INCORPORACION DE

HERRAMIENTAS TIC COMO

APOYO A LA FORMACIÓN
Dirección de Formación Profesional

SENA CENTRO DE SERVICIOS

FINANCIEROS
Coordinación de la UTI 2020
Formación Complementaria
1. Concepciones sobre la educación y la tecnología.
2. Rol del docente en el uso de las TIC

SENA 2020
 Concepciones
sobre la Educación
y la Tecnología
 ¿Qué son las TIC?

Tecnologías de la Información y Comunicación

Recursos, herramientas y programas que permiten gestionar y

trasformar la información de forma rápida, interactiva y desde
cualquier lugar del mundo.
 ¿Qué son las TIC?

"Las TIC se conciben como el universo de dos conjuntos, representados por las
tradicionales Tecnologías de la Comunicación (TC) - constituidas principalmente por la
radio, la televisión y la telefonía convencional - y por las Tecnologías de la información
(TI) caracterizadas por la digitalización de las tecnologías de registros de contenidos
(informática, de las comunicaciones, telemática y de las interfaces).

"Las TIC se conciben como el universo de dos conjuntos, representados por las
tradicionales Tecnologías de la Comunicación (TC) - constituidas principalmente por la
radio, la televisión y la telefonía convencional - y por las Tecnologías de la información
(TI) caracterizadas por la digitalización de las tecnologías de registros de contenidos
(informática, de las comunicaciones, telemática y de las interfaces).
 ¿Qué son las TIC?

"Las TIC son cambiantes, siguiendo el ritmo de los continuos avances científicos y en un
marco de globalización económica y cultural, contribuyen a que los conocimientos sea
efímeros y a la continua emergencia de nuevos valores, provocando cambios en nuestras
estructuras económicas, sociales y culturales, e incidiendo en casi todos los aspectos de
nuestra vida: el acceso al mercado de trabajo, la sanidad, la gestión burocrática, la
gestión económica, el diseño industrial y artístico, el ocio, la comunicación, la
información, nuestra forma de percibir la realidad y de pensar, la organización de las
empresas e instituciones, sus métodos y actividades, la forma de comunicación
interpersonal, la calidad de vida, la educación... Su gran impacto en todos los ámbitos de
nuestra vida hace cada vez más difícil que podamos actuar eficientemente prescindiendo
de ellas (Salinas, 2004)"
 Concepciones sobre la
Educación y la Tecnología

En la actualidad la incorporación de las tecnologías de la

información y la comunicación en ambientes formativos es una
situación inevitable, teniendo en cuenta la injerencia que tienen las
TIC en diversos sectores sociales (industrial, agropecuario, salud,
entre otros).

En el sector educativo, la incorporación de tecnologías ha venido

realizándose de manera paulatina, pero poco significativa en
términos de uso pedagógico, generando, en muchos casos, el
abastecimiento de infraestructuras tecnológicas que finalmente se
convierten en aditamentos decorativos.
Muchos de los recursos
TIC disponibles en una a suplir necesidades
en determinados casos,
institución educativa ajenas a la educación,
pasan,

esto en el caso de no
lo que aumenta más la y sus posibilidades
contar con información
brecha entre las TIC educativas,
precisa

que le permita al equipo

docente de un sacar partido de dichos
establecimiento recursos.
educativo
 La disponibilidad permanente de cualquier tipo de tecnología en
ambientes de formación no debe ser entendida como una situación
de mejora o innovación, si su objetivo no es el de convertirlas en
canales de comunicación bidireccional que mejoren la calidad de
la instrucción y de la recepción de la información, lo que hace
necesario pensar en la incorporación de las TIC desde una mirada
pedagógica y no tecnológica, o en palabras de Coll, Mauri y
Onrubia (2008): “desde la articulación pedagógica de las TIC en
los procesos de enseñanza aprendizaje”.
 Por ende, es importante que a la hora de
diseñar procesos formativos se tengan en
cuenta alternativas externas de acceso a la
información, sus posibilidades y modos de
uso, siempre con una visión pedagógica y no
desde la naturaleza técnica de la
herramienta, lo que garantizaría el éxito y
efectividad de su implementación.
Posibilidades y limitantes
de las TIC en la educación

Para desarrollar procesos de enseñanza-aprendizaje, articulados con

el uso de tecnologías de la información y la comunicación, se debe
establecer qué recursos y estrategias van de la mano con las
necesidades de formación de la institución, el estudiante y el entorno.

