Vicerrectora Acadmica Planificacin Lectiva Proceso 2013-1

PLANIFICACIN LECTIVA

NOMBRE DEL MDULO:

ADMINISTRACION DE PROYECTOS PRODUCTIVOS

UNIDAD DE COMPETENCIA: Al finalizar el mdulo los participantes sern capaces de: Planificar, administrar y gestionar los medios y recursos necesarios para llevar a cabo un proyecto de micro o pequea empresa, aplicando principios bsicos de administracin y gestin orientada a su crecimiento.

DURACIN:

54 horas pedaggicas

DOCENTE:

HORAS AULA: 54 horas pedaggicas. 3 horas a la semana. MODALIDAD: Secuenciales MDULO ASOCIADO A LA COMPETENCIA DEL PERFIL DE EGRESO: Formular proyectos emprendedores, demostrando conocimiento conceptual bsico de metodologa de proyectos, habilidades para generar, exponer y desarrollar ideas innovadoras y creativas de negocios y para consensuar acuerdos ventajosos para las partes que participan. II: DESCRIPCIN POR REA DE FORMACIN Y PRERREQUISITO rea de formacin: general diferenciada Ubicacin en la malla: 4 semestre Prerrequisito: Plan de negocios

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Estimado Docente: En la primera actividad de la primera clase, deber realizar una induccin del mdulo, que consiste en: 1. Presentacin del Programa de Mdulo: el docente presenta y explica el programa del mdulo a desarrollar, con el fin de que los estudiantes conozcan desde el inicio del mdulo cules son las competencias a desarrollar o qu es lo que se espera que ellos logren. 2. Presentacin de la Bibliografa Obligatoria del Mdulo: el docente presenta de forma detallada la bibliografa obligatoria a utilizar en el mdulo. Se debe incorporar el Cuaderno de Apuntes, explicando la forma en que los estudiantes acceden a l a travs de la Intranet. 3. Presentacin del Calendario de Evaluaciones del Mdulo: el docente entrega las fechas de las diferentes evaluaciones del mdulo, explicando detalladamente el tipo de evaluacin que es y el valor de la nota (coeficiente) que tiene cada una. 4. Explicacin Normas Generales (en relacin a asistencia, justificaciones, prueba recuperativa, entre otros).

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III: UNIDADES DE APRENDIZAJE 1 UNIDAD: Gestin de Proyectos DURACIN: 21 Horas Pedaggicas

Realizan diferentes anlisis de las principales causas de xito o fracaso de un proyecto, considerando las especificaciones de un proyecto de
N Se

APRENDIZAJE ESPERADO: negocio, sus alternativas internas, realizando el flujograma bsico del proyecto.
N de Horas de Clase ESTRATEGIAS METODOLGICAS

CRITERIOS DE EVALUACIN

ACTIVIDADES

CONTENIDOS

RECURSOS

EVALUACIN
TIPO

N 1

Fecha 4 seman a

1.1.- Identifica un proyecto a realizar, analizando si es adecuado o no para el emprendimiento deseado. 1.2. Define las especificaciones de un proyecto de negocio, sus alternativas internas, realizando el flujograma bsico del proyecto. 1.3. Argumenta sobre el ambiente competitivo del proyecto definido, a travs del anlisis de Porter y el modelo de Hax. 1.4. Realiza diferentes anlisis de las principales causas de xito o fracaso de un proyecto, a travs de casos. 1.5. Realiza evaluacin de sustentabilidad en el tiempo del proyecto.

Identifican un proyecto productivo a realizar, considerando su factibilidad tcnico-econmica. Conforman grupos por afinidad y definen el proyecto de negocio a realizar.

-Ideas Generales de un negocio. -Especificaciones de un negocio.

