CALIDAD EDUCATIVA INTEGRADORA:

UNIVERSIDAD-ESCUELA
CONGRESO PEDAGÓGICO
PROGRAMA EDUCACIÓN UNERMB 2024

En el contexto del aniversario del Programa

Educacion (17 y 18-04-2024)
 Autoridades

Rector Directora del Coordinadora de

Dr. Rixio Romero Programa Educación PLECS
Vicerrectora Dra. Keila Millán MSc. Jeycell Chirinos
Académica Coordinador del PEI Coordinador de PEF
Dra. Darline Portillo MSc. Franner Msc. Bernardo
Vicerrectora Castellanao Bermúdez
Administrativa Coordinador de PMF Coordinador de POE
Dra. Greily Reverol MSc. Emilio Barbeito. Dr. Ewduin Rosario
Secretaria Coordinador de PBQ
Dra. Laugren Lcda. Jhoxany Mujica
Villalobos
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL “RAFAEL
MARÍA BARALT” (UNERMB)
PROGRAMA EDUCACIÓN
Misión
El programa educación se encarga
de formar ciudadanos en el área de la
docencia con conocimientos y
saberes ligados a lo humanístico, lo
científico y lo técnico, para el
desarrollo de prácticas educativas
relacionadas con las comunidades
organizadas del entorno, con el fin de
lograr niveles crecientes de inclusión y
justicia social.
Visión
Ser reconocidos en el ámbito local,
regional, nacional, latinoamericano y
caribeño como el programa de
formación de la nueva ciudadanía a
partir de las prácticas profesionales
caracterizadas por el sentido ético, la
solidaridad, la justicia social, la
cooperación y el respeto a la vida y a
la diversidad cultural.
 UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL “RAFAEL
MARÍA BARALT” (UNERMB)

PROGRAMA EDUCACIÓN

Objetivo General
Formar ciudadanos profesionales de la docencia para el desarrollo
endógeno local, regional, venezolano, latinoamericano y caribeño, a partir
del diseño, ejecución y evaluación de proyectos cónsonos con los
requerimientos del desarrollo endógeno sustentable, el plan “Simón
Bolívar” y las políticas educativas del estado venezolano.

Objetivo Específico del Programa

Formar profesionales en el área de educación, con pertenencia cultural,
social, e histórico, que sustenta su práctica pedagógica, bajo los principios
de pertenencia, equidad, ética y conciencia crítico reflexivo.
 Políticas
 Establecer nexos de colaboración mutua con las misiones educativas y sociales, con
otros niveles de educación, y con todas las estructuras organizativas que actúen en
la comunidad.
 Crear formas académicas-administrativos ágiles que permiten mantener la cohesión
del programa educación al tiempo que le permitan la flexibilidad necesaria para
optimizar su capacidad de respuesta ante las necesidades educativas de la localidad
y la región.
 Apoyar la especificidad del programa en las diferentes sedes de acuerdo a las
necesidades presentes en las comunidades y zonas de influencia donde ellas
actúen, en acuerdo con las políticas de municipalización.
 Fortalecer la formación de la generación de relevo en los aspectos académicos y
administrativos en sus diferentes vertientes.
 Promover la mística en el trabajo y el sentido de pertenencia de la institución tanto
en el personal como en el estudiantado.
 Estimular la actividad de investigación.
 Mantener actualizada la oferta académica.
 Orientar los diseños curriculares de forma tal que los perfiles de egreso al tiempo
que respondan a las necesidades de la comunidad, satisfagan las preferencias
individuales.
Justificación
“Educación de calidad” es la idea en torno a la cual gira el accionar pedagógico y didáctico en
cada uno de los espacios educativos de nuestra nación, bajo el entendido de que esta premisa
es la base para mejorar la vida de las personas y para lograr un desarrollo sostenible. En
América Latina, el Caribe y en Venezuela, se han producido importantes avances con relación
a la mejora en el acceso a la educación a todos los niveles y al incremento de las tasas de
escolarización en las escuelas, sobre todo en el caso de las mujeres y las niñas.

