Selección,

elaboración,
adaptación y
utilización de
materiales,
medios y
recursos
didácticos en
FPE
ÍNDICE 1. Diseño y elaboración de
material didáctico impreso
2. Planificación y utilización de
medios y recursos gráficos
3. Diseño y elaboración de
materiales y presentaciones
multimedia
4. Utilización de la web coo
recurso didáctico
5. Utilización de la pizarra digital
interactiva
6. Entorno virtual de aprendizaje
1. Diseño y
elaboración de
material didáctico
impreso
Vamos a diferenciar entre:

🞺 Medios didácticos
🞺 Recursos didácticos

MEDIOS DIDÁCTICOS: Material con intencionalidad didáctica (libro de

texto)

RECURSOS DIDÁCTICOS: Material que se introduce en el aula para

mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje (película o juego)

La diferencia fundamental es la FINALIDAD con la que son creados.

4
 Hoy en día hay multitud de medios y recursos didácticos: ¿cómo hacemos
la selección?

Lo vamos a hacer en función de:

• Características del grupo
• La implicación del docente y alumnado.
• Que ayude a retener mejor.

5
 Edgar Dale a
mediados del S. XX
construyó la pirámide
de retención

INCUAL
 Además, hay que valorar que el medio o
recurso didáctico
• Favorezca la consecución de los objetivos de
aprendizaje.
• Sea acorde con los contenidos de aprendizaje
• Se adapte bien al grupo de aprendizaje
• Sea adecuado al contexto de la acción formativa
• Sea complementario con la estrategia de aprendizaje
y con las actividades a realizar
• Tenga un resultado proporcional al esfuerzo
realizado por el docente para su uso.
Se elija el recurso o medio didáctico que se elija no podemos
olvidar:

Los medios y recursos didácticos no son el FIN sino que

son los MEDIOS. El fin son los OBJETIVOS
 Cuando elegimos o elaboramos material o recursos didácticos debemos
respetar la normativa sobre la propiedad intelectual. Estos derechos están
recogidos en el RD 1/1996 de 12 de abril y están divididos en dos tipos:

• Derechos morales o personales: poder de decisión sobre la divulgación de la

obra, exigir el reconocimiento de la condición de autor y el respeto a la
integridad de la obra, etc.
• Derechos patrimoniales o de explotación: reproducción de la obra,
comunicación pública, distribución, transformación, etc. Es decir, derechos
relacionados con la explotación económica de la obra.
 EJERCICIO
Lo puedes realizar solo/a o en grupo (máximo 4) y puesta en común

¿Qué son las Licencias Creative Common?

Tipos de Licencias Creative Common
¿ Cómo se relaciona la normativa de la propiedad intelectual
con las Licencias Creative Common?
 Los materiales impresos proporcionados a los
alumnos deben estar actualizados y el diseño debe facilitar
el proceso de enseñanza-aprendizaje.

El formador tiene que tener unos conocimientos

básicos de diseño gráfico.
TIPOGRAFÍA: Es el arte de escoger y usar tipos de letras
Hay que distinguir entre la familia de las letras con
SERIFA y las que no tienen serifa.

Las letras con SERIFA ayuda a la lectura, sin SERIFA

es más visual.
 TIPOGRAFÍA

Dentro de cada fuente está la letra:

• Regular
• Cursiva: Extranjerismos, títulos o tecnicismos
• Negrita: Enfática
• Negrita cursiva: Subdivisiones dentro del texto
• VERSALITA: Bibliografía, títulos o siglas.
PÁRRAFOS: Agrupación de frases en un texto que tienen
como finalidad expresar una idea.

Tipos:
• Argumentativo
• Cronológico
• Descriptivo
• Explicativo
• Expositivo
• Narrativo
• Comparativo
• Causa-efecto
• Deductivo
• Inductivo
• De conclusión
• De cierre
 PARRÁFO

Los párrafos también se pueden clasificar según su

forma:
• Párrafo ordinario
• Párrafo español
• Párrafo alemán
• Párrafo francés
• Párrafo en bandera
PÁGINA: Para hacer un diseño básico hay que tener en
cuenta:
• MÁRGENES: Hay que tener en cuenta el encuadernado
• ELEMENTOS: Encabezado, título cuerpo del texto,
imagen, pie de foto, número de página y pie de página
COLOR: Hay que tener en cuenta si se va a imprimir o no.

