Intercambio de

sustancias

Diversidad celular

Organización celular

Explorando las habilidades científicas

-Plantear o seleccionar interrogantes,
problemas, hipótesis o predicciones
comprobables, basadas en
observaciones y considerando las
variables de estudio.

-Identificar elementos que forman parte

de la recolección de evidencias, en el
contexto de una investigación, mediante
la manipulación de variables de
estudio.
 Observaciones, preguntas de investigación e
hipótesis.
Diseño experimental, variables y resultados.

Teorías, leyes y modelos.

Complementa tu estudio autónomo con:

 Cuaderno del estudiante. Biología plan
común – Prueba de invierno (pág. 5 - 7).
 Solucionario digital.
 Bitácora del estudiante.
 Libro de habilidades científicas.
 ¿Cómo la biología
estudia la naturaleza?
 Reflexionemos en torno a la pregunta
¿Qué aspectos de la naturaleza estudia la biología?

¿Cómo se originó?

¿En qué se diferencia
de lo no-vivo?
¿Ha cambiado a lo
largo del tiempo?
Lo vivo
¿Qué aspectos le
afectan?
¿Cómo se compone?
¿Qué preguntas/dudas tienes tú sobre la naturaleza
desde una mirada biológica?
 Habilidad:
Observar y plantear preguntas

Plantear interrogantes o problemas basados en observaciones, lecturas o

discusiones sobre fenómenos naturales o cotidianos. Plantear o seleccionar
hipótesis y predicciones comprobables, considerando las variables en estudio.

Criterios de evaluación

• Determinar preguntas a partir de conocimiento científico, que puedan ser

resueltas mediante una investigación.
• Determinar una hipótesis para dar una explicación tentativa de un problema
científico que debe validarse con evidencias.
 Observar y plantear preguntas

Una de las motivaciones para iniciar una

investigación científica es tener algo que
queramos responder, una pregunta o
problema sobre algún fenómeno de la
naturaleza.

¿De dónde aparecen estas preguntas? Creatividad e Información

previa

¿De dónde aparece esta información? Antecedentes y Observaciones

En tu clase de FÍSICA
profundizarás más sobre
las OBSERVACIONES
 Observar y plantear preguntas

Durante el verano Sofía decidió autoabastecerse de

ciertos alimentos, para ello inicia un huerto, y debido a su
poca experiencia, comienza cultivando únicamente
tomates. Últimamente se ha dado cuenta que estas
plantas están produciendo menos frutos, y poseen
algunas hojas amarillas y marchitas. Frente a esto, decide
buscar información en internet.

Tras la búsqueda, Sofía sospecha que sus plantas de

tomate pueden estar presentando una plaga, al volver a
revisarlas, nota en el envés de las hojas la presencia de
unos bichitos blancos. Utilizando una aplicación de su
smartphone logra identificar al insecto, la famosa “mosca
blanca”, donde también encuentra información sobre las
características de este y como lidiar con esta plaga.

A partir de esta experiencia

¿Qué importancia tiene la recolección de antecedentes?

¿Qué partes del texto corresponden a observaciones?

 Observar y plantear preguntas

¿Qué preguntas podría tener Sofía respecto a la situación?

En tu clase de¿Qué daño le generan a la planta?

QUÍMICA
¿Por qué aparecieron estossobre
profundizarás más insectos?
las preguntas de lidiar con la plaga?
¿Cómo
investigación
¿En qué se diferencian con las siguientes preguntas?

• ¿Qué condiciones propician la • ¿Cómo afecta a la

aparición de estos insectos en productividad de las
las plantas de tomate? plantas de tomate la plaga
de mosca blanca?

• ¿Cuál es la temporada del año en que la mosca blanca

comienza su infección en las plantas de tomate?

No hay preguntas malas, solo algunas más fáciles y factibles de responder

 Observar y plantear preguntas

Sofía, utilizando los conocimientos Pregunta de investigación

encontrados en internet, utiliza
jabón potásico y logra lidiar con la
plaga esta vez, pero quiere una
encontrar una solución a largo
plazo. Y según lo que ha leído al
respecto, la presencia de insectos
depredadores en el cultivo podría
serle de utilidad.
Hipótesis
¿Qué factores pueden ser
limitantes en el desarrollo de la
plaga de mosca blanca en
tomates?
¿Cómo respondemos esta pregunta?
Posible explicación a
la pregunta de
investigación

Contiene las variables Una explicación que sea

Debe ser posible específica para la pregunta
expresadas en la
ponerla a prueba con planteada.
pregunta
un experimento

Pensemos en posibles hipótesis

para esta situación
Un estudiante ha observado que su perro que usualmente es sano y
activo, está presentando problemas en la piel y menor ánimo, esto lo ha
relacionado al cambio de alimentación que le realizó el último mes. Frente
a esto, plantea la pregunta, “¿El cambio de alimentación puede estar
generando una alergia alimentaria en mi mascota?”
Al respecto, ¿qué hipótesis es la adecuada para responder esta pregunta?