Aprendizaje colaborativo Aprendizaje basado en problemas

-Alternativas internas al Realizan el flujograma principal de proyecto definido. un proyecto. Los grupos anteriormente formados deben identificar cual es el flujograma ideal -Flujograma bsico de un proyecto. para su proyecto. Investigar sobre el ambiente competitivo relacionado con su Proyecto de negocio. Definir como grupo que fuentes de informacin son pertinentes para el respectivo proyecto, en base a las fuentes de informacin propuestas por el docente, y buscan otras fuentes. -Anlisis competitivo de Porter -Modelo competitivo de Hax para Pymes. -Anlisis de causas de xito o fracaso de un proyecto. -Concepto de sustentacin -Ventajas competitivas

Power Point Apuntes entregados por el docente (pauta de formulacin de proyectos) Pizarra Pagina WEB INE CAMARA DE COMERCIO

Parcial (ELA)

1 A 4

12

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N Se

APRENDIZAJE ESPERADO:
N de Horas de Clase

Realizan evaluacin de viabilidad de un proyecto productivo, en un ambiente altamente competitivo.

ESTRATEGIAS METODOLGICAS

CRITERIOS DE EVALUACIN

ACTIVIDADES

CONTENIDOS

RECURSOS

EVALUACIN
TIPO

N 2

Fecha 8 seman a

1.6. Selecciona alternativas al proyecto con productos sustitutos. 1.7.- Realiza anlisis en torno a la flexibilidad del proyecto y reflexionan sobre el compromiso con ste.
5 A 7 9

Se renen los grupos previamente formados y sealan alternativas al proyecto con productos sustitutos. Reflexionan sobre decisiones estratgicas de sus proyectos.

-Recursos -Imitacin -Economas de escala -Productos sustitutos, definiciones y alcances -Compromiso y flexibilidad. -Especializacin V/S rigidez del proyecto. -Proyecciones de crecimiento o venta del proyecto.

Aprendizaje basado en problemas. Aprendizaje colaborativo

Power Point Pizarra

Parcial

1.8.- Realiza anlisis en torno a las decisiones estratgicas para un proyecto. 1.9. Argumenta sobre la posibilidad de duplicacin del proyecto. 1.10.- Demuestra disposicin a prestar ayuda a sus pares en la realizacin de trabajos grupales.

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2 UNIDAD: Gestin de micro y pequea empresa DURACIN: 33Horas Pedaggicas

N Se

APRENDIZAJE ESPERADO:
N de Horas de Clase

Aplican herramientas administrativas y de gestin para el crecimiento de una empresa, basadas en la innovacin y flexibilidad.
ESTRATEGIAS METODOLGICAS

CRITERIOS DE EVALUACIN

ACTIVIDADES

CONTENIDOS

RECURSOS

EVALUACIN
TIPO

N 1

Fecha Seman a 11 y 12

2.1.- Planifica estrategias de la comercializacin de los productos de una microempresa.

8 A 12

15

Generan grupalmente estrategias de comercializacin de los productos y/o servicios que producirn las empresas definidas en sus proyectos. 2.2-. Define equipo de trabajo administrativo y comercial para una Identifican la estructura legal a utilizar en la conformacin de la microempresa. empresa definida por su proyecto de negocio. 2.3.- Realiza diversos anlisis en torno a la administracin del recurso Realizan el anlisis financiero (incluyendo flujo de caja) del sus humano y definen perfil y enfoque respectivos proyectos de su gestin. Reconocen los indicadores de eficiencia de sus proyectos. 2.4.- Realiza diversos anlisis en torno a los distintos tipos de flexibilidad empresarial, como base para el crecimiento de una empresa. 2.5.- Argumenta en torno a la innovacin, un concepto clave para el crecimiento de las Pymes, a travs de casos prcticos. 2.6.- Confecciona e interpreta flujos de caja en el marco de la gestin de una pequea o microempresa. 2.7.- Realiza evaluacin de indicadores de eficiencia para una micro o pequea empresa.

-Plan estratgico de ventas. -Matriz de productos -Matriz para el crecimiento -Descripciones de cargo y capacitacin -Concepto de asertividad y formas de delegar. -Flexibilidad en la variedad -Flexibilidad en el volumen -Flexibilidad en el producto -El sentido de misin -Tecnologas de informacin -Trabajo en equipo y creatividad -Relacin con los clientes -Conceptos de flujo de caja. -Ingresos, egresos, gastos financieros, proveedores. - Indicadores de eficiencia para una micro o pequea empresa.