En este contexto, Venezuela con apego a su soberanía y profundo respeto a las organizaciones
internacionales que rigen las relaciones de cooperación entre las naciones, asume el
compromiso de la Agenda 2030 de Desarrollo Sostenible y en especial, el Objetivo 4:
Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de
aprendizaje durante toda la vida para todos; haciendo todo lo necesario para alcanzar su
cumplimiento.
Justificación
Por consiguiente, desde los espacios universitarios nos sumamos a las iniciativas del Estado
Mayor y nos comprometemos a garantizar una educación de calidad para todos los
estudiantes. Bajo el entendido de que la calidad educativa no se limita a los resultados
académicos, sino que también implica el desarrollo de habilidades transversales y valores
éticos. Fomentamos entre nuestros estudiantes el pensamiento crítico, la creatividad, la
colaboración, la responsabilidad y el respeto. Este conjunto de acciones está armonizado con
los Objetivos Históricos del Plan de la Patria 2019-2025, los mismos coinciden con los
Objetivos de Desarrollo Sostenible de la Organización de Naciones Unidas.

Siendo así, nos sumamos a la tarea que realizan nuestros docentes en las escuelas y hacemos
nuestro el reto de “hacer que la escuela sea la imagen adelantada de la sociedad querida,
merecida y soñada. Una escuela liberadora, que da conciencia, saberes, profundamente
humanista, bolivariana y venezolana”.
Propósito
Propiciar espacios para la
integración entre la
Universidad y la Escuela,
donde se planteen estrategias
pedagógicas efectivas que
fomenten la participación
activa de los estudiantes,
docentes y actores sociales
del hecho educativo,
incentivando el desarrollo de
habilidades cognitivas,
emocionales y sociales que
impulsen la calidad
educativa.
 Ejes temáticos
 Gestión curricular en Educación Primaria, media, diversificada y técnica.
 Enfoque basado en el desarrollo de potencialidades.
 Trabajo liberador contextualizado en la Venezuela productiva.
 Didáctica centrada en procesos.
 Planificación por proyectos.
 Continuo humano.
 Papel de la mujer y su lucha en la igualdad de género en los procesos
educativo.
 Uso de las tecnologías e información.
 Colectivos de investigación, formación y semilleros científicos.
 Conformación y desempeño de brigadas.
 Digitalidad y procesos de aprendizaje.
 La formación docente: práctica de enseñanza y construcción de saberes.
 Formación para la investigación.
 Conciencia Ambiental
Metodología de trabajo
Duración: 2 días (17 y 18 de abril de 2024).

Direccionado a: Todos los actores del hecho

educativo: profesores y estudiantes de la UNERMB,
docentes del Ministerio del Poder Popular Para la
Educación, entre otros.
 Metódica
Multimodal (Presencial y virtual).
Modalidad Presencial Modalidad Virtual

 Conferencias magistrales por  Uso de la plataforma multimedia:

invitación. YouTube. Estrategia: Subir video
 Ponencias y presentación de (video no mayor de 10 minutos,
extensos. acompañada con presentación de
 Mesas de trabajo. diapositivas).
 Cada sede debe garantizar la  Enviar el extenso y la presentación
organización de espacios que
a la dirección electrónica que se le
cumplan con las normas de
señale.
bioseguridad correspondiente para
el desarrollo del congreso,
considerando las particularidades del
territorio.
 La participación es general y abierta
dirigida a todos los integrantes del
hecho educativo en sus diversos
niveles y modalidades.
 Modalidades de Participación
 Asistente
 Ponente
 Invitados

Las conferencias por invitación son exposiciones a cargo de profesores investigadores, especialistas
de reconocido prestigio, invitados para que presenten una conferencia magistral. Las ponencias son
exposiciones de temas libres de investigación, a cargo de un profesor investigador, los temas serán
seleccionados por el comité científico, y cuya ponencia no debe sobrepasar los 20 minutos. Las
mesas institucionales son exposiciones de temas de investigación a cargo de una institución
universitaria.

