Terapia de juego psicoanalítica

Se basa en promover la verbalizacion, vida interior, acceso a sus experiencias

traumáticas, manejo de resistencias y transferencias.

Enfoques
£ Freudianos
£ Kleinianos

Uso del juego en la terapia psicoanalítica infantil

La función del terapeuta no es educar al niño ni proporcionar diversión, sino resolver
esos conflictos que pueden interferir con su habilidad para utilizar al máximo su
capacidad educativa.
Así como niños sobre limitados, inmaduros o socialmente ineptos.

El terapeuta debe mantener su atención en observar y no participar como compañero de

juego.

Estableciendo contacto
Visitar al niño en su casa, e inclusive conducir ahí el tratamiento, utilizando los
propios juguetes del niño, se le llama como una “alianza de trabajo”

Los juguetes son el medio por el cual el niño se relaciona con el terapeuta por lo tanto los
materiales de juego deben de estar al alcance del niño.

El terapeuta debe cuidar su posición, debe ser permisivo, teniendo presente el objetivo
final del tratamiento y ayudar al niño a verbalizar conflictos. Así como comunicarse al
nivel de desarrollo afectivo y cognoscitivo del niño.

Promoviendo la observación
Los Kleikianos: Considera el juego del niño totalmente a las asociaciones libres de los
adultos e igualmente accesible para la interpretación.

Los Freudianos: Utilizan un modo de conducta donde, emplean fuentes (el juego)
adicionales, incluyendo a los padres.

El juego como medio de interpretación

La herramienta es la interpretación. Aquí es donde se pone a prueba la habilidad, el tacto
y la sensibilidad del terapeuta.
Su obtención es difícil y en ocasiones imposible

Factores de interpretacion:
£ Uso de la situación del juego
£ Las figuras representadas
Materiales y su uso
La cantidad excesiva de materiales de juego provocara mas confusión en el niño,
además, observara al terapeuta como un gratificador inagotable, en lugar de un
colaborador.

El cuarto debe contener juguetes simples, durables y proporcionar un mínimo de

desorden.

Los materiales deberán ser de acuerdo con el sentido de comodidad del terapeuta y de la
realidad del espacio disponible; no se sugiere el uso de pinturas de agua si el terapeuta no
esta dispuesto a ensuciarse las manos.

Materiales de juego:
£ Papel para dibujar
£ Papel para recortar
£ Crayones
£ Marcadores
£ Plastilina
£ Cubos de diferentes tamaños para construir
£ Muñecas pequeñas y flexibles
£ Algunos muebles
£ Títeres para juego dramático
£ Un biberón de juguete
£ Muñecas que puedan vestirse y desvestirse
£ Carros
£ Camionetas
£ Dos pistolas de juguete
£ Pelota de goma o platico
£ Tablero
£ Ajedrez
£ Juego de indios y vaqueros de plástico
£ Modelos de aviones
£ Barcos
£ Domino (habilidad perceptomotriz)
£ Gato (habilidad perceptomotriz)
£ Colgado (habilidad perceptomotriz)

Deben evitarse los juegos de tablero complejos y los juguetes de construcción

complicada.

Erikson señalo ciertos aspectos importantes de la psicogeografia y psicodinamica del

juego clínica para la terapeuta infantil.

£ Autosfera, refiriéndose al cuerpo y funciones corporales

£ Microsfera, el mundo de los objetos y materiales de juego
£ Macrosfera, el mundo mayor de la situación terapéutica, incluyendo al terapeuta

Ejemplo: Microsfera, alimentar a la muñeca puede relacionarse con sentimientos de

privación bucal.
 £ La interrupción en la secuencia y continuidad del juego del niño es un indicador
de ansiedad.

Toni, de 6 años, jugaba con una familia de títeres. Después de una escena convencional
en donde “mami” acostó a los niños, “mami y papi” empezaron a discutir, después
comenzaron a golpearse. De pronto la niña arrojo los títeres y dijo “tengo que ir al
baño”. El terapeuta le dijo “te causa mucho temor el escuchar a tu mami y papi pelear,
te enfada”. Toni respondió, “gritan mucho” y se olvido de ir al baño.

Características del terapeuta

Cualquier que sea su disciplina, el terapeuta debe tener una base profunda en el desarrollo
infantil, experiencia en la observación de niños normales y desviados.

Estar familiarizado con la teoría psicoanalítica, experiencia en el tratamiento de

niños en el área clínica.

Debe ser lo suficientemente maduro para poder, permitirse cierta medida de

regresión controlada sin perder su capacidad para observa e interpretar y soportar
presiones afectivas intensas sin perder el control.

Debe tener un interés genuino en los niños.

Preguntas
1. En que se basa la terapia psicoanalítica en niños.
2. En cuales enfoque se basa la lectura
3. Cual es la función del terapeuta
4. Como se establece mejor contacto con el niño
5. Cuales puntos debe cuidar el terapeuta
6. El juego del niño se considera totalmente equivalente a las asociaciones libre, ¿lo
dicen los?
7. Es un modo de conducta donde se utilizan fuentes ¿lo dicen los?
8. Cual es la herramienta principal de la terapia
9. La cantidad excesiva de materiales de juego provocara mas
10. Los materiales de juego deberán ser de acuerdo con el sentido de comodidad del
terapeuta ¿Por qué?
11. Menciona mínimo 10 materiales de juego
12. Que tipo de juegos se deben de evitar
13. Cuales son los 3 tipos que Ericsson señalo de la psicogeografia y psicodinamica y
explícalos.
14. La interrupción de la secuencia del juego, sucede por.
15. Platica la historia de Toni
16. Cuales son las características que debe reunir el terapeuta para poder dar terapia
de juego psicoanalítica.