Significado del color

GUIÓN DIDÁCTICO: Muestra el contenido que se desarrolla
en el documento.
GUIÓN DIDÁCTICO GENERAL:
1. Índice
2. Glosario
3. Anexo
4. Bibliografía
GUIÓN DIDÁCTICO ESPECÍFICO:
1.1.-Indtroducción
1.2.-Odbjetivos
1.3.-Contenidos
1.4.-Resúmenes
1.5.-Infografías
1.6.-Actividades
1.7.-Autoevaluación
 ACTIVIDAD
Redacta los medios didácticos para tu sesión formativa y haz
la selección de recursos didácticos que vas a utilizar en
dicha sesión.
2. Planificación y
utilización de medios
y recursos gráficos
Los medios y recursos gráficos son
instrumentos que los docentes
utilizan para ilustrar y acompañar
sus explicaciones. No debemos
olvidar que ningún recurso es un fin
en sí mismo sino que siempre son
un MEDIO para favorecer el
proceso de enseñanza-aprendizaje
 Certificado de profesionalidad

Estructura del certificado de la profesionalidad

• Identificación
• Perfil profesional
• Formación del certificado
• Prescripción de formadores
• Requisitos de espacios e instalaciones.

BUSCA EL CERTIFICADO SSCE0110

E IDENTIFICA LAS PARTES DEL CERTIFICADO

ENTREVISTA DE SELECCIÓN 22
 Certificado de profesionalidad

VENTAJAS del uso de medios y recursos gráficos didácticos en el aula:

✔ Se puede promover el aprendizaje colaborativo con su elaboración.

✔ Se desarrollan capacidades como la investigación.
✔ Desarrolla la habilidad para sintentizar y agrupar ideas.
✔ Permiten el aprendizaje constructivo, integrando el conocimiento previo con uno nuevo.
✔ Ayudan en el desarrollo de la memoria.
✔ Desarrollan el desarrollo conceptual y a la adquisición de vocabulario.
✔ Fomenta en los amunos el “aprender a pensar”
 Debemos conocer soportes técnicos para exponer estos recursos:

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bajo licencia CC BY-NC-ND

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está bajo licencia CC BY-SA-NC
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desconocido está bajo
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 Proyector de transparencias

PROYECTOR DE TRANSPARENCIAS
RETROPROYECTOR
Se trata de un proyector que muestra en una pantalla
imágenes o texto existentes en una hoja de acetato.

VENTAJAS:
Esta foto de Autor desconocido está • Fácil manejo
bajo licencia CC BY-NC-ND
• No necesita interne

DESVENTAJAS:
• Poco flexible al cambio una vez realizado
• Elevado coste en comparación con otros recursos similares
Proyector de transparencias
 Cartel y Mural

CARTEL Y MURAL
Se puede combinar texto e imagen.
Se puede utilizar como medio de evaluación para la
capacidad de síntesis y de destacar lo esencial.
Permite adaptarse a todos los temas
Facilita el trabajo en equipo.
Es un recurso que puede permanecer en el aula y recurrir a
él para recordar o repasar conceptos.

Esta foto de Autor

desconocido está bajo
licencia CC BY-SA-NC
 Rotafolio

ROTAFOLIO
Fácil uso y reutilizable.
Se puede llevar preparado o improvisar.

Dificulta de visión
 Pizarra

PIZARRA:
Tipos

⮚ DE TIZA: La más clásica y como desventaja tiene la dificultad de

la limpieza y la lectura.
⮚ BLANCA: El fondo blanco facilita la lectura. Sin embargo los brillos
Esta foto de Autor desconocido está bajo
y la luz directa la dificulta
licencia CC BY-NC-ND
⮚ MAGNÉTICA
⮚ PORTÁTIL: Suele ser de doble cara
⮚ DIGITAL: Conectada a ordenador y a un proyector.
 Infografía

INFOGRAFÍA: Son representaciones visuales que mezcla imagen y

texto

VENTAJAS:
❑ Facilita el aprendizaje por su impacto visual
❑ Organiza y jerarquiza las ideas.
❑ Permite al alumno tener una idea rápida del contenido del tema.

