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Colegio San Miguel de Los Andes

Lengua y Literatura

 GUÍA DE APRENDIZAJE UNIDAD I:


I. ¿QUÉ HACE QUE UN TEXTO SEA LITERARIO?
Nombre: ________________________________________________________ Curso: __________ Fecha: ____________

OBJETIVOS:
- Identificar las características que convierten a un texto en literario.
- Comprender las funciones que se le han asignado a la literatura durante la historia.
- Reconocer las particularidades del proceso comunicativo que propone la literatura.
- Reflexionar en torno al concepto de literatura en función de las características vistas.

Como bien sabrás, todo mensaje verbal presenta unas características especiales dependiendo de la intención de
su emisor. Según la finalidad pretendida, este selecciona un determinado registro y emplea una serie de técnicas expresivas
y compositivas para crear la forma que considere más apropiada, así, se obtienen diferentes tipos de textos: informativos,
argumentativos, descriptivos, literarios, etc. Muchas veces sabemos qué caracteriza a uno u otro texto y podemos
distinguirlos, pero no siempre podemos señalar criterios seguros para definir con precisión los rasgos caracterizadores de
ellos. Este es el caso, por ejemplo de los textos literarios, porque: ¿Qué características convierten un texto, por su
estructura y funcionamiento, en obra literaria? ¿Cuándo podemos decir que estamos ante una creación artística hecha de
palabras? ¿Qué sería lo específicamente literario? ¿Presenta la obra literaria una forma determinada de mensaje verbal?

Como puedes ver, muchas son las preguntas que surgen a la hora de intentar una definición acerca de la literatura
y de los textos literarios. Y es que no existe un consenso en torno al asunto. Lo único seguro es que la literatura en una
manifestación artística hecha de palabras y que constituye un sistema especial de comunicación.

 ACTIVIDAD 1

Lee con atención el siguiente cuento y reconoce algunas de las características de los textos literarios que se encuentran en
los recuadros laterales:

Ambigüedad: Permite La Bella Durmiente y el Príncipe


una amplia variedad de
interpretaciones. Cada Marco Denevi
lector interpreta, según
sus experiencias,
intereses y expectativas, La Bella Durmiente cierra los ojos pero no duerme.
los diferentes y múltiples Está esperando al Príncipe. Y cuando lo oye acercarse
valores semánticos simula un sueño todavía más profundo. Nadie se lo ha
presentes en el texto. dicho pero ella lo sabe. Sabe que ningún príncipe pasa
junto a una mujer que tenga los ojos bien abiertos.

Autonomía: Crea un
mundo independiente la
Ficcionalidad: Creación
esfera del arte, válido en
de mundos posibles, Carácter estético: El lenguaje literario no sí mismo y no por lo que
mundos de fantasía, en responde a una finalidad práctica (la mera comunica. En otras
la esfera de la comunicación), sino estética (realce de la forma palabras, el mundo credo
imaginación poética. Su expresiva). Esto lleva a que el lector experimente a través de la literatura
existencia artística una gratificación emocional e intelectual frente a no tiene por qué
consiste en parecer la literatura como arte de palabras. El texto corresponderse con el
existentes y verdaderos, literario produce un goce estético, intelectual y mundo real.
siendo simples entes de sensible al mismo tiempo.
ficción.

Si consideramos a la literatura como un acto de comunicación, es posible distinguir diferentes intenciones


comunicativas en los textos literarios. Esto es lo que, tradicionalmente, se ha denominado funciones de la literatura,
atendiendo a los diversos propósitos con que fueron escritas las obras literarias. Entre las diferentes finalidades destacan:

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 Función Congnoscitiva: la literatura es fuente de conocimiento. Permite conocer y comprender al hombre en
 Función Congnoscitiva: la literatura es fuente de conocimiento. Permite conocer y comprender al hombre en
toda su complejidad: sus sueños, anhelos, temores, pasiones, etc. Al mismo tiempo, da a conocer los valores, ideas y
toda su complejidad: sus sueños, anhelos, temores, pasiones, etc. Al mismo tiempo, da a conocer los valores, ideas y
visiones de mundo de las distintas comunidades humanas a lo largo de las diferentes épocas.
visiones de mundo de las distintas comunidades humanas a lo largo de las diferentes épocas.
 Función didáctica – moral: La obra literaria encierra una enseñanza que el lector debe deducir. El texto literario
 Función didáctica – moral: La obra literaria encierra una enseñanza que el lector debe deducir. El texto literario
desempeña un rol formativo; la finalidad central es el educar, presentando ideas, valores y, modelos de conducta.
desempeña un rol formativo; la finalidad central es el educar, presentando ideas, valores y, modelos de conducta.
 Función recreativa: La literatura es vista como una forma de distracción, como una evasión de la realidad
 Función recreativa: La literatura es vista como una forma de distracción, como una evasión de la realidad
habitual. Así, los textos literarios buscan producir efectos, de juego y entretención.
habitual. Así, los textos literarios buscan producir efectos, de juego y entretención.
 Función político-social: El escritor crea su obra con el objetivo de incidir ideológica y políticamente en la
 Función político-social: El escritor crea su obra con el objetivo de incidir ideológica y políticamente en la
transformación de la sociedad. De este modo, la literatura se vuelve contingente y denuncia situaciones políticas y
transformación de la sociedad. De este modo, la literatura se vuelve contingente y denuncia situaciones políticas y
sociales concretas.
sociales concretas.
 Función estética: La obra literaria utiliza el lenguaje para crear una obra de arte, donde forma y contenido se
 Función estética: La obra literaria utiliza el lenguaje para crear una obra de arte, donde forma y contenido se
conjugan para presentar un texto que, gracias a su belleza, causa placer estético. Es la principal función de la
conjugan para presentar un texto que, gracias a su belleza, causa placer estético. Es la principal función de la
literatura.
literatura.

II. LA COMUNICACIÓN LITERARIA


El texto literario, como ya sabes, se construye con la misma materia que utilizamos para comunicarnos
diariamente: las palabras. Por esta razón, la literatura constituye una forma especial de comunicación.

Reflexiona:

 ¿Qué características tiene todo acto comunicativo?


 ¿Qué diferencia existe entre el emisor literario y el emisor no literario?
 ¿Qué circunstancias externas ayudan a la comprensión del texto no literario?
 ¿Qué circunstancias dificultan la comprensión del texto literario?

CARACTERÍSTICAS DEL ACTO COMUNICATIVO LITERARIO

 Comunicación diferida: La comunicación se produce y concretiza en el acto mismo de la lectura, es


decir, tiempo después de su emisión (a veces incluso siglos después).
 Comunicación en ausencia: El emisor (autor del mensaje) está ausente. Por esta razón, el lector
(receptor) debe actualizar la comunicación plurisignificante y ambigua. Todas las referencias están sólo en
el texto.
 Comunicación compleja: Los textos literarios (mensajes) trascienden la mera finalidad práctica de
comunicación y se transforman en una comunicación compleja, llena de vacíos y valores semánticos
flotantes que el lector debe descubrir e interpretar.

III. ORIGEN Y CONCEPTO DE LITERATURA

El término literatura se deriva del latín littera y en su origen se relaciona con el arte de leer y escribir y con dos
actividades básicas de la cultura grecolatina: la Gramática y la Retórica. Sólo a finales del siglo XVIII el concepto de
literatura se orienta hacia la creación estética.
La literatura se concibe como un acto de comunicación cuya esencia se encuentra en el lenguaje que la hace
posible. Se puede hablar de lenguaje poético o literario y de lenguaje común. El primero se constituye en un modo o forma
de decir que no es el habitual. Esto significa que la lengua literaria utiliza estructuras, procedimientos y recursos lingüísticos
singulares que se caracterizan por su pluralidad de sentidos.
El lenguaje literario por ser connotativo posee un valor autónomo que trasciende la simple finalidad práctica de
comunicar un mensaje, hecho muy propio de la lengua cotidiana que informa, expone, persuade, convence, etc. Por el
contrario, la lengua literaria se fundamenta en la presencia de artificios o recursos fonéticos, morfológicos, sintácticos y
semánticos que desautomatizan la expresión; en otros términos, el lenguaje se torna ambiguo y de ese modo sugiere
múltiples sentidos.
Otro rasgo que permite hablar de lo literario es la ficcionalidad de los textos en tanto representación de la
realidad. La ficcionalidad alude a la creación y estructuración de mundos posibles. Estos no copian la realidad; la crean con
una lógica de composición similar a la que rige el mundo real. Los seres y acontecimientos de un mundo posible o

