TERAPIA DE JUEGO CENTRADA EN EL NIO.

El pasado mes de Julio, en el marco de los XXIII Cursos de Verano de la Universidad del Pas Vasco, Jos Luis Gonzalo, Psiclogo, fue invitado como profesor para impartir una ponencia en torno al tema Dramatizacin y Conflictos Infantiles, dentro del curso Las artes escnicas y la resolucin de conflictos. Ofrecemos a continuacin el texto ntegro de la entrevista que El Diario Vasco public el da 8 de Julio del 2004, realizada por la periodista Vanessa Ziganda. En la misma, se recogen, acertadamente, bastantes de los aspectos abordados en la ponencia: "Jos Luis Gonzalo utiliza en su trabajo el lenguaje del juego, una herramienta que para sus pacientes, los nios, y para l mismo, es un asunto muy serio. Lleva desde 1996 trabajando con los ms pequeos, y en este tiempo puede afirmar que ha encontrado muchos nios a los que podra llamar Goliat, -por su capacidad para superar las pedradas-. Este psicoterapeuta donostiarra particip ayer en el curso Las artes escnicas y la resolucin de conflictos. - En qu consiste la terapia de juego centrada en el nio? - Es un medio para ayudar de una manera no agresiva al nio. Se utiliza el juego como una herramienta que somete a prueba el mundo y se aprende sobre l. El objetivo se centra en expresar determinados conflictos a travs del juego. Se acepta al nio como es, con sus conductas y caractersticas, no se le fuerza a ser como no es. - Qu hace el terapeuta? - Esperar, asistir y jugar con el nio. Participa si ste lo pide. No es un experto, es un facilitador para rescatar ese potencial interno que el nio tiene para superar sus dificultades. Se establecen unos lmites mnimos, cuando se juega se le dice al nio que no debemos hacernos dao. - Existen muchos Goliat? - Lo que sorprende cuando trabajamos con nios que han sufrido maltrato o abandono severo es lo que llamamos la capacidad de 'resiliencia'. Este es en realidad un concepto de la Fsica que habla de la fuerza de algunos cuerpos para soportar los golpes, los impactos. Se aplica tambin en psicologa referido a la fortaleza que tienen algunos seres humanos para soportar los golpes de los traumas. Hay algunos nios que sorprenden por su capacidad de 'resiliencia', son autnticos supervivientes que han sabido adaptarse a las duras condiciones de vida que han tenido. - Trabaja con nios y adolescentes. Son estos ltimos ms difciles? - La adolescencia siempre tiene la caracterstica de ser una etapa ms complicada por los cambios que acontecen. Tampoco es complicado trabajar con ellos si sabemos crear un marco de confianza, educacin y respeto. - Se muestran los adolescentes predispuestos al juego?

- Evidentemente no todos los adolescentes juegan, hay algunos que pueden seguir una terapia hablada, verbal, como los adultos. Hay otros casos en los que la edad cronolgica del adolescente no equivale a la normativa, o los problemas que ese adolescente presenta harn que no pueda utilizar el lenguaje de la palabra, entonces habr que acceder a l por la va del lenguaje del juego, dramatizaciones - Los padres son reacios a una terapia que se basa en el juego? - Muchos piensan que realizar una terapia as no es sino una actividad frvola y desenfadada, no saben que tiene un potencial teraputico curativo vital. Lo que se suele hacer es un proceso de contacto con los padres, hablar con ellos, decirles el pronstico del nio y proponerles unos objetivos de intervencin. Explicarles en qu consiste la terapia del juego, por qu se utiliza y qu beneficios puede tener. - Con los adultos tambin se puede aplicar la terapia? - As es, de hecho hay terapeutas que lo hacen. Sobre todo con aquellos que han podido tener rota su infancia y necesitan de alguna forma volver a ese perodo para intentar expresar lo que no pudieron hacer en aquel momento. - Es un trabajo gratificante? - Sobre todo cuando obtienes pequeos avances, por muy pequeos que sean y ves que ese nio puede resurgir, superar patologas y continuar un desarrollo y una vida normales. Aunque no consigamos superar las dificultades, al menos se consigue sostenerlos y con eso ya merece la pena. - No se crea una dependencia afectiva con el nio? - El nio va a establecer un vnculo emotivo que cuanto ms larga sea la terapia, ms slido ser. Hay que tenerlo muy presente y trabajarlo con el nio, dejndole bien claro que esa alianza entre los dos es para que podamos trabajar sus problemas. Hacerle ver en todo momento que est acudiendo a una terapia y que la profesin de la persona con la que est es la de psiclogo. La autenticidad es una de las virtudes del terapeuta."
Vanessa Ziganda, El Diario Vasco, Seccin Al Da. Jueves, 8 de Julio de 2004.