Actualmente el acceso a redes de información, recursos en línea o

internet facilita la disponibilidad de un sin número de herramientas
diseñadas para la educación y otras que pueden cumplir con este
mismo rol, lo importante es poder establecer, tanto su viabilidad,
como el impacto que tienen tras su utilización.
Posibilidades y limitantes
de las TIC en la educación

Por consiguiente, es importante realizar una planeación minuciosa

que permita potenciar los aportes y contras de cada uno de los
recursos TIC identificados y seleccionados para ser utilizados con
fines formativos. Quiroga (2011), detalla aspectos relevantes donde
se relacionan, tanto las posibilidades, como las limitantes que se
pueden llegar a presentar tras la inclusión de las TIC en entornos
educativos (ver tabla 1).
Posibilidades y limitantes
de las TIC en la educación
Tabla 1. Posibilidades y limitantes de las TIC en entornos formativos
Posibilidades
Las TIC facilitan nuevos espacios para la
enseñanza y el aprendizaje.
Mejoras en la comunicación entre estudiante /
estudiantes / docente
Acceso a mayor información.
Mejora el trabajo colaborativo.
Fomenta el autoaprendizaje.
Limitantes
Algunas instituciones educativas no cuentan
con acceso a infraestructura TIC.
Las TIC no garantizan la comunicación si no
se emplean pedagógicamente.
Falta capacitación en el uso pedagógico de las
TIC.
El desconocimiento del alcance formativo de
las TIC priva a los a usuarios de poder
organizarse de una manera más eficiente
Falta de claridad en la presentación de
contenidos o recursos TIC puede incidir en el
desinterés por parte del estudiante.
 Rol del docente
en el uso de las
TIC
¿Cuál sería el rol del
docente mediante el uso
Ustedes que opinan… de las TIC?

Imagen disponible en: https://gifimage.net/wp-content/uploads/2018/04/pregunta-gif-animado-4.gif

Rol del docente en el uso de las TIC

Video disponible en: https://www.youtube.com/watch?v=oONTYtYBskA

 Roles que asume el docente en el uso de las TIC
Agente facilitador

Gestor de conocimientos

Potencializa las capacidades de los aprendices

Mediador, acompañante y guía

Fomenta la participación y el trabajo en equipo

Fomenta el pensamiento critico y reflexivo

Fomenta el autoaprendizaje

Tiene en cuenta los estilos de aprendizaje y características de cada aprendiz

Formación continua
 Frente a la inminente presencia de las TIC en ambientes
de formación, el papel del docente debe transformarse,
puesto que el uso de recursos tecnológicos que faciliten la
comunicación supone acceso a nueva y mayor
información, lo que lleva a que el maestro se constituya a
sí mismo como un agente facilitador, que le enseña a los
estudiantes la mejor manera de administrar la
información que adquieren a través de los elementos
tecnológicos utilizados en su proceso de enseñanza-
aprendizaje.
 De acuerdo a Paniagua (2005), cuando los estudiantes
tienen la oportunidad de conocer nuevas fuentes de
información, el docente u orientador deja de ser una
única fuente de conocimiento, lo que para este autor
lleva a la descentralización del acto educativo y vincula
en nuevos términos a los educandos como principales
responsables de su aprendizaje. (p. 23)
 Las tecnologías de la información y la comunicación han representado
cambios significativos en la labor docente, dejando de lado la
omnipotencia y centralización del conocimiento de antaño, dado a que los
estudiantes pasan a convertirse en el centro del acto formativo, es aquí,
donde la renovada postura del docente juega un papel importante en
términos de orientación y administración de la información con la que
cuentan los estudiantes inmersos en el mundo tecnológico.

Para Salinas (2004), el docente debe asumir que al ser el estudiante el

centro de atención, se debe pensar en un acercamiento que permita
reducir la distancia y dinamice los canales de comunicación con ellos,
promoviendo el crecimiento personal y conceptual de ambos actores del
proceso de formación.
Por lo anterior, es importante que el docente tenga presente que a
la hora de vincular recursos tecnológicos en sus actividades de
clase se deben sumar elementos extras, que permitan reconfigurar
la acción formativa y faciliten la transición entre el uso de
recursos tradicionales a otros más tecnológicos.

