La planificación de la

intervención
Rucena Rodríguez
Marzo,2022
Lo que ya
vimos
Modelos mentales vrs. Marco
conceptual
Tipos de líderes
Lo que ya vimos
I. Modelos mentales vrs. Marco conceptual
II. Tipos de líderes
III. Liderazgo moral:
1) Transformación personal y social
2) Liderazgo orientado hacia el servicio
3) La búsqueda de la verdad
4) La trascendencia
5) La creencia esencial en el ser humano
6) Desarrollo de capacidades
El Proceso de Transformar Modelos Mentales
en Marcos Conceptuales
Cuestionar los
Identificar Modelos
Modelos Mentales,
Mentales Analizando sus Supuestos y
Prevalecientes Efectos

Identificar los Consolidar la

Elementos de un Comprensión de
“Marco Conceptual Cada Elemento
Trabajar con cada Elemento
Consistente” mediante Actividades usando el
Ciclo de Aprendizaje
Necesidades
¿Qué herramientas o habilidades debe tener un facilitador?
Necesidades
1. Redactar un objetivo para una sesión.
2. Establecer actividades para los 3 momentos de la sesión.
3. Identificar tipos de actividades para diferentes grupos
meta, por ej. Para niños, para adolescentes y para adultos,
según sus intereses y particularidades del contexto.
4. Cuestiones técnicas.
5. Alternativas a los test (pre, post)
Requisitos de un
buen líder
-Liderazgo.
-Manejo del tiempo.
-Conocer al público meta.
-Estrategias para el grupo meta de acuerdo a la edad.
-Ciclo de aprendizaje adecuado para el cambio de
modelos mentales.
-Redacción de objetivos.
-Capacidad de planificación.
Objetivo de desempeño
Planificar un taller tomando en cuenta una metodología de
planificación para la intervención de diferentes grupos meta.
Necesidades Objetivo de
1. Redactar un objetivo para una desempeño
sesión. Al finalizar este
2. Establecer actividades para
los 3 momentos de la sesión.
taller los
3. Identificar tipos de participantes serán
actividades para diferentes capaces de:
grupos meta, por ej. Para
niños, para adolescentes y
¿Qué?
para adultos, según sus ¿Cómo?
intereses y particularidades
del contexto.
¿Para qué?
Objetivos de aprendizaje

-Revisar el tipo de planificaciones y talleres que elaboramos

-Redactar objetivos (desempeño y de aprendizaje)
-Revisar la propuesta de metodología
-Practicar una planificación
 Cuestionar el modelo

MOMENT mental (Una actividad

que cuestione)

OS DE UN
TALLER Aplicar para resolver el
problema
Reflexionar (Preguntas
sobre la actividad)
Cuatro momentos

Ofrecer nueva
alternativa (Nuevo
Marco Conceptual)

Video: https://www.youtube.com/watch?v=s82iF2ew-yk
Mi Primer Emprendimiento, fase II
Enunciado del problema central
El desempleo y la escasez de oportunidades laborales en adolescentes de diversos municipios del
departamento de Santa Cruz, y a esto sumado los efectos por el Covid-19, ha incrementado las
brechas del desarrollo y la desigualdad, impactando en adolescentes y jóvenes, principalmente
mujeres.

Conocer, prevenir y actuar con igualdad

• Enunciado del problema central
• El embarazo en adolescentes en diversos municipios del departamento de Santa Cruz, mantiene
una alta prevalencia, incremento e impacto en las adolescentes, así como la violencia sexual y
basada en género, a partir de mandatos social sobre ser hombre y ser mujer.
Primero la
Infancia
Enunciado del problema central
Niñas y niños de la Primera Infancia, crecen en ámbitos familiares, educativos y/o comunitarios
desprotegidos, con limitadas oportunidades para acceder a programas de protección y de aprendizaje
temprano, con riesgo de no alcanzar el desarrollo integral de sus potencialidades.