PLANEACIÓN Y GESTIÓN DEL CURSO

Documento para el Estudiante

Datos Generales de la asignatura

Nombre de la asignatura: Cultura Empresarial

Clave de la asignatura: SCC-1005

SATCA1: 2-2-4
Carrera: Ingeniería en Sistemas Computacionales

2. Presentación
Caracterización de la asignatura
Esta asignatura aporta al perfil de del ingeniero en Sistemas computacionales la capacidad para coordinar y
participar en equipos multidisciplinarios para la aplicación de soluciones innovadoras en diferentes
contextos, así como detectar áreas de oportunidad empleando una visión empresarial para crear proyectos
aplicando las Tecnologías de la Información y Comunicación mediante la construcción de un plan de
negocios para crear una empresa considerando el análisis de mercado, estudio técnico, organización, análisis
financiero y estados financieros del proyecto.. duda mía… creo que es más aplicable las necesidades de las
disciplinas de la especialidad a los análisis y estados financieros

el contenido de esta materia se apega a los lineamientos marcados por la convocatoria del concurso nacional
de emprendedores convocado por la SEP y por el concurso nacional de innovación y desarrollo tecnológico
convocado por DGEST ¿???? Hay algún modelo más reciente de concurso?. Para integrarla se ha hecho un
análisis de los procesos que debe conocer toda persona que presta sus servicios profesionales de manera
independiente. Esta asignatura es transversal a la carrera de Ingeniería en Sistemas Computacionales porque
en la actualidad todo profesional debe ser capaz de ofrecer y vender sus servicios de manera autónoma; está
enfocada a favorecer las habilidades en el estudiante para diseñar, desarrollar e implementar un plan de
negocio traduciéndolo en una empresa rentable que opere bajo marcos legales. De manera particular, la
competencia adquirida en esta asignatura se aplica a la implementación, operación, administración y
proyección de una empresa que atiende las necesidades computacionales y comerciales de su entorno.

Esta asignatura se relaciona con contabilidad financiera en los temas análisis financiero, registro de
operaciones, Teoría de la partida doble, sistemas de registro, análisis e interpretación de la información
financiera. No habla de taller de administración que es su origen en cuando a administración y operación del
negocio y falta sumar las necesidades y aportes de las asignaturas de la especialidad
Intención didáctica
El temario se organiza en cuatro temas, las cuales proporcionan al estudiante de la carrera de Ingeniería en
Sistemas Computacionales, las habilidades y capacidades necesarias para que genere una idea emprendedora
1
Sistema de Asignación y Transferencia de Créditos Académicos
 que pueda ser, en el futuro su fuente de ingresos.

Al comienzo del curso el estudiante, aborda su papel de ingeniero en sistemas computacionales como
emprendedor y creador de su propia empresa especificando los procesos del sistema de negocios y su
aportación al mercado en un proyecto donde presente un plan de negocios personal. Auxiliado por la
transversalidad de las asignaturas ¿????????????????? de la especialidad Inteligencia de Negocios

El enfoque sugerido para la asignatura requiere que las actividades prácticas promuevan el desarrollo de
habilidades para la experimentación, tales como: identificación, clasificación, análisis y registro de los
elementos de un plan de negocios; trabajo en equipo; asimismo, propicien procesos intelectuales como
inducción-deducción y análisis-síntesis con la intención de generar una actividad intelectual compleja; esto
permite la integración del alumno con el conocimiento durante el curso.

Se busca formalizar el plan de negocios a partir de experiencias concretas, cotidianas, que los proyectos que
realizan en las asignaturas de la especialidad Inteligencia de Negocios sean el punto de partida para su diseño
de plan de negocios, de tal forma que termine su carrera con un proyecto de vida que le permita no sólo el
autoempleo, sino la oportunidad de generar una fuente de ingresos para otros también.

