LITERATUR

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4°AÑ
O
¿QUÉ ES LA LITERATURA?
El Diccionario Enciclopédico Sopena explica que la literatura es “la
realización de lo bello por medio de la palabra”. “Realizar” significa
hacer algo, y una vez hecho se tiene un producto. Por lo tanto
Entonces la literatura estaría conformada por los productos bellos
hechos por palabras.

Este diccionario también nos dice que no todos los productos

realizados con palabras son bellos sino solo algunos. ¿Cuáles?
Desde la definición de diccionario “lo bello” sería “una propiedad armónica que
poseen algunas personas o cosas y que producen en los otros un tipo de deleite
particular.”

Esta definición tiene dos problemas:

● ¿Qué es lo bello? ¿Quién determina qué es lo bello? ¿Es dado de una vez y para
siempre esta categoría?

● No todo lo bello y lo realizado con palabras es literatura.

Entonces la inclusión de un producto dentro del campo de la literatura es relativo.

o bello y realizado con palabras forma parte de la literatura.
La literatura, dice Teresa Colomer, tiene la capacidad de reconfigurar la
actividad humana y ofrece instrumentos para comprenderla ya que, al
verbalizarla, configura un espacio en el que se construyen y negocian los
valores y el sistema estético de una cultura. Ha sido, desde siempre,
instrumento de la construcción cultural de los individuos y las colectividades.

Entonces… ¿qué es la literatura? Vamos a decir, en principio, que son textos

en los que el lenguaje se usa de una forma particular permitiendo
combinaciones y significaciones especiales –dependiendo el género- y
configurando sistemas propios de referencia. Además, diremos que la
literatura es una posibilidad de vivir otros mundos
Toda la literatura es ficción, lo cual nos permitiría
diferenciar aquellos textos que presentan un hecho real
de otros en los cuales ese hecho es sólo producto de la
imaginación. Es cierto que existen obras basadas en
hechos reales que son consideradas literarias, en esos
casos el autor o autora tomó hechos sucedidos en la
realidad y los elaboró de acuerdo a su visión de mundo,
sus ideas y sus pensamientos. Por lo tanto, esa obra es
literatura.
LA LITERATURA COMO
FICCIÓN
Hay quienes consideran que lo que diferencia a los textos literarios de otro
tipos de productos realizados con palabras es la pertenencia de la
LITERATURA al campo de la ficción.

Pero…¿qué es la ficción? La ficción no es lo contrario de lo real, sino que

presenta la imagen que de lo real puede construirse. Es uno de los medios
para para conocer la realidad. Leer literatura siempre implica realizar un
pacto de lectura con el texto. Mediante ese pacto yo acepto ciertas reglas
del juego -que tienen que ver con la ficcionalidad- para poder sostener esa
lectura.
LA FUNCIÓN DE LA
LITERATURA
Cada lector y cada escritor usa la literatura con fines diferentes, pero
todos, o la mayoría parecen tener en común el hecho de encontrar en la
literatura una forma muy especial de placer.

Madame Bovary lee para escapar de su realidad (que detesta). Scherezade

en Las mil y una noches narra cuentos al sultán para evitar que la mate. El
protagonista de “La tortuga de agua dulce” lee para no escuchar a su
madre. Martín Fierro canta para “consolarse de una pena extraordinaria”.
Fernando Rojas en La Celestina escribe para advertir a los jóvenes de los
peligros del amor.
LA FUNCIÓN POÉTICA
Pese a todo lo que ya leímos sobre la cuestión de “lo bello”, todas las obras
que se consideran literarias producen una suerte de placer vinculado con lo
bello. Quien lee literatura experimenta cierto placer que se denomina PLACER
ESTÉTICO.

La literatura pone el foco en la construcción del mensaje y por eso prevalece

la función poética. No solo importa lo que se dice sino cómo se lo dice: el
lenguaje pasa a ser protagonista del texto a través de una cuidada selección y
combinación de palabras. Por qué se elige una palabra y no otra.
(Martina López Casanova)

La cuestión del PLACER ESTÉTICO está vinculado a la construcción

social del gusto. En el caso de la educación formal -como lo es la

escuela- se trata de lograr que los alumnos se sientan atraídos por la

lectura.