Los padres o tutores son los que realizan la primera consulta. La fase inicial consiste en recoger informacin actual y biogrfica sobre el nio, tanto de aspectos personales como de los ambientales (familia, escuela...) Esto es relevante pues ayuda a comprender qu factores estn asociados con la aparicin de los problemas que el menor presente. A continuacin, comienza la fase de diagnstico. Esta consiste en una serie de sesiones en las que, a travs de distintos cuestionarios, tests y tcnicas se conoce al nio, su forma de pensar y de sentir ante la vida y el problema por el que se ha consultado. Previamente, los padres o tutores y el terapeuta han acordado cuntas sesiones de diagnstico van a realizarse.

Con todos los nios no puede utilizarse el lenguaje como forma de comunicacin con el terapeuta. Algunos tienen miedo a pensar y rechazan la verbalizacin. El lenguaje por excelencia con los nios es el juego. El juego es un lenguaje que tiene unos significados de ndole psicolgica que hay que saber descifrar. Un nio que ha sufrido un accidente de coche puede jugar al escondite o reproducir en el juego con unos coches de juguete el trauma que ha sufrido por el accidente. Un menor que juega a que una tormenta derriba una casa puede comunicar con esta metfora su estado de nimo negativo. Son slo algunos ejemplos. Cuando tenemos el diagnstico efectuado, se lo comunicamos oralmente a los padres o tutores. En esta misma sesin, les proponemos un plan de tratamiento, especificando el tipo de trabajo que con el nio se har, cuntas sesiones a la semana, la duracin de las mismas y el coste por sesin. Nosotros trabajamos con los menores en base a terapia de juego centrada en el nio y tambin con terapia de juego cognitivoconductual. Segn las caractersticas del menor y la naturaleza del problema, proponemos una u otra. En la terapia de juego centrada en el nio perseguimos, mediante el juego, que el menor libere sus emociones traumticas, sea capaz de elaborarlas y desarrolle sentimientos de control sobre sus problemas. En la segunda, las tcnicas de terapia cognitivo-conductual se presentan mediante juegos atractivos y preparados ad hoc. Cuando el menor presenta una mejora generalizada de los problemas que le trajeron a consulta, entonces comienza el seguimiento. Se espacian las sesiones y se comprueba evolucin y mantenimiento de las ganancias teraputicas en el tiempo. El juego, por s mismo, es ya una terapia.

Qu es la terapia de juego? Es una terapia efectiva que ayuda al nio a modificar su comportamiento, clarificar el concepto de s mismo, y construir relaciones saludables. En la Terapia de Juego, el nio entra a una relacin dinmica con el terapista que le ayuda a expresar, explorar y encontrar un sentido a sus dificultades, experiencias dolorosas o problemas. Estos problemas incluyen depresin, ansiedad,

agresin, dificultades de aprendizaje, dficit de atencin, abuso, ruptura familiar, y violencia domstica. Los nios usan el juego como una forma de comunicacin, por lo tanto se usa la Terapia de Juego por que los nios no tienen las palabras para describir sus pensamientos, sentimientos y percepciones de su mundo interno y externo. No cabe duda que para llegar al nio, a sus fantasas, temores, conflictos y sueos, es a travs del juego. El juego es una actividad tan diversa como nica en cada etapa de la infancia y de la niez. El nio que se entrega al juego, lo hace tan igual como un adulto a su trabajo. Qu se puede lograr con la Terapia de Juego? En el tema nios, las cosas han cambiado en los ltimos 15 o 20 aos. Ahora se habla de inteligencia emocional y de cmo el nio se adapta a situaciones nuevas y logra desarrollar mejor su confianza en s mismo, su asertividad y empata. Por lo tanto, las sesiones de juego teraputico, con ayuda del profesional, le permiten al nio de entre 3 y 11 aos a: Conectarse consigo mismo Conocerse ms as mismo, pero en un espacio de soporte y contencin Tener un especio en el que pueda expresar lo que siente con confianza, tranquilidad y sinceridad Qu es lo que buscan los padres? Hace slo algunos pocos aos atrs se pensaba que llevar a su hijo al psiclogo era definitivamente por que estaba loco. Ahora es diferente. Los padres han entendido que se necesita prevenir algunos problemas futuros o desean saber de qu manera sus hijos estn procesando el problema que est ocurriendo dentro del clima familiar (separacin, duelo, discusiones). Por otro lado, se puede pensar errneamente que se deriva al nio al psiclogo y que de manera inmediata (o mgica), el profesional les devolver a un nio ms sumiso y dcil. Por el contrario, lo que se busca es que los padres se comprometan y participen de de las mejoras de su hijo, yendo a las terapias y buscando soluciones conjuntas.

Llegando a acuerdos con los ms pequeos y negociando con los adolescentes, se podr desarrollar en ellos un clima familiar propicio que les permita exaltar sus cualidades y mejorar aquello que se debe cambiar

http://www.scribd.com/doc/6976588/terapia-de-juego