El tema 1 explora en el estudiante su parte emprendedora, podrá desempeñarse satisfactoriamente en

empresa gubernamental o del sector privado, Una vez que el estudiante ha desarrollado su producto y/o
servicio en alguna de sus asignaturas de especialidad, es momento de elaborar la estructura del negocio,
lograr su justificación enunciando la misión, visión, objetivos, valores de la empresa, etc. las oportunidades
que tienen en el mercado y , los probables competidores con quienes tendría que negociar

El tema 2 aborda la parte financiera del negocio, sus proyecciones, necesidades financieras, la evaluación de
riesgo, las vías de salida de los inversores, etc.

En el tema 3 se analiza el mercado, sus necesidades, clientes objetivo, plan de ventas, así como el comercio
vía internet y la gestión de personal clave para el funcionamiento del negocio.

El tema 4 presentará su resumen ejecutivo, donde expresará a través del diseño de un CANVAS de plan de
negocio, el contenido sintético del plan de negocios, apoyado en distintas técnicas para su correcta y concreta
presentación.

Es sumamente recomendable la exposición de sus planes de negocio a los profesores de las disciplinas que
dieron origen a las ideas de negocio que han formalizado en esta asignatura.

En el transcurso de las actividades programadas es muy importante que el estudiante aprenda a valorar las
actividades que lleva a cabo y sea consiente que está construyendo su hacer futuro y en consecuencia actúe
de una manera profesional; de igual manera, aprecie la importancia del conocimiento y los hábitos de
trabajo; desarrolle la precisión y la curiosidad, la puntualidad, el entusiasmo y el interés, la tenacidad, la
flexibilidad, la autonomía y la toma de decisiones.

Es necesario que el profesor ponga atención y cuidado en estos aspectos en el desarrollo de las actividades de
aprendizaje y en la elaboración de cada una de las prácticas sugeridas de esta asignatura, especialmente en el
uso de la metodología STEAM.

3. Participantes en la actualización, el diseño, consolidación y/o seguimiento curricular del programa

 Lugar y fecha de elaboración o Participantes Observaciones
revisión

TecNM Campus Nuevo León. Cd. MRH y Lic. María Yolanda Garza Taller de actualización de
Guadalupe, del 12 al 28 de enero Tamez programas de estudios ISC
de 2022

4. Competencia(s) a desarrollar
Competencia(s) específica(s) de la asignatura
Construye un plan de negocios para crear una empresa considerando el análisis de mercado, el área operativa,
la organización de la empresa y necesidades financieras para constituirla, en base al producto de alguna de las
asignaturas de la especialidad Inteligencia de Negocios.
ASESORÍA, CONSULTORÍA, DESARROLLO, IMPLANTACIÓN
Aplicar los conocimientos adquiridos en un proyecto concreto de su especialidad para ser capaz de ofrecer y
vender sus servicios de manera autónoma; desarrollar e implementar un plan de negocio traduciéndolo en una
empresa rentable que opere bajo marcos legales.

Contar con herramientas que le permitan implementar, operar, administrar una empresa que atienda las
necesidades computacionales y comerciales de su entorno.

5. Competencias previas
Proceder de forma ética
Articular la lectura y redacción de textos
Mostrar capacidad para trabajar en equipo
Abstraer, analizar y sintetizar información
Organizar y planificar el tiempo
Reunir información sobre el área de estudio y la profesión
Demostrar conocimiento especializado en el uso de las tecnologías de la información y de la
comunicación como gestión de proyectos, bases de datos, Ingeniería de Software, programación.
Realizar investigación
Buscar, procesar y analizar información procedente de fuentes diversas
Formular y gestionar proyectos.
Conocimientos de Administración, Proceso Administrativo, Contabilidad financiera y Recursos Humanos
6. Temario