RECOMENDACIONES:
Esta foto de Autor ❑ Elegir el tema del que tratará, igual que el objetivo
desconocido está bajo
licencia CC BY-NC ❑ Recoger los conceptos clave del tema
❑ Seleccionar las imágenes que acompañarán al texto
❑ Decidir los enlaces que conectan imagen y texto
❑ Elegir la herramienta con la que se llevará a cabo.
 Libro

LIBRO: El libro de texto se debe elegir bajo unos criterios:

-Que se ajuste al contendido establecido en el BOE
-Que esté actualizado (vamos a elegir el que tenga la fecha de
edición más reciente)
-Prestigio de la editorial
-Prestigio del autor.
-Que tenga ejercicios paralelos.
Esta foto de Autor desconocido está bajo
licencia CC BY-NC-ND
Cómo las ubicamos?
¿

Va a depender del
espacio, de la ventilación,
de los recursos del aula y
del número de alumnos
Las formas de organización del aula más
habituales son:

*De 2 en 2 mirando hacia adelante.

El alumnado mira de frente tanto al
profesor como a los recursos didácticos.
Evita que los alumnos hablen unos
con otros
Dificulta el trabajo en grupo
Dificulta las relaciones entre los
alumnos
*En U.
Permite que todos el alumnado se
vea, además de al formador.
Permite el debate y trabajo en
grupo
Obliga al alumnado que esté en los
laterales a girar el cuello para mirar a los
recursos
Favorece la distracción
Lo ideal es que en el aula
haya flexibilidad para
mover mobiliario y
recursos para adaptarse
a diferentes actividades
Siempre se deben revisar los
recursos didácticos y tenerlos
preparados. Además de tener un
plan B
 ACTIVIDAD
Diseña el guión con la estructura correcta de tu sesión
formativa guiándote por las recomendaciones de las páginas
56, 57 y 58 del manual
3. Diseño y
elaboración de
materiales y
presentaciones
multimedia
¿Qué es MULTIMEDIA?

La combinación de dos o más medios que se controlan a través del ordenador.

Se necesita un proyector para mostrar los elementos multimedia.

El proyector se denomina cañón y permite ver imágenes a mayor tamaño.

Partes del proyetor
 Conexiones

Conexión VGA Conexión HDMI

Alimentación de corriente
Conexión de audio
 ¿Dónde proyectamos?

o Pared: + Económico y siempre hay. –No se puede escribir

o Pizarra blanca: + Permite escribir. –Genera brillos
o Pizarra interactiva: +Permite interacción –Coste

Como cualquier medio didáctico tiene sus ventajas y desventajas

VENTAJAS:
-Capta la atención
-Permite adaptarse al ritmo del alumno.
-Flexible y adaptable a otros recursos
-Ayuda en la secuenciación de contenido
-Flexible y adaptable a otros recursos
INCONVENIENTES:
-Algunos elementos son muy costosos
-Dependencia de conexión eléctrica.
-Dependencia de otros elementos.
-Puede provocar distracciones.
Criterios para la elección del proyector para el aula:

RESOLUCIÓN: Nivel de detalle con el que visualizamos la

imagen. 1024x768
LUMINOSIDAD: Cantidad de luz proyectada. 1000/2000
lúmenes.
TAMAÑO: El tamaño va unido al peso. 2 Kg.
CONTRASTE: Mide la comparación entre blancos y
negros.
CONEXIONES.
RUIDO. Aparece por la necesidad de enfriar el aparato. -
60 decibelios.
DURACIÓN LÁMPARA: Led aporta mayor vida útil.
UBICACIÓN

Frente a los alumnos mirando hacia el soporte.

El sistema de anclaje debe ser seguro pero

flexible.

No debe haber elementos que dificulte la visión.

