Oración al creador

Microcurrículo

Criterios de Evaluación Nota 1 30%

Nota 2 30%
Nota 3 40%
 ELECTIVA DE PROFUNDIZACIÓN
Competencias Genéricas Saber Pro
(Razonamiento cuantitativo)
FUNDAMENTOS

Carlos Andrés Benjumea Moreno

Magister en Educación
Ingeniero Agroindustrial
Docente Universitario
Docente De Aula
 PRUEBA SABER PRO

El Examen de Calidad de la Educación Superior

(Saber pro) es requisito para grado de todos los
estudiantes que adelanten programas de pregrado
en instituciones de educación superior, efecto para
el cual compete a dichas instituciones efectuar el
reporte de quienes tengan aprobado el 75% de los
créditos académicos del respectivo programa o
estudiantes que hayan culminado su plan de estudios
y aún no han presentado el examen.

El examen de Saber PRO son evaluados en cinco

competencias genéricas: razonamiento cuantitativo,
lectura crítica, comunicación escrita, inglés y
competencias ciudadanas.
 Razonamiento Cuantitativo
el razonamiento cuantitativo es el conjunto de
elementos de las matemáticas, sean estos
conocimientos o competencias, que permiten a un
ciudadano tomar parte activa e informada en los
contextos social, cultural, político, administrativo,
económico, educativo y laboral.

Las preguntas de la sección de razonamiento

cuantitativo son de dos tipos: preguntas y problemas,
y preguntas de inferencia a partir de la comprensión
de un gráfico o de una tabla.
Preguntas y problemas tratan acerca de una variedad
de temas del álgebra y de la geometría.
 Razonamiento Cuantitativo
Este módulo evalúa la capacidad que debe tener todo
estudiante en cuanto al saber aplicar los
conocimientos y habilidades matemáticas en la
solución de situaciones problemas que se presenten en
los contextos cotidianos que involucran información
de carácter cuantitativo.

Competencias evaluadas
La prueba de razonamiento cuantitativo evalúa a
través de 35 preguntas de opción múltiple con única
respuesta, las siguientes tres competencias:
 Razonamiento Cuantitativo

Interpretación y representación
Esta competencia se refiere a la capacidad de
entender, comprender y transformar información
cuantitativa que se encuentra presentada en
distintos formatos como tablas, series,
diagramas, gráficos y esquemas.
Dentro de la cual sea capaz de extraer
información, identificar patrones, tendencias, y
realizar los cálculos requeridos como hallar
promedios.
 Razonamiento Cuantitativo

Formulación y ejecución

Esta competencia se refiere a la

capacidad de diseñar y ejecutar
estrategias para dar solución a
problemas que involucren información
cuantitativa y objetos matemáticos.
 Razonamiento Cuantitativo

Argumentación
Esta competencia evalúa la capacidad de un
estudiante para dar razón de los
procedimientos utilizados en la solución de
un problema, tomar una postura frente a la
interpretación de información cuantitativa, y
argumentar a favor o en contra de un
procedimiento, proponiendo razones válidas
e identificando información incorrecta.
 Razonamiento Cuantitativo

Distribución de preguntas por competencias

Competencia Porcentaje
Interpretación y representación 34%
Formulación y ejecución 33%
Argumentación 33%
 Razonamiento Cuantitativo

Categorías

Los diferentes conocimientos que los

estudiantes deben de utilizar para resolver las
situaciones planteadas, se agrupan en tres
categorías:

 Estadística.
 Geometría.
 Álgebra y cálculo.
 Razonamiento Cuantitativo
Distribución de preguntas por competencias
Estadística
• Tipos de representación
de
datos (tablas y gráficos).
• Intersección, unión y
contenencia de conjuntos.
• Conteos que utilizan
principios de suma y
multiplicación.
• Azar y probabilidad.
• Promedio, rango
estadístico.
• Población/muestra,
nociones de inferencia
muestral, error de
estimación.
Geometría
• Triángulos, círculos,
paralelogramos, esferas,
paralelepípedos rectos,
cilindros y sus medidas.
• Relaciones de
paralelismo y científica).
ortogonalidad entre rectas.
• Desigualdad triangular.
• Sistema de coordenadas
cartesianas.
Álgebra y cálculo
• Fracciones, razones, números
con decimales y porcentajes.
• Uso de las propiedades
básicas de las operaciones
aritméticas: suma, resta,
multiplicación, división y
potenciación (incluida notación
• Relaciones lineales y afines.
• Razones de cambio (por
ejemplo, tasas de interés,
tasas cambiarias, velocidad,
aceleración).
 Razonamiento Cuantitativo

Las preguntas en esta prueba se desarrollan en los

siguientes contextos o situaciones:

Familiares o personales: relacionadas al ambiente “Estúpida y sensual Ciencia”

familiar y personal como las finanzas y la gestión del
hogar.

Laborales u ocupacionales: aquellas que se

desarrollan dentro del entorno de trabajo.

Comunitarias o sociales: relacionadas a la sociedad

como asuntos políticos, económicos, de convivencia y
ambientales.

Divulgación científica: eventos propios de la ciencia

que son de conocimiento público por su importancia
social y cultural.
 Preguntas tipo saber Pro
Las siguientes piezas son utilizadas en la industria de la ornamentación como piezas de seguridad. Se
ha colocado (x) en las dimensiones de cada pieza, ya que pueden variar de acuerdo con las
necesidades de los compradores.

Para que el fabricante de estas piezas logre construir la pieza 2, debe:

A. A una pieza de dimensiones (2x+5)(2x)(3x) quitarle un pedazo de dimensiones (x)(x)(2x+ 5)
B. Ensamblar 5 piezas iguales, de dimensiones (x)(x)(2x+5)
C. Ensamblar tres piezas, dos de dimensiones iguales de (2x)(2x+5) y otra de dimensiones (x)(x)(2x+5)
D. Ensamblar tres piezas, dos de éstas iguales cuyas dimensiones corresponden a (2x)(x) y la otra de
(3x)(2x)(2x+5)
 Preguntas tipo saber Pro
En la figura se representa el plano del primer piso de un edificio, conformado por cuatro
apartamentos de igual forma y medida que comparten un espacio común de forma cuadrada donde se
encuentra una escalera.

¿Cuál de las siguientes expresiones

representa el área total de los 4
apartamentos (área sombreada)?
 Preguntas tipo saber Pro
La excentricidad de la órbita de un planeta se define por:

Donde a es la distancia del Sol a

su afelio y p es la distancia del sol
a su perihelio.

La expresión correcta para p en

términos de a y e es:
Preguntas tipo saber Pro
Preguntas tipo saber Pro
Preguntas tipo saber Pro
Preguntas tipo saber Pro
Preguntas tipo saber Pro
Preguntas tipo saber Pro
Preguntas tipo saber Pro
Preguntas tipo saber Pro
Preguntas tipo saber Pro
Preguntas tipo saber Pro
Preguntas tipo saber Pro
Preguntas tipo saber Pro
Preguntas tipo saber Pro
Preguntas tipo saber Pro
Preguntas tipo saber Pro
Preguntas tipo saber Pro
Preguntas tipo saber Pro
Preguntas tipo saber Pro
Preguntas tipo saber Pro