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imaginario son ficcionales; su existencia artística radica en que parecen existentes y verdaderos. En el hecho de reconocer
ese parecer o verosimilitud radicaría la emoción artística del lector (novela, cuento) o espectador -en el caso del teatro-.
La obra literaria es un medio que permite conocer la realidad del ser humano en diversos ámbitos: social, cultural,
histórico, étnico, psicológico y ético.
De acuerdo con lo anterior, la literatura es una técnica de expresión lingüística que por medio de la escritura
representa contenidos subjetivos con la intención y la capacidad de transmitirlos a una gran cantidad de receptores o
lectores. De ahí que la literatura y más específicamente la obra literaria, se convierta en un acto comunicativo, pues
involucra un contenido o mensaje que transmite un autor o emisor a un determinado lector o receptor. Este acto
comunicativo se realiza cuando el receptor se pone en contacto con el escrito y recibe el mensaje que el autor le ha querido
transmitir.
El proceso comunicativo de la obra literaria es muy complejo, pues el lector del mensaje puede pertenecer a
culturas o épocas muy distintas a las del autor y aun así, encontrar contenidos vigentes en su realidad e incluso provocar en
él reacciones similares o diversas, según las características de cada lector y sus particulares motivaciones. Pensemos, por
ejemplo, en el lector de las novelas de caballería en España durante el siglo XVI y en el lector de novelas de caballería del
siglo XXI, en Chile. Por el contrario, también se puede dar que no exista entre la obra y el lector ninguna relación o
identificación con sus contenidos y problemas.
En relación con lo anterior, podemos decir que la creación literaria está condicionada por tres aspectos importantes: al
autor, la obra y el lector.

 En cuanto al autor, es evidente que cuando él decide escribir una obra se enfrenta a dos contradicciones
esenciales: por una parte, el manejo de un instrumento lingüístico concreto que debe dominar con soltura,
utilizando una determinada forma, género, estilo y lenguaje; y, por otra, el inevitable condicionamiento sociocultural
al que pertenece, pues el autor es producto de su época.

 En relación con la obra, como hecho y producto lingüístico, se consideran dos planos básicos: el de la expresión
e intención estética, pues se preocupa tanto de la forma léxica y gramatical como de la belleza y emotividad de
las expresiones; y el plano del contenido, que ha de establecer una coherencia interna y representar claramente
la intención del autor.

 En cuanto al lector, éste es el destinatario de toda obra literaria y como tal es el que recibirá el mensaje contenido
en ella, apreciando los valores estéticos, estilísticos y humanos que contiene. El autor persigue comunicar,
provocar y compartir con el lector ciertas impresiones, ideas, actitudes vitales y estéticas, pensamientos, criterios,
mundos y culturas*.

Considerando lo anterior, es claro que la obra literaria no es un objeto


aislado o autónomo de las condiciones en que se produce, sino que se
inserta en relaciones diversas y complejas respecto de sus contextos de
producción, ya sean situaciones históricas, tendencias culturales, artísticas,
filosóficas, étnicas, psicológicas, éticas o circunstancias de la vida de sus
creadores. En estas relaciones no siempre la obra literaria o la obra de arte
es un reflejo de los hechos y circunstancias vividas por su autor o factores
 Luego de leer y analizar esta guía, prepara las siguientes preguntas para la INTERROGACIÓN ORAL:

- ¿Por qué es posible afirmar que el lenguaje cotidiano es diferente al lenguaje literario? Explica dos razones.
- ¿Qué significa que los textos considerados literarios sean ficcionales?
- ¿Es la Literatura un acto de comunicación? ¿Por qué?
- ¿Qué características poseen los textos literarios cuya función es político-social? Nombra un ejemplo.
- Explica las características del proceso comunicativo literario.
- ¿A qué se refiere el “carácter estético” de las obras literarias?
- ¿Cuál de las funciones de la literatura se relaciona con el conocimiento del ser humano? ¿Qué significa esto para
el lector?
- Explique la diferencia entre lenguaje Connotativo y lenguaje Denotativo.
- ¿Qué importancia tiene el contexto de creación para una obra literaria?
- ¿Cómo debe ser el lector literario, es decir, qué características debe poseer para llevar a cabo la comunicación
literaria?
- ¿Es siempre el texto literario un reflejo fiel de las condiciones en que vivió el autor? Explique.
- Explique el plano de la expresión de la obra literaria.
- Explique el plano del contenido de la obra literaria.
- Defina la “pluralidad de sentidos” como una características de los textos literarios.
- Mencione diez formas literarias diferentes.

*
Manual de preparación PSU: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN. Ediciones Universidad Católica de Chile. Pág. 174.

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