Enseñar literatura consiste en enseñar a leer un TIPO DE DISCURSO

cuya particularidad (difícil de definir) resulta de ciertos rasgos inestables

(como el concepto de “belleza”), que se perciben estéticos a través de

ciertas negociaciones culturales.

QUE CONTIENE UNA FANTASÍA CON AMOR DECENTE – Sor Juana Inés de la
Cruz
Detente, sombra de mi bien esquivo,
imagen del hechizo que más quiero,
bella ilusión por quien alegre muero,
dulce ficción por quien penosa vivo.

Si el imán de tus gracias, atractivo,

sirve mi pecho de obediente acero,
¿para qué me enamoras lisonjero
si has de burlarme luego fugitivo?

Mas blasonar no puedes, satisfecho,

de que triunfa de mí tu tiranía:
que aunque dejas burlado el lazo estrecho

que tu forma fantástica ceñía,

poco importa burlar brazos y pechos
si te labra prisión mi fantasía.
PARA LLEGAR A UNA
DEFINICIÓN DE LITERATURA DECIDIR QUÉ ES
SE PUEDEN REUNIR LOS
SIGUIENTES ASPECTOS: LITERATURA
● Es un producto humano que se realiza por medio de las palabras;

● la presencia de lo bello es central a la hora de calificar a una obra como

literaria. Las obras literarias tienen una función estética;

● el concepto de belleza es variable, ya que está determinado por la época y por

cada grupo social y cultural.

● los lectores y los autores tienen diferentes intenciones al abordar una obra
literaria. Es legítimo considerar que ambos buscan el placer estético.
 ● Este concepto hace referencia
FICCIÓN al hecho de la simulación o
ilusión de la realidad.
● Es el recurso principal del que
FF II C
CCC II Ó
ÓNN se vale la literatura.
● Pacto FICCIONAL o PACTO
FICCIÓN AUTOR-LECTOR.

FICCIÓN ● Implica la constitución de

mundos posibles o
imaginarios.
FICCIÓN ● Capacidad de representación
en la que lo representado
FICCIÓN solo existe como una
experiencia en ese contexto
literario.
● Verdad / verosimilitud.
EL LENGUAJE LITERARIO

Es PLURISIGNIFICATIVO: tiene la capacidad de sugerir tantos significados como

acercamientos pueden hacerse al texto.

Tiene la capacidad de CREAR SU PROPIA REALIDAD: su propio universo de

ficción que puede ser completamente diferente de aquel al que pertenecen
autor o lector.

Posee una ENTIDAD LINGÜÍSTICA PROPIA: las relaciones entre los significados y
los significantes son distintas de las que las palabras tienen en el uso cotidiano.

Es CONNOTATIVO: las palabras presentan valores semánticos (significados)

peculiares y de su combinación puede surgir una nueva visión de la realidad,
un nuevo concepto.
TODO LO QUE SE LEE COMO
LITERATURA, ES
LITERATURA.
Una conclusión que otorga al receptor (lector/oyente) el privilegio de
caracterizar a una obra como literaria o no literaria. A partir de este
criterio aquello que se considera o no como literatura, cambia.
POR
EJEMPLO
La palabra CANON significa “lista o catálogo”. En CANON
relación con el ARTE se aplica al conjunto de obras
LITERARIO
consideradas como artísticas en un periodo
determinado. Las obras que no son incluidas dentro
del canon literario son conocidas como “literatura
marginal” por estar fuera de las “pautas aceptadas”.

La característica más importante del canon es su

relativa inestabilidad. Su variación está determinada
por cuestiones referidas al gusto y la moda. Por eso,
la valoración de una obra depende de los criterios
(sociales y culturales) y las ideas con que esa obra es
analizada.
El canon se constituye a partir de instituciones como las escuelas y universidades, los críticos literarios y las editoriales que
determinan qué textos deben ser leídos como literatura y cuáles no.
GÉNEROS
“Cada enunciado separado es, por supuesto, individual,
pero cada esfera del uso de la lengua elabora sus tipos
relativamente estables de enunciados, a los que

DISCURSIVOS denominamos géneros discursivos.” (Bajtín, 1982: 3)

En las sociedades contemporáneas existen múltiples y heterogéneas

actividades sociales (infinitas). Cada actividad se ejerce en lugares y
contextos propios, a los que suele denominarse ESFERAS.