Características del Evento

• Convocatoria abierta Congreso Pedagógico
• Publicación de Memorias Arbitradas
 ORIENTACIONES
CALIDAD EDUCATIVA INTEGRADORA: UNIVERSIDAD-ESCUELA
CONGRESO PEDAGOGICO PROGRAMA EDUCACION UNERMB 2024

a) Realizar un balance del estado actual de la investigación científica,

tecnológica y humanística en las instituciones educativas del país en los
últimos cinco años.
b) Identificar los principales problemas que se presentan en la gestión y
ejecución de la investigación en la actualidad.
c) Sugerir planteamientos concretos que permitan fortalecer los programas
y proyectos de investigación educativa en nuestro país.
d) Presentar resultados de investigación en Ciencia, Tecnología y
Humanidades realizadas en los últimos cinco años, por profesores
investigadores, estudiantes, y toda la comunidad universitaria.
e) Máximo de dos (3) autores por ponencia.
 De los participantes

 Autoridades Rectorales
 Directores de institutos y centros de investigación
 Directores y Coordinadores de unidades, áreas de investigación
o departamentos
 Responsable de proyectos de investigación
 Docentes
 Estudiantes de pregrado
 Participantes de postgrado.
 Máximo de (3) autores por ponencia.
 De la organización
1. El Comité Organizador está presidido por el Rector y la Vicerrectora Académico, así como la Dirección de
Educación.
2. La organización administrativa comprende: El Comité Central y organización del evento, el Comité
Científico, el Comité de Administración y apoyo logístico, el comité de imagen y el Comité de
Publicaciones.
3. La organización académica del Congreso comprende: Conferencias por invitación, ponencias, mesas
Institucionales
4. Los participantes al Congreso pueden tener la condición de conferencistas, ponentes o asistentes. Los
conferencistas lo son por invitación, los ponentes son profesores, docentes y estudiantes investigadores que
han presentado un tema de investigación y desarrollan el tema en forma expositiva. Las mesas de trabajo
están a cargo de la institución universitaria (UNERMB).
5. Cada conferencia o ponencia estará a cargo de un moderador.
6. Son moderadores o directores de mesas los docentes designados por el Comité Organizador.
7. Los Conferencistas magistrales dispondrán de un tiempo máximo de 30 minutos, entre la exposición y las
preguntas.
8. Los ponentes tendrán un tiempo de exposición máximo de 10 minutos.
9. Los asistentes o participantes, son: Autoridades, directivos, responsables de investigación, docentes,
investigadores, estudiantes de pre y postgrado que se inscriban con el propósito de participar activamente y
con plenos derechos, en el Congreso.
10. Al término del Congreso, el Comité Organizador publicará las conclusiones y recomendaciones, así como
las actas respectivas.
 De la Presentación de Conferencias,
Ponencias y Exposiciones
Los participantes que presenten ponencias, conferencias, mesas de temas libres o talleres, consignarán sus trabajos en un
original escrito y el PDF respectivo, utilizando:
 Un máximo de 15 páginas y un mínimo de 10 con interlineado a doble espacio. Tipo de letra: Arial 12, en papel
tamaño carta, con un margen de tres centímetros en los lados superior e izquierdo y de dos centímetros, en los lados
inferior y derecho, con numeración arábiga 6 consecutiva, incluyendo la portada, las ilustraciones y las referencias
bibliográficas.
 La primera página debe contener, en este orden: título, nombre y apellido del autor o autores, Resumen/Abstract en
español o en inglés de un máximo de 200 palabras, el cual debe especificar: objetivo o propósito, enfoque teórico
que sustenta el artículo, metodología, resultados y conclusiones relevantes, y hasta 5 Palabras clave representativas
del contenido del artículo y que no sean repetitivas del título del trabajo. Al final de la página debe aparecer un
breve curriculum del autor o autores.
 Las referencias bibliográficas deben incluirse en la parte final del texto ordenadas alfabéticamente por autor y
corresponderse con el conjunto de obras citadas a lo largo del mismo. No se deberá añadir bibliografía que no se
haya mencionado en el texto.
 Los cuadros, gráficos y figuras (fotografías, mapas, dibujos, etc.), deben tener un número de identificación y un
título descriptivo de su contenido. Se enumerarán en series separadas y en forma continua a lo largo del texto
utilizando números arábigos. Se debe hacer referencia explícita de la existencia de dicha información en el texto, y
describir su utilidad en la medida que sea necesario. El número y título de los cuadros debe colocarse en la parte
superior; en el caso de las gráficas y figuras en la parte inferior. Las notas para explicar los datos presentados,
suministrar información adicional o identificar la fuente, se colocarán en la parte inferior de cada cuadro o gráfico.
