La lectura

Semana 01

Interpretación y Producción
de Textos
 1. Estimular

Saberes Previos:

El estudiante lee el siguiente texto:

La viruela del mono, una enfermedad

inusual, es causada por el virus de la viruela
del mono, que tiene una estructura
relacionada con la del virus de la viruela y
causa una enfermedad similar, pero en
general más leve.

¿Cuál es el tema del texto?

https://www.dgcs.unam.mx/boletin/bdboletin/multimedia/
WAV220501/428(1).jpg
La viruela del mono
 2. Explorar

Observa el video:

Enlace: https://www.youtube.com/watch?v=t0aez1AVeqs
 2. Explorar

Después de visualizar el video, responde a las siguientes preguntas:

¿Por qué es importante Menciona 3 ventajas que

leer? nos ofrece la lectura
Logro:

Al finalizar la sesión, el estudiante clasifica diferentes tipos de lectura según

sus características mediante un organizador visual.
Temario:

La lectura

∙ Importancia de la lectura y la
comunicación eficaz.
∙ Características.
∙ Tipos de lecturas.

∙ Funciones de la comunicación
https://www.google.com/search?q=comunicaci
%C3%B3n+eficaz&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=2ahUKEwiiwvaOpN74
AhX1A7kGHcZfA0EQ_AUoAXoECAEQAw&biw=1536&bih=754&dpr
 3. Entender

1. Definición:
• La lectura es una actividad humana, compleja y profunda.
Involucra la totalidad del pensar en sucesivas asociaciones
mentales.
• Leer es un proceso visual, mental, que decodifica, relaciona,
contrasta, profundiza, infiere, es decir, deduce su contenido;
que interpreta, cuestiona, comprende del mensaje del autor.
• La lectura es un hábito de comunicación que permite
desarrollar los pensamientos cognitivos e interactivos de
cualquier lector, el leer permite construir con facilidad
nuevos conocimientos.
Extraído de: https://medialab.unmsm.edu.pe/chiqaqnews/wp-
content/uploads/2021/12/alaaa.jpg
 3. Entender

2. Importancia:
La lectura
Es un instrumento
Las personas que leen con mayor indispensable para el
regularidad y adquieren lo que se desarrollo del ser humano
conoce como hábito de lectura, son
beneficiados con diversas ventajas.
En primer lugar estas personas
enriquecen su mundo interior, lo que
les permite comprender el mundo
externo de mejor manera. Información Conocimiento
 3. Entender

3. Ventajas:
Incrementa
nuestro
conocimiento

Enriquece el
vocabulario

Desarrolla la
comprensión
Extraído de: https://www.elbuholector.com/el-maravilloso-efecto-de-la-lectura-en-nuestro-
cerebro/
 3. Entender

4. Elementos de la lectura:
En este proceso intervienen dos elementos:

Elemento físico
• Se incluye la actuación íntegra de
o mecánico nuestro organismo donde los ojos
juegan un papel importante.

• Se produce la adaptabilidad de la lectura y

Elemento se realiza el juego imaginario que nos
psicológico o permite entender y captar el contenido
mental que integran las ideas de los libros.
 3. Entender

Lectura
oral Lectura
Lectura
silencios
oral
a

Lectura Lectura
global integral
Tipos
de
lectura
Lectura
Lectura
informati
reflexiva
va

Lectura
Lectura
recreativ
selectiva
a Lectura
crítica
https://i.pinimg.com/originals/f9/e1/fd/f9e1fd6f317710f2b96beef653f305a2.jpg
 3. Entender

Lectura recreativa
• También llamada “de entretenimiento”.
• Su finalidad es obtener descanso mental, distracción o búsqueda de experiencias.
• Ejemplos: cuentos, libros de aventuras, historietas, chistes, novelas, mitos, leyendas, obras de
teatro etc.

Lectura informativa
• También llamada “de referencia
• Su propósito es mantener informado del acontecer de determinados hechos, seguir instrucciones,
conocer diversos tipos de realidades.
• Ejemplo: Periódicos, revistas, avisos, boletines, volantes, murales, trípticos etc.

