EL EMPLEO DE LOS

RECURSOS TECNOLÓGICOS
PARA LA ENSEÑANZA.

• José Pérez Naranjo.

• Estudiante del doctorado en
Innovación de Tecnología
Educativa, en la Universidad
Autónoma de Querétaro.
 DIAPOSITIVAS

1. Título
2. Índice
3. Características de la tecnología
4. Análisis de los métodos de instrucción
5. Análisis de tecnologías educativas
6. ¿Cómo seleccionar recursos digitales?
7. Recurso abc
8. El recurso ABC es útil para ciertos aprendizajes
9. Utilizar un recurso digital específico
10. ¿Cómo deberían los estudiantes usar el recurso digital ?
11. Beneficio de las TIC
12. La importancia de las TIC
13. Beneficio de la integración de las TIC
14. Dificultades para la integración de las TIC
15. Recomendaciones para la integración de las TIC
 Sentidos y
número de Vida o
Flexibilidad en
participantes duración del
el tiempo
en la mensaje.
comunicación.
Representació Orden y
n de conceptos estructura de la
Organización y
Característica abstractos y representación
costos.
s de la hechos con­ de conoci­
tecnología cretos. mientos.

Comunicación
Control por el
profesor-
estudiante
estudiante.
 Análisis de los
métodos de
instrucción

Otros métodos
La cátedra La discusión centrados en el
alumno

La cátedra con
retroalimentación
 Pizarrón y gis
Visuales El pintarrón
Cartulinas y rotafolios
Diapositivas y fotos
Impresos Filminas o acetatos

Teleconferencias
Audiovisuales Radio y televisión
Análisis de
tecnologías Los medios grabados
educativas Multimedia
Computador CD-ROM Y DVD-ROM
Interactividad

Internet
Computador con internet Tecnologías sincrónicas
Tecnologías textuales asincrónicas

Tecnologías multimedia
¿CÓMO SELECCIONAR RECURSOS
DIGITALES

¿En qué consiste? ¿Por qué es útil?, ¿Cuándo utilizarlo?

Metodología basada
¿Cómo deberían en cuatro preguntas
usarlo los clave para evaluar la
estudiantes?. pertinencia de un
recurso digital
RECURSO ABC

FORMATO CONTENIDO POSIBLES USOS POTENCIAL COMO

EDUCATIVOS INSTRUMENTO
PARA EL
APRENDIZAJE
 El recurso ABC es útil para ciertos aprendizajes

Taxonomía de
Boss & Krauss Jonassen
Bloom

Habilidades del
siglo XXI
 López-García (2019), presenta los seis niveles de integración de las TIC en el currículo
escolar, desde el desarrollo profesional docente hasta el uso avanzado por parte del estudiante

Los Las
objetivos caracterís
del ticas del
aprendizaje recurso

Se decide utilizar un recurso La etapa

La
digital específico, del proceso estrategia
dependiendo de : de de
aprendizaje enseñanza

La
El
experien
contexto
cia del
del aula
docente
 ¿Cómo deberían los estudiantes usar el
recurso digital ?

Prácticas generales Exploración y Enfoque en los Interacción

que pueden ayudar a familiarización objetivos activa
los estudiantes a
aprovechar los
recursos digitales
Colaboración Evaluación y
retroalimentación
El autor Cástulo (2010) argumenta los beneficios:

Las TIC son Su uso adecuado en el

herramientas esenciales aula puede contribuir a
para preparar a los mejorar el aprendizaje y
estudiantes para los la motivación de los
retos del siglo XXI estudiantes.

Herramientas esenciales Uso adecuado

Importancia de las Los estudiantes Los estudiantes
TIC
Las TIC desempeñan Los estudiantes Los estudiantes deberán
un papel fundamental necesitan desarrollar las utilizar las
en la sociedad actual. competencias digitales. competencias digitales
de manera efectiva
• Beneficios que se • Las TIC pueden
derivan del uso de hacer que las
las TIC en la clases de
enseñanza de la Tecnología sean
Tecnología más atractivas
Mayor
Beneficios de
motivación y
la
participación
integración
de los
de las TIC
estudiantes

Preparación
Mejora del
para el
aprendizaje
futuro
• Las TIC son cada • Las TIC pueden
vez más ayudar a los
importantes en el estudiantes a
mundo laboral comprender mejor
los conceptos
 Insuficiencia de recursos

Dificultades
para la Resistencia al cambio
integración de
las TIC

Falta de formación del

profesorado
 Dotar a los centros educativos de
recursos informáticos

Fomentar la colaboración entre

profesores
Recomendaciones
para la integración
de las TIC
Proporcionar formación al profesorado

Involucrar a los padres de familia

•Escamilla, J. (1998). Cap. 6. Análisis de la tecnología
educativa.
•López-García, Juan Carlos (2019). Cómo seleccionar recursos
digitales con propósitos educativos. (Universidad /cesi, Ed.)
http://eduteka.icesi.edu.co/articulos/curaduria-recursos-digitales
.

•Cástulo, I. E. S. (2010). Integración de las tic en la asignatura

de tecnología de educación secundaria . Pixel-Bit. Revista de
Medios y Educación, (37), 225-337.