Presentado por:

Marlen de los Ángeles Mercado

Matricula:

16-11550

Materia:

Pruebas y Actitudes

Facilitador:

Richard Ulloa M.A

Tema

Evaluación de Aptitudes e Intereses

Fecha
19 de julio de 2019
 INTRODUCCIÓN

La evaluación de la inteligencia, las aptitudes e intereses desde el punto de vista

de concepciones teóricas es casi la única alternativa válida en este momento para
obtener información de los sujetos con vistas al consejo orientador.

En el desarrollo de este trabajo, se hará referencia a la evaluación de aptitudes e

Intereses, teniendo como competencia concreta la identificación de las
concepciones teóricas de las aptitudes e intereses para la integración de estos en
el proceso de evaluación, así como el desarrollo de pautas para la elaboración
adecuada de informes de evaluación de aptitudes e intereses.
1. Revisa el ejemplo de un informe que se encuentra colgado en el curso.
Indica los errores que se han cometido en el mismo.

De manera general el informe que se encuentra colgado en el curso, es un

resumes incompleto ya que los datos e informaciones que en él se encuentran no
son determinante para la buena realización de un análisis y toma de decisión
psicológico de interese y aptitudes.

Errores observados

El primer error que se puede apreciar con relación al informe es los resumido de
su contenido, el mismo muestra la falta del objetivo por el cual se lleva a cabo la
evaluación. Otros aspectos observados son:

 Falta información en cuanto a lo datos personales.

 No detalla el o los Motivos por el cual se lleva a cabo la evaluación.
 No detalla los antecedentes generales del caso (ambiente familiar y social,
historial académico, etc.).
 No muestra cuáles fueron los resultados de la evaluación.
 No incluye el proceso de Interpretación de resultados, mostrando solo las
conclusiones, excluyendo del mismo las recordaciones de la evaluación.
 Con relación a los Instrumentos propuestos para la fase de evaluación
psicopedagógica, falla la definición del Cuestionario para el alumno.
 No se muestran los registros de los instrumentos y técnicas aplicadas y sus
resultados en la evaluación.
 El informe no incluye la fase de seguimiento de la propuesta.
.
2. Haz una lista con pautas o sugerencias sobre cómo hacer un informe de
evaluación de aptitudes e intereses de manera correcta.

Desde nuestro punto de vista un informe de evaluación de aptitudes e intereses

debe contener los siguientes aspectos:

1. Una buena definición del propósito de la evaluación: Esto hace referencia al

uso que se le dará a la información derivada del proceso evaluativo, es
decir ¿para qué se evalúa?, ¿para qué se va a utilizar la información
obtenida?

2. Definir de manera amplia de aspectos relacionado con los datos personales

del individuo a ser evaluado (Nombre, Edad, referencia personales de los
padres, Periodo de aplicación, lugar, etc.): Utilizado específicamente para
identificar, crear y conservar expediente con la información necesaria, son
de carácter confidenciales.

3. Desarrollo general del motivo de la evaluación: Debe de existir un impulso

que mueve los involucrados a realizar la evaluación y persistir en ellas para
su culminación.

4. Definición completa de la Técnicas e instrumentos aplicados, sean estas

formales o informales.

5. Detallar la Conducta y Actitud del evaluado ante la prueba: Se refiere a las

conductas que puede adoptar el sujeto en el momento de la evaluación
psicológica.

6. Indagar sobre los antecedentes del desarrollo: (Ambiente familiar y

sociocultural, Historia escolar), esto permitirá tener una aplica noción de la
problemática que motiva la evaluación.
7. Contener resultados completos del proceso de la evaluación de acuerdo
con las técnicas e instrumentos aplicados.

8. Desarrollar una buena Interpretación de resultados: Esto se refiere al

proceso del evaluador al preguntarse sobre el significado de los datos.

9. Conclusiones y recomendaciones

10. Definir el proceso o fase de seguimiento y detección permanente, o sea, el

seguimiento para determinar si los apoyos han sido pertinentes y decidir si
debe continuar o no.

11. Anexos (se debe mostrar los cuestionario, registro de los resultados
obtenidos en la aplicación de los instrumentos de la fase de evaluación,
etc.).

12. Bibliografía
 CONCLUSIÓN

Cuando el objetivo de la orientación es ayudar al sujeto a conocerse a sí mismo y

a enfocarlo en las decisiones futuras, los resultados de las evaluaciones de las
aptitudes e intereses pueden utilizarse como punto de referencia para que el joven
o el adulto reconozcan en sentido amplio sus posibilidades.

El Informe resultado de la evaluación de aptitudes e intereses es una

manifestación escrita, minuciosa e histórica de los hechos referidos a una
evaluación psicológica, con el objetivo de trasmitir a un receptor, los resultados,
conclusiones, recomendaciones y pronóstico en base a los datos obtenidos y
analizados basándose en el uso de instrumentos técnicos adecuados.
 BIBLIOGRAFÍA

Aragon, L., & Arturo, S. (2002). Evaluación Psicológica en el área educativa.

Mexico: Pax Mexico.

orion.unex.es. (s.f.). Informe de evaluación psicopedagógica. Recuperado el 18 de

julio de 2019, de http://orion.unex.es