Lectura especializada
• Es la lectura para el estudio, la preparación profesional y la superación cultural.
• Su propósito es obtener conocimiento con el deseo de descubrir la verdad científica mediante la
investigación de ciencia y tecnología.
• Ejemplos: libros de carrera ,monografías, tesis, documentos oficiales, artículos científicos.
 3. Entender

Lectura crítica
• Asume una posición frente al texto
• Evalúa el contenido del texto

Lectura inferencial
• Relaciona la información del texto para hacer inferencias
• Hace deducciones y descubre la intención.

Lectura literal
• Información local
• Lee la superficie del texto.
 3. Entender

La Comunicación eficaz:

La comunicación es la transmisión de información

entre dos o más individuos.

El papel de la comunicación entre el farmacéutico y el

paciente es básico para una correcta prestación del
servicio ofrecido en la oficina de farmacia.
El farmacéutico debe aceptar que la deficiente recepción
de la información afecta la toma de decisiones acertadas
y ello en sí mismo constituye una mala praxis profesional.
La comunicación con el paciente no es una opción sino
una obligación que como profesional hay que asumir con
una actitud proactiva.
Fuente: https://www.elsevier.es/es-revista-farmacia-profesional-3-articulo-curso-
basico-comunicacion-eficaz-oficina-X0213932410470279
 3. Entender

Funciones de la comunicación

La comunicación tiene diversas funciones. Estas funciones no se excluyen entre sí: por el contrario,
frecuentemente se solapan o superponen. Algunas de ellas son:
•Función informativa. Cuando tiene como propósito principal compartir una información más o menos
objetiva, esto es, describir un aspecto de la realidad o señalar un elemento del mundo real.
•Función formativa. Cuando se propone incidir sobre el receptor con fines pedagógicos o de enseñanza, para
transmitir hábitos, ideas o convicciones.
•Función persuasiva. Cuando busca convencer al interlocutor de que adopte un punto de vista o que lleve a
cabo algún tipo de acciones determinadas.
•Función expresiva. Cuando la comunicación está centrada en la transmisión de impresiones subjetivas,
sentimientos o emociones.
•Función estética. Cuando se busca comunicar un mensaje que provoque un placer estético, como ocurre con
la poesía y, en general, el arte.
•Función de integración social. Cuando el objetivo primordial de la comunicación es establecer un vínculo con
otro u otros individuos.
Fuente: https://concepto.de/comunicacion/#ixzz7XTiXiThs
 4. Experimentar

Actividad sincrónica

Elabora un cuadro comparativo con los

diferentes tipos de lectura y lo clasifica
según sus características mediante un
análisis de texto.

https://thumbs.dreamstime.com/b/hacer-lista-en-el-portapapeles-la-tabla-
organizaci%C3%B3n-de-planificaci%C3%B3n-empresarial-y-logros-los-objetivos-
comprobaci%C3%B3n-terminada-211419293.jpg
 4. Experimentar

Actividad sincrónica
Texto:

Comunicación con el cliente/paciente (I). El paciente.

Presentamos en este número el primer tema del nuevo curso de Comunicación, orientado a conseguir
una interlocución más eficaz y fluida con todos los actores que intervienen en la oficina de farmacia:
clientes, pacientes, colaboradores, colegas, proveedores y medios de comunicación. El cliente es el
protagonista de esta primera entrega.
Antes de iniciar el desarrollo del tema que nos ocupa, quisiéramos aclarar una cuestión recurrente, a la
hora de definir a las personas que son el objeto principal de nuestra atención profesional en la oficina de
farmacia: nuestros clientes, ¿o quizá deberíamos decir nuestros pacientes? Y es que en un curso como
éste, centrado precisamente en la comunicación, deberíamos aclarar esta incómoda definición que nos
hace a veces expresarnos de manera equívoca.
 4. Experimentar

Actividad sincrónica
Precisión terminológica
Dice el Diccionario de la Real Academia de la Lengua Española que «paciente es aquella persona que padece
física y corporalmente, y especialmente quien se halla bajo atención médica». Por otro lado, define al cliente
como la «persona que utiliza con asiduidad los servicios de un profesional o empresa».
Es, por tanto, necesario entender que en la oficina de farmacia contamos con pacientes y clientes, entendiendo
por pacientes aquellas personas que acuden a nuestras farmacias en demanda de un medicamento o producto
sanitario y como clientes aquellas personas que acuden a la farmacia a adquirir productos orientados a la
prevención y aquellos otros englobados dentro de la categoría de parafarmacia, como artículos de higiene,
cosmética, nutrición, fitoterapia, etc.
La correcta comprensión y diferenciación de nuestro público tiene que ver también con las estrategias de
comunicación dirigidas a cada perfil, puesto que tan erróneo es dirigirse a un paciente como si fuera un cliente
como hacerlo a la inversa.
 4. Experimentar

