Instructor

Mtro. Mario Alberto Vzquez Garca.

mvazquez@itson.mx

Profesor investigador de tiempo completo en el ITSON. Estudiante de doctorado en el programa de Diseo Instruccional y Educacin a Distancia en la NOVA Southeastern University en Miami. Licenciado en Ciencias de la Educacin en el ITSON, con maestra en Educacin, con acentuacin en el aprendizaje en la Universidad La Salle Noroeste. Coordinador de la Maestra en Administracin. Coordinador del bloque de Formacin General, unidad Guaymas. Se ha desempeado en cursos de aprendizaje, psicologa de la educacin, diseo curricular, metodologa de investigacin, estrategias didcticas, seminarios de titulacin, entre otros. Ha participado en eventos como ponente en las universidades de ITSON 1994 y 1998, UABC 2001 y 2003, NOVA Southeastern University, 2004. Coordinador de la Maestra en Administracin. Coordinador del rea de Formacin General, unidad Guaymas.
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Instituto Tecnolgico de Sonora

Desarrollo de Habilidades de Investigacin en Educacin

Mtro. Mario Alberto Vzquez Garca
mvazquez@itson.mx

Semana Acadmica de Ciencias Sociales y Administrativas

Investigacin
Proviene del latn investigare que quiere decir desarrollar actividades con el objetivo de registrar, indagar o descubrir la verdad. El propsito de la investigacin es agregar algo nuevo a los conocimientos humanos. La investigacin cientfica pretende encontrar respuesta a los problemas trascendentes que el hombre se plantea y lograr hallazgos significativos que aumenten su acervo de conocimientos.

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Tipos Bsica Aplicada Documental De campo Mixta

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Investigacin Bsica
Busca el progreso cientfico, acrecentar los conocimientos tericos sin interesarse directamente en sus aplicaciones o consecuencias prcticas; es ms formal y persigue las generalizaciones con vistas al desarrollo de una teora basada en principios y leyes. Inicio

Investigacin Aplicada Depende de la investigacin bsica, pero se distingue por su inters en la aplicacin, utilizacin y consecuencias prcticas de los conocimientos. Busca el conocer para hacer, para actuar, para construir, para modificar. Inicio

Investigacin Documental Se realiza a travs de la consulta de documentos (libros, revistas, peridicos, memorias, anuarios, etc.). Inicio

Investigacin de Campo Es la que se efecta en el lugar y tiempo en que ocurren los fenmenos objeto de estudio.

Investigacin Mixta Es aquella que participa de la naturaleza de la investigacin documental y de la investigacin de campo.

Actividad Determinar cules son los tipos de investigacin que llevo a cabo en la licenciatura y cmo es que lo hago. Escribir en el foro de discusin que se encuentra en: Direccin electrnica.

Enfoques de Investigacin
3. 4. 5. 6. 7. Existen dos enfoques de investigacin: el cualitativo y el cuantitativo. Ambos utilizan cinco fases similares: Lleva a cabo observaciones y evaluacin de fenmenos. Establecen suposiciones o ideas como consecuencia de la observacin y evaluacin realizadas. Prueban y demuestran el grado en que las suposiciones o ideas tienen fundamento. Revisan tales suposiciones o ideas sobre la base de las pruebas de anlisis. Proponen nuevas observaciones y evaluaciones para esclarecer, modificar, cimentar y/o fundamentar las suposiciones o ideas; incluso para generar otras.

Enfoques Cuantitativo Utiliza la recoleccin y el anlisis de datos para contestar preguntas de investigacin y probar hiptesis establecidas previamente, y confa en la medicin numrica, el conteo y frecuentemente en el uso de la estadstica para establecer con exactitud patrones de comportamiento en una poblacin.

Enfoques Cualitativo
Se utiliza primero para descubrir y refinar preguntas de investigacin. A veces, pero no necesariamente, se prueban hiptesis. Con frecuencia se basa en mtodos de recoleccin de datos sin medicin numrica, como las descripciones y las observaciones. Las preguntas e hiptesis surgen como parte del proceso de investigacin y ste es flexible, y se mueve entre los eventos de y su interpretacin, entre las respuestas y el desarrollo de la teora.

Proceso de Investigacin
Desarrollo de una idea, tema o rea a investigar. Seleccin del ambiente o lugar de estudio. Eleccin de participantes o sujetos de estudio. Inspeccin del ambiente o lugar de estudio. Trabajo de campo. Seleccin de un diseo de investigacin (o estrategia para desenvolverse en el ambiente o lugar y recolectar los datos necesarios). Seleccin o elaboracin de un instrumento para recolectar los datos (o varios instrumentos). Recoleccin de datos (recabar la informacin pertinente) y registros de sucesos del ambiente o lugar. Preparacin de los datos para el anlisis. Anlisis de los datos. Elaboracin del reporte de investigacin.