 De la Presentación de Conferencias,
Ponencias y Exposiciones
 Las fotografías deben presentarse sin montar y los dibujos deben tener buen contraste de blanco y negro.
Según la edición (3 fotografías máx.) se establecerá un límite de fotografías.
 Las citas y referencias bibliográficas en el texto se deben presentar siguiendo el sistema APA (American
Psychological Association), por lo cual seguirán el siguiente formato:
a) Apellido(s) del/los autor(es) (sólo un apellido por autor si es más de uno), seguido por año de publicación,
por ejemplo: a. En su texto, Barrera (2010) define el término modelos epistémicos como. . .
b) El término modelos epistémicos es definido como. . . (Barrera, 2010)
c) El término modelos epistémicos es definido como. . . (Barrera y Hurtado, 2010)
d) En caso de más de dos autores, se deben colocar todos separados por “coma” y el conectivo “y” antes del
último apellido. Si esta referencia es recurrente, se coloca el apellido del primer autor y a estimación y cols.”
(i.e., y colaboradores). Si la cita es textual y menor a 40 palabras, se incorpora en el texto y se incluye entre
comillas. En este caso la referencia debe incluir el número de página, así: Apellido(s), año, p. 100:
e) El término modelos epistémicos es definido como “Una representación del conocimiento, o forma
significacional que. . . “(Barrera, 2010, p.28)
f) Sin embargo, se pueden ensayar formas alternativas de presentar las citas textuales y referencias, por ejemplo:
Barrera (2010) define modelos epistémicos como “. . .que sobre las ideas y los hechos, cada cultura. . . “(p.
28)
g) Otra forma: Barrera (2010, p. 28) define modelos epistémicos como “. . .representaciones conceptuales sobre
los cuales. . .”
 De la Presentación de Conferencias,
Ponencias y Exposiciones
 Si la cita textual supera las 40 palabras, se debe separar del resto del texto: Se comienza en la siguiente línea,
identificados en forma de bloque, y sin comillas. La referencia puede escribirse antes del bloque o al finalizar
el mismo, en cualquiera de las modalidades señaladas arriba.
 En todo caso, siempre que la cita sea textual debe indicar el número de página, y en caso de múltiples autores
se sigue la modalidad ya indicada previamente.
 Si se trata de un documento electrónico, igualmente se debe hacer referencia al autor o autores o al grupo que
asume autoría por el documento, el año respectivo de publicación y la fecha de consulta.
 Las notas se colocarán al final del texto y sólo contendrán información complementaria al párrafo al que hagan
referencia.
 El modelo para la elaboración de las referencias bibliográficas será el siguiente: Si se trata de un libro entero
se escribirá así: Barrera, Marcos (2010) Modelos epistémicos en investigación y educación. Caracas.
Venezuela Sexta edición. SYPAL y Ediciones Quirón. Si se trata de un libro en otro idioma: The World Health
Organization, (2002) Macroeconomics and health: investing in health for economic development. Geneve. Si
se trata de una parte o sección (como un capítulo) de un libro: Lanz Rigoberto (1992). “Universidad: ¿Cuál
Reforma?. En Fondo Editorial IPASAME. Temas para la discusión (pp. 15-22). Caracas. Venezuela. Si se trata
de una revista periódica: Sequea Eunice y Rodríguez Yanira. (2006) “Evaluación formativa durante la práctica
intensiva de docentes en educación integral”. Revista Venezolana de Ciencias Sociales. Vol. 10. N° 1. pp. 253-
267. Cabimas, Venezuela. Si se trata de un artículo de periódico: Verhofstdadt, Guy, (27 de septiembre, 2001)
La paradoja de la antiglobalización. El Universal, pp. A12.Caracas, Venezuela.
 De la Presentación de Conferencias,
Ponencias y Exposiciones
 Si se hace referencia a un artículo o libro que está en proceso de ser publicado pero aún no ha salido de la
editorial, en lugar del año se coloca entre paréntesis las palabras “En prensa”, así: (En prensa).
 Al igual que en el caso de un libro, cuando se hace referencia a un artículo de revista periódica en otro idioma,
se escribe el título en su idioma original y entre paréntesis el título traducido.
 Si se trata de una referencia a documentos electrónicos: El nombre del autor o autores, o de la institución o
grupo que asume autoría por el documento; el año de publicación si aparece (en su defecto, la fecha que se
tuvo acceso al documento); el título completo del documento o artículo; el título completo de la obra del que
forme parte, sea una revista, un libro, u otro tipo de material; por último, pero no menos importante, la
dirección ftp, http u otra dirección:
 Ortiz, Alexander “Modelos Pedagógicos: Hacia una escuela del desarrollo integral” [Disponible en http
://www.monografias.com/trabajos26/modelospedagogicos/modelospedagogicos.shtml.
 Consulta2011, octubre
 De los Derechos de Autor

