Curso Propedéutico

MÓDULO:Propedéutico
DOCTORADO EN DIRECCIÓN DE PROYECTOS
E T I Q U E TA
P.h.D Ciro Martinez Oropesa
Universidad de Investigación e Innovación de México | Todos los derechos Reservados. 16 Agosto 2022
Índice
1 Introducción
2 Investigación científica
3 Yo investigador
E T I Q U E TA
4 Estado del arte
Investigación científica
Es un proceso ordenado y sistemático de indagación en el cual, mediante la aplicación rigurosa de un
conjunto de métodos y criterios, se realiza un análisis o indagación en torno a un asunto o tema, con el
objetivo subsecuente de aumentar, ampliar o desarrollar el conocimiento existente.
Es un procedimiento reflexivo, sistemático, controlado y crítico que permite descubrir nuevo hechos o
datos, relaciones o leyes en cualquier campo del conocimiento.
La investigación es un conjunto de procesos sistemáticos, críticos y empíricos que se aplican al estudio

de un fenómeno o problema.
E T I Q U E TA
Averiguar, ensayar, estudiar, examinar, explorar, experimentar, indagar, informarse, inquirir, inspeccionar,
descubrir, preguntar, perfeccionar, sondear, resolver.
Enfoques o métodos de investigación
Enfoques cuantitativo y el enfoque cualitativo.
Estos métodos utilizan cinco estrategias similares y relacionadas entre sí:

1. Llevan a cabo la observación y evaluación de fenómenos.
2. Establecen suposiciones o ideas como consecuencia de la observación y evaluación realizadas.
3. Demuestran el grado en que las suposiciones o ideas tienen fundamento.
4. Revisan tales suposiciones o ideas sobre la base de las pruebas o del análisis.
5. Proponen nuevas observaciones y evaluaciones para esclarecer, modificar y fundamentar las
suposiciones e ideas o incluso para generar otras.
Enfoques o
métodos de
investigación
Investigación enfoque cuantitativo
Problema cuantitativo
Problema
El problema de investigación, cualquiera que sea la forma en la cual se
presente, es un vacío de conocimiento que el investigador descubre en
cierta área temática. Una dificultad podría ser “teórica o práctica… un
obstáculo o un vacío de información”.
• Las dificultades teóricas, se identifican con los vacíos de conocimiento sobre
determinados factores de la realidad.
• Las dificultades prácticas, requieren intervención o diseño de resultados científicos,
ejemplos: el que una estrategia didáctica no promueva un aprendizaje significativo; una
comunidad educativa no se desarrolle como es habitual, o un método de enseñanza no
genere los resultados deseados.
Estructura de un
problema
Se entiende un problema
como una estructura con un
conjunto de partes
interrelacionadas que le
otorgan sus características:
los datos, las metas, las
condiciones y las
operaciones.
Árbol de 1. Lluvia de ideas para identificar problemas.
problemas 2. Se agrupan y se buscan vínculos comunes.
3. Los problemas repetidos o no pertinentes se
descartan.
4. ¿El problema con mas causas?, se ubica por
encima de los demás problemas.
5. Se correlacionan los problemas siguiendo lógica
causal.
6. Los problemas se mueven vertical y
horizontalmente, manteniendo la lógica causal
entre ellos.
7. Una vez identificado el problema superior
(problema efecto), se pone por encima de los
otros problemas.
Fuente: Formulación y Gestión de Proyectos. Ing. Roberto
Domínguez (2010)
Árbol de problemas
Fuente: Área de proyectos y programación de inversiones, ILPES
Análisis de problema
Pobre desempeño del equipo del proyecto en la
implementación de un sistema de gestión
Las posibles causas que se relacionaron fueron las