Centrado lo máximo posible.

Fácil acceso
UBICACIÓN

Seleccionar un soporte adecuado que sea

seguro y flexible.

Regular las patas para que esté bien posado.

Regular la distancia sin que se deforme la

imagen.

Evitar cables en zonas de paso.

Enfriar antes de desenchufr y guardar.

Recomendaciones para crear una presentación multimedia:

☻ Diseño de diapositivas.

Hay que tener claro el guión y la secuenciación del tema.

Hay que cuidar: Composición, texto, color, imagen fija y en movimiento, animación y
sonido.

☻ Estructura:

Introducción, desarrollo y conclusión

☻ Secuenciación

*De lo general a lo particular

*De lo particular a lo general
*Relacionar las partes con el todo
*Contenidos de forma cronológica
*Mapas mentales
Aplicaciones informáticas para presentaciones multimedia

1. Prezi
2. Canva
3. Google Slides
4. Keynote (Mac)
5. Power Point
Realiza una presentación del Tema 4 con la
aplicación que te haya tocado.
5. Utilización de la pizarra
digital interactiva
Diferencia entre PD y PDI:

PD: Pizarra Digital. Es un sistema tecnológico que se compone de ordenadodr y

proyector.

PDI: Pizarra Digital Interactiva. Sistema tenológico que se compone de

ordenador, software, proyector y dispositivo de control (pizarra interactiva).

La conexión entre pizarra interactiva y ordenador es por USB, bluetooth

o inalámbrica.

La conexión entre el ordenador y el ordenador y el proyector es por VGA

.
Funcionalidades de la PDI
֎ Barra de herramientas configurables para adaptarse a cualquier
profesor
֎ La mayorái acepta más de un usuario
֎ Permite grabar en el ordenador las actividades que se realizan
֎ Es posible utilizar el resto de aplicaciones del ordenador.
֎ Reconoce la escritura manual y la transforma en texto editable por lo
que no se necesita teclado.
֎ Se puede enviar cualquier documento creado pro la PDI, si hay
conexión a internet
֎ Posibilidad de configurar varios idiomas.
֎ Disponen de diferentes plantillas para actividades. Además de la
posibilidad de creare las propias..
Ventajas Inconvenientes
֎ Flexible y adatable a otros recursos. ֎ Se debe invertir tiempo en el
֎ Innovación permanente y puesta al aprendizaje del uso de la
día en las nuevas tecnologías lo que herramienta.
hace que aumente las competencias. ֎ Distracción en el aula
Tanto en profesores como en ֎ Frustración
alumnos.
֎ Ahorro de tiempo porque permite
grabar, imprimir, reutilizar y compartir.
֎ Facilita el aprendizaje a alumnos con
discapacidad (visual y auditiva).
Para el manejo de PDI

1º Calibración de la pantalla
Define el espacio de trabajo para manejar la pizarra con precisión.

2º. Sottware
Herramientas comunes:
-Modo ratón
-Lápiz
-marcador
-borrador
-selección
-deshacer
-borrar todo
-galería de imágenes
-texto
-cámara de fotos
Ubicación en el aula

Hay que tener en cuenta:

-Tamaño del aula

-Distancia entre la pantalla y los alumnos
-Disposición de los alumnos en el aula
-Elementos que puedan impedir el correcto visionado
-La altura de la pizarra
-La cercanía de elementos de conexión.
Recomendaciones de uso

• No conviene oscurecer completamente el aula

• Comprobar con antelación el correcto funcionamiento de todos los componentes.
• Comprobar la correcta calibración.
• Variar en los recursos y estímulos: texto, sonido, imagen…
• Potenciar el uso colaborativo del recurso
• Apagar correctamente todos los dispositivos después de su utilización
Imagina que debes decidir dónde colocar la pizarra digital en el aula que aparece en la
imagen y justifica dónde se ubicaría
6. El entorno virtual
de aprendizaje
Plataforma/aula virtual

Conceptos:

FORMACIÓN PRESENCIAL

BLENDED LEARNING

E-LEARNING: Formación virtual, teleformación, formación on line

Plataforma/aula virtual

BLENDED LEARNING

E-LEARNING

Necesitamos el soporte de la PLATAFORMA VITURAL

Entorno software que hace posible la impartición de la formación

Plataforma/aula virtual

Características:

❑ Interactiva
❑ Flexibilidad
❑ Escalabilidad
❑ Usabilidad
❑ Ubicuidad
❑ Integracón
Plataforma/aula virtual

Clasificación según precio

*CÓDIGO ABIERTO
El código es accesible y modificable.
La más utilizada es MOODLE que aparece en 2002 de la mano de Martin
Dougiamas.
Permite interacción grupal y conversaciones privadas.

*PLATAFORMAS COMERCIALES
La empresa de formación contrata a la empresa de software el servicio de uso de
la plataforma.
Ej. Blackboard

*PLATAFORMAS DE DESARROLLO PROPIO

Se desarrollan a medida pero son de menor potencial.
Utilización de herramientas para la
comunicación virtual

Herramientas de comunicación
en teleformación:

Sincrónica: Asincrónica:

-Chat -Correo electrónico

-Videoconferencia -Lista de correo
-Audioconferencia -Foro
-Pizarras compartidas -Cartelera
-Aplicaciones compartidas -Mensaje audio
-Mensaje vídeo
CHAT: Sistema sencillo que da la posibilidad de guardar mensajes (sincronía-asincronía).
Aunsencia de comunicación verbal y dificultad cuando hay muchos participantes.

VIDEOCONFERENCIA: Conexión multimedia de audio e imagen con la que se consigue

una comunicación directa y se puede guardar y compartir.

AUDIOCONFERENCIA: Audio sin imagen

PIZARRAS COMPARTIDAS: Espacio gráficos donde el tutor y el alumno pueden escribir

y/o dibujar y se comparte de forma inmediata.

APLICACIONES COMPARTIDAS: Recursos colaborativos en tiempo real (wikis)

CORREO ELECTRÓNICO: Recomendable para comunicaciones importantes para

asegurarnos de que llega y dejar constancia del envío. Permite envíos de archivos en
múltiples formatos.
LISTA DE CORREO: Grupo de direcciones de correo.

FORO: Espacio para intercambiar opiniones en temas propuestos por el tutor o los propios
alumnos.

CARTELERA: Espacio donde se dejan avisos.

MENSAJE AUDIO/VÍDEO: Previamente grabados por el tutor.

Recursos propios del entorno virtual de aprendizaje.

Estos recursos van a depender del tipo de plataforma utilizada pero lo más
frecuente son:

-Información de la asignatura:
*Programa
*Guía de orientación para el estudio.
*Actividades.
*Calendario
*Comentarios
-Materiales didácticos
*Documentos a descargar
*Actividades para realizar
-Comunicación con el profesor
*Lugar de consulta
*Horario
*Datos de contacto
Recursos propios del entorno virtual de aprendizaje.

-Tablón de anuncios

-Foros de discusión

-Salas de videoconferencias.

-Lista de participantes

-Entornos de evaluación
Tareas y actividades: su evaluación y registro de calificaciones

En e-learning se evalúa: CONOCIMIENTOS y PARTICIPACIÓN

La evaluación de conocimientos a través de:

-Cuestionarios
-Ejercicios
-Encuesta
-Flash activity
-Hot potatoes quiz
-Tareas

Los esultados quedan en la plataforma y se puedeb sacar informes de un alumno

o del grupo.
Tareas y actividades: su evaluación y registro de calificaciones

En e-learning se evalúa: CONOCIMIENTOS y PARTICIPACIÓN

La evaluación de la participación se mide a través de:

-Recursos vistos por el alumno.
-Tiempo de visita en la plataforma
-Participación en los foros.
Crea un vídeo tutorial para dejarlo como recurso didáctico en
una plataforma virtual de tu sesión formativa.

Indicaciones Páginas 137-140

Vamos a abrir un curso en Chamilo y sube contenido y
realiza actividades y autoevaluación.
Y, si la plataforma lo permite, sube tu vídeo tutorial