Los escritos presentados no deben haber sido

publicados previamente ni estar en curso de
publicación.
 Actividades Pre Congreso
1. Ponencia: “Maestro: Bitácora de transformación”. En el marco del Congreso Calidad
Educativa integradora: Universidad-Escuela”. (Ponentes: Dra. Alba Sánchez, Dra.
Jennifer González, Dra. Yamili Betancourt.
Fecha: 24-01-2024. Lugar: Salón de Artes, los Laureles. Hora: 9:00am.

2. Socialización de saberes: “La práctica docente en el contexto de la calidad educativa

que demanda nuestra realidad venezolana”. (Dirigida por: Dra. Verónica Fonseca y
Dra. Stephanie González).
Fecha: 21-02-2024 (Multimodal).

3. Charlas y tertulias: “Escuela liberadora, desde el pensamiento de Paulo Freire”.

(Serie de encuentros para el intercambio de ideas, dirigido por la Dra. Amparo
Sanabria y el Dr. Nandy García).
Fecha de inicio: 20-03-2024.
 Actividades Pre Congreso
4. Foro: “Palabra, creatividad y educación: saberes pedagógicos”. Panelista: Ángel
Oroño, Nancy Cavallaro, Dubraska Wileger Latuff, Miguel Viloria y Martina
Puche. Lugar: Unermb, sede San Francisco. Fecha: 11/03/24. Hora: 2:30 p.m.
• Propósito: Se trata de tematizar y reflexionar sobre dichas categorías educativas
en el ámbito pedagógico, resaltando, además de otros importantes conceptos,
la práctica y relación Universidad- escuela.

5. Foro: Creación de Círculos de Lecturas y reflexiones del pensamiento liberador

de Paulo Freile. 1era Tertulia: Exploración y síntesis del pensamiento liberador
latinoamericano de Paulo Freile. Facilitadores: Amparo Sanabria y Julio Quijada
Rincón. Fecha: 04/ 03 / 24. Hora; 10:00 a.m. Lugar: Sede Los Laureles. Salón de
Arte.

6. Tertulia: Importancia e impacto de Los Fragmentos de una Educación Liberado

de Paulo Freile. Facilitadores: Jhobetza Sthormes y Nandy García. Fecha:
11/3/24. Hora: 2:30 p.m. Lugar: Sede Los Laureles. Salón de Arte.
• Propósito: Dinamizar y reflexionar, a través de los círculos de lecturas, sobre el
pensamiento pedagógico liberador de Paulo Freile en el contexto
latinoamericano.
 Actividades Pre Congreso
7. Conversatorio: La palabra como instrumento del acto creador, una mirada desde la
pedagogía de la autonomía de Paulo Freire. Propósito: Intercambiar Ideas y
estrategias que permitan utilizar la palabra como un instrumento creador basado en
la lectura de la pedagogía de la autonomía Paulo Freire. Organizadores: Dra.
Dubraska Wileger, Dra. Belkis Pérez, Dpto. Lengua y Literatura, Estudiantes del 1
semestre de Educación. Expositores: Dra. Dubraska Wileger, Br. Yeisbely Ruiz, Br.
José Javier Humbria. Fecha: 13/03/2024. Hora: 9:00 am. Lugar: Sede San Francisco.

