Terapia de Juego Psicoanalítica.

Precursores. Objetivos.

Anna Freud y Melanie Klein Establecer contacto con el niño como medio de observación y fuente de información.

Terapia de Juego centrada en el cliente. (No directiva) Virginia Axline Facilitar el crecimiento del niño, dándole la libertad de ser el mismo sin enfrentar la evaluación o presión para cambiar.

Terapia de Juego Razonable.

Terapia de Juego Familiar.

Características del Terapeuta.

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Base profunda en Desarrollo Infantil. Experiencia en la observación en niños normales y desviados. Suficientemente maduro para poder empatizar sin sobre identificarse. Dispuesto y capaz de ser honesto con el paciente y consigo mismo Autósfera Micrósfera Macrósfera Establecer

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Conductas verbales: respuestas empáticas. Atento en forma visual, facial, muscular y de postura. Hábil para participar en juegos. Tolerante y confiable.

William Glasser y Robert W. Genthner Elaborar condiciones en la que los niños aprendan formas proporcionalmente adaptativas de resolver dificultades y establecer relaciones interpersonales. y Usar ropa casual. y Sentimiento de cariño hacia los niños con regresión al servicio del yo. y Responsable para seleccionar e idear estrategias y tácticas apropiadas en forma oportuna

D. Safer Instruir a los padres a aprender habilidades paternales más efectivas y estilos de interacción en un ambiente agradable a sus hijos. y y y y Facilitador. Modelo Compañero de juego. Preparación y experiencia en el uso terapéutico del juego, sistemas familiares y las psicodinámicas.

Fases del Juego del Niño.

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Etapas.

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Primeras

Primeras sesiones:

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Seleccionar los

y Sesiones posteriores: Papel del terapeuta más activo. poner a prueba los límites. es apropiado el modelamiento y Parte final: El terapeuta ayuda a que el niño consolide los logros adquiridos y y y objetivos de la sesión. Establecer las condiciones necesarias para la psicoterapia. Sesiones posteriores: Orientadas a la realidad. y y sesiones: El terapeuta debe estructurar su propia identidad para el niño. predominan conductas sociales. . y Establecer límites. Debe abarcar de 8 a 10 sesiones. Observación Interpretación. Aprobar el contrato.y y contacto. Planear las actividades. Sesiones intermedias: Los niños construyen una relación de confianza y reorganización de la personalidad y aceptación del yo.

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