

RUBRICAS O DESCRIPTORES

EXCELENTE

SATISFACTORIO

5 puntos Redaccin clara de los objetivos pedaggicos Redacta en forma clara y presenta variados hechos y datos relevantes Situacin clnica que conecta la teora con la prctica: anlisis, reflexin y discusin de los contenidos a aprender

4 puntos Redaccin clara de la mayora objetivos pedaggicos Redacta en forma clara y presenta hechos y datos relevantes Situacin clnica que conecta la teora con la prctica: e intenciona en parte el anlisis, la reflexin y discusin de los contenidos a aprender

SATISFACTORIO CON RECOMENDACIONES 2 puntos Redacta algunos objetivos pedaggicos en forma clara Redacta en forma clara y presenta algunos hechos y datos relevantes Situacin clnica que no logra del todo conectar la teora con la prctica

NECESITA MEJORAR O punto No redacta en forma clara de objetivos pedaggicos Presenta datos y hechos escasos y sin valor adecuados Situacin clnica No conecta la teora con la practica

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EJEMPLO 3
RUBRICAS O DESCRIPTORES PARA EVALUAR MAPAS CONCEPTUALES Conceptos y terminologa 3 Puntos 2 Puntos 1 Punto 0 Punto Muestra un entendimiento del concepto y una terminologa adecuada Comete algunos errores en la terminologa empleada y muestra algunos vacos en el entendimiento de los concepto Comete muchos errores en la terminologa y muestra vacos conceptuales profundos No muestra ningn conocimiento en torno al concepto tratado

Conocimiento de las relaciones entre conceptos 3 Puntos 2 Puntos 1 Punto 0 Punto Identifica todos los conceptos importantes y demuestra un conocimiento de las relaciones entre estos Identifica importantes conceptos pero realiza algunas conexiones erradas Realiza muchas conexiones erradas Falla al establecer en cualquier concepto o conexin apropiada

Habilidad para comunicar conceptos a travs del mapa conceptual 3 Puntos Construye un mapa conceptual apropiado y completo, incluyendo ejemplos, colocando los conceptos en jerarquas y conexiones adecuadas y colocando relaciones en todas las conexiones, dando como resultado final un mapa que es fcil de interpretar Coloca la mayora de los conceptos en una jerarqua adecuada estableciendo relaciones apropiadas la mayora de las veces, dando como resultado un mapa fcil de interpretar Coloca slo unos pocos conceptos en una jerarqua apropiada y usa slo unas pocas relaciones entre los conceptos, dando como resultado un mapa difcil de interpretar Produce un resultado final que no es un mapa conceptual

2 Puntos

1 Punto

0 Punto