8. Jornada pre Congreso Estado Trujillo. Seminario Retos y desafíos de la planificación

y evaluación desde la formación del discurso en la praxis docente, dictado por los
Profesores Dra. Carol Terán, Edwin Cuevas, Joffred Linares, Marvin Albarrán y
Verónica Silva (07 -03-24)
9. Jornada Pre-Congreso: Refigurando e interpretando desde la visión crítica reflexiva
en la mirada de Paulo Freiré, para el accionar de la calidad educativa. Profesores
Dra. Carol Terán, Edwin Cuevas, Joffred Linares, Marvin Albarrán y Verónica Silva
(23-03-2024)
 Actividades Pre Congreso
10. Simposio: Sobre la Educación Venezolana, latinoamericana y Caribeña organizado
por estudiantes de educación y el profesor Edwin Cuevas y Carol Terán ponentes
docentes Dra. Ana Pérez, Dra. Dayana Sandoval, Dra. Carol Terán, Dr. Marvin
Albarrán, entre otros docentes, (14-03-24).
11. Secuencia didáctica. Sede: Bachaquero. Ponente: MSc. Roberto Bello, (12-03-
2024).
12. Evaluación autentica. Sede: Bachaquero. Ponente: MSc. Willian Chacón, (14-03-
2024).
 Costo de Participación en Congreso

 Profesionales Planta………………………………………………10$
 Profesionales Externos...…………………………………………15$
 Estudiantes…………………………………………………………..3$

Asistencia: Gratuita. Si desea certificado debe cancelar 5$

Número de cuenta Bancaria:

Banco Nacional de Crédito/Cta. Corriente
0191-0297-10-2100032081
RIF: G 200000694
INGRESOS PROPIOS PROGRAMA EDUCACIÓN.
 Comisiones para el Congreso
CALIDAD EDUCATIVA INTEGRADORA: UNIVERSIDAD-ESCUELA

Comisión de Logística y Protocolo:

• Gabriel Sánchez
• Bernardo Bermúdez
• Emilio Barbeito
• Natalia Vielma
• Yusbelin Bermúdez
• Yoselin Ruíz de Bravo
Comisión de Arbitraje de Ponencias:
• Frannher Castellanos
• Jeizel Chirinos
• Lilian Miquilena
• Joxhainy Mujica
• María Gómez
• Nandy García
• Servando Torrealba
• Jenifer González
• Stephanie González
• Yelitza Casanova
• Nurys Márquez
• Verónica Fonseca
 Comisiones para el Congreso
CALIDAD EDUCATIVA INTEGRADORA: UNIVERSIDAD-ESCUELA

Comisión de Asistencia y Certificación:

Jonathan Quiva y el equipo de Educación Continua
Comisión de organización y asesoramiento técnico:
• Edwin Rosario
• Yenireth Trías
• Gabriel Oviedo
• Ángel Siritt
• William Bravo
• José Oberto
• Yoscelin Ruiz
• Alirio Crespo
• Alexander Maldonado
• Evelyn Montiel.
• Virmary Zarraga
Comisión de sistematización y publicación:
• Ciro Carrero y equipo de investigación.
 Cronograma de Actividades
 Actividades pre congreso: 24 de enero hasta
30 de marzo de 2024.

 1. Recepción de artículos: 04 al 24 de marzo.

 2. Recepción de videos: 25 de marzo al 08 de

abril.

 3. Recepción de ponencias: 25 de marzo al 08 de

abril.

 4. Inicio del Congreso: 17 y 18 de abril

¿TIENES
PREGUNTAS?