CURSO: COMPETENCIAS DIGITA

DOCENTES A CARGO:

MARTINEZ GUSTAVO
MENDOZA ESTER

MODULOS TRABAJADOS EN ESTA PRESENTACIÓN:

MODULO 7: Incorporación de las TIC TAC TEP en las

09-11-2023
Competencias y Habilidades docentes.
RESPONSABLE: Fabiana Beatriz Romero
D.N.I: 33.065.514

CORREO: fabianabromero@gmail.com

TELEFONO: 3782-610886
COMPETENCIAS DIGITALES DOCENTES y EL RETO DE LA EDUCACION VIRTUAL
Módulo 7 “Incorporación De Las TIC, TAC, TEC, En Las Competencias Y Habilidades
Docentes”

INTRODUCCIÓN

En este informe se analizara la importancia de la aplicación de las competencias digitales y la

incorporación de las TIC, TAC, TEP para la utilización creativa, para fomentar la participación, el
aprendizaje activo y el empoderamiento de los estudiantes, bajo el marco de aporte desarrollado en el
curso y bajo mi experiencia la relacionare continuamente con el ámbito primario.
En un mundo cada vez más digital, es esencial que la educación se adapte y utilice las herramientas
tecnológicas de manera efectiva para fomentar la inclusión y el aprendizaje significativo. En este
contexto, se analizara los contenidos desarrollados en el Módulo 7 “Incorporación de las TIC, TAC,
TEC, en las competencias y habilidades docentes”, donde se trabaja la implementación de estrategias
inclusivas, la utilización de dispositivos electrónicos y sus aplicaciones educativas para apoyar a todos
los estudiantes, independientemente de sus habilidades o necesidades específicas.

DESARROLLO:

En la era digital, las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) han cambiado la dinámica
educativa, dando lugar a las Tecnologías del Aprendizaje y del Conocimiento (TAC) y la Tecnología
para el Empoderamiento y la Participación (TEP). Esta evolución tecnológica ha transformado la forma
en que nos comunicamos, aprendemos y participamos en la sociedad. Las Tecnologías de Información y
Comunicación (TIC) han dado lugar a las Tecnologías del Aprendizaje y del Conocimiento (TAC) y a la
Tecnología para el Empoderamiento y la Participación (TEP), creando un panorama educativo y social
en constante cambio. Este informe analiza estas tecnologías y sus implicancias en la sociedad actual,
donde existen instituciones que buscan implementar, propuesta educativa innovadora donde se centran
en el uso e incorporación de las TIC-TAC, TEC, que ayudan a superar las barreras de aprendizaje del
estudiante y sirven como apoyo al docente en la creación de nuevas estrategias para la formación.
Dentro de esas estrategias incluyen la comunicación rápida y fluida en tiempo real, la coordinación y
almacenamiento colaborativo, la creación de contenidos abiertos y la realización de sesiones remotas,
entre otras.
La implementación de estas estrategias tecnológicas inclusivas tiene como resultado un aumento
significativo en la participación y el entusiasmo de los estudiantes. Se observó un mayor sentido de
comunidad en el aula, donde todos los estudiantes se apoyaban mutuamente y celebraban los logros
individuales y colectivos. Además, los estudiantes con necesidades especiales mostraron un notable
progreso en su aprendizaje y autoestima.
El desarrollo de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) ha transformado profundamente
la forma en que interactuamos con el mundo y, por supuesto, también ha tenido un impacto significativo
en el ámbito educativo. Las TIC engloban una amplia variedad de herramientas digitales que permiten
captar, almacenar, editar y difundir información. Este conjunto de herramientas se ha adaptado al
contexto educativo, dando lugar a las Tecnologías del Aprendizaje y del Conocimiento (TAC). Ofrecen
diversas alternativas pedagógicas e instruccionales, creando un espacio propicio para la evolución en los
procesos de enseñanza y aprendizaje.

Por otro lado, la Tecnología para el Empoderamiento y la Participación (TEP) representa una revolución
social, cognitiva y creativa. Se ha convertido en la base para la cohesión social, permitiendo a las
personas participar activamente en la sociedad. Las redes sociales y otras plataformas en línea han dado
vida a esta emergente web social, donde los individuos pueden compartir, crear, debatir y difundir
conocimientos en tiempo real, independientemente de su ubicación geográfica. Esta participación activa
impulsa cambios positivos en temas de interés comunitario y promueve causas solidarias, creando un
sentido de valoración y empoderamiento entre los usuarios.

En el contexto educativo primario, la integración de las TIC, TAC y TEP puede tener un impacto
significativo en el proceso de enseñanza y aprendizaje:

1. Uso de las TIC en Primaria:

Las TIC pueden utilizarse para crear entornos educativos interactivos y dinámicos.

Los profesores pueden emplear aplicaciones educativas, juegos interactivos y multimedia para hacer que
las lecciones sean más atractivas y participativas para los estudiantes.

2. Aplicación de las TAC en el Aula:

Las TAC pueden fomentar la interacción y la colaboración entre los estudiantes, creando comunidades
de aprendizaje en línea.

Los estudiantes pueden utilizar plataformas en línea para compartir sus conocimientos, participar en
debates y colaborar en proyectos, fomentando así el aprendizaje colaborativo.
3. Promoción de la Participación con TEP:

Las TEP pueden utilizarse para empoderar a los estudiantes, permitiéndoles abordar problemas y causas
importantes a través de proyectos basados en la comunidad.

Los estudiantes pueden utilizar las redes sociales y otras plataformas en línea para crear conciencia
sobre temas sociales, participar en campañas solidarias y contribuir positivamente a su comunidad.

Teniendo como base el contenido “PERFIL DOCENTE CON VISIÓN INCLUSIVA: TIC, TAC, TEP Y
LAS HABILIDADES DOCENTES” escrita por Judith del Pilar Rodríguez Tenjo y Óscar Alberto
Gallardo Pérez considero que:

El perfil docente con visión inclusiva es fundamental en el contexto educativo actual. La inclusión se
refiere a garantizar que todos los estudiantes, independientemente de sus habilidades, necesidades o
características, tengan acceso a una educación de calidad en un entorno inclusivo. Integrar la tecnología
de la información y la comunicación (TIC), las tecnologías del aprendizaje y el conocimiento (TAC), y
las técnicas de enseñanza participativa (TEP) en la formación docente puede ser una estrategia poderosa
para promover la inclusión y mejorar las habilidades de los docentes.

"El docente debe buscar un balance donde se incluyan estrategias e instrumentos de apoyo con las
TIC-TAC-TEP e ir cambiando su quehacer diario para poder ir más allá de transmitir lo mismo de
años anteriores; por lo tanto, se debe convertir en facilitador y permitir que los estudiantes descubran
por sí mismos y desarrollen destrezas de pensamiento, una postura crítica basada en análisis."

Desde este enfoque TIC, TAC, TEP puede contribuir a la formación de un perfil docente con visión
inclusiva destacando esta frase de los autores:

“El docente debe ser capaz de combinar habilidades, conocimiento, estrategias digitales que luego se
puedan integrar en la vida diaria y en la práctica docente."

Cabe mencionar algunas características que contribuyen a la labor docente enumerada a continuación:

1. TIC (Tecnología de la Información y la Comunicación) en la Educación Inclusiva:

Las TIC ofrecen herramientas y recursos que pueden adaptarse para satisfacer las necesidades
específicas de los estudiantes con diversidad funcional.
Plataformas educativas en línea, aplicaciones interactivas y software especializado pueden personalizar
el aprendizaje, lo que permite a los docentes adaptar el contenido para diferentes estilos y ritmos de
aprendizaje.

2. TAC (Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento) para la Diversidad:

Las TAC incluyen dispositivos y sistemas que permiten a los estudiantes acceder y gestionar la
información de manera efectiva.

Herramientas como lectores de pantalla, software de reconocimiento de voz y dispositivos táctiles

facilitan la participación activa de estudiantes con discapacidad.

3. TEP (Técnicas de Enseñanza Participativa) para la Inclusión:

Las TEP implican estrategias pedagógicas que fomentan la participación activa de los estudiantes en el
proceso de aprendizaje.

En un entorno inclusivo, las TEP pueden adaptarse para involucrar a todos los estudiantes, fomentando
la colaboración, el diálogo y el pensamiento crítico.

4. Desarrollo de Habilidades Docentes para la Inclusión:

Los docentes necesitan formación continua en el uso efectivo de las TIC y las TAC para adaptar su
enseñanza y evaluación según las necesidades individuales de los estudiantes.

Las habilidades de diseño universal para el aprendizaje (DUA) son fundamentales para crear un entorno
educativo que sea accesible para todos, independientemente de sus diferencias.

5. Evaluación y Retroalimentación Inclusivas:

Las tecnologías pueden facilitar la evaluación formativa y Sumativa que se adapte a las diversas
habilidades y estilos de aprendizaje.

Herramientas digitales permiten la retroalimentación inmediata y personalizada, lo que ayuda a los

docentes a ajustar sus métodos de enseñanza según las necesidades de los estudiantes.

6. Colaboración y Comunidad Educativa Inclusiva:

Las TIC también pueden facilitar la colaboración entre docentes, padres y especialistas para crear un
sistema de apoyo integral para los estudiantes.

La comunicación constante y efectiva entre todos los actores educativos es esencial para abordar las
necesidades individuales y garantizar un ambiente educativo inclusivo y enriquecedor.
Los desafíos asociados a las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC), las Tecnologías del
Aprendizaje y del Conocimiento (TAC) y la Tecnología para el Empoderamiento y la Participación
(TEP) se presentan de diversas maneras en el contexto educativo y la podemos encontrar como:

Obsolescencia y Acceso Desigual:

TIC: La rápida evolución tecnológica lleva a la obsolescencia de las herramientas, lo que requiere una
inversión constante para mantenerse actualizado.

TAC y TEP: La falta de acceso equitativo a dispositivos y tecnologías puede crear brechas digitales
entre los estudiantes, exacerbando las desigualdades educativas.

Integración Pedagógica:

TIC: El simple hecho de tener tecnología en el aula no garantiza su uso efectivo para mejorar la
enseñanza y el aprendizaje.

TAC y TEP: Integrar estas tecnologías de manera significativa en el plan de estudios requiere una
comprensión profunda de cómo utilizarlas pedagógicamente para potenciar el proceso educativo.

Cambio en la Práctica Docente:

TIC, TAC y TEP: Requieren un cambio fundamental en el enfoque pedagógico, desde un modelo
tradicional hacia prácticas más interactivas, participativas y centradas en el estudiante. Esto implica una
resistencia al cambio por parte de algunos educadores.

Formación Docente Continua:

TIC, TAC y TEP: Los docentes necesitan formación continua y apoyo para utilizar efectivamente estas
tecnologías en el aula. La falta de capacitación puede obstaculizar la adopción y el uso adecuado de
estas herramientas.

Evaluación del Aprendizaje:

TIC, TAC y TEP: La evaluación del aprendizaje debe adaptarse para medir las competencias y
habilidades adquiridas a través de estas tecnologías, lo que a menudo es un desafío en comparación con
los métodos de evaluación tradicionales.

Cambio Cultural y Filosófico:

TIC, TAC y TEP: Requieren un cambio cultural en la percepción de la educación, donde el aprendizaje
se ve como un proceso colaborativo y activo, desafiando las estructuras educativas jerárquicas
tradicionales.

Sostenibilidad y Actualización Constante:

TIC: La sostenibilidad financiera para mantener la infraestructura tecnológica y la necesidad de

actualizaciones constantes para seguir el ritmo del avance tecnológico son desafíos significativos.

CONCLUSION

A lo largo de todo este recorrido pudimos reconocer que las TIC, TAC y TEP ofrecen enormes
oportunidades para transformar la educación, pero su implementación efectiva requiere superar una serie
de desafíos, desde la capacitación docente hasta la igualdad de acceso y la integración pedagógica
adecuada. Estos desafíos resaltan la necesidad de un enfoque holístico y colaborativo para abordar estos
problemas y aprovechar al máximo el potencial de estas tecnologías en el entorno educativo. Ofrece una
estructura sólida para desarrollar un perfil docente con visión inclusiva. Al integrar las tecnologías y las
técnicas pedagógicas participativas, los docentes pueden crear un ambiente educativo que sea accesible,
equitativo y estimulante para todos los estudiantes, independientemente de sus diferencias.

Y si a todo eso le sumamos la importancia de la integración efectiva de las TIC, TAC y TEP en el
contexto educativo primario no solo enriquece el proceso de aprendizaje, sino que también prepara a los
estudiantes para participar de manera activa y responsable en la sociedad. Al fomentar el uso creativo y
significativo de estas tecnologías, los educadores pueden cultivar habilidades esenciales en los
estudiantes, como el pensamiento crítico, la colaboración y el empoderamiento ciudadano,
preparándolos para enfrentar los desafíos del mundo actual y futuro.

Así como lo expresan los autores: “El docente debe entonces empezar a utilizar en sus prácticas
pedagógicas TIC-TAC-TEP para que los estudiantes empiecen a empoderarse y logren de una forma
más fácil su desempeño en una sociedad donde la interacción y participación es cada día más visible”.