Área Académica: Ciencias Naturales y Educación Ambiental Asignatura: Física Grado: SEXTO

Estudiantes: 1. 2.
3. 4.
Docente: Néstor Gabriel Serrano Cáceres Periodo: Primero Fecha:

TALLER No 1: Tema: La Ciencia, el lenguaje de la Ciencia y el Método Científico

Meta Abarcadora (Hilo conductor): ¿Cómo valorar y comprender los fenómenos naturales y su interacción con la ciencia y la vida en
todas sus manifestaciones?
¿Por qué estudiar la física? ¿Cuáles han sido los aportes de la física en el desarrollo científico y tecnológico del hombre?
Los estudiantes usarán sus conocimientos para resolver cuestionamientos acerca de la importancia del estudio de la física y sus
aportes en el desarrollo científico y tecnológico del hombre.

Actividad 1

1. Escriba aquí las expectativas que tiene frente a la clase de Ciencias, teniendo en cuenta los temas
y los objetivos que le explicó su profesor.

2. Tabla Sequya. Lea cada una de las preguntas formuladas en la columna “Lo que quiero saber”. Luego complete la
columna de la izquierda respondiendo qué sabe al respecto. Si aún no sabe nada, no conteste. ¡Ya aprenderá!

Lo que sé Lo que quiero saber Lo que aprendí

¿Qué busca describir, explicar y

predecir la Ciencia?

¿A través de qué se construye el

conocimiento?

¿Qué podemos saber gracias a la

Ciencia?

¿Qué nos permite la Ciencia?

¿Cuál es la herramienta que utiliza la

Ciencia para explicar el funciona-
miento del mundo?

¿A través de qué se establecen

teorías, principios y leyes?

3. Observe el video buscando reconocer la información que le ayude a responder las preguntas. Tome notas de las
ideas más importantes del video en su cuaderno o en el siguiente espacio.
 4. Escriba la respuesta a la siguiente pregunta: ¿Cuáles situaciones, objetos o hechos de la vida cotidiana cree usted
que están relacionados con la Ciencia? Responda en oraciones completas.

5. Completé la columna de la derecha de la tabla Sequya en la página anterior, respondiendo “lo que aprendí“
utilizando para ello la información recibida por su profesor y la contenida en el video.

6. Tome nota en su cuaderno, y escriba:

a) El tema del periodo.
b) La meta de comprensión.
c) Las palabras registradas en el tablero.
d) Elabore un párrafo de síntesis de la clase a partir de
la pregunta: ¿Qué es y para qué sirve la Ciencia?

Actividad 2 Tema: Pregunta científica

Lectura 1
Pregunta científica
El conocimiento se ha construido a través de la formulación de preguntas. Una pregunta se hace con la intención de obtener alguna
clase información. Al formular una pregunta, se espera obtener una respuesta que se relacione con los datos buscados. Existen
diferentes clases de preguntas, dentro de las cuales se encuentran las preguntas científicas.
Una pregunta científica se caracteriza por utilizar la observación de los fenómenos naturales, se construye a partir de la curiosidad,
creatividad y la capacidad de asombro de quien la formula. Una pregunta cuya respuesta sea un sí o un no, no se considera una
pregunta científica. Por lo tanto, una pregunta científica debe siempre despertar un proceso de indagación que implique la utilización
de algunos o todos los pasos del método científico. La Ciencia avanza a medida que se responden preguntas científicas. Hoy
entendemos muchas de las cosas que nos rodean, de qué están hechas y su funcionamiento gracias a preguntas generadas por
alguien como tú.
Estos son ejemplos de preguntas científicas:
a) ¿Qué consecuencias trae la contaminación de los distintos recursos como el agua, aire y
el suelo en la calidad de vida de los habitantes de tu región?
b) ¿Dónde están ubicadas las regiones de mayor biodiversidad del planeta, de América
y de Colombia?
c) ¿Qué mecanismos utilizan los seres vivos para adaptarse a las condiciones del
ambiente?
d) ¿Cómo están organizados los seres vivos?
e) ¿Cuáles son los procesos de transformación de energía que mantienen la vida en
nuestro planeta?
f) ¿Por qué se producen las enfermedades como la malaria?
g) ¿Cómo se fabrica un medicamento que prevenga una enfermedad viral?
h) ¿Cuáles condiciones ambientales favorecen la aparición de enfermedades?
i) ¿Cómo cambian las sustancias de estado sin cambiar su naturaleza?
j) ¿Por qué en algunas regiones llueve más que en otras?
Por otro lado, hay otro tipo de preguntas que no son preguntas científicas. Por
ejemplo:
a) ¿Dios existe?
b) ¿Qué hora es?
c) ¿Qué día es hoy?
d) ¿Dónde queda el monte?
e) ¿Cuáles son las cualidades artísticas de Chaquira?
f) ¿Es la pena de muerte la mejor opción para castigar a un delincuente que trafica drogas en cualquier parte del
mundo?
Por último, no olvides que una pregunta científica requiere ante todo curiosidad, creatividad y
capacidad de asombro, debe considerar explicar, describir o predecir un fenómeno natural y puede
comprobarse a través del método científico o algunas de sus etapas.
 Actividad 3