No. Temas Subtemas

1 Gestión Estratégica y 1. GESTIÓN ESTRATÉGICA

Gestión Operativa en 1.1 Definición de un Negocio
el plan de negocios 1.2 La Visión
1.3 La Misión
1.4 Los Valores.
1.5 Análisis FODA del nuevo negocio
1.6 Objetivos Estratégicos
2. GESTIÓN OPERATIVA
Recursos Materiales Necesarios para su producto/servicio
Capacidad de Producción o Servicio
 Activos Fijos.
Proceso de Producción o Ciclo del Servicio
Flujograma de Procesos.
Distribución de Planta
Localización
Buenas Prácticas Laborales.
2 Gestión Financiera Inversión Total
Depreciación
Presupuesto de Venta
Costo Total
Costo de Personal
Estado de Resultado
Indicadores de Viabilidad
Evaluación de la Inversión
Evaluación del Plan de Negocio
2 Gestión de GESTIÓN DE MARKETING
Marketing y Gestión Estudio de Mercado.
de Personal Mercado Consumidor
Mercado Competidor
Mercado Proveedor
Proyección de Ventas
Estrategia del Marketing
Comercio vía internet

GESTIÓN DE PERSONAL
Estructura Organizativa
Necesidad de Personal
Principales Funciones
Proceso de Contratación
Evaluación de Desempeño
4 Gestión Legal y GESTIÓN LEGAL
Resumen Ejecutivo Tipos de Empresas
Aspectos Tributarios SHCP
Pasos para la Constitución de una Empresa SHCP
Servicios de Consultorías Regulatorias y Legales el IMPI

RESUMEN EJECUTIVO
Socios
Actividad
Recursos
Propuesta de Valor
Relación con clientes
Canales de Distribución
Costos
Ingresos

7. Actividades de aprendizaje de los temas

 Nombre de tema: 1. Gestión Estratégica y Gestión Operativa en el plan de negocios
Competencias Actividades de aprendizaje
Específica(s): Integrar la gestión estratégica y operativa de su
Formular el plan de negocios de su proyecto negocio, de acuerdo con los temas analizados, en un
emprendedor, justificando su gestión estratégica y documento que explique sus características y
operativa cualidades como resultado del proyecto que esté
elaborando en alguna de las disciplinas de la
Genéricas especialidad de inteligencia de negocios
Instrumentales
Capacidad de análisis y síntesis
Capacidad de organizar y planificar
Comunicación oral y escrita en su propia lengua
Habilidad para buscar y analizar información
proveniente de fuentes diversas
Solución de problemas
Toma de decisiones
Interpersonales
Capacidad crítica y autocrítica
Trabajo en equipo
Capacidad de trabajar en equipo interdisciplinario
Capacidad de comunicarse con profesionales de
otras áreas
Apreciación de la diversidad y multiculturalidad
Habilidad para trabajar en un ambiente laboral
Compromiso ético
Sistémicas
Capacidad de aplicar los conocimientos en la
práctica
Habilidades de investigación
Capacidad de aprender
Capacidad de adaptarse a nuevas situaciones
Capacidad de generar nuevas ideas (creatividad)
Liderazgo
Capacidad para diseñar y gestionar proyectos
Iniciativa y espíritu emprendedor
Preocupación por la calidad
Búsqueda del logro
Nombre de tema: 2. Gestión Financiera
Competencias Actividades de aprendizaje
Específica(s): Integrar la gestión financiera de su negocio, de
Evalúa la proyección económica para medir la acuerdo con los temas analizados, en un documento,
rentabilidad de la empresa continuación del anterior, que explique sus
características y cualidades como resultado del
Genéricas: proyecto que esté elaborando en alguna de las
Instrumentales disciplinas de la especialidad de inteligencia de
Habilidades de gestión de información (habilidad negocios
para buscar y analizar información proveniente de
fuentes diversas
Solución de problemas
Toma de decisiones
Interpersonales
Capacidad de trabajar en equipo interdisciplinario
Capacidad de comunicarse con profesionales de
otras áreas
Sistémicas
Capacidad de aplicar los conocimientos en la
práctica
Habilidades de investigación
Liderazgo
Habilidad para trabajar en forma autónoma
Capacidad para diseñar y gestionar proyectos
Iniciativa y espíritu emprendedor
Preocupación por la calidad
Búsqueda del logro
Nombre de tema: 3. Gestión de Marketing y Gestión de Personal
Competencias Actividades de aprendizaje
Específica(s): Integrar la gestión de marketing y la gestión de
Diseñar el plan de Marketing para determinar la personal de su negocio de acuerdo con los temas
factibilidad del plan de negocios analizados, en un documento que explique sus
características y cualidades como resultado del
Diseñar la estructura organizacional básica para el proyecto que esté elaborando en alguna de las
funcionamiento del proyecto considerando el análisis disciplinas de la especialidad de inteligencia de
del perfil de capital humano negocios