Power Point Pizarra Aprendizaje basado Pagina WEB SII

en problemas Aprendizaje colaborativo

Trabajo grupal y exposicio n (50 y 50)

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Elaboran un proyecto productivo, utilizando todas las herramientas administrativas y de gestin, obteniendo tambin un indicador eficaz, que ayude
N Se

APRENDIZAJE ESPERADO: en la factibilidad de su realizacin

N de Horas de Clase ESTRATEGIAS METODOLGICAS

CRITERIOS DE EVALUACIN

ACTIVIDADES

CONTENIDOS

RECURSOS

EVALUACIN
TIPO

N 2

Fecha Seman a 15 y 16.

2.8.- Interpreta principio y grficos de Pareto en el contexto de la gestin de una microempresa. 2.9.- Genera grficos de control y de causa y efecto en el contexto de la gestin de una microempresa. 2,10.- Aplica conceptos contables y financieros bsicos, en el marco de la administracin y gestin de una microempresa.
13 a 16

Realizan grficos que analizan la gestin dentro de sus proyectos, adems de la situacin financiera proyectada en el tiempo. Identifican con ayuda del docente probables fuentes de financiamiento para sus proyectos. Identifican los trmites a realizar para crear la empresa definida por sus proyectos. Realizan un proyecto de negocio donde aplican los conocimientos adquiridos durante el modulo.

18

2.11.- Identifica las fuentes de financiamiento para Pymes y Mypes y su mecnica de funcionamiento. 2.12.- Realiza tramitacin de la documentacin, organismos y mecnica de tramitacin para la iniciacin de actividades y puesta en marcha de una microempresa.

2.13.- Elabora un proyecto productivo, utilizando todas las herramientas administrativas y de gestin, obteniendo tambin un indicador eficaz que ayude en la factibilidad de su realizacin.

-Principio de de Pareto. -Grfico de Pareto. -Grficos de control y de causa y efecto (espina de pescado). -Existencias. -Cuentas por pagar y cobrar. -Costo de explotacin. -Tasas de inters. -Tipos de inters bancario. -Personal -Bancario -Estatal -Financistas (capitales ngeles) -Documentacin, organismos y mecnica de tramitacin para la iniciacin de actividades y puesta en marcha de una microempresa. -Elaboracin de proyecto productivo -Matriz de factibilidad

Aprendizaje colaborativo Aprendizaje basado en problemas Mtodo de elaboracin de proyectos

Power point Pizarra Pagina WEB CORFO SERCOTEC CAJAS DE COMPENSACION BANCOS EMPRESAS DE LEASING

Trabajo Grupal y Exposici n (50 y 50)

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17

Recuperacin de clases Pruebas Recuperativas EXAMEN DE PRIMERA INSTANCIA

Seman a 17

Global
Examen final Examen de Recalific acin

1 1 Seman a 18 Seman a 19

18

19

EXAMEN DE REPETICION

ORIENTACIONES METODOLGICAS: Aprendizaje basado en problemas, aprendizaje colaborativo y elaboracin de proyectos. EVALUACIN DE UNIDADES: Gestin de Proyectos y Gestin de micro y pequea empresa. BIBLIOGRAFA: Proyectos de Inversin, formulacin y evaluacin, 2 edicin, Editorial Pearson. Autor: Nassir Sapag
APRENDIZAJES DEL MBITO VALRICO INSERCIN CUARTO SEMESTRE

Aprendizaje Esperado Identifican y reconocen el espritu de superacin como un valor presente en el quehacer de AIEP y lo relacionan con el desarrollo personal y profesional.

Criterios de Evaluacin

Contenidos

4.1.- Reconoce, a travs de historias de vida, la -El espritu de superacin: La educacin como educacin como herramienta de desarrollo del potencial forma de desarrollar el potencial humano y humano y profesional. profesional. 4.2.- Identifica en su familia, casos de superacin a travs -Efectos del estudio en una familia. de la educacin. -Educacin continua 4.3.- Identifica efectos que el estudio puede tener en una familia. 4.4.- Reconoce, en el concepto de educacin continua, las oportunidades de superacin personal y profesional.

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