FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

EDUCACIÓN BÁSICA

MODALIDAD EN LÍNEA

ASIGNATURA:

DIDACTICA DE LA LENGUA Y LA LITERATURA

DOCENTE:

MTR. MARIA ELENA RON

ALUMNA:

ARAUZ CHIQUITO TANYA VALERIA

TEMA:

VENTAJAS DE LA EDUCACION VIRTUAL Y LOS METODOS DE

ENSEÑANZA DE LA LECTOESCRITURA

CURSO:

SEXTO SEMESTRE PARALELO C-4

PERIODO LECTIVO

2022-2023
 VENTAJAS DE LA EDUCACION VIRTUAL

Las clases virtuales se han posicionado como una de las alternativas para permitir a los
estudiantes aprendan de manera autónoma y esto puede verse como una modalidad de
estudio que le da carácter más personalizado a los procesos de enseñanza- aprendizaje.

TIC
Mediante con el tiempo el uso
de este tipo de recurso se ha
incrementado y es actual
proporciona servicios de
utilidad como correo
electrónico, búsqueda y filtrado
web, información, descarga de
materiales, comercio en línea,
entre otros. Desde el campo de
la lengua y la literatura, el
enfoque TIC debe orientarse
desarrollo de la expresión y
compresión oral y escrita.
TAC
Tecnología de aprendizaje y
conocimiento si cuando
hablamos de tac nos referimos
uso del TIC en la educación, a si al
mismo tiempo, el TAC va más allá
de la mera existencia de las
tecnologías de la información y la
comunicación. La efectividad de
los TAC dada por la actualización
conocimientos y competencias
digitales de estudiantes y
docentes en función de aprender
.
TEP
TIPOS DE RECUSOS
Tecnología para el empoderamiento
y l a participación es el nuevo modelo DIDACTICOS
una pedagogía que motive la
educación y s obre todo fomente una  Material Permanente
a cti tud críti ca y participación del
De Trabajo
a l umnado. Tepes permite la
 Material Informativo
pa rti cipación y l a cooperación entre
 Material Ilustrativo
profesores y a l umnos, porque la
forma ción implica aprender juntos  Material
otros en la sociedad, al poder actuar Experimentativo
y col a borar para construir.  Material Tecnológico

HORARIOS FLEXIBLES
RECURSOS UTILIZADOS EN La educación virtual constituye una apuesta
LA EDUCACION EN LINEA Las plataformas de aprendizaje para los estudiantes utilicen internet de
virtual permiten a los estudiantes a manera positiva y educativa, siendo no solo
 Videos tutoriales acceder a contenido académico en un recurso digital con grandes cantidades
 Organizadores gráficos cualquier momento y lugar a través de información, sino también un entorno
 Foros de debate de internet, por lo que no hay límites
 Podcast permanente y continuo donde se podrá
para repetir lesiones. construir un aprendizaje significativo
 Presentaciones
 Test o quiz
 Métodos de
enseñanza de
lectoescritura
MÉTODOS
SINTÉTICOS 1
Suelen ser los más tradicionales y aun
se implementan en muchas escuelas, a
continuación hacemos una descripción
de ellos.

2 MÉTODOS ALFABÉTICO
Consiste en un proceso de aprendizaje que inicia
por aprenderse de memoria y en orden las letras
del abecedario, primero las minúsculas y luego
las mayúsculas. Una vez realizado esto, se inicia
con el deletreo por sílabas, y posteriormente se
comienzan a formar palabras, frases y
enunciados.

3 MÉTODO FONÉTICO
, En este método se enseñan las
letras (normalmente primero las
vocales y después las consonantes)
por su sonido y no por sus nombres.
Luego de que se han aprendido los
sonidos, se combinan en sílabas, para
después formar palabras y frases

MÉTODO SÍLABICO

4
Este proceso se inicia enseñando las
vocales y luego las consonantes, una
vez conocido el alfabeto se
combinan para formar sílabas y con
ellas se van construyendo palabras
con significado. Como apoyo para
este método se utilizan imágenes, así
como aplausos o palmadas para
identificar las sílabas en las palabras.

5 MÉTODOS ANALÍTICOS
Este tipo de métodos toman como base la idea de
que el punto de partida para la enseñanza de la
lectoescritura deben ser las palabras, frases y
enunciados

MÉTODO GLOBAL
El método global consiste en aplicar a la
enseñanza de la lectura y escritura el mismo
proceso que sigue en los niños para enseñarles a
6
hablar.
LINK DE AUDIO

https://drive.google.com/file/d/1RwQgKZAQRUyIdtJo3b2fAOwwDnRUIhoN/view?usp=
drivesdk

BIBLIOGRAFIA

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 Gray, W. S. (1957). La enseñanza de la lectura y la escritura. Anales de

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una práctica docente para el alcance de la lectoescritura. Polo del

Conocimiento: Revista científico-profesional, 6(3), 1745-1765.