Genéricas
Instrumentales
Capacidad de análisis y síntesis
Capacidad de organizar y planificar
Conocimientos generales básicos de RH y Marketing
Comunicación oral y escrita en su propia lengua
Habilidades de gestión de información (habilidad
para buscar y analizar información proveniente de
fuentes diversas
Interpersonales
Trabajo en equipo
Habilidades interpersonales
Habilidad para trabajar en un ambiente laboral
Compromiso ético
Sistémicas
Capacidad de aplicar los conocimientos en la
práctica
Habilidades de investigación
Capacidad de aprender
Capacidad de adaptarse a nuevas situaciones
Capacidad de generar nuevas ideas (creatividad)
Liderazgo
 Iniciativa y espíritu emprendedor
Búsqueda del logro
Nombre de tema: 4. Gestión Legal y Resumen Ejecutivo
Competencias Actividades de aprendizaje
Específica(s): Integrar la gestión legal de su negocio de acuerdo
Genéricas: con los temas analizados, en un documento que
Instrumentales explique sus características y cualidades como
Capacidad de análisis y síntesis resultado del proyecto que esté elaborando en alguna
Capacidad de organizar y planificar de las disciplinas de la especialidad de inteligencia
Comunicación oral y escrita en su propia lengua de negocios
Conocimiento de una segunda lengua
Habilidades de gestión de información (habilidad Diseñar su Resumen Ejecutivo del Plan de Negocios
para buscar y analizar información proveniente de en un Modelo CANVAS de su conveniencia.
fuentes diversas
Interpersonales Exponer su plan de negocios ante el profesorado de
Capacidad de trabajar en equipo interdisciplinario las asignaturas involucradas, usando la estrategia de
Capacidad de comunicarse con profesionales de “Elevator pitch”.
otras áreas
Compromiso ético
Sistémicas
Capacidad de aplicar los conocimientos en la
práctica
Habilidades de investigación
Capacidad para diseñar y gestionar proyectos
Iniciativa y espíritu emprendedor
Preocupación por la calidad
Búsqueda del logro

8. Práctica(s)
Recuperar la teoría analizada y aplicarla posteriormente a las prácticas sugeridas.
Participar en el diseño de su plan de negocios, con un equipo inter y multidisciplinario
Practicar el juego de roles como estrategia de aprendizaje para resolver retos y problemas dados
principalmente del área de proyectos de sistemas, empeñar la función de emprendedor de una empresa
buscando vender su idea a un inversionista
Colaborar con otros roles gerenciales para diseñar la gestión operativa, estratégica, de marketing y de
personal para el proyecto diseñado.

9. Proyecto de asignatura
El objetivo del proyecto que planteé el docente que imparta esta asignatura, es demostrar el desarrollo y
alcance de la(s) competencia(s) de la asignatura, considerando las siguientes fases:
 Fundamentación: marco referencial (teórico, conceptual, contextual, legal) en el cual se fundamenta el
proyecto de acuerdo con un diagnóstico realizado, mismo que permite a los estudiantes lograr la
comprensión de la realidad o situación objeto de estudio para definir un proceso de intervención o hacer
el diseño de un modelo.

 Planeación: con base en el diagnóstico en esta fase se realiza el diseño del proyecto por parte de los
 estudiantes con asesoría del docente; implica planificar un proceso: de intervención empresarial, social o
comunitario, el diseño de un modelo, entre otros, según el tipo de proyecto, las actividades a realizar los
recursos requeridos y el cronograma de trabajo.

