Enseñanza-Aprendizaje EN CONTEXTO

ANDRAGOGICO

Los adultos en situación de aprendizaje

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Conceptos Facilitadores Práctica
1 Conceptos
Andragogía, características y
motivaciones

La educación andragógica le permite al participante valorar los grados de libertad y

creatividad que se van generando en su conducta y en sus relaciones
con los demás, al mismo tiempo que adquiere experiencias que lo
harán más espontáneo, menos inhibido y más independiente.
¿Qué es la Andragogía?

La Andragogía es la disciplina que se

ocupa de la educación y el aprendizaje del adulto, a
diferencia de la Pedagogía, que se ha aplicado
tradicionalmente a la educación del niño.

El adulto busca el conocimiento para su aplicación

inmediata, lo cual le permite obtener frutos en el
menor tiempo.

Su objetivo fundamental es buscar mayor

competitividad en la actividad que realiza para
mejorar su posición y sus competencias laborales,
entendidas como el conjunto de conocimientos,
habilidades, destrezas y actitudes orientadas a un
desempeño superior en su entorno laboral.
 ¿En cuáles principios se basa la Andragogía?
Principios generales

 Horizontalidad. Participantes y facilitador

mantienen una interacción en su condición
de adultos, en la que aprenden, se
respetan mutuamente y valoran la
experiencia de cada uno en un proceso
Principios generales

educativo de continuo enriquecimiento y

realimentación.

 Participación. Es la acción de
tomar decisiones en conjunto,
tomar parte con otros en la
ejecución de una tarea
determinada.
 ¿En cuáles principios se basa la Andragogía?
Principios específicos

 Necesidad de conocer al adulto. Conocer las

condiciones socioeconómicas y afectivas de
los adultos es vital para determinar sus reales
necesidades de aprendizaje.
Principios específicos

 Auto- concepto. Los lleva a guiarse

por su propia voluntad. El adulto
no solo quiere aprender
conocimientos, sino también
modos de actuar, habilidades, que
requiere para participar de forma
oportuna, activa y efectiva en el
desarrollo de sus condiciones de
vida personal y profesional.
 ¿En cuáles principios se basa la Andragogía?
Principios específicos

 Experiencia previa. Los adultos han

acumulado experiencias previas que les sirven
como recursos de aprendizaje, así como una
amplia plataforma de la que logran relacionar
Principios específicos

y adaptar nuevos aprendizajes.

 Disposición para aprender a superarse.

Los adultos están dispuestos a
aprender para cumplir con sus papeles
en la sociedad como líderes,
trabajadores, esposos (as), padres o
madres. Su rapidez para aprender se
orienta cada vez más hacia las tareas y
responsabilidades sociales.
 ¿En cuáles principios se basa la Andragogía?
Principios específicos

 Inclinación para aprendizaje basado en la

solución de problemas. los adultos tienen una
tendencia a mantener una orientación
centrada en situaciones, problemas,
Principios específicos

decisiones y mejoras permanentes.

 Motivación para aprender como una

forma de progresar en la vida. La
persona adulta siente el deseo de
aprender en función de todo aquello
que le interesa y piensa que debe
responder con acierto a las variadas
exigencias que le impone la compleja
sociedad en la cual interactúa.
 2 Facilitadores
Acciones y recomendaciones prácticas

El hombre aprende: 1% mediante el gusto, 1,5% mediante el tacto, 3,5% mediante el olfato,
11% mediante el oído, 83% mediante la vista.
El hombre retiene: 10% de lo que lee, 20% de lo que escucha, 30% de lo que ve, 50% de lo que
ve y escucha, 70% de lo que se lee y se discute, 90% de lo que se lee, discute y ejecuta.
¿Cómo: Antes - Ahora?
Pasos a seguir:
Acciones a llevar a cabo:
Ayudar de manera personalizada y continua a los
participantes.
 Guiar a los estudiantes en el uso los materiales y
recursos didácticos.
 Proveer a los participantes de estrategias que
promuevan el aprendizaje autónomo y
colaborativo.
 Preparar a los participantes para su evaluación.
 Reforzar y ampliar la comprensión de la
información.
 Sistematizar las entregas de actividades.
 Facilitar el uso de las herramientas tecnológicas.
 Dar recomendaciones individuales y grupales
sobre el trabajo y la calidad de participación en el
curso.
 Fomentar la identidad y sentido de pertenencia
de los participantes.
 Mostrar los requerimientos del Agente Promotor
en el campo laboral.
Recomendaciones prácticas

Modere los debates con el

Prepare actividades que objetivo de sacar
Tome en cuenta su
tengan en cuenta los conclusiones y reforzar
experiencia y permita que la
diferentes estilos de aquellos mensajes que
compartan
aprendizaje tengan relación con el
programa que ha preparado

Prepare actividades que

No entre en consideraciones
Realice presentaciones faciliten la transferencia al
ideológicas, respete los
eficaces ordenando puesto de trabajo e impulse
valores y creencias de los
lógicamente los contenidos la elaboración de planes de
participantes
acción

Informe a los alumnos sobre

Use técnicas de repaso, ya
Combine exposiciones con lo que se espera de ellos;
que les permitirá
prácticas: los adultos ellos se lo agradecerán y
incrementar la retención de
aprenden practicando podrán dar lo que se les
puntos clave
pide
 En resumen….
CARACTERÍSTICAS DEL ADULTO
Estudia porque quiere: Tiene otras
obligaciones laborales y personales
Experiencia de estudio (a veces con
frustración)
Concepto de sí mismo: persona
autónoma y responsable de sus
actos. Exige de los demás respeto y
comprensión de su capacidad.
Competente para dirigir su propia
vida.
Experiencia vital: valores, actitudes,  Metodología que supere la
conocimientos, creencias
desarrolladas: toma de decisiones,
razonamiento o búsqueda de
recursos.
CONSECUENCIAS METODOLÓGICAS
EVITAR
 Tarea establecida fuera de
tiempo
 Tareas con excesiva dificultad
 Tratar como si fuera un niño.
 Cuestionar su capacidad de
decisión
 Imponer orden de forma
continua (mandar callar por
ejemplo)
llamada clase magistral
 Los apuntes tradicionales
 Dependencia del profesor.
POTENCIAR
 Actividades en el periodo
formativo
 Actividades que conduzcan al
éxito
 Interacción y el trabajo mutuo
 Técnicas que potencien su
capacidad de análisis y
participación activa.
 Conocer la experiencia y ligarla a
los aprendizajes
 Punto de partida de contenidos:
experiencias de los alumnos.
 Métodos de aprendizaje en
grupo, discusión, razonamiento.
Ejemplos: estudio de casos,
método de proyectos, trabajo en
equipo.
 Procurar un ambiente en el Tener capacidad para identificar
cual el adulto pueda Necesidades de aprendizaje
expresar y compartir Específicas y generales
experiencias

Tomar en cuenta que no es Aceptar que el educando

un mediador, o formador Es capaz de manifestar
sino esencialmente un Su autoevaluación
facilitador

Influir para que los errores Promover la transferencia

que cometan y la De los aprendizajes hacia
heterogeneidad de Situaciones reales de cada
experiencias sean gestores Uno de los educandos
de nuevos aprendizajes
3 Práctica

..\Documents\estrategias andragogicas.pptx
 ¿Qué características condicionan el aprendizaje del
adulto?
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 ¡Gracias!
Mtra. Simena Yemaya Murray García
simenamurray@gmail.com