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Terapia de Juego Psicoanalitica

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terapia de juego
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Terapia de juego psicoanalítica Se basa en promover la verbalizacion, vida interior, acceso a sus experiencias traumáticas, manejo de resistencias y transferencias

. Enfoques £ Freudianos £ Kleinianos Uso del juego en la terapia psicoanalítica infantil La función del terapeuta no es educar al niño ni proporcionar diversión, sino resolver esos conflictos que pueden interferir con su habilidad para utilizar al máximo su capacidad educativa. Así como niños sobre limitados, inmaduros o socialmente ineptos. El terapeuta debe mantener su atención en observar y no participar como compañero de juego. Estableciendo contacto Visitar al niño en su casa, e inclusive conducir ahí el tratamiento, utilizando los propios juguetes del niño, se le llama como una “alianza de trabajo” Los juguetes son el medio por el cual el niño se relaciona con el terapeuta por lo tanto los materiales de juego deben de estar al alcance del niño. El terapeuta debe cuidar su posición, debe ser permisivo, teniendo presente el objetivo final del tratamiento y ayudar al niño a verbalizar conflictos. Así como comunicarse al nivel de desarrollo afectivo y cognoscitivo del niño. Promoviendo la observación Los Kleikianos: Considera el juego del niño totalmente a las asociaciones libres de los adultos e igualmente accesible para la interpretación. Los Freudianos: Utilizan un modo de conducta donde, emplean fuentes (el juego) adicionales, incluyendo a los padres. El juego como medio de interpretación La herramienta es la interpretación. Aquí es donde se pone a prueba la habilidad, el tacto y la sensibilidad del terapeuta. Su obtención es difícil y en ocasiones imposible Factores de interpretacion: £ Uso de la situación del juego £ Las figuras representadas

Materiales y su uso La cantidad excesiva de materiales de juego provocara mas confusión en el niño, además, observara al terapeuta como un gratificador inagotable, en lugar de un colaborador. El cuarto debe contener juguetes simples, durables y proporcionar un mínimo de desorden. Los materiales deberán ser de acuerdo con el sentido de comodidad del terapeuta y de la realidad del espacio disponible; no se sugiere el uso de pinturas de agua si el terapeuta no esta dispuesto a ensuciarse las manos. Materiales de juego: £ Papel para dibujar £ Papel para recortar £ Crayones £ Marcadores £ Plastilina £ Cubos de diferentes tamaños para construir £ Muñecas pequeñas y flexibles £ Algunos muebles £ Títeres para juego dramático £ Un biberón de juguete £ Muñecas que puedan vestirse y desvestirse £ Carros £ Camionetas £ Dos pistolas de juguete £ Pelota de goma o platico £ Tablero £ Ajedrez £ Juego de indios y vaqueros de plástico £ Modelos de aviones £ Barcos £ Domino (habilidad perceptomotriz) £ Gato (habilidad perceptomotriz) £ Colgado (habilidad perceptomotriz) Deben evitarse los juegos de tablero complejos y los juguetes de construcción complicada. Erikson señalo ciertos aspectos importantes de la psicogeografia y psicodinamica del juego clínica para la terapeuta infantil. £ £ £ Autosfera, refiriéndose al cuerpo y funciones corporales Microsfera, el mundo de los objetos y materiales de juego Macrosfera, el mundo mayor de la situación terapéutica, incluyendo al terapeuta

Ejemplo: Microsfera, alimentar a la muñeca puede relacionarse con sentimientos de privación bucal.

£

La interrupción en la secuencia y continuidad del juego del niño es un indicador de ansiedad.

Toni, de 6 años, jugaba con una familia de títeres. Después de una escena convencional en donde “mami” acostó a los niños, “mami y papi” empezaron a discutir, después comenzaron a golpearse. De pronto la niña arrojo los títeres y dijo “tengo que ir al baño”. El terapeuta le dijo “te causa mucho temor el escuchar a tu mami y papi pelear, te enfada”. Toni respondió, “gritan mucho” y se olvido de ir al baño. Características del terapeuta Cualquier que sea su disciplina, el terapeuta debe tener una base profunda en el desarrollo infantil, experiencia en la observación de niños normales y desviados. Estar familiarizado con la teoría psicoanalítica, experiencia en el tratamiento de niños en el área clínica. Debe ser lo suficientemente maduro para poder, permitirse cierta medida de regresión controlada sin perder su capacidad para observa e interpretar y soportar presiones afectivas intensas sin perder el control. Debe tener un interés genuino en los niños.

Preguntas 1. En que se basa la terapia psicoanalítica en niños. 2. En cuales enfoque se basa la lectura 3. Cual es la función del terapeuta 4. Como se establece mejor contacto con el niño 5. Cuales puntos debe cuidar el terapeuta 6. El juego del niño se considera totalmente equivalente a las asociaciones libre, ¿lo dicen los? 7. Es un modo de conducta donde se utilizan fuentes ¿lo dicen los? 8. Cual es la herramienta principal de la terapia 9. La cantidad excesiva de materiales de juego provocara mas 10. Los materiales de juego deberán ser de acuerdo con el sentido de comodidad del terapeuta ¿Por qué? 11. Menciona mínimo 10 materiales de juego 12. Que tipo de juegos se deben de evitar 13. Cuales son los 3 tipos que Ericsson señalo de la psicogeografia y psicodinamica y explícalos. 14. La interrupción de la secuencia del juego, sucede por. 15. Platica la historia de Toni 16. Cuales son las características que debe reunir el terapeuta para poder dar terapia de juego psicoanalítica.

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