 Ejecución: consiste en el desarrollo de la planeación del proyecto realizada por parte de los estudiantes
con asesoría del docente, es decir en la intervención (social, empresarial), o construcción del modelo
propuesto según el tipo de proyecto, es la fase de mayor duración que implica el desempeño de las
competencias genéricas y especificas a desarrollar.

 Evaluación: es la fase final que aplica un juicio de valor en el contexto laboral-profesión, social e
investigativo, ésta se debe realizar a través del reconocimiento de logros y aspectos a mejorar se estará
promoviendo el concepto de “evaluación para la mejora continua”, la metacognición, el desarrollo del
pensamiento crítico y reflexivo en los estudiantes.

10. Evaluación por competencias

Rúbricas diseñadas para cada actividad, con las cuales ya se cuenta en la academia.

La evaluación es continua, formativa y sumativa.

11. Fuentes de información

Barrow, Colin. Emprender un negocio para dummies. 2ª. Edición. Ediciones CAEC. Barcelona, España.
2012
Mora, Paco. Si a pendejo te dedicas nomás no le aflojes. Versión en línea 2021. México

Indicadores de alcance

a) Se adapta a situaciones y contextos complejos. Puede trabajar en equipo, reflejar sus conocimientos en la interpretación de la realidad. Inferir
comportamientos o consecuencias de los fenómenos o problemas en estudio. Incluir más variables en dichos casos de estudio.
b) Hace aportaciones a las actividades académicas desarrolladas. Pregunta integrando conocimientos de otras asignaturas o de casos anteriores de la
misma asignatura. Presenta otros puntos de vista que complementan al presentado en la clase. Presenta fuentes de información adicionales
(Internet, documentales), usa más bibliografía, consulta fuentes en un segundo idioma, etc.
c) Propone y/o explica soluciones o procedimientos no vistos en clase (creatividad). Ante problemas o casos de estudio propone perspectivas
diferentes, para abordarlos y sustentarlos correctamente. Aplica procedimientos aprendidos en otra asignatura o contexto para el problema que se
está resolviendo.
d) Introduce recursos y experiencias que promueven un pensamiento crítico; (por ejemplo el uso de las tecnologías de la información estableciendo
previamente un criterio). Ante temas de una asignatura, introduce cuestionamientos de tipo ético, ecológico, histórico, político, económico, etc.;
que deben tomarse en cuenta para comprender mejor, o a futuro dicho tema. Se apoya en foros, autores, bibliografía, documentales, etc. para
sustentar su punto de vista.
e) Incorpora conocimientos y actividades interdisciplinarias en su aprendizaje. En el desarrollo de los temas de la asignatura, incorpora conocimientos
y actividades desarrollados en otras asignaturas para lograr la competencia.
f) Realiza su trabajo de manera autónoma y autorregulada. Es capaz de organizar su tiempo y trabajar sin necesidad de una supervisión estrecha y/o
coercitiva. Aprovecha la planeación de la asignatura presentada por el (la) profesor (a) (instrumentación didáctica) para presentar propuestas de
mejora de la temática vista durante el curso. Realiza actividades de investigación para participar activamente durante el curso.
 PLANEACIÓN Y GESTIÓN DEL CURSO

1. Datos de identificación:
Nombre de la asignatura: CULTURA EMPRESARIAL
Total de tiempo guiado (teórico y práctico): 2 TEÓRICAS 2 PRÁCTICAS
Tipo de modalidad: PRESENCIAL
Semestre: 3
Créditos totales: 4
Fecha de elaboración: 12 DE ENERO 2023
Responsable(s) de elaboración: MARÍA YOLANDA GARZA TAMEZ
Fecha de última actualización:
Responsable(s) de actualización:

