PROGRAMA ANUAL 2010 Espacio curricular / Materia: PRCTICAS DEL LENGUAJE Curso: SEGUNDO AO SECUNDARIA Profesor: Oscar Alberto

Agero Expectativas de logro:

EJE DE LA PRCTICA DEL LENGUAJE EN EL MBITO DE LA LITERATURA Seleccionen tomando en cuenta las orientaciones propuestas por el docente las obras que van a leer por s mismos o compartir con otros. Participen peridicamente de sesiones de comentario de las obras literarias y sobre literatura seleccionadas. - Aporten sus interpretaciones. - Respondan de manera oral o escrita a los interrogantes explicitados para comprender. Presenten listas y resmenes de los textos ledos y otros materiales utilizados, la planificacin y las distintas versiones de sus comentarios para dar cuenta del proceso de elaboracin de sus escritos sobre la lectura literaria. Colaboren en el desarrollo de proyectos para compartir la experiencia literaria (antologas, talleres, cafs literarios, concursos) Recurran a distintas estrategias para registrar informacin de textos expositivos y puedan dar cuenta de los conocimientos alcanzados a travs de esos registros (notas, cuadros, fichas). Seleccionen del material consultado, cada vez ms autnomamente, la informacin relevante para el tema del proyecto. Formulen cuestiones o problemticas a desarrollar de manera oral y escrita. EJE DE LA PRCTICA DEL LENGUAJE EN EL MBITO DEL ESTUDIO Empleen distintos recursos lingsticos para explicar y organizar el texto de la exposicin o el informe: - Definir conceptos. - Clasificar informacin en distintas categoras. - Dar ejemplos y especificar fenmenos y conceptos. - Presentar el tema y ordenar explcitamente su desarrollo. EJE DE PRCTICA DEL LENGUAJE EN EL MBITO DE LA FORMACIN CIUDADANA - Seleccionen de modo cada vez ms autnomo los temas de discusin y las fuentes de informacin que sean pertinentes para los propsitos de los comentarios y los intercambios orales que sobre ellos realicen. - Analicen las distintas marcas de subjetividad que aparecen en los textos con opinin. - Asuman y mantengan una postura al defender sus argumentos, los que tendrn que ser cada vez ms slidos y fundamentados. Empleen en las cartas formales los distintos procedimientos y recursos lingsticos propios del lenguaje administrativo: organizacin del texto, frmulas de tratamiento y otras convenciones, vocabulario tcnico, formas para presentarse y para apelar al destinatario, etctera. COMN A TODOS LOS MBITOS - Empleen la terminologa propia de la materia para referirse a diversos aspectos gramaticales del lenguaje en uso y avanzar en la sistematizacin de los conocimientos lingsticos, para optimizar las prcticas. - Reflexionen al finalizar los distintos proyectos de lectura, escritura e intercambio oral sobre los conocimientos alcanzados y sobre: - las estrategias de lectura, - bsqueda de informacin, - planificacin y revisin de los textos escritos, - las exposiciones, los debates, los comentarios u otras prcticas del lenguaje oral.

Contenidos:
El cuento: Caractersticas de gneros. Textos con gneros entrecruzados. La comunicacin y sus condicionantes: competencias. Lectos y registros. Funciones del lenguaje. Criterios gramaticales: sintaxis, semntica y morfologa. El sujeto: clases y modificadores del ncleo (MD, MI, APOSICIN). Modos y tiempos verbales: usos. Crnica periodstica: caractersticas. Texto y paratexto. De la realidad a la ficcin. Teatro: orgenes.

Didascalia interna y externa. La puesta en escena. Actos de habla. Estilo directo e indirecto. La conversacin: estrategias y recursos. Superestructura conversacional. Verbos modelo: paradigma de la conjugacin regular. Verbos regulares e irregulares. Irregularidad comn. Oraciones unimembres sustantivas y verbales. El predicado modificadores del ncleo: OD; OI; CIRCUNSTANCIAL. Guin de cine: aspectos formales. El dialogo a dos columnas. La ficcionalizacin. Cuento policial: caractersticas. Identidad de gnero. Policial ingles y estadounidense. Tramas textuales. Relato de aventuras: historia. La compenetracin del lector. Ncleos identificatorios. La carta de opinin: El correo de lectores: estrategias argumentativas. Poesa: Recursos y estilos. Cohesin: referencia, elipsis y conectores. Cohesin lxica: Sinnimos, hipernimos e hipnimos. Argumentacin: Estrategias y recursos argumentativos. Oraciones compuestas por coordinacin. Nexos coordinantes. Tipos de coordinacin. Nexos coordinantes. Tipos de coordinacin.

Criterios de evaluacin para las mesas de examen: 1) La mesa examinadora constar de una instancia escrita y de otra oral. 2) Para acreditar la materia, el alumno deber aprobar ambas instancias con una nota mnima de 4 (cuatro). 3) La produccin escrita deber ser legible, coherente y cohesiva, utilizando vocabulario especfico y teniendo en cuenta la prolijidad y la ortografa. 4) En la instancia oral se evaluar la lectura de los libros trabajados en el ao, siendo uno de ellos elegido por el alumno para exponer libremente; los restantes sern evaluarn con preguntas planteadas por el docente.