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Evaluacin del aprendizaje en espacios virtuales-TIC

Jos Rafael Capacho Portilla 2011, 356 p., 16 x 24 cm ISBN 978-958-741-122-5

pvp. $ 42.000
En la actualidad, la educacin virtual es una alternativa viable para muchas personas. Por ello, es necesario no slo analizar y evaluar el proceso enseanza-aprendizaje virtual que ofrecen las instituciones sino garantizar el aprendizaje del alumno en dichos espacios. Esta obra presenta un cuerpo terico fundamentado en las reas de las ciencias de la Educacin, la Informtica y la Administracin como base para construir un conjunto de modelos que sirvan para administrar la operacin, la gestin-operativa y la gestin propiamente dicha del proceso enseanza-aprendizaje virtual.

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CONTENIDO.
Contiene entre otros captulos, los siguientes:

Introduccin .................................................................1 Justificacin ................................................................. 7 Visin panormica de cada captulo ........................ 12 1. Formacin en espacios virtuales en la sociedad del conocimiento y aprendizaje apoyado por tic .... 17 1.1. Introduccin .......................................................... 17 1.2. Impacto de las Tecnologas de la Informacin y las Comunicaciones en la preparacin del talento humano para el siglo XXI ........................................................... 18 1.3. Teoras del aprendizaje y su relacin con las Tecnologas de la Informacin y las Comunicaciones ..76 1.4. Conclusin ...........................................................130 2. Evaluacin del aprendizaje ..................................135 2.1. Introduccin ........................................................ 135 2.2. Aproximacin al trmino aprendizaje virtual ..... 137 2.3. Concepcin de evaluacin en un sistema educativo .................................................................... 141 2.4. Proyecto Educativo y evaluacin .........................144 3. Anlisis de modelos de evaluacin del aprendizaje en espacios de formacin virtual apoyados por tic .....................................................................................239 3.1. Introduccin ........................................................ 239 3.2. Modelo de evaluacin inteligente de educacin a distancia ..................................................................... 240 3.3. Evaluacin de ambientes virtuales de aprendizaje usando el marco conversacional ............................... 252 3.4. Modelo Ciberntico para evaluar ambientes de aprendizaje virtual ...................................................... 267

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INTRODUCCIN.
En el marco de una sociedad informacional y global es necesario explorar alternativas de formacin, que siendo diferentes a la educacin presencial garanticen los aprendizajes de los estudiantes. El desarrollo de esta investigacin se realiz con base en un compendio de tres documentos inditos que compilan los resultados de las acciones de investigacin que tenan como objetivo garantizar la efectividad del aprendizaje del alumno en espacios de formacin virtual. El libro que el lector tiene en sus manos, contiene el anlisis de los enfoques y modelos de evaluacin del aprendizaje en espacios virtuales. Con base en esta publicacin, se gener el segundo libro, titulado e-Alfs o evaluacin del aprendizaje en lnea para la formacin signifi cativa, el cual es un modelo operativo que contiene los indicadores bases de la operacin del proceso de formacin en una Institucin Educativa Virtual. Teniendo en cuenta las bases de anlisis tanto de los enfoques y modelos de evaluacin mencionados como el modelo operativo e-Alfs, se construy el tercer texto, titulado Sistema de Gestin del Aprendizaje en Espacios Virtuales, el cual a travs de un conjunto de indicadores validados internacionalmente integra las fases de operacin, gestinoperativa, y de gestin del ncleo de la investigacin en evaluacin del aprendizaje virtual. Estos dos ltimos textos se encuentran en proceso de publicacin. El contexto temporal de este trabajo se ubica en los inicios del siglo XXI (2003-2011), aos en que la educacin virtual, apoyada por las Tecnologas de la Informacin y las Comunicaciones (TIC) y con base en la Ciencia de la Educacin surge como una metodologa viable para formar el recurso humano al servicio de una Sociedad del Conocimiento, global y cada vez ms competitiva en trminos de los exigentes perfi les de formacin profesionales, ocupacionales o por competencias requeridos por el mercado de trabajo, y de cuya funcionalidad depende, al menos, el satisfacer las necesidades humanas fundamentales de los individuos como bases esenciales para el logro del desarrollo humano.

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EL AUTOR.
JOS RAFAEL CAPACHO PORTILLA. Profesor e investigador de tiempo completo del Departamento de Ingeniera de Sistemas de la Universidad del Norte. Recibi su Ph. D. Sobresaliente Cum Laude en Procesos de Formacin en Espacios Virtuales del Departamento de Teora e Historia de la Educacin de la Universidad de Salamanca, USAL (Espaa, 2008). Master en Educacin de la Universidad Javeriana (Colombia, 1996). Ingeniero de Sistemas de la Universidad Industrial de Santander, UIS (Colombia, 1982). Ex coordinador del Programa de Ingeniera de Sistemas y Computacin de la Universidad del Norte. Lder de proyectos de acreditacin nacional de alta calidad del Programa de Ingeniera de Sistemas y Computacin de la Universidad del Norte, con el Ministerio de Educacin Nacional, MEN (Colombia). Lder del proyecto de acreditacin internacional del Programa de Ingeniera de Sistemas de Uninorte, con la Accreditation Board for Engineering and Technology (ABET), 2009. Miembro del grupo de investigacin en Redes e Ingeniera de Software del Departamento de Ingeniera de Sistemas de la Universidad del Norte.