2. Calendarización:
FECHA DE
TEMAS FECHA DE INCIO FECHA DE TÉRMINO
EVALUACIÓN
 Tema 1 30/01/2023 15/02/2023 16/02/2023
Gestión Estratégica y
Gestión Operativa en el
plan de negocios
Tema 2 20/02/2023 08/03/2023 09/03/2023
Gestión de Marketing
Tema 3 13/03/2023 29/03/2023 30/03/2023
Gestión de Capital
Humano
Tema 4 17/04/2023 03/05/2023 04/05/2023
Gestión Financiera
Tema 5 08/05/2023 24/05/2023 25/05/2023
Gestión Legal y Resumen
ejecutivo del Plan de
Negocio

3. Alcances de las Competencias (Rúbrica):

COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA:
Construye un plan de negocios para crear una empresa considerando el análisis de mercado, estudio técnico, organización, análisis y estados
financieros del proyecto.
POND
TIPO DE
ERACI Alcance de la Competencia
COMPETENCIA(S) DESCRIPCIÓN DE LA EVALUACIÓN ÓN
TEMAS EVIDENCIAS
DEL TEMA EVIDENCIA C
ED EF ES (%) RE CO AP AN EV
R
Tema 1 Analiza los Mapa El mapa debe contar con 20
Contextualizac Conceptual concepto principal, de 10
ión Gestión
conceptos
Estratégica y fundamentales de Gestión a 12 conceptos
Gestión del contexto Estratégica subordinados, palabras
Operativa en de la empresa de enlace y
el plan de
para identificar proposiciones, enlaces
negocios cruzados y creativo,
áreas de
ordenado
oportunidad
jerárquicamente de 4 a 7
proponiendo un
niveles y sus
plan de negocio. ramificaciones y su
estructura es completa y
equilibrada
Mapa El mapa debe contar con 20
Conceptual concepto principal, de 10
de Gestión a 12 conceptos
 Operativa subordinados, palabras
de enlace y
proposiciones, enlaces
cruzados y creativo,
ordenado
jerárquicamente de 4 a 7
niveles y sus
ramificaciones y su
estructura es completa y
equilibrada
Documento Elabora e Identifica de 5 30
con Análisis a 8 Fortalezas,
FODA y Amenazas, Debilidades y
CAME de su Oportunidades de su idea
idea de de negocio, así como de
negocio 3 a 5 estrategias del
CAME cruzado
Documento Define el Objetivo, la 30
con Objetivo, Misión, Visión y Valores y
la Misión, los elementos del plan de
Visión y negocios, acorde a los
Valores y los principios que norman su
elementos elaboración: Lo que
del plan de pretende, para qué está
negocios diseñado, cómo se ve a
corto plazo y los
principios que lo rigen
100
POND
TIPO DE
COMPETENCIA(S) DESCRIPCIÓN DE LA ERACI Alcance de la Competencia
TEMAS EVIDENCIAS EVALUACIÓN ÓN
DEL TEMA EVIDENCIA
ED EF ES (%) RE CO AP AN EV CR
Tema 2 Realiza el análisis Mapa El mapa debe contar con 30
Análisis de mercado para Conceptual concepto principal, de 10
del determinar la de Gestión a 12 conceptos
Mercado factibilidad del de Marketing subordinados, palabras
Gestión de
plan de negocio de enlace y
Marketing proposiciones, enlaces
aplicando las
metodologías cruzados y creativo,
ordenado
pertinentes
 jerárquicamente de 4 a 7
niveles y sus
ramificaciones y su
estructura es completa y
equilibrada
Documento Lista de cotejo que 40
del plan de contenga los 10
Marketing elementos de un plan de
para marketing, debidamente
identificar la documentado,
viabilidad del cumpliendo los aspectos
negocio metodológicos señalados

