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criteri os
1 9 9 1 1 2 3 3 4 1 2
objetiv os
1,2,3 22,23,24 22,23,24 1,2,3 1,2,3 4,5 6,7,8 6,7,8 9,10,11 1,2,3 4,5
CCBB
1/2 2 1/4 / 7/8 2/3 3/5 5 3
B 2.3 Valoracin de la diversidad como riqueza que hay que conservar. Localizacin en el mapa y caracterizacin de continentes, ocanos, mares, unidades del relieve y ros en el mundo, en Europa y en Espaa. B 2.4 Localizacin y caracterizacin de los principales medios naturales, con especial atencin al territorio espaol y europeo.
UNIDAD DIDCTICA INTEGRADA Departamento de Geografa e Historia NIVEL: 1 de ESO TTULO: MI TIERRA
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EVALUACIN
CRITERIOS DE EVALUACIN CRITERIOS DE EVALUACIN CRITERIOS DE CENTRO
Observacin del alumnado Cuestionarios individuales Portfolio de materiales en el wiki Rbricas de los trabajos realizados
C1, C2, C3, C4 y C9 Faltas de asistencia y de ortografa segn los criterios del centro INSTRUMENTOS
Observacin del trabajo del alumnado Online y en el cuaderno del alumnado Materiales subidos por el alumnado en sus trabajos Valoracin del trabajo y del inters del alumnado
CRITERIOS DE CALIFICACIN
La puntuacin de todos los instrumentos ser de 1 a 4, para poder relacionar lo trabajado durante el curso con la valoracin del desarrollo de las competencias bsicas. Todas las actividades tendrn el mismo valor y la calificacin de la unidad ser la nota media de todas las valoraciones realizadas. puntuac equivale in ncia 1 Apenas trabaja y no pone inters 1,2,3,4 2 Trabajo regular, cierto inters y produccin normal 5,6 3 Buen trabajo, inters por lo trabajado y produccin de calidad 7,8 4 Gran trabajo e inters y produccin excelente. 9,10
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ACTIVIDADES Y EJERCICIOS
ACTIVIDAD 1: MI PLANETA
ACTIVIDADES y EJERCICIOS
Buscar definiciones de latitud, longitud, movimientos de la tierra y lneas bsicas de orientacin Explicar los conceptos al resto de la clase Salida al patio a hacer prcticas de orientacin y puntos cardinales Cada grupo situar 10 puntos en Google Maps segn su latitud y longitud Husos horarios: Cada grupo le plantear a los dems 5 diferencias horarias PRODUCTO ; CADA GRUPO ELABORAR UN FORMULARIO DE GOOGLE DOCS CON PREGUNTAS AL RESTO DE LOS GRUPOS
sesione s
AGRUPAMIENT OS
CONTENID OS
OBJ. DID.
COMPETENC IAS
2 2 2 2 4
Ordenad or Wiki
GRUPOS COLABORAT.
CONTENID OS
CCBB
3
Ordenad or Wiki GRUPOS COLABORAT.
3 3
B2.4
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ACTIVIDADES y EJERCICIOS
Cada grupo elegir un medio natural, lo estudiar y elaborar un informe (presentacin en forma de vdeo) para explicrselo a los dems Problemas medio ambientales detectados en cada medio estudiado Explicacin de cada grupo Puesta en comn de las diferencias y similitudes de los medios naturales PRODUCTO: VDEO CON LAS CONCLUSIONES DEL TRABAJO
sesion es
MATERI AL
agrupamie ntos
OB. DID. OB4 / OB5 OB6 / OB7 OB8 / OB9 OB10 / OB11 OB22 / OB23 OB24
4 1 3 2 2
Ordenad or Wiki GRUPOS COLABORAT.
MAL (1)
No lo hace o apenas tiene cuestiones Sin inters No las hacen Sin inters No lo hace o es
REGULAR (2)
Lo hace pero con mal formato e incompleto Las hacen pero son pocas y mas planteadas Lo hacen, pero
BIEN (3)
Lo hace con buen formato y completo Las hacen completas y bien planteadas Lo hacen
EXCELENTE (4)
Lo hace con buen formato, completo y aportando novedades Las hacen completas, bien planteadas y aadiendo detalles importantes Lo hacen completo
TOT AL
2. 3.