A) Los perros son alérgicos a ciertos ingredientes.

B) Sí, el cambio en la alimentación puede ser causante de la alergia
alimentaria.
C) Mi perro solo puede comer comida casera y no procesada.
D) En la nueva alimentación hay ingredientes que son dañinos para mi
perro.

Habilidad:
Observar y
D
plantear
preguntas
Archivo Cpech
 Habilidad:
Planificar y conducir una investigación
Implica recolectar evidencias teóricas o empíricas, manipulando de forma segura
y rigurosa los instrumentos y materiales para medir las variables en estudio, en
el contexto de una investigación experimental, no experimental, documental o
bibliográfica.

Criterios de evaluación
• Identificar las características de una investigación científica, y seleccionar
evidencias que sustenten teorías, leyes o modelos.
• Determinar el objetivo de una investigación y las variables en estudio.
• Seleccionar procedimientos de investigación e instrumentos o materiales en
relación a las variables de estudio.
 Planificar y conducir una investigación

¿Cómo diseñamos un experimento?

Objetivo de investigación
Instrumentos y materiales

Procedimientos

¿Qué queremos lograr?

¿Qué necesitamos?

¿Cómo lo hacemos?

Todo este depende de las VARIABLES planteadas en la hipótesis

 Planificar y conducir una investigación

Si la hipótesis es “ La presencia de plantas

con flor en el cultivo atrae insectos que son
depredadores naturales de la mosca blanca”

¿Cuáles son las variables?

Variable independiente Variable dependiente

Presencia de plantas Presencia de insectos
con flor depredadores

Lo que se manipula
Variables controladas
• Tiempo de medición Lo que podría
• Temperatura y humedad cambiar por efecto
Lo que se mantiene ambiental de la variable
igual para las • Cantidad de plantas de independiente
muestras tomate estudiadas
 Planificar y conducir una investigación

Muestras o grupo de estudio

Aquel grupo de plantas de tomates

que crecerán en conjunto con las
nuevas plantas con flor

¿Por qué es útil que al realizar el experimento

se utilice un grupo aparte de plantas de
tomate que crezcan solas?

Grupo control
 Un estudiante tomó paquetes de fideos del mismo tipo y cantidad, pero de
distintas marcas, y midió los tiempos de cocción utilizando la misma
cantidad de agua, sal y probando a diferentes intensidades de llamas de su
cocina.
¿Qué parte de una investigación esta representada?

¿Cuál es son la(s) variable dependiente(s) e independiente(s)

Variable independiente Variable dependiente

A) Marca de fideos Tiempo de cocción

Marca de fideos e intensidad de Tiempo de cocción
B) llama
Intensidad de llama y tiempo de Marca de fideos
C) cocción
D) Tiempo de cocción Intensidad de llama
Habilidad:
Planificar y
a
B
conducir un
¿Cuál podría haber sido el objetivo investigació
n
de investigación del estudiante?
Archivo Cpech
 Planificar y conducir una investigación

Tras la realización del experimento se obtienen:

Resultados
¿De qué depende que
tipo de datos se
Y/O obtengan?
Cuantitativos
En biología
Cualitativos
• Números de células
En biología
• Cantidad de individuos • Comportamiento del ¿ A qué tipo de
• Tamaño de plantas animal pregunta responde
• Tipos de especies cada tipo de
presentes resultado?
• Reacción al dolor de
pacientes

La investigación no termina aquí, ya que, los datos no

hablan por sí solos, se interpretan y analizan, así se
obtienen conclusiones y nuevas preguntas.
Planificar y conducir una investigación

El conocimiento científico resultante de las investigaciones

nos sirve para comprender el mundo mediante:

Teorías Todos estos se basan en evidencias

Explicación Modelos

Leyes

¿En qué se Descripción

diferencia del Representación
concepto teoría
que ocupamos a
diario?

¿Conoces algunos ejemplos de estos conceptos?

 ¿Cómo la biología estudia la naturaleza?

Investigación
científica
A partir de Observar y plantear
preguntas
Respondidas
Se generan tentativamente
Preguntas de por
Observaciones Hipótesis
investigación
en a
Se p o n o n
ac
prueb
- Independiente
Planificar y Variables - Dependiente
conducir una baja e
Se tra a
n - Controlada
investigación Experimentos base

is se
n á l is
Se obtienen De su a
ruyen
Teorías
const

Resultados Leyes

Modelos
¿Qué aprenderemos en la próxima sesión?

En la próxima sesión estudiaremos

ORGANIZACIÓN CELULAR