Estas actividades son distintas (muy distintas en algunos casos) pero

todas tienen algo en común: de un modo u otro, todas recurren
siempre al DISCURSO. TODAS HACEN USO DE LA LENGUA. Así,
dependiendo las actividades que desempeñan, los distintos hablantes
producen enunciados que se relacionan con sus contextos y prácticas.
Los enunciados que proceden de una misma
esfera muestran grandes semejanzas en el léxico,
tema, estructura y estilo. Por esto, conforman un
GÉNERO DISCURSIVO. Este concepto es del teórico
literario MIJAÍL BA JTÍN.

Para este autor un género es un conjunto de

enunciados similares, dado que provienen de
contextos similares 🡪 guardan semejanzas en
cuanto a su contenido temático, estructura y
vocabulario.
PRIMARIOS → Formados por enunciados de la comunicación inmediata. Se
relacionan con contextos cotidianos, informales, familiares. Ejemplos:
onomatopeyas, recetas; etc.

SECUNDARIOS → Formados por enunciados que reúnen a diversos géneros

discursivos simples o primarios. El uso del lenguaje en estos textos va más
allá de la inmediata comunicación. Ejemplo:
Novelas, obras
de teatro, textos legales, enciclopedias; etc.
 POLIFONÍA
Es una palabra de origen griego que significa
MUCHAS VOCES. En la narración literaria,
este recurso permite plasmar visiones del
mundo totalmente diferentes y las diversas
voces aparecen de distintas maneras:
 POLIFONÍA
ejemplos

Liliana Bodoc considera: “A la

literatura no hay que ponerle
cáscaras ni cerrojos. La ficción debe
ser pura libertad”

Liliana Bodoc considera que a la

literatura no hay que ponerle
cáscaras ni cerrojos, que la ficción
debe ser pura libertad.
 POLIFONÍA
ejemplos
Vamos a meterle pilas porque
cocodrilo que duerme es
cartera.

-Profe, ¿a quién votaste?

-Mi opinión es mía y me la
guardo para mí.

Profe: Van a trabajar de a uno.

A: no, profe, me cortás las
piernas.
 LOS GÉNEROS
LITERARIOS

La literatura puede ser

Los textos literarios son prácticamente infinitos, pero según abordada como un
ciertas características en común pueden reunirse en grupos género discursivo.
llamados GÉNEROS LITERARIOS
EL DISCURSO NARRATIVO
• la función principal es la de
contar algo.
• un narrador plantea una serie de
hechos de carácter ficcional, que
se desarrollan en un T°/E°
determinado y en los que
intervienen personajes.
• lo ficcional no es opuesto a lo
real, sino que los hechos
ficcionales conforman una especie
de imagen particular de la realidad
del momento en el que una
narración se produce.
EL DISCURSO EL DISCURSO DRAMÁTICO
POÉTICO • es escrito para ser representado
• uso especial del por actores en un escenario frente
lenguaje y del espacio. a un público.
• musicalidad y ritmo. • tres géneros: tragedia
(conmover a los espectadores por
• el ritmo está dado por medio de los conflictos
la rima, la métrica y los humanos); comedia (divertir al
acentos. espectador); tragicomedia.
• recursos fónicos,
sintácticos y semánticos.
• transformación del
lenguaje cotidiano para
producir un hecho
estético y generar ciertas
emociones/sentimientos.
 PARA EL LECTOR, EL GÉNERO
CONSTITUYE UN MARCO DE
EXPECTATIVAS.

AL ENCARAR LA LECTURA DE UN
TEXTO LO HACE CON CIERTOS
REQUISITOS QUE ESTE DEBERÍA
CUMPLIR EN BASE A LO QUE
CONOCE DEL GÉNERO.
RELACIONES
TRANSTEXTUALES
INTERTEXTUALIDAD: presencia de un texto en otro. Por
ejemplo, un autor, en su obra, cita algo que otro ha
dicho o escrito antes. Esta práctica se puede reconocer
con facilidad porque el texto citado lleva marcas, como
las comillas, que lo diferencian claramente. La
intertextualidad resulta menos evidente cuando se hace
alusión a un texto anterior, pero sin citarlo: en este
caso, su reconocimiento dependerá de las
competencias culturales del lector.

