INSTITUTO NUESTRA SEÑORA DE LA MISERICORDIA

DIPREGEP 7911
CALLE 29 N 665. MERCEDES (B)
ASIGNATURA: Prácticas del lenguaje
CURSO: Primer año E.S.
PROFESORA: Martha Susana López
CICLO LECTIVO 2023
Planificación Anual
Fundamentación: Nada tan importante como la comunicación. En un mundo donde nos movemos y estamos
inmersos en una gran cantidad de formas de comunicarnos, no debemos olvidar lo importante de reflexionar sobre
las prácticas del lenguaje, que nos ayudarán a adaptarnos a estos tiempos cambiantes. Justamente ahora que nos
toca vivir una realidad que nos hace estar aislados, pero debemos seguir comunicándonos a través de distintos
medios.
El siguiente proyecto propone un trabajo de reflexión acerca del universo de textos, orientado a las
diversas estructuras y géneros textuales. A través del desarrollo de las actividades se propiciará que se disciernan
los marcos comunicativos, presenciales y no presenciales, que les permitirán a los alumnos producir textos
eficaces, sean orales o escritos, en los distintos formatos y según el tipo de discurso requerido, en las posibles
circunstancias de comunicación del ámbito laboral y del entorno cultural.

Objetivos de enseñanza del espacio

 Propiciar el desarrollo de la autonomía en el proceso o construcción de aprendizajes, respetando las

particularidades de cada alumno.
 Reflexionar acerca del sistema lingüístico y comunicativo de comprensión y producción de mensajes, y
regular el proceso de lectura y escritura, revisión y control personal.
 Comprender, analizar y producir mensajes de los medios masivos de comunicación social.
 Valorar la literatura como un hecho estético y el texto literario como componente del contexto histórico,
cultural y social.
 Comprender y analizar un corpus representativo de textos literarios de autores argentinos y universales, de
distintas épocas y su relación con los movimientos estéticos.
 Ser lector asiduo de textos literarios.
 Objetivos de enseñanza

*Ofrecer a los estudiantes un corpus de obras literarias pertenecientes a los tres géneros literarios. Acompañar y
orientar la lectura de este corpus, proponiendo instancias de reflexión oral y escrita de las obras.
* Aportar materiales, hacer comentarios, orientar la búsqueda de información e intervenir de diversos modos para
que los estudiantes vinculen estas obras literarias con obras pertenecientes a otros lenguajes artísticos.
* Favorecer, acompañar y orientar la escritura de textos breves sobre las obras analizadas.
* Promover reflexiones sobre las nuevas prácticas del lenguaje que realizan durante primer año, profundizando sus
aprendizajes lingüísticos y metalingüísticos e incorporando nueva terminología específica del área.
* Proponer durante el año, y en la medida en que se usa el lenguaje, instancias de corte para instalar la
recapitulación, la reflexión y la sistematización de conocimientos en torno al lenguaje en general y al lenguaje
literario en particular.
*Poner en juego estrategias que permitan a las y los estudiantes elaborar criterios que les permitan mejorar sus
prácticas, valorar su desempeño y reutilizarlo en otras ocasiones, al finalizar los distintos proyectos de lectura,
escritura e intercambio oral, sobre los conocimientos alcanzados y: las estrategias de lectura, la búsqueda de
información, la planificación y revisión de los textos escritos, las exposiciones, los debates, los comentarios u otras
prácticas del lenguaje oral.

Objetivos de aprendizaje

Se espera que los estudiantes:

* Lean obras literarias de los tres géneros literarios.
* Analicen obras de la mitología griega y latinoamericana, leyendas y otros textos en los diversos géneros.
*Comparen estas obras literarias con obras pertenecientes a otros lenguajes artísticos.
* Distingan las especificidades del lenguaje literario.
* Analicen los géneros y estilos propios de las obras seleccionadas.
* Produzcan informes breves sobre las obras analizadas.
* Presenten listas y resúmenes de los textos leídos y de otros materiales utilizados, la planificación y las distintas
versiones de sus producciones para dar cuenta del proceso de elaboración de sus escritos sobre la lectura literaria.
* Empleen la terminología propia de la materia para referirse a diversos aspectos gramaticales del lenguaje en uso y
avanzar en la sistematización de los conocimientos lingüísticos para optimizar las prácticas.
*Reflexionen, para elaborar criterios que les permitan mejorar sus prácticas, valorar su desempeño y reutilizarlo en
otras ocasiones, al finalizar los distintos proyectos de lectura, escritura e intercambio oral, sobre los conocimientos
alcanzados y sobre: las estrategias de lectura, la búsqueda de información, la planificación y revisión de los textos
escritos, las exposiciones, los debates, los comentarios u otras prácticas del lenguaje oral.

Objetivos generales del área

- Facilitar el acceso a la comunicación personal utilizando la lengua con diversos fines y desde diferentes
perspectivas culturales en el contexto de los contenidos que los alumnos están aprendiendo.
- Comprender, analizar y producir mensajes orales y escritos con correcta grafía.
- Reconocer y producir el vocabulario propio de las materias específicas.

Contenidos
Eje: Prácticas del Leguaje en el ámbito de la literatura
Leer literatura
 Leer el corpus obligatorio seleccionado para el año.
 Formar parte de situaciones sociales de lectura.
 Leer toda clase de textos literarios, sugeridos por el docente, el bibliotecario, los compañeros y elegidos
por él mismo.
 Escribir como lector: producir textos libremente a partir de otros.

Eje: Prácticas del Lenguaje en los ámbitos de estudio

Buscar información
 Buscar información a partir de criterios establecidos por el docente.
 Leer textos de estudio con acompañamiento del docente y de los pares.
 Registrar, posicionarse críticamente y organizar la información para construir el conocimiento.
 Resumir textos informativos con distintos propósitos.