Es por esto, que se debe considerar dicha reconfiguración desde la

inclusión de componentes de planificación, consulta,
comunicación y de seguimiento, como lo plantea Barberá, citado
en Area y Adell (2009), lo cual se resume en la siguiente tabla.
 Tabla 2. Reconfiguración del aula para el uso de las TIC en procesos formativos

Planificación Consulta Comunicación Seguimiento

• Diseños • Materiales de • Síncrona. • Acompañamie
curriculares. formación. • Asíncrona. nto continuo.
• Guías de • Documentos • Trabajo • Planes de
aprendizaje. de apoyo. colaborativo. apoyo al
• Planeación • Repositorios mejoramiento
pedagógica.
 Además de disponer del ambiente de formación para el uso de TIC, es
necesario que el docente recuerde que dicho entorno debe ser orientado desde
la planificación realizada para tal fin, facilitando así la obtención de
experiencias significativas por parte de los estudiantes.

En consecuencia, se debe incluir el componente pedagógico que permita

garantizar que los recursos y estrategias involucradas en la formación de
estudiantes den respuesta a las necesidades de formación y aprendizaje
contemplados por parte del docente, para esto es necesario contemplar
dimensiones pedagógicas relacionadas con: la información, la práctica, la
comunicación y la evaluación.
 Figura 1. Dimensiones pedagógicas

Práxica
Informativa materiales y actividades y experiencias
recursos de formación de aprendizaje

Dimensiones

Comunicativa Evaluativa seguimiento

interacción entre y valoración de parte del
estudiantes y docentes docente

Fuente: SENA
Retos del docente frente a las TIC

Debido a que el uso de las facilita el acceso a la y mejora las oportunidades

TIC información de aprendizaje,

y adquisición de destrezas
es necesario pensar en el uso para mejorar la actuación articuladas con esas
de nuevas herramientas del docente en las tecnologías.
actividades educativas,

Frente a esto, Salinas,

y gestor de conocimiento,
resalta el papel del docente
que se vale de manera
orientador como un sujeto
positiva de los recursos TIC
que reúne una serie de
disponibles en un ambiente
características que lo
formativo.
convierten en un mediador
 Figura 2. Características del rol docente

Orientar y facilitar a los estudiantes el uso y apropiación de nueva información y

conocimiento.

Fortalecer en los estudiantes el aprendizaje autodirigido, explotar las posibilidades

de las redes de información y acceso a recursos de aprendizaje.

Gestionar entornos de formación para el uso de recursos tecnológicos.

Guiar a los aprendices en la construcción de nuevas experiencias colaborativas.

Realizar retroalimentación y acompañamiento durante el proceso de formación

Fuente: SENA
Retos del docente frente a las TIC

Hoy en día el papel de los estudiantes se ha transformado, rezagando el asignado por

una metodología de formación tradicional, donde el mayor objetivo era convertirse
en acumuladores de conocimiento, sin importar su futura utilidad. El acceso de los
estudiantes a diversas herramientas tecnológicas posibilita la selección y clasificación
de la información de interés, lo que los estimula a ser sujetos más críticos y
responsables frente a su propia educación.

En este orden de ideas, es necesario que las instituciones educativas empiecen a

centrar sus procesos de formación, acompañados de los recursos tecnológicos que
forman parte del diario vivir de los estudiantes, quienes se presentan como usuarios
activos en una sociedad cada vez más digitalizada.
Herramientas
Tecnológicas
 Herramientas tecnológicas

Google
Foros Moodle Appgree
groups

Chat Whatsapp Facebook Messenger

Videoconferencia Skype Hangouts Zoom

Trabajo Google
Blogs Wikis
colaborativo Suite
 Herramientas tecnológicas

Capturas de Screencastoma
Camtasia Loom
pantalla tic

Creación de
Prezi Office Mix Powtoon
contenido

Creación de
Google Form Surveymonke PollDaddy
cuestionarios

Administración de
Google Drive OneDrive Dropbox
archivos digitales

Plataformas de
Google Microsoft
Gestión de Moodle Blackboard
classroom Team
aprendizaje
 Están en tus manos para ponerlas al
servicio de la educación
Imagen disponible en: https://www.electropolis.es/blog/wp-content/uploads/2017/10/22497564_1683160168382417_1101252942_n.jpg
 Y ahora
apliquemos
algunas de ellas

Imagen disponible en: https://www.mundiario.com/media/mundiario/images/2018/01/11/2018011116553551712.jpg