UNIVERSIDAD CONTEMPORÁNEA DE LAS AMÉRICAS

CAMPUS MARAVATÍO

EQUIPO 1
Glenda Edith Arellano Amezcua
Ingrid Calderón Vega
Rafael Espinosa Ramírez
Elsa Guadalupe Gómez Cueva
Gabriela Patricia Ramírez Méndez
Nancy Valencia Ursúa

DOCTORADO EN EDUCACIÓN

CATEDRÁTICA
DRA. GLORIA SEPÚLVEDA SEPÚLVEDA

ASIGNATURA
TEORÍAS DEL APRENDIZAJE

Colima, Col. a 16 de mayo de 2023

 MATRIZ DE CONSISTENCIA
TEMA El uso de las TIC´s

TÍTULO “Estrategias didácticas para favorecer el uso de las TIC´s

en los docentes de nivel primaria”

PREGUNTA DE ¿Cómo favorecer el uso de las TIC´s en los docentes

INVESTIGACIÓN de nivel primaria?

PREGUNTAS ¿Las estrategias didácticas que emplea como docente

INICIALES son adecuadas para impartir sus clases?

¿Qué estrategias didácticas utiliza en su quehacer

profesional?

¿Considera necesario recibir capacitación sobre el uso

de las TIC´s como estrategia didáctica para el logro de
aprendizajes significativos en los alumnos?

¿Desde su perspectiva, que importancia merece la

utilización de las TIC´s, como apoyo didáctico en los
procesos de enseñanza?

¿Cuáles son las TIC´s más utilizadas para apoyar la

enseñanza en nivel primaria?

¿Qué dificultades han presentado los docentes para el

manejo adecuado de las TIC´s?

SUPUESTO “Estrategias CATEGORIA SUBCATEGORIAS

didácticas para El uso de las TICS para
favorecer el Estrategias la enseñanza:
uso de las TIC didácticas Capacitación
´s en los Asesoría
docentes de Evaluar
nivel primaria” Enseñar
Comunicar
Motivación
Tutorías
Contextos familiares
Métodos
Estrategias
Reprobación
Contenidos
Recursos
 Capacitación
Planificación
Innovación
CATEGORIA SUBCATEGORIAS
TICS para la
El uso de las enseñanza:
TIC´s
Recursos
Tiempo
Capacitación
Asesorías
Aplicaciones/programas
Accesibilidad
Información
Redes digitales
Innovación
Adecuación
PROPÓSITOS Que los docentes:

• Conozcan de qué manera apoyan las TIC´s a la

enseñanza en primaria.
• Mejoren las herramientas de enseñanza a través
del uso de las TIC´s
• Aprendan y se actualicen sobre el uso de
diferentes TIC´s, además de que desarrollen
competencias para usarlas en el reforzamiento de
contenidos dentro el aula escolar.
• Conozcan sus áreas de oportunidad en la
implementación y diversificación de estrategias
didácticas innovadoras.
• Analicen la importancia que tiene la aplicación de
estrategias didácticas innovadoras para hacer más
eficiente el proceso de enseñanza.
• Diseñen y apliquen estrategias didácticas
innovadoras en la planeación, desarrollo y
evaluación, enfocadas a la metodología del
docente.

FUNDAMENTO TECNICAS: Cuestionario y guía

EPISTEMOLÓGICO: de entrevista.
DISEÑO
METODOLÓGICO La dialéctica. INSTRUMENTOS:

PARADIGMA: Cuestionario y guía de

 Socio crítico. entrevista.

ENFOQUE:
Cualitativo.

MÉTODO:
Investigación-Acción.

TIPO DE
INVESTIGACIÓN:
Documental y de
Campo.

FUNDAMENTO
TEÓRICO TEORIAS: Teoría del Conectivismo y Constructivista

TEÓRICOS: George Siemens, Lev Vygotsky y Jean

Piaget

AUTORES:  

1. Díaz-Barriga Arceo Frida

2. Julio Cabero Almenara

3. Edith Litwin

4. Ángel Díaz Barriga.

5. Yadira Corral. Itzama Corral

6. Santiago Castro, Belkys Guzmán, Dayanara Casado

7. María Paula Rojas

8. George Siemens

9. Jean Piaget y Lev Vygotsky

CONCEPTOS: Uso de las TICS, TICS, plataformas,

capacitación, estrategias, tutorías, didáctica, asesorías,
motivar, innovación, aplicaciones, redes digitales,
información, metodología, enseñanza, planificación y
adecuación.