siguientes:
1. Pobre cultura de trabajo para gestionar proyectos.
2. Se desconocen por la mayoría de los miembros del equipo (son 6) las técnicas de
gestión de proyectos.
3. No existe motivación por resolver (o afrontar) la situación.
4. No se ha definido, descrito, acotado el alcance del problema.
5. Los miembros del equipo no han formado todavía el sentimiento de equipo/grupo de
trabajo.
6. Falta de práctica en la utilización de herramientas/técnicas de
moderación/facilitación del trabajo en grupo.
Matriz Vester. Ejemplo
Problema
En el caso de un problema de investigación que pudo haber sido planteado en
términos generales en el momento de acercamiento al mismo, basado en los
conocimientos previos del investigador y en su experiencia e interés científico,
en el momento de la preparación del proyecto mismo debe ser aclarado y
especificado mediante un nuevo y más profundo uso de la literatura pertinente
y actualizada. Conocer la materia investigada describiendo problemática
(espacio, tiempo, relaciones).
a) El problema de investigación como una o más preguntas.
b) El problema se expresa en proposiciones.
Formulación del problema
Según Kerlinger, se debe tener en cuenta tres criterios para
la formulación de buenos problemas de investigación:
1. El problema deberá expresar una relación entre dos o más variables.
2. El problema debe formularse claramente y sin ambigüedades: ¿Qué
efectos?, ¿En qué condiciones? ¿Cuál es la probabilidad de? ¿Cómo
se relaciona con?.
3. El problema y la formulación del mismo deben ser tales que impliquen
las posibilidades de comprobación empírica. Poder observarse en la
realidad.
Proceso cualitativo
Objetivos de investigación
Indican que se aspira en la investigación y

deben expresarse con claridad, pues son las
guías del estudio. (verbo en infinitivo+ Qué+
para qué + mediante)
Balestrini, M. (1.997)
Taxonomía de Bloom
Universidad de Investigación e Innovación de México | Todos los derechos Reservados. Fuente: https://www.vocaeditorial.com/blog/taxonomia-de-bloom/
16 Agosto 2022
Los Marcos
El marco de antecedentes, está formado por el conjunto de conocimientos que otros estudios ya
han logrado sobre el tema o el problema de investigación propuesto por el investigador. Son
referencias directas a resultados obtenidos dentro de una misma área de indagación.
El marco conceptual es, como lo indica su nombre, una elaboración que el investigador hace a un
nivel más general que el formado por el marco de antecedentes, si bien habitualmente éste queda
comprendido en este otro marco. En la elaboración conceptual, el investigador propone definiciones
de algunos de los conceptos que utiliza, supuestos, hipótesis, etc. Se podría decir que el marco
conceptual es una especie de teorización o de problematización hecha por el investigador sin
grandes pretensiones de consistencia lógica entre las proposiciones que utiliza, aun cuando se haga
referencia a una o más teorías.
El marco teórico es, finalmente, el uso de una o más teorías en las cuales se fundamenta
directamente el problema de investigación. Esas teorías pueden haber sido propuestas por otros
investigadores como también, sin perjuicio de su aceptación, pueden contener modificaciones a tales
teorías hechas por el investigador o bien contener una teoría elaborada por el propio investigador.
Estado del arte
En el ámbito de la investigación científica, hace referencia al estado último de la materia

en términos de I+D, refiriéndose incluso al límite de conocimiento humano público sobre
la materia.
Dentro del ambiente tecnológico industrial, se entiende como "estado del arte", "estado
de la técnica" o "estado de la cuestión", todos aquellos desarrollos de última tecnología
realizados a un producto, que han sido probados en la industria y han sido acogidos y
aceptados por diferentes fabricantes.
Por ella también se entiende:

• Una investigación documental.
• Una revisión de propuestas investigativas.
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• Una investigación con finalidades de construcción de sentido.
Conclusión
La plena consagración en el cumplimiento de los objetivos de investigación junto

a la motivación que representan los alcances parciales en todo el proceso, se
convierten en pilares decisivos en el logro del éxito.
No estás solo en el proceso.
Bienvenidos al curso propedéutico UIIX !
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La investigación es un conjunto de procesos sistemáticos, críticos y empíricos que se aplican al estudio

Estos métodos utilizan cinco estrategias similares y relacionadas entre sí:

Fuente: Área de proyectos y programación de inversiones, ILPES

Las posibles causas que se relacionaron fueron las

Indican que se aspira en la investigación y

En el ámbito de la investigación científica, hace referencia al estado último de la materia

Por ella también se entiende:

La plena consagración en el cumplimiento de los objetivos de investigación junto

No estás solo en el proceso.

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