Exposición Evaluación de la 30
oral exposición oral de cada
equipo, cumpliendo con
los aspectos
metodológicos, de
presentación y
formalidad, en un
máximo de 30 minutos
100%
POND
TIPO DE
COMPETENCIA(S) DESCRIPCIÓN DE LA ERACI Alcance de la Competencia
TEMAS EVIDENCIAS EVALUACIÓN ÓN
DEL TEMA EVIDENCIA
ED EF ES (%) RE CO AP AN EV CR
Tema 3 Realiza el estudio Mapa El mapa debe contar con 30
Estrategia técnico para Conceptual concepto principal, de 10
técnica determinar la del estudio a 12 conceptos
viabilidad del plan técnico subordinados, palabras
de negocio de enlace y
considerando el proposiciones, enlaces
proceso cruzados y creativo,
ordenado
productivo,
jerárquicamente de 4 a 7
tecnología del
niveles y sus
producto o ramificaciones y su
servicio, los estructura es completa y
proveedores y la equilibrada
normatividad
 vigente.
Documento Lista de cotejo de estudio 40
del estudio técnico que incluye los 10
técnico elementos básicos
cumpliendo con los
aspectos metodológicos,
de presentación y
formalidad
Exposición Evaluación de la 30
oral exposición oral de cada
equipo, cumpliendo con
los aspectos
metodológicos, de
presentación y
formalidad, en un
máximo de 30 minutos
100%
POND
TIPO DE
COMPETENCIA(S) DESCRIPCIÓN DE LA ERACI Alcance de la Competencia
TEMAS EVIDENCIAS EVALUACIÓN ÓN
DEL TEMA EVIDENCIA
ED EF ES (%) RE CO AP AN EV CR
Tema 4 Diseña la Mapa El mapa debe contar con 20
Organizaci estructura Conceptual concepto principal, de 15
ón organizacional áreas a 20 conceptos
para el funcionales subordinados, palabras
Gestión de funcionamiento de la de enlace y
Capital eficiente de la empresa y proposiciones, enlaces
Humano empresa del Gestión cruzados y creativo,
de Capital ordenado
considerando el
humano con jerárquicamente de 5 a 8
perfil del capital
sus funciones niveles y sus
humano. ramificaciones y su
estructura es completa y
equilibrada
Organigrama Diseña el organigrama de 30
de su la empresa de forma
empresa jerárquica, de 4 a 6
niveles, con nombres de
puestos propios y
ajustados al nivel, con
 estructura accesible,
clara e indicando el tipo
de relaciones al interior
entre áreas y puestos
Documento Lista de cotejo que 30
de programa indique la determinación
de de las necesidades de
capacitación capacitación, el tipo de
de Capital plan de capacitación, el
humano análisis del equipo a
quien va dirigido,
creación de los objetivos
de aprendizaje, definición
de los materiales de
capacitación, en que
tiempo se planea hacer y
programar reuniones de
mejora
Exposición Evaluación de la 20
Oral exposición oral de cada
equipo, cumpliendo con
los aspectos
metodológicos, de
presentación y
formalidad, en un
máximo de 30 minutos
100%
POND
TIPO DE
COMPETENCIA(S) DESCRIPCIÓN DE LA ERACI Alcance de la Competencia
TEMAS EVIDENCIAS EVALUACIÓN ÓN
DEL TEMA EVIDENCIA
ED EF ES (%) RE CO AP AN EV CR
Tema 5 Realiza la Documento Rubrica de la 20
Gestión evaluación de investigación
Legal y económica para Investigación documental donde
Resumen proyectar Documental indique las posibles
Ejecutivo la rentabilidad de fuentes de
la empresa Financiamiento de su
mediante las proyecto e identifique
metodologías dos posibles
pertinentes. opciones de
financiamiento,
cumpliendo con los
criterios definidos
metodológicamente
Formato de Lista de cotejo de 30
Canvas del diseño del documento
plan de con los 9 elementos
negocio del plan de negocios:
Actividades y recursos
clave, redes de socios,
propuesta de valor,
segmento de clientes,
propuesta de valor,
canales, relación con
clientes, finanzas y
estructura de costos
Resumen Rubrica con la 30
Ejecutivo presentación de la
empresa, idea de
negocio, plan de
marketing, plan de
organización y
producción, espacio
jurídico y estudio
económico
Exposición Rubrica de Elevator 20
Oral Pitch
100%