 Organizar la información proveniente de textos expositivos en cuadros.

Dar cuenta de los conocimientos construidos
 Exponer formalmente de manera oral conocimientos construidos.
 Exponer por escrito a partir de consignas dadas por el docente.

Eje: Prácticas del Lenguaje del ámbito de la formación ciudadana

Interactuar críticamente con los medios
 Participar en situaciones de intercambio oral sobre temas de interés general del mundo de la cultura.
 Analizar publicidades comerciales y propagandas.

Actividades o estrategias metodológicas

Actividades
- Lectura silenciosa y en voz alta del corpus obligatorio seleccionado.
-Producción de textos según pautas.
- Resolución de guías de análisis.
-Exposiciones orales con manejo de fuentes.
-Elaboración de resúmenes y cuadros de los contenidos abordados.
-Teatro leído en clase.
-Participación en actividades de aula –taller
-Trabajos individuales y grupales.
-Toma de notas.
-Elaboración de escritos: borradores y versiones finales.
-Fichaje de las lecturas obligatorias.
Estrategias metodológicas:
-Clase magistral.
-Clases especiales a cargo de los alumnos.
-Diálogo-coloquio.
-Debates.
-Aula-taller.
-Trabajo en equipo.
-Propuesta de situaciones de lectura individual y grupal de textos completos y de fragmentos de circulación social,
enmarcados en situaciones comunicativas que les den sentido.
-Creaciones de situaciones de escritura de distintos tipos de textos teniendo en cuenta los siguientes aspectos:
borradores y versión final: consulta a textos modélicos, diccionarios y gramáticas para su corrección y/o
autocorrección.
-Favorecimiento de reflexiones sobre las características que tiene el lenguaje, mientras se habla, escucha, lee y
escribe para construir conceptos propiciando nuevos usos.
-Presentación de situaciones problemáticas que pongan en juego sus conocimientos sobre ortografía y puntuación
para poder mejorarlos y expandirlos.

Criterios de evaluación

La evaluación:
Será constante y permanente, a través de:
 Pruebas escritas
 Proyectos
 Trabajos prácticos y tareas
 Lecciones orales
 Rúbricas (evaluación colegiada en los casos de los trabajos con proyectos interdisciplinares)

Criterios de evaluación
 Disposición y participación en forma espontánea y coherente en clase.
 Cumplimiento de las tareas asignadas en tiempo y forma.
 Esfuerzo constante: en el estudio y en la resolución de actividades.
 Responsabilidad en el trabajo individual y grupal( intervención como miembro activo en el trabajo grupal)
 Respeto y colaboración hacia pares y docentes(saber escuchar, respetar las opiniones ajenas)
 Cumplimiento con el material necesario para el trabajo en clase.
 Trabajo autónomo, cooperativo y solidario.
 Cuidado del material didáctico y mobiliario.
 Temporalización
Tiempo estimado:
Primer cuatrimestre: Introducción a la materia con recuperación de saberes y Unidad I
Segundo cuatrimestre: Unidad II y Unidad III

Bibliografía
*LENGUA Y LITERATURA I. PRÁCTICAS DEL LENGUAJE CONVERGENTE. Editorial Edelvives.
Lecturas obligatorias
*EL PRINCIPITO. Antoine de Saint-Exupéry

*LA NOCHE DEL POLIZÓN. Andrea Ferrari. Editorial Kapeluz Norma

Nota: pueden utilizarse también recortes periodísticos y/o información de Internet u otras fuentes.
Observaciones: Dentro del Libro de texto de Prácticas del lenguaje se presentan varios relatos que también se
consideran lecturas obligatorias.

De surgir interés por parte de los estudiantes por otras obras, se podrán agregar al corpus de lecturas obligatorias.

TEMARIO
*Géneros literarios: textos narrativos, poéticos y dramáticos. Características. Tramas.
* Texto narrativo. Narraciones tradicionales, populares y didácticas. Fantásticos, realistas y de aventuras.
Personajes. Características de cada tipo de texto.
*La novela. Características. Tipos.
*El narrador. Tipos. Los actantes.
* El conflicto. Núcleos narrativos y catálisis. Estructura narrativa.
*Texto poético. Características. Recursos expresivos.
*Texto dramático. Características. Comedia y Tragedia.
*Géneros discursivos: biografía, artículo enciclopédico, noticia, reseña, entrevista, instructivo.
*Textos expositivos-explicativos. Características. Recursos.
*Técnicas de estudio: Ideas principales y secundarias. El subrayado y las palabras clave. La reformulación. El
resumen de un texto narrativo, texto expositivo-explicativo, argumentativo. El cuadro sinóptico y comparativo. La
exposición oral.
*Fichaje.
*Formación de palabras; palabras simples y complejas, familia de palabras, reglas de formación de palabras, clases
de palabras.
*Sustantivos y adjetivos. Construcciones.
*Verbos, verboides, pronombres y adverbios. Construcciones.
*Preposiciones y conjunciones.
*La oración: constituyentes y estructura. Oración bimembre y unimembre. Análisis de la oración simple.
*Ortografía: Usos de s, c, g, j, h, b y v.
*Acentuación y tildación. Clasificación de palabras por su acentuación. Acentuación de monosílabos.
*Puntuación.
*Mayúsculas.
* El texto: coherencia y cohesión. Mecanismos: elipsis, repetición, sustitución, hiperónimos e hipónimos, referencia
pronominal, conectores.
*Sinónimos y antónimos. Cadenas léxicas.