Cmo se originan?
Existe una gran variedad de fuentes que pueden generar ideas de investigacin entre las que se encuentran experiencias individuales, materiales escritos, materiales audiovisuales, teoras, descubrimientos producto de investigaciones, conversaciones personales, observaciones de hechos, creencias, incluso intuiciones y presentimientos. Una idea puede surgir donde se congregan grupos, al leer algn material escrito, al estudiar en casa, al ver la televisin, al estar en el cine, al charlar con alguna persona o al recordar una vivencia.

Cmo se originan?
La mayora de las ideas iniciales son vagas y requieren analizarse cuidadosamente para que se transformen en planteamientos ms precisos y estructurados. El investigador debe familiarizarse con el campo de conocimiento donde se ubica la idea. Necesidad de conocer los antecedentes. No investigar algn tema que ya se haya estudiado muy a fondo. Estructurar ms formalmente la idea de investigacin. Seleccionar la perspectiva principal desde la cual se abordar la idea de investigacin.

Investigacin de Temas
Se debera investigar: Temas ya investigados, estructurados y formalizados. Resultados de investigaciones y otros documentos escritos. Temas ya investigados pero menos estructurados y formalizados de los que existen pocos documentos escritos. Temas poco investigados y poco estructurado, los cuales requieren un esfuerzo para encontrar lo que se ha investigado aunque sea escaso. Temas no investigados.

Importancia de las Ideas

Danhke (1986) menciona diversos criterios para generar ideas. Las buenas ideas intrigan, alientan y excitan al investigador de manera personal. Las buenas ideas no necesariamente son nuevas, pero si novedosas.

Las buenas ideas de investigacin pueden servir para elaborar teoras y la solucin de problemas. Las buenas ideas pueden servir para generar nuevas interrogantes y cuestionamientos.

Cmo se Originan
Un proyecto se inicia con la formulacin de preguntas basadas en la observacin. Deber ser validado por algn experto del rea. Se har el planteamiento del problema.

Al hacerlo se ha logrado un gran avance sobre la investigacin.

Estrategias de bsqueda de informacin Qu puedo hacer para encontrar la informacin adecuada? Depende de lo que est buscando y para qu. Trabajos acadmicos: tareas, exposiciones, trabajos finales. ITSON Libros Biblioteca virtual Buscadores en Internet (Google, Yahoo, etc.) Actividad: Hacer una bsqueda de algn tpico de inters en estos buscadores.
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Estrategias de bsqueda de informacin Documentos especializados: ensayos, ponencias, artculos, tesis. Se puede consultar en: Libros especializados. Investigaciones. Consulta en sitios especiales. Consulta en base de datos. Revisar en las siguientes direcciones:
http://biblio.colmex.mx/ http://www.colson.edu.mx/barco/default.htm http://www.uabc.mx/ http://www.eduteka.com
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Elementos de unConceptos Bsicos artculo

1. Portadilla: Ttulo, crditos, filiacin, nota de pie 2. Ttulo: debe sintetizar la idea principal del estudio y debe identificar las

variables y la relacin entre ellas 3. Resumen: sintetiza el contenido de la investigacin, debe ser bien organizado y preciso, completo, especfico, coherente, descriptivo. 4. Introduccin: No lleva subtitulo, incluye el problema, antecedentes y fundamentacin. Sin subttulos, todo corrido. Problema: Seala el objetivo y la justificacin, la relacin entre hiptesis y diseo con el problema, las implicaciones tericas sometidas a prueba. Antecedentes: Se citan y refieren slo trabajos pertinentes con el estudio, enfatizando los hallazgos pertinentes, los aspectos metodolgicos relevantes, y las principales conclusiones Fundamentacin: define con claridad las variables, y presenta las hiptesis. qu variables deb manipular?, qu resultados esperaba y por qu?.

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Elementos de unConceptos Bsicos artculo 5. Mtodo: Describe en detalle la manera en que se efectu la investigacin:permite evaluar la
propiedad del mtodo utilizado.
Participantes (o sujetos) Instrumentos y materiales Procedimiento Categoras de anlisis

6. Resultados: Resume los datos analizados y el tratamiento estadstico realizado. Describe los resultados utilizando tablas, grficas y figuras (deben ir numerados en arbico o
romano y con un ttulo que lo identifique).

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Elementos de unConceptos Bsicos artculo

7. Discusin: Examinar, interpretar y calificar los resultados, y sacar inferencias de ellos. Guese por estas preguntas: Cul ha sido mi constribucin? Cmo ayuda mi estudio a resolver el problema? Qu conclusiones e implicaciones tericas puedo obtener de mi estudio? Mi estudio, complementa, cuestiona, comprueba, una teora o hallazgos?

8. Referencias: Todas las citas en el manuscrito deben aparecer en esta lista, ordenadas alfabticamente. Ejem.
Jurez, N. (1999). El juego infantil. Bogot: Norma Vega, Y. (1999). Educacin alternativa. Mxico: Trillas

9. Anexos: Fotografas, cuestionarios, trpticos.

Gracias por su atencin