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4.
VDEO COMN
TOTAL
Objetivos didcticos
5. 6. 7. 8. 9. 10. 11.
12.
MAL (1)
No las identifica. No muestra inters No los localiza. No muestra inters No decodifica ni interpreta No muestra inters No los localiza. No muestra inters No los localiza ni los expresa. No muestra inters No los reconoce ni localiza. No muestra inters Ni los caracteriza ni los distingue. No muestra inters No los relaciona No muestra inters
REGULAR (2)
Las identifica con dificultad Los localiza con dificultad Decodifica e interpreta con dificultad Los localiza con dificultad Los localiza y expresa con dificultad Los reconoce y localiza con dificultad Los caracteriza y los distingue con problemas Los relaciona con dificultad
BIEN (3)
Las identifica bien, sin problemas Los localiza bien, sin problemas Decodifica e interpreta sin problemas Los localiza bien, sin problemas Los localiza y expresa bien, sin problemas Los reconoce y localiza bien, sin problemas Los caracteriza y los distingue sin problemas Los relaciona bien
EXCELENTE (4)
Las identifica bien, sin problemas, y ayuda a los dems Los localiza bien, sin problemas, y ayuda a los dems Decodifica e interpreta sin problemas y ayuda a los dems Los localiza bien, sin problemas, y ayuda a los dems Los localiza y expresa bien, sin problemas, y ayuda a los dems Los reconoce y localiza bien, sin problemas, y ayuda a los dems Los caracteriza y los distingue sin problemas y aporta soluciones y ejemplos Los relaciona y aporta ejemplos
TOT AL
Identificar las lneas bsicas del sistema de orientacin geogrfica. Localizar lugares en el mapa mediante la latitud y la longitud Decodificar e interpretar informacin simblica y describir el contenido de un mapa. Conocer el mapa fsico del mundo, de Europa y, especialmente de Espaa. Localizar los elementos ms importantes y expresarlos Reconocer y localizar los medios naturales de Espaa y del mundo. Caracterizar y distinguir la interaccin rasgos fsicos.
Relacionar los paisajes con las formas de vida.
con los
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Conocer problemas medioambientales, especialmente los relacionados con el medio natural. Relacionar los problemas con sus causas y efectos. Exponer acciones medioambiente que contribuyan a la mejora del
Ni los conoce ni los relaciona. No muestra inters No los relaciona. No muestra inters No aporta nada. No muestra inters No las hace No muestra inters No las obtiene, ni las relaciona ni hace esquemas explicativos No muestra inters No comunica correctamente la informacin, ni oralmente, ni por escrito No maneja el vocabulario No muestra inters
Los conoce y relaciona algunos Relaciona algunos Aporta muy poco Las hace, pero con dificultad Obtiene ideas y las relaciona con dificultad pero no es capaz de hacer esquemas explicativos Comunica correctamente la informacin, mejor por escrito que oralmente Maneja el vocabulario de manera incompleta
Los conoce y los relaciona Los relaciona casi todos, excepto los ms complejos Aporta soluciones interesantes Las hace sin problemas Obtiene ideas y las relaciona sin dificultad pero no es capaz de hacer esquemas explicativos Comunica correctamente la informacin, mejor por escrito que oralmente Maneja bien el vocabulario
Los reconoce, los relaciona y aporta soluciones Los relaciona casi todos, incluso los ms complejos Aporta soluciones interesantes y acciones propias Las hace sin problemas y ayuda a los dems Obtiene ideas y las relaciona con dificultad y es capaz de hacer esquemas explicativos
22. 23.
Hacer lecturas comprensivas de diferentes fuentes escritas. Obtener ideas principales y relacionarlas con otras para formar esquemas explicativos.
24.
TOTAL
ADAPTACIONES
Al plantearse un trabajo en grupo colaborativo, las adaptaciones no significativas se plantearn en la distribucin de tareas en cada grupo y en cada actividad. Las posibles adaptaciones significativas de desarrollarn intentando hacer lo mismo que con las no significativas y siempre con la idea de que se aporte al grupo lo que el alumnado con este tipo de adaptaciones realice.