Un NIÑO necesita LÍMITE: es

organizarse internamente y un contorno,

son los ADULTOS quienes un borde, una
debemos empezar con esta frontera.
tarea.
ESPACIOS METAS O FINES OBSTÁCULOS
DIFEREN
CIADOS
HAY NECESIDADES QUE PONER UNA
NECESITA DE LA PALABRA
CONSTITUIR
SE UN INTERVENCIÓN DEL QUE
ADULTO PARA IMPIDA
ESPACIO PODER SER QUE EL
PSÍQUIC
O ALIVIADA. NIÑO VAYA
MÁS ALLÁ.
 Los límites son necesarios y beneficiosos.

QUIEN LOS RECIBE QUIEN LOS PONE

Posición
ALGUIEN SE DIRÁ ADULTO ALGUIEN SE DIRÁ NIÑO

Las envolturas
La calidad de los cuidados
La organización de las rutinas

Le permite construir sus propios límites:

• Entre su cuerpo y el cuerpo del otro.
• Entre su espacio y el espacio del otro.
 LÍMITES
Objetivos:
Brindar seguridad y contención

Adultos referentes

Construir un vínculo de confianza entre padres y niño/ maestro y niño

sin confundir confianza con permisividad

Establecer límites claros y precisos desde temprana

edad, contribuyendo con ello a la construcción de un
vínculo padres-niño y/o maestro – niño que implique
seguridad y contención a través de la responsabilidad.

Esto favorecerá el óptimo desarrollo de la autoestima como pilar

fundamental del desarrollo psicológico y social del niño.
Conductas que se presentan en el jardín Inmadurez del niño para expresar
Agresión, Berrinches, Mentiras, Robos sus emociones de forma socialmente
aceptada.

AGRESIÓN: Forma de experimentar sentimientos internos hacia los demás.

• Niños muy pequeños: forma de conocimiento e intercambio con el otro o
estar vinculada con sentimientos de enojo y frustración.
• Luego, modifican la expresión de sus enojos.
• Niños tienen derecho a sentir enojo, pero los adultos tienen derecho a
pautar la expresión de esos sentimientos. Si bien estas conductas son
normales, no significa que sean aceptables.

BERRINCHES: Son producto de las tensiones provocadas en el enfrentamiento

del niño con una realidad exterior que no condice con sus deseos y fantasías
personales. Es un paso positivo que lo ayudará a ser tolerante ante la frustración
en su vida futura.

NEGATIVISMO: Al definirse como un individuo autónomo pone a prueba los

límites desafiando a sus pares y adultos como modo de autoafirmación.
Exigiendo la presencia de un adulto que limite y le de seguridad en su
exploración del mundo.
MENTIRA: Esto comienza a ser un problema a los 4 o 5 años, cuando los niños
empiezan a tener una percepción más clara entre fantasía y realidad. Las causas
podrían ser:
• Llamado de atención.
• Necesidad de sentirse importante.
• Evitar un reto.
• Protegerse de un enojo hacia ellos.
• Por vergüenza.
• Ante la amenaza de un castigo.
Ofrecer un clima de seguridad al niño para estimular su sinceridad y pueda decir
la verdad sin temor.

ROBO: Cuando los niños son pequeños el egocentrismo les genera el

sentimiento de que todo les pertenece, entonces toman todo lo que está a su
alcance, sin diferenciar lo que les pertenece o es de otros.
Aproximadamente a los 4 años comienzan a reconocer sus pertenencias y
diferenciar las de los otros.
Si de todos modos toman algo ajeno, algo les está ocurriendo. Los adultos que
comprenden esta situación pueden adoptar una actitud tolerante, pues el niño
está desarrollando un sentido moral que en el futuro le ayudará a controlar sus
impulsos.
 Muchas veces, el niño que no recibe
reconocimiento y valoración se siente
desanimado y busca obtener
reconocimiento a través de un
comportamiento con beneficios
aparentes, porque cree
equivocadamente que así logrará su
objetivo e intenta manipular la
realidad, logrando el efecto contrario.