PARATEXTUALIDAD: relación que un texto mantiene con

el paratexto, con todo aquello que no constituye el
texto propiamente dicho.

METATEXTUALIDAD: relación que se establece cuando

un especialista interpreta y estudia una determinada
obra literaria. El analista genera una relación de
metatextualidad porque escribe sobre ese mismo texto,
su estructura, relaciones, etc.

HIPERTEXTUALIDAD: relación que une dos textos, uno

anterior, que se denomina hipotexto y uno posterior o
derivado de él (hipertexto).
 INTERTEXTUALIDAD
LAS OBRAS LITERARIAS HACEN PERMANENTEMENTE
REFERENCIAS A OTROS TEXTOS. ESA
INTERTEXTUALIDAD PUEDE APARECER DISFRAZADA.
TODOS LOS TEXTOS DIALOGAN CON OTROS
(ANTERIORES O CONTEMPORÁNEOS)

> NINGÚN TEXTO LITERARIO RESULTA RADICALMENTE

“ORIGINAL”: SIEMPRE ES LA MARCA DE UNA LECTURA
Y DE UNA APROPIACIÓN GENERALIZADA.
> NO PUEDE CONCEBIRSE AL AUTOR COMO UN SUJETO
PLENAMENTE CONSCIENTE DE SUS PROPIOS
PROCEDIMIENTOS Y CONTENIDOS.
La polifonía refiere a las múltiples
relaciones que un enunciado mantiene
con los otros enunciados que circulan a
su alrededor.
LA POLIFONÍA

Mientras que el concepto de

intertextualidad designa las relaciones
entre textos, el de POLIFONÍA trabaja con
toooodas las voces que atraviesan la
cultura. Esto supone que todo ● FORMAS DE POLIFONÍA
enunciado, al producirse en un ● En un texto la polifonía se manifiesta de
determinado contexto social, está distintas formas:
“dialogando” con los otros que circulan a
su alrededor.
●1. discurso directo: es una cita directa de lo dicho por alguien. La
voz de quien se cita puede presentarse entre comillas o con un
guion de dialogo. Por ejemplo: Dijo Juan: “me voy de viaje a
Plutón” o bien Dijo Juan: -Me voy de viaje a Plutón.
●2. discurso indirecto: es una cita de lo dicho por alguien por
medio de verbos como “decir” seguidos de los subordinantes
“que” o “si”. P.E: Juan dijo que se iba a ir de viaje a Plutón.
●3. discurso indirecto libre: se trata de enunciados en tercera
persona en los que se hace imposible realizar una división tajante
entre las distintas voces. P.E. Juan dijo que se iba de viaje. No
quiso dar explicaciones: ya lo tenían harto.
●4. ruptura estilística: inclusión, en un texto, de voces
pertenecientes a distintos niveles y lenguajes sociales.
AUTOR Y NARRADOR
●El narrador es el sujeto primordial e imprescindible, a partir del cual
se configura un relato. El narrador es quien cuenta los hechos de la
historia, presenta a los personajes, los sitúa en un espacio y tiempo
determinados, observa sus hechos externos y su mundo interior,
describe sus reacciones y comportaientos, y todo ello, desde una
perspectiva determinada,

●El autor, el escritor, es el creador del relato y el organizador de toda

la “materia informativa” que pone a disposición de ese ENTE DE
FICCIÓN que es el narrador.
 TIPOS DE NARRADORES
1°PERSONA 3°PERSONA

●CUANDO EL NARRADOR ●NARRADOR POR FUERA DE

FORMA PARTE DE LA LOS ACONTECIMIENTOS,
HISTORIA E INTERVIENE EN QUE RELATARÁ SIN
LOS ACONTECIMIENTOS. IMPLICACIÓN NI
REFERENCIA A SÍ MISMO.
TESTIGO/PROTAGONISTA OMNISCIENTE / NO OMNISCIENTE