ACTIVIDAD 04

Has hecho muy mal. Sin EL DIÁLOGO

embargo, no se lo diré a
tu padre para que no se
moleste contigo.

Observamos
¿Quiénes aparecen en la imagen?
¿Qué crees que responderá el niño a su mamá?
¿Qué condiciones deben darse para que se produzca un diálogo
eficaz?
Nos preguntamos
¿Qué propósitos puede tener un diálogo?
Nos informamos
Vas a dialogar con dos
compañeros sobre un
tema de interés común.

El diálogo
Es el intercambio de mensajes que se produce ordenadamente entre
por lo menos dos personas: un emisor y un receptor que manejan el
mismo código

Condiciones y organización
 El código mediante el cual se comunican los participantes debe ser
común.
 La presencia de, al menos, dos personas que tengan la voluntad de
dialogar.
 Los temas que se comparten deben ser de interés común.
El diálogo se suele organizar de la siguiente forma:
 Apertura. Consiste en un saludo o una apelación.
 Orientación. Se introduce el tema o se orienta el diálogo hacia él.
 Desarrollo. Los interlocutores intercambian sus opiniones sobre el tema y
van introduciendo otros temas nuevos.
 Cierre. Es la despedida que pone fin al diálogo
Roles del emisor y el receptor
Rol del emisor Rol del receptor
 Mirar a los oyentes.  Mirar con respecto al hablante.
 Mantener el hilo de la conversación.  Escuchar atentamente.
 Ceder oportunamente el uso de la  Esperar el uso de la palabra. No
palabra. interrumpir.
Elegimos
Elijan un tema sobre el que les gustaría dialogar. Les proponemos los
siguientes:

El bullying La educación de calidad El uso de la tecnología

 Planificamos
1. Piensa en el tipo de registro que vas a emplear.
Recuerda que según el grado de formalidad, suelen reconocerse
dos registros básicos:
Registro formal o planificado.
El registro informal o espontáneo.
2. Consulta en libros o en páginas web acerca del tema elegido. Te
dará seguridad al momento de dialogar.
3. Anota en una hoja tus ideas en el orden en que las expresarás.
Si incluyes ideas tomadas del material que consultaste, emplea
las mismas palabras del autor y cita el libro.
En su libro Los adolescentes de hoy, el psicólogo Fabricio B.
López afirma que la práctica de deportes es indispensable para
la buena salud.
4. Define, junto con tus dos compañeros, lo siguiente:
Los turnos de los participantes
El tiempo que durará cada intervención.
Hablamos y nos escuchan
5. A tu turno, dialoga sobre el tema elegido. Anota las ideas más
importantes expresadas por tus compañeros.
Lee nuevamente la información sobre los roles del emisor y el
receptor.
Antes de realizar la actividad, revisa los criterios que te presentamos
en la lista de cotejo.
Nos evaluamos
6. Copia en tu cuaderno la siguiente lista de cotejo y evalúa tu
participación. Registra tus respuestas.
Sí No
Planificación Seleccioné el registro adecuado.
Organicé la información incorporando iedas del material
consultado.
Adecué mi discurso al tiempo acordado.
Expresión oral Desempeñé con acierto el rol de emisor.
Resalté las ideas que quise destacar mediante os cambios de
tono en mi voz.
Di a mis palabras la entonación adecuada.
Comprensión Cumplí eficazmente el rol de receptor.
Realicé preguntas aclaratorias en el momento oportuno.
Registré las ideas más importantes de mis compañeros.
Tipos de registro
Al momento de comunicarnos, los hablantes usamos un registro
determinado que depende del grado de formalidad en la relación de los
interlocutores. Para elegir el registro que vas a utilizar, debes tener en
cuenta una serie de factores.
Los destinatarios o interlocutores del mensaje;
El tema;
El marco en que se desarrolla la comunicación; y
El medio emplead.
Según el grado de formalidad, suelen reconocerse dos registros básicos:
El registro informal o espontáneo es el lenguaje cotidiano, debido a lo
cual se aleja, en cierto grado, de la lengua culta. La utilización de este
registro el impide el empleo de recursos, por ejemplo, el uso de
expresiones como por favor.
El registro formal o planificado es propio de las situaciones que exigen
de los hablantes un comportamiento esmerado en las que son
necesarios el rigor y la claridad. En estos casos, se utiliza un
vocabulario preciso y se cuida la pronunciación y la construcción de los
enunciados.
Toma en cuenta las características de cada registro antes de entablar