1. Mire atentamente la imagen que le muestra el profesor (esta puede ser una foto, lámina o diagrama expuesto
desde en el computador). A partir de esta imagen, formule preguntas que le vengan a la mente. Anótelas a
continuación:

Lluvia de preguntas
Pregunta 1:

Pregunta 2:

Pregunta 3:

Pregunta 4:

Pregunta 5:
Participe con una de sus preguntas, escribiéndola en el tablero cuando su profesor lo solicite.
2. Tabla Sequya. Complete la columna de la izquierda “Lo que sé”, atendiendo a las preguntas allí planteadas.
Lluvia de preguntas
Lo que sé Lo que quiero saber Lo que aprendí

¿A través de qué se construye el

conocimiento?

¿Qué caracteriza la pregunta

científica?

¿A partir de qué se construye una

pregunta científica?

¿Qué debe siempre involucrar una

pregunta científica?

¿Qué debe considerar una pregunta

científica?

¿Cómo puede comprobarse una

pregunta científica?

3. Con ayuda de sus compañeros, emplee la tabla de verificación, y revise si las siguientes preguntas cumplen con los
requisitos para ser consideradas preguntas científicas. Conteste al frente de cada característica con un sí o un no.
Pregunta 1: ¿Cómo afecta el calentamiento global la vida de los habitantes de la Tierra?
Preguntas Científicas
Características Si / No
1. Viene de la observación de fenómenos naturales.
2. Es construida a partir de la curiosidad, creatividad y/o capacidad de asombro.
3. La respuesta es diferente a SI o NO.
4. Involucra un proceso de experimentación para poder llegar a una respuesta.
5. Tiene una relación causa efecto, evidenciada por el uso de la palabra (afecta – influye).

Pregunta 2: ¿Qué música está de moda?

Preguntas Científicas
Características Si / No
1. Viene de la observación de fenómenos naturales.
2. Es construida a partir de la curiosidad, creatividad y/o capacidad de asombro.
3. La respuesta es diferente a SI o NO.
4. Involucra un proceso de experimentación para poder llegar a una respuesta.
5. Tiene una relación causa efecto, evidenciada por el uso de la palabra (afecta – influye).
4. De la siguiente lista de preguntas identifique solo aquellas que sean científicas escribiendo C o NC en el espacio
proporcionado. Compare con sus compañeros los resultados.
Preguntas:
1. ¿Por qué a veces se ve la Luna durante el día? __________
2. ¿Por qué las aves no se electrocutan con los cables eléctricos? __________
3. ¿Cómo se forma un arcoíris? __________
4. ¿Por qué el cielo es azul? __________
5. ¿De qué está compuesto el universo? __________
6. ¿Dónde están ubicadas las regiones de mayor biodiversidad del planeta, de América y de Colombia? __________
7. ¿Es la pena de muerte la mejor opción para castigar a un delincuente que trafica drogas en cualquier parte del
mundo? __________
8. ¿La Tierra podrá sostener el crecimiento de la población? __________
9. ¿Quiénes somos? __________
10. ¿Hacia dónde vamos? __________
11. ¿Por qué tengo pelo donde antes no? __________
12. ¿Por qué me gustan las papas y antes no me gustaban? __________
13. ¿Por qué el bus que espero nunca pasa? __________
14. ¿Por qué el bus que no espero pasa muchas veces? __________

Preguntas Científicas Preguntas no Científicas

Observa la siguiente imagen.

4.
¿Qué se observa? _____________________________________________________________________________

¿Qué tipo de fenómeno es? ________________ ¿Por qué? ____________________________________________

¿Al analizar el fenómeno mostrado, que pregunta de tipo científico podrías plantear? _______________________
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