Actividad sincrónica
Precisión terminológica
Dice el Diccionario de la Real Academia de la Lengua Española que «paciente es aquella persona que padece
física y corporalmente, y especialmente quien se halla bajo atención médica». Por otro lado, define al cliente
como la «persona que utiliza con asiduidad los servicios de un profesional o empresa».
Es, por tanto, necesario entender que en la oficina de farmacia contamos con pacientes y clientes, entendiendo
por pacientes aquellas personas que acuden a nuestras farmacias en demanda de un medicamento o producto
sanitario y como clientes aquellas personas que acuden a la farmacia a adquirir productos orientados a la
prevención y aquellos otros englobados dentro de la categoría de parafarmacia, como artículos de higiene,
cosmética, nutrición, fitoterapia, etc.
La correcta comprensión y diferenciación de nuestro público tiene que ver también con las estrategias de
comunicación dirigidas a cada perfil, puesto que tan erróneo es dirigirse a un paciente como si fuera un cliente
como hacerlo a la inversa.
 4. Experimentar

Actividad sincrónica
La comunicación durante la dispensación
La dispensación constituye la principal demanda del paciente en la oficina de farmacia. En este acto, el
objetivo no es sólo hacer entrega del medicamento prescrito en óptimas condiciones, sino asegurarnos de
que el paciente conoce las características principales del medicamento, su posología, conservación y uso,
además de informarle sobre los posibles efectos adversos e interacciones que podrían aparecer con su
administración.
Antes de la dispensación
Cada paciente que entra en la farmacia merece atención individualizada. Un primer mensaje es que hay
que huir de la dispensación «mecánica». No todos los pacientes van a solicitar expresamente un consejo,
aunque prácticamente todos lo necesitan de una u otra manera. Si el paciente no interactúa con el
farmacéutico y sólo pide una dispensación, es nuestra obligación provocar un acercamiento. Insistimos: no
es una opción, sino una obligación. Ahora bien, si este intento no obtiene frutos, tampoco es conveniente
insistir.
 4. Experimentar

Actividad sincrónica
Durante la dispensación
Una vez conocido el medicamento solicitado por el paciente, es cuando el
farmacéutico debe poner en marcha sus habilidades de comunicación, con el
objeto de cumplir con las funciones asumidas en el protocolo de Atención
Farmacéutica. En este sentido, existe una gran diferencia entre si el
medicamento no viene solicitado por el paciente junto con una receta
médica o si viene acompañado de la misma.
 5. Evaluar

Revisa tu progreso
• Elabora un cuadro comparativo
• Clasifica las características
mediante un análisis de texto.

Bien

Muy bien

Excelente
 5. Evaluar

Reflexionamos:
Expresa tu respuesta de forma oral o escribe por el chat de la plataforma.

Qué aprendimos
hoy?

¿Qué dificultades
tuvimos?

¿Para qué nos

sirve lo
aprendido?
 5. Evaluar

Consultas
Referencias
Blanco Martinez. Google Books. [Online].; 2001 [cited 2022 Junio 13. Available from:
https://books.google.com.pe/books?id=yn_q4ax4uSsC&printsec=frontcover&dq=la+lectura&hl=es&sa=X&redir_esc=y
#v=onepage&q=la%20lectura&f=false

Quijada Monroy V, Contreras Gonzales V. Google books Comprension lectora. [Online].; 2014 [cited 2022 Junio 13.
Available from:
https://books.google.com.pe/books?id=oDCVBQAAQBAJ&printsec=frontcover&dq=comprension+lectora&hl=es&sa=X
&redir_esc=y#v=onepage&q&f=false

RAE. Real Academia Española. [Online].; 2022 [cited 2022 Junio 13. Available from: https://dle.rae.es/leer
https://www.elsevier.es/es-revista-farmacia-profesional-3-articulo-curso-basico-comunicacion-eficaz-oficina-X0213932